從近五年總結(jié)命題特點(diǎn)2

從近五年總結(jié)命題特點(diǎn)

汕頭市教育局教研室林榮秋

2012.10.19從考材判斷用材，從態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)趨勢(shì)近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探語(yǔ)音1.按列分類(lèi)考查——按類(lèi)擴(kuò)大復(fù)習(xí)覆蓋面,探索各類(lèi)易誤讀字辨析規(guī)律。

中性詞居多，褒詞次之，貶詞偶爾

2012A.桅桿/宮闈聒噪/恬靜模具/模范B.清雅/菁華旖旎/綺麗處所/懲處C.歧視/躋身橄欖/鳥(niǎo)瞰角斗/角色D.贗品/鷹犬殉情/徇私參謀/參差

（誤讀字）（異形同音字）（形聲字）（多音字）2011A．協(xié)作／提攜殲滅／懺悔畜牧／牲畜

B豁免／慶賀膝蓋／油漆載重／載體C．膽怯／商榷扮演／攪拌反?。?jié)省

D．儲(chǔ)存／貯藏阻撓／妖嬈傳記／傳奇中性詞多，褒詞次之，貶詞很少

近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探

詞語(yǔ)2.考查辨析語(yǔ)段中的成語(yǔ)使用（2011/2012用了雙音詞），將詞語(yǔ)放在一個(gè)改編的語(yǔ)言環(huán)境里進(jìn)行考查。材料從“編寫(xiě)”改為“改寫(xiě)”,減少了用詞斧鑿痕跡,提高了辨析難度。

文化性

時(shí)代性

正面性

2.下面語(yǔ)段中劃線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是最近400年的突飛猛進(jìn)，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學(xué)技術(shù)，肆意改變環(huán)境。人們漸生狂妄，爭(zhēng)相掠奪自然、破壞自然，把一個(gè)本不算大的地球折騰個(gè)底朝天。人類(lèi)在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳?zāi)?。忤逆自然的人?lèi)將無(wú)法在大自然里頤養(yǎng)天年。A.涇渭分明B.肆意C.忤逆D.頤養(yǎng)天年試題討論

下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

自從兩歲的廣東女童小悅悅于10月13日在佛山被兩輛汽車(chē)碾過(guò)，18名經(jīng)過(guò)的路人對(duì)此熟視無(wú)睹，最后才由第19名路人抱起的事件，經(jīng)由傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)媒體的大肆渲染后，已經(jīng)廣為人知.人們不免從“小悅悅事件”聯(lián)系到自身經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似事件，遂認(rèn)為社會(huì)道德已經(jīng)出現(xiàn)了滑坡。因?yàn)榧惫昧x終究是一種傳統(tǒng)的高尚道德行為。A熟視無(wú)睹B大肆渲染C滑坡D急公好義

下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

留學(xué)生弒母利刃折射教育空白，白刀子進(jìn)，紅刀子出的慘痛事實(shí)，時(shí)刻在提醒我們，在教育問(wèn)題上，存在另一種“致命”的空白。不管是家庭教育還是學(xué)校教育，物質(zhì)的給予不能取代心靈的呵護(hù)，成功的光環(huán)源自人格精神的光芒，這大概是汪某刺母利刃寒光帶來(lái)的理性之思。汪某在日留學(xué)5年，從未打工，并認(rèn)為自家生活條件“蠻好的”。一方面是含辛茹苦，倍加呵護(hù)；另一方面則是不知死活，心安理得。A折射B白刀子進(jìn)，紅刀子出C含辛茹苦D心安理得下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

相信很多人都會(huì)和我有一樣的看法，校車(chē)安全事故頻發(fā)，官員免責(zé)，政府下令徹查，修正法令等等在媒體報(bào)道里層出不窮，可往往是曇花一現(xiàn)的景觀，很多問(wèn)題患疾已深，追究皮毛卻未能觸及根本。如果政府不拿出抽薪止沸的方法，校車(chē)安全問(wèn)題只能是紙上談兵的事情。

A層出不窮B曇花一現(xiàn)C抽薪止沸D紙上談兵

近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探

病句辨析3.選材更加貼近社會(huì)生活熱點(diǎn)——

注意練習(xí)材料的時(shí)代性、人文性的選擇

把握好敏感話題和熱點(diǎn)問(wèn)題.3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.中國(guó)科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜瑪拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險(xiǎn)性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。B.長(zhǎng)江中的江豚被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是《華盛頓公約》確定的全球?yàn)l危物種之一，再不加以保護(hù)，15年后將會(huì)滅絕。C.專(zhuān)家認(rèn)為，我國(guó)人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農(nóng)藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農(nóng)藥殘留，泡出的茶湯中也會(huì)農(nóng)藥含量極低，對(duì)人體健康影響不大。D.今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。2010年3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會(huì)，讓膚色不同、語(yǔ)言不同的人們?cè)谶@樣一個(gè)巨大的平臺(tái)上共同尋找答案。B．“低碳生活”這一理念，經(jīng)過(guò)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成功和失敗的實(shí)踐，無(wú)可爭(zhēng)辯地證實(shí)了這一理念的正確。C．劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。D．成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。試題討論下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.“慈善獎(jiǎng)”還處在推薦與自薦的時(shí)期，質(zhì)疑聲已不絕于耳。有觀點(diǎn)認(rèn)為，“慈善獎(jiǎng)”設(shè)置了捐贈(zèng)門(mén)檻，對(duì)普通慈善者不公，傷了慈善者的心，堵了慈善的路。B.最近，河南滑縣農(nóng)民韓紅剛的80畝蘿卜滯銷(xiāo)。銷(xiāo)路因?yàn)椴缓茫运麤Q定免費(fèi)贈(zèng)送給市民食用。C．我們的社會(huì)，其實(shí)不缺高蹈的主義或者行而上的道德，缺少的是由基本的良心和底線造成的。D．由于冷空氣南下造成了南方冬天瞬間降溫10多度，市民們也呆在家里不愿意出門(mén)，因?yàn)閷?shí)在是太冷了。A、圣誕節(jié)臨近，香港各大小商場(chǎng)都重金打造富有濃厚圣誕氣氛的燈飾布置，尖沙咀海港城以迪斯尼卡通片人物為主題，吸引無(wú)數(shù)“粉絲”專(zhuān)程到場(chǎng)與卡通人物合照。B、近期洋奶粉不斷“出事”，美素、多美滋、雅培奶粉接連中招，雖然事情都得到了妥善處理，但進(jìn)口奶粉所面臨的信任危機(jī)能否在短期內(nèi)消除，值得期待。C、近期，校車(chē)事故屢屢發(fā)生，主要原因是校車(chē)駕駛?cè)藛T安全意識(shí)淡薄，嚴(yán)重違規(guī)超載造成的。D．1日17時(shí)30分左右，武漢市雄楚大街關(guān)山中學(xué)旁的建設(shè)銀行網(wǎng)點(diǎn)門(mén)前發(fā)生爆炸。據(jù)武漢市公安局介紹，造成過(guò)路群眾2人死亡、15人受傷?！?/p>

近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探

連貫4.屬穩(wěn)定的題型

用排序題(兩題型)考查語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排的能力。

說(shuō)明性

文學(xué)性（文化性）邏輯性

普適性4.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺(jué)思維；他恍然大悟，無(wú)需推理。②這種看法未免失之武斷，甚至是錯(cuò)誤的。③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅?，有時(shí)還會(huì)越過(guò)復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會(huì)受到影響。④人們習(xí)慣把藝術(shù)和科學(xué)說(shuō)成是毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)受到影響。⑥科學(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無(wú)須想象A．①⑥②④⑤③B．①⑥④②③⑤C．④①⑥②⑤③D．④②①⑥⑤③試題討論安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)，

。但百余年來(lái)，許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井，乃至飄洋過(guò)海，謀生異域。

。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后，黑奴解放了，

，他們當(dāng)然做夢(mèng)也沒(méi)有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國(guó)的命運(yùn)，

，第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人，很多曾在法國(guó)勤工儉學(xué)。

。還有一種頗似難料而其實(shí)易解的矛盾現(xiàn)象：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間被清王朝割棄的香港，經(jīng)過(guò)一百五十年的滄桑世變，終于回到了祖國(guó)的懷抱，這是何等的盛事!

。（選自柯靈《鄉(xiāng)土情結(jié)》）A.⑤①④②⑥③B.⑤①④⑥②③

C．③①⑥④②⑤D。③①④⑥②⑤

根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ)，指的是……

把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界……2011汕頭二模依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

情物交匯，意象豐盈，是“神與物游”的一個(gè)重要特征。所謂“神思方運(yùn)”云云，就是指構(gòu)思活動(dòng)開(kāi)始之時(shí)，。然而，，在審美想象中，則表現(xiàn)為精神與物象交融，表象與情感融會(huì)。；而想象集多種表象交叉，又充實(shí)著情感的深化?！吧裼孟笸ǎ樽兯小?，。情物交匯，心物交融，。2012汕頭二模把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①但是唐詩(shī)和宋詞無(wú)論從形式還是內(nèi)容上都有很大的區(qū)別，甚至是很大的鴻溝②不僅如此，隱藏在內(nèi)容背后的，更是兩代文人不同的體驗(yàn)與追求。③唐詩(shī)所書(shū)寫(xiě)的對(duì)象要寬廣一些，也更清新一些。宋詞的詞人們則反復(fù)呻吟著相同的主題和情調(diào)④唐詩(shī)和宋詞常常被人們提到一起，人們把它們當(dāng)作中國(guó)詩(shī)歌的最高成就⑤唐詩(shī)格式整齊，要求較高；宋詞又叫長(zhǎng)短句，按照一定音樂(lè)譜曲填詞A.⑤③②①④B.⑤④①②③C.④③②⑤①D.④①⑤③②前四道語(yǔ)基題試題穩(wěn)定指向明確中國(guó)文化正能量鮮活性普適性

近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探

實(shí)詞：文言常用詞語(yǔ)

選正確項(xiàng)和不正確項(xiàng)，答項(xiàng)多落在多義詞，通過(guò)前后語(yǔ)境準(zhǔn)確判斷多義詞意義的訓(xùn)練。

2012

將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工2011

官夔州游擊，夔關(guān)臨峽2010噫!我固無(wú)恙2009以章獻(xiàn)起于寒微2008訪復(fù)以舟師造湘城(造,前往。也有”制作”

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6.虛詞

基本沒(méi)有脫離最重要的8個(gè)因?yàn)樗裕淠硕亩蝺?nèi)語(yǔ)句虛詞比較。常見(jiàn)為主，個(gè)別重復(fù)。2012：為、之、所、以2011：其、以、之、且2010：之、為、所、于2009：其、之、以、乃2008：因、與、以、于

近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探

7.考查是對(duì)人物品行的評(píng)價(jià)題目通過(guò)設(shè)置關(guān)鍵詞梳理人物的事跡1個(gè)關(guān)鍵詞:2012“實(shí)心任事”2011年的題目是“都能表現(xiàn)羅提督‘足智多謀’的一項(xiàng)”2012年的題目是“都能具體表現(xiàn)陶澍‘實(shí)心任事’的一組是”從題目長(zhǎng)度到用詞幾乎全部一樣近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探第8題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。從傳記類(lèi)文體的特點(diǎn)出發(fā)，一般立足于傳主與其他人物的關(guān)系及主要事跡等，特別要留意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、職名等一些專(zhuān)屬概念。近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探第9題：告別斷句有可能成為一個(gè)方向

近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探

：文言文閱讀基本穩(wěn)定選材：2012《清史稿陶澍傳》2011《清代名人軼事將略篇》2010明·謝眞《后鑒錄》卷下2009《宋史·李迪傳》2008《晉書(shū)?周訪傳》

近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探

正統(tǒng)文化正面影響事前、事中、事后比較清晰敘事類(lèi)文段：由整體到局部，由人物串起事件、由事件褒貶人物。考查最基本的閱讀積累和閱讀體驗(yàn)。

近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探

第10題：古詩(shī)詞鑒賞材料廣東卷2010年第一次選用詞，從語(yǔ)言和內(nèi)容兩方面進(jìn)行考查。基礎(chǔ)：會(huì)讀（讀懂）區(qū)分：回答會(huì)答名詞術(shù)語(yǔ)：開(kāi)始難為學(xué)生選材：

陌生作家的篇目一般作家的名篇名家的次名篇古詩(shī)詞鑒賞考查要點(diǎn):1.煉字，詞語(yǔ)運(yùn)用。“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2012）簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。(2010)從“萬(wàn)里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。(2009)2.表達(dá)技巧頷聯(lián)在寫(xiě)景上多種表現(xiàn)手法。請(qǐng)指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（2012）請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。(2010)這兩首詩(shī)都運(yùn)用了哪種修辭手法？(2008)

3.思想感情簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想感情。（2011）作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？(2009)4.形象內(nèi)容詞中所寫(xiě)的春天是最美好時(shí)節(jié)是什么時(shí)候？為什么？結(jié)合詞中的描寫(xiě)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2011）這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？(2008)兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？(2008)注：2010首次用詞作材料；2008用兩首詩(shī)比較。

近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探第11題：考查古詩(shī)詞鑒賞和名句名篇默寫(xiě)，默寫(xiě)都在考試說(shuō)明的指定篇目中。適當(dāng)反復(fù)論語(yǔ)選材2012《歷史的先見(jiàn)》2011《美和美的東西》2010《不可無(wú)“我”》選自《錢(qián)谷融文論選》2009《自由和科學(xué)》選自《紀(jì)念?lèi)?ài)因斯坦譯文集》2008《詩(shī)與直覺(jué)》選自朱光潛《詩(shī)論》2007《創(chuàng)新與想象》選自王生平（文論）

近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探

多選名家論文，注重文論，注重沒(méi)有爭(zhēng)議的作品和做人?內(nèi)容多選論述兩者關(guān)系的文章。

近年高考試題的選材用材特點(diǎn)初探論述類(lèi)文本選用文學(xué)論文，突出基礎(chǔ)閱讀能力考查。第12-13題，選擇題，考正確理解分析文章內(nèi)容，題型和考點(diǎn)不變（2012題型有推斷）第14-15題為簡(jiǎn)答題備考的方向：必須要學(xué)會(huì)在文本閱讀中從概念入手明確觀點(diǎn)句。論述類(lèi)文本簡(jiǎn)答題14．作者認(rèn)為，知識(shí)分子“還要能對(duì)負(fù)責(zé)的思想去負(fù)責(zé)”。請(qǐng)指出兩個(gè)“負(fù)責(zé)”的不同意思。（4分）201215為解決中國(guó)人吃飯問(wèn)題，袁隆平經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)與探索，培育出了高產(chǎn)雜交水稻稻種；并且克服重重困難，向全國(guó)大面積推廣雜交稻。他不滿足已有的成績(jī)，面對(duì)世界范圍的糧食短缺問(wèn)題，又提出雜交水稻超高產(chǎn)育種的新課題。依據(jù)文意，分析袁隆平怎樣負(fù)起了“知識(shí)的責(zé)任”。2012從藝術(shù)活動(dòng)中，“我”與“非我”關(guān)系的角度，分析第五段畫(huà)線部分的內(nèi)容。2010⒖藝術(shù)活動(dòng)中為什么“不可無(wú)‘我’”？請(qǐng)從創(chuàng)作和欣賞兩方面回答。2010⒕根據(jù)文意，可能影響“內(nèi)心的自由”的主客觀因素主要有哪些？2009⒖根據(jù)文意，怎樣才能使“創(chuàng)造性思想”盡可能得到發(fā)展？200914．在“詩(shī)的境界”形成的過(guò)程中，只能有“直覺(jué)的知”而不能有“名理的知”。這說(shuō)法正確嗎？為什么？2008⒖見(jiàn)”升華為“詩(shī)的境界”涉及哪些方面的內(nèi)容？2008⒕本文第二段和第四段都談到了藝術(shù)的科學(xué)性問(wèn)題，這是重復(fù)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。2007⒖從事科學(xué)研究與藝術(shù)創(chuàng)作的人，要分別怎么做，才更有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才更有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展?2007

多為概括歸納、分析闡發(fā)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度——圈定答題區(qū)域,提取答題要點(diǎn)。試題討論三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12-15小題。佛教的魅力

余秋雨①佛教之外的其他學(xué)說(shuō)也會(huì)關(guān)注到人生，但往往不集中，不深入。閱讀下面的文字，完成12～15小題?！绑w貼”——中國(guó)傳統(tǒng)文化的真正特質(zhì)張?jiān)倭挚鬃又v“己所不欲，勿施于人”，實(shí)際上說(shuō)的就是這種“體貼”，這是被稱(chēng)為儒家金規(guī)則的所謂“恕”之道。閱讀下面的文字，完成12－15題。讀人——自悅篇從維熙

人，能讀嗎?答曰：能。人世間最不耐讀的是嬰兒，皮球般的臉蛋，花生般胖胖的五指……

但即使是嬰兒，也能使我讀出幾分味道來(lái)，大音樂(lè)家貝多芬就曾把嬰兒啼哭比作為“世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)”；那么，嬰兒的笑靨，就可以比喻為無(wú)一絲云影的萬(wàn)里晴空了。閱讀下面的文字，完成12-15小題。閑的視鏡汪涌豪⑥統(tǒng)合兩家思想，可以看到，儒道對(duì)“閑”的論說(shuō)雖分屬各自的思想體系，一個(gè)隱居以求志，一個(gè)修德以就閑，內(nèi)里卻有著共通的氣息相勾連。即它都不是發(fā)生在廣庭與熱場(chǎng)，也無(wú)關(guān)于名利與祿位，它更多表現(xiàn)為個(gè)人的選擇，如周敦頤《思?xì)w舊隱》所謂，“閑方為達(dá)士，忙只是勞生”，關(guān)乎的是個(gè)人在日常安處中的道德精進(jìn)與精神修養(yǎng)，所以一個(gè)要進(jìn)行己有恥的“慎獨(dú)”，一個(gè)依賴(lài)“坐忘”、“朝徹”而“見(jiàn)獨(dú)”。至于其本質(zhì)的落腳處，都不在形跡，而在精神。選考：文學(xué)類(lèi)/實(shí)用類(lèi)文本閱讀直面“選考”演變?yōu)椤磅r讀”的教學(xué)問(wèn)題.doc選考：考查閱讀較高的能力層級(jí)，有一定區(qū)分度。兩類(lèi)文本的體裁特色明顯，試題命制各有特色。選考兩類(lèi)文本閱讀難度有所降低，平均分有較大提高；滿分和接近滿分的考生大幅增加，考生的滿分答卷與標(biāo)準(zhǔn)答案的表述很靠近，說(shuō)明題目比較切合考生的閱讀水平。2012考查文體：散文

2011年的《嚴(yán)冬海獵》雖標(biāo)明選自于《2004年廣東散文精選》，但實(shí)際上帶有小說(shuō)的特征，概念其實(shí)比較模糊。2012年的《荷葉》則是典型的散文。寫(xiě)荷葉的形象，由荷葉延展到寫(xiě)故鄉(xiāng)童年時(shí)期有荷葉的生活故事，清新而親切，如必修課文中曾經(jīng)的《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》一樣，能帶給人溫馨的感覺(jué)小說(shuō)題型分類(lèi)1.篩選整合信息16.請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（2010)2.賞析作品形象和內(nèi)涵17.結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“母親”這一人物形象。（2008）17.文中的畫(huà)線部分分別表現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？（2010）3.概括分析作品主題18.小說(shuō)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（2010)4.探究作品意蘊(yùn)16.小說(shuō)中寫(xiě)道“父親，孤獨(dú)地在河上漂流的父親需要我”。請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述“父親”為什么需要“我”。（2008）18.有人說(shuō)，“河的第三條岸”在現(xiàn)實(shí)中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣，那么“我”對(duì)“父親”的這種追求持何種態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。?008）2010開(kāi)始試題難度明顯降低,探究意味（已經(jīng)變味）大為削弱。散文題型分類(lèi)1.理解分析深層文意⒘作者為什么說(shuō)“我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘”?請(qǐng)聯(lián)系全文回答。(2007)⒙最后一段，作者既說(shuō)“我們也不會(huì)刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來(lái)的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(2007)⒗文中畫(huà)線部分①中的“它們”指什么？②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意？(2009)⒙從全文看，作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩(shī)人”的意圖是什么？(2009)2.篩選整合信息⒘簡(jiǎn)述作者從哪些方面寫(xiě)出了托爾斯泰的一生是“與土地須臾不可分離”的。(2009)3.賞析表現(xiàn)手法⒗文章在開(kāi)頭花了不少筆墨描寫(xiě)雪，這樣寫(xiě)有哪些作用?(2007)?理解分析深層文意是散文難度居高不下的攔路虎!散文和小說(shuō)兼有，多為名家名作。?對(duì)外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)情有獨(dú)鐘。

——關(guān)注中國(guó)現(xiàn)代名家散文和外國(guó)現(xiàn)代派小說(shuō)。實(shí)用類(lèi)文本閱讀選材：2012：訪談2011：人物傳記2010《讓法律來(lái)保護(hù)陽(yáng)光》梁衡（新聞評(píng)論/科普文章）2009《黃侃先生二三事》劉作忠（類(lèi)似傳記，改寫(xiě)《國(guó)學(xué)大師黃侃的妙文趣事》）2008《絕妙的錯(cuò)誤》［美］劉易斯?托馬斯（科普文章）2007《訪鋼琴演奏家傅聰》（訪談）

多種文體輪選，多為名家作品。

——與文學(xué)類(lèi)文本體裁特色的區(qū)分比較顯著。注意命題人選材的反猜題傾向。實(shí)用類(lèi)文本閱讀題型分類(lèi)1.概括分析中心意思和主要內(nèi)容21.文章標(biāo)題“讓法律來(lái)保護(hù)陽(yáng)光”的含義是什么？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)論述的？(2010)21.作者為什么將標(biāo)題取名為“絕妙的錯(cuò)誤”，請(qǐng)結(jié)合全文分析。(2008)⒚文章是從哪幾個(gè)方面敘寫(xiě)黃侃的？請(qǐng)各舉一例。(2009)⒛按照第⑦段中的黃侃的說(shuō)法，中國(guó)學(xué)問(wèn)有什么特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)采取怎樣的治學(xué)態(tài)度，應(yīng)當(dāng)做出怎樣的貢獻(xiàn)？（用自己的話回答）(2009)2.選材用材作用意圖⒛作者引用法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史事實(shí)，在上下文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(2010)21.作者這樣敘寫(xiě)黃侃的寫(xiě)作意圖是什么?(2009)實(shí)用類(lèi)文本閱讀題型分類(lèi)3.理解分析文意⒚作者在第一段里說(shuō)“從某種本質(zhì)意義上說(shuō)，我們不能聲稱(chēng)自己取得了什么進(jìn)步”，但在第二段里又說(shuō)“我們?cè)谄渌矫鎱s取得了進(jìn)步”，如何理解這兩句話？(2008)4.文體表現(xiàn)手法⒚請(qǐng)?jiān)诋?huà)線部分任選兩處，指出其所用修辭方法，并分析所用修辭方法在文中的表達(dá)效果(2010)⒛科普文的語(yǔ)言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說(shuō)明文的語(yǔ)言特色。請(qǐng)?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)詞任選兩個(gè)，結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析這些不同的語(yǔ)言特色。(2008)

實(shí)用文平實(shí)淺白清晰,比文學(xué)作品閱讀難度低，命題空間受到限制，各題型答題有章可循。對(duì)訪談文本的閱讀務(wù)必要扣住訪談對(duì)象（身份與觀點(diǎn)）、訪談中心主題、訪談的現(xiàn)實(shí)意義等。把訪談當(dāng)成議論文來(lái)讀。語(yǔ)用各有側(cè)重22題考概括縮寫(xiě)，實(shí)用性23題考內(nèi)容的擴(kuò)寫(xiě)，文學(xué)性第22小題2012招聘啟事2011句式轉(zhuǎn)換和詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞2010根據(jù)圖表填空。2009根據(jù)圖表填空使上下文語(yǔ)意連貫。2008壓縮概括大眾閱讀價(jià)值取向變化的語(yǔ)段考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的能力，注重邏輯思維能力的考查

——把握中心內(nèi)容，準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。注意上下銜接。注意新題型的變換。

22題，由2011年的選擇關(guān)聯(lián)詞填空和句式變換改成了今年的實(shí)用文寫(xiě)作。按照要求將材料中的信息改寫(xiě)成正式的招聘啟事，考查點(diǎn)至少有三個(gè)，一是表達(dá)的得體（文體的得體，對(duì)象的得體，語(yǔ)境的得體），二是信息的完整，三是概括能力。

試題討論汕頭2011二模22.“一群螞蟻停在一根水中的枯枝，突然，河流湍急，螞蟻危急。而選擇避險(xiǎn)的方式?jīng)Q定了螞蟻能否逃生”?！@樣簡(jiǎn)單的一件事，明明白白的道理，卻被下面的文字表達(dá)為高深莫測(cè)、不明不白的內(nèi)容。請(qǐng)你對(duì)上面的劃線文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使表達(dá)簡(jiǎn)單明白。要求：（1）化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化艱深為淺顯；（2）每句字?jǐn)?shù)在30字以?xún)?nèi)；（3）不要照抄題干內(nèi)容。第23小題2012前言2011節(jié)日串詞2010晚會(huì)串詞（在素材上選用了我省多版本必修教材中相同課文內(nèi)容，有利于引導(dǎo)中學(xué)對(duì)經(jīng)典作品的重溫和對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的回歸。）2009致謝詞2008描述剪紙畫(huà)“情深”的意蘊(yùn)。2007用修辭手法選奧運(yùn)標(biāo)識(shí)圖形寫(xiě)話。

第23小題注重考生的形象思維的考查和語(yǔ)言文采的表現(xiàn)。

——加強(qiáng)內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)深?lèi)修辭方法的訓(xùn)練。

——注意帶有文學(xué)特色、抒情色彩的新題型的變換。23題則重在考查語(yǔ)言的形象鮮明與生動(dòng)，因?yàn)榇痤}要求里明顯提出要“至少使用兩種修辭手法”。解答這道題首先是要明確寫(xiě)作對(duì)象“‘四季花卉’攝影展”（兩個(gè)信息點(diǎn)，一是“四季