擬標(biāo)題技能強化訓(xùn)練導(dǎo)航

1.標(biāo)題的作用標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點，標(biāo)題是讓人一見鐘情的因子，標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角；標(biāo)題能“展示我的個性，吸引他的眼球，收獲月亮星光”。第1頁，共43頁。2.擬題的原則①確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時也指遣詞造句符合規(guī)范。②精煉，指的是標(biāo)題字數(shù)恰當(dāng)，不宜過長。③生動，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。④新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。⑤有意蘊，指的是有內(nèi)在的含義和魅力。⑥有文采，指的是標(biāo)題有詩意，有文學(xué)韻味。第2頁，共43頁。3.擬題的要求①范圍盡量小。要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新。如果標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。②簡短。標(biāo)題不能過長，一般不要超過8個字，標(biāo)題過長則顯得松散。③含蓄。把思維蘊涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會。（標(biāo)題可以含蓄不可以含糊，對議論文擬題來說，這方面尤其要慎重。）④對記敘文：擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想（可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實際生活）。⑤善于聯(lián)想。由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理。第3頁，共43頁。4.題目的類型①話題型：如以“生活”為話題，就直接套用話題：《關(guān)于生活》；如以“同桌”為話題，就擬題為《同桌的故事》，這些題目不能體現(xiàn)考生的創(chuàng)造才能，只能說是聊勝于無。②觀點型：如以“位置”為話題就擬題為《有為才有位》；以“成功”為話題就擬題為《成功需要不懈的努力》；以“合作”為話題就擬題為《合作是人類共同的選擇》等，直接表明作者的態(tài)度、見解，起提綱挈領(lǐng)的作用，比話題型的題目要好。③文采型：我們應(yīng)鼓勵同學(xué)們要在觀點型題目的基礎(chǔ)上，運用必要的修辭手段，使題目真正做到不同凡響，一見難忘。如《乘著音樂的翅膀》、《夢想，從這里起航》、《“誠信”流浪記》……第4頁，共43頁。5.擬題時應(yīng)有的幾種意識①優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)意識：“人無我有，人有我優(yōu)”（新、優(yōu)）。②小角度的定位意識：角度小，立意深。③多角度的思維意識：多角度思考，選擇空間大。（題目確定前要根據(jù)文章的立意多角度思考如何擬題，但是最終只能夠選擇一個題目。）第5頁，共43頁?！锸痉斗治鲆?、就課本上的材料進行擬標(biāo)題思維訓(xùn)練（為課文換標(biāo)題）①《藥》──《滴血的饅頭》；②《祝?！珐ぉぁ断榱稚┲馈?；③《裝在套子里的人》──《別里科夫先生和華連卡小姐》；④《南州六月荔枝丹》──《楊貴妃最喜愛的水果》；⑤《赤壁之戰(zhàn)》──《建安十三大決戰(zhàn)》；⑥《琵琶行》──《紅歌女沉浮錄》；⑦《包身工》──《30年代上海打工妹揭秘》；⑧《孔乙己》──《酒吧、男人和豆》；⑨《守財奴》──《一個大款和他的妻子、女兒的故事》。第6頁，共43頁。二、擬標(biāo)題常見方法和技巧（一）常用擬標(biāo)題方法1.修辭法；2.引用法；3.反常法；4.符號法；5.懸念法；6.增補法；7.中外結(jié)合法；8.怪異另類法。（二）常用擬標(biāo)題技巧1.讓標(biāo)題產(chǎn)生節(jié)奏；2.使標(biāo)題富有詩意；3.讓標(biāo)題打動人心；4.使標(biāo)題產(chǎn)生懸念；5.讓標(biāo)題鏈接詩文；6.讓標(biāo)題鏈接歌曲；7.讓標(biāo)題鏈接新潮；8.讓標(biāo)題鏈接外語；9.使標(biāo)題簡潔凝練；10.使標(biāo)題口語化；11.擬用副標(biāo)題或小標(biāo)題。第7頁，共43頁。二、擬標(biāo)題常見方法示例1.修辭法是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。①比喻：關(guān)于“孝”──《請給老人一輪暖陽》。②夸張：以“挫折”為話題──《那個障礙粉碎了我》。③反問：“假如記憶可以移植”──《我是誰？》。④設(shè)問：以“效率”為話題──《我從日本郵局取回了什么？》。⑤借代：“關(guān)注生活”話題──《傾聽自己的心跳》。⑥對偶：以“環(huán)?！睘樵掝}──《一頭白發(fā)，滿山青蔥》。⑦擬人：以“環(huán)?！睘樵掝}──《地球就診記》。⑧呼告：以“書”為話題──《別了，漫畫書！》。⑨對比：“假如記憶可以移植”《我是天才，還是笨蛋？》。第8頁，共43頁。⑴“心愿”話題──《心靈是一棵會開花的樹》（明喻）。⑵“誠信”話題──《守住你的金礦》（暗喻）。⑶“生態(tài)”話題──《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》擬人，色彩鮮明，表意豐富。⑷“故鄉(xiāng)”話題──《千年月色萬年情》夸張，烘托氣氛，增強聯(lián)想。⑸“文化”話題──《“文化快餐”真的不足取嗎？》反詰，加器強語氣，增強效果，發(fā)人深省。⑹“青春”話題──《長發(fā)長，短發(fā)短》對偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。⑺“關(guān)愛”話題──《不要在冬天砍倒一棵樹》雙關(guān)，意味深長，啟人深思。⑻“環(huán)?！痹掝}──《還我家園──鳥類的呼聲》呼告，語氣有力，振聾發(fā)聵。第9頁，共43頁。2.引用法引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。⑴引用詩句1999年高考“假如記憶可以移植”──《前不見古人，后不見來者》（陳子昂《登幽州臺歌》，表示對移植記憶的困惑。）2000年高考“答案是豐富多彩的”──《橫看成嶺側(cè)成峰》（蘇軾──《題西林壁》）寫某件發(fā)生于雨后的事件──《瀟瀟雨歇》（岳飛──《滿江紅》）⑵引用流行歌詞以“寬容”為話題──《一笑而過》──那英以“素質(zhì)教育”為話題──《未來的主人翁》──羅大佑以“家庭”為話題──《我要的幸?！珐ぉO燕姿以“心愿”為話題──《一千零一個愿望》──Fourinlove第10頁，共43頁。⑶引用名句以“素質(zhì)教育”為話題—《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗—《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）以“友誼”為話題──《百年孤獨》（加西亞·馬爾克斯同名小說）⑷引用影視廣告以“誠信”為話題──《真誠到永遠》（海爾電器廣告語）以“親情”為話題──《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語）第11頁，共43頁。3.反常法以“競爭”為話題──《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》。以“關(guān)注生活”為話題──《往事并不如煙》、《以胖為榮》。以“素質(zhì)教育”為話題──《真想做個差生》、《渴望停電》第12頁，共43頁。4.符號法⑴數(shù)學(xué)符號：是巧妙運用數(shù)字或者運用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。以“游戲”為話題──《7+1＜8》──學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合。一則新聞報道──《99+1=0》──合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。以“素質(zhì)教育”為話題──《成績≠素質(zhì)》。第13頁，共43頁。再如：⑴“誠信”話題──《7-1=0》強調(diào)了“誠信”的舉足輕重的地位。⑵“教育”話題──《1+1=？》表明了敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新思維。⑶“學(xué)習(xí)”話題──《8-1﹥8》說明從8個小時中拿出1個小時的時間來鍛煉身體，其效果要比8個小時都用來學(xué)習(xí)的好。⑷“團結(jié)”話題──《1+1﹥2》表明“團結(jié)”的力量是無窮的。⑸“品德”話題──《忍讓≠懦弱》否定了一種根深蒂固的偏見。⑹“誠信”話題──《誠實+信用=財富》表明“誠信”是一筆寶貴的財富。⑺“成功”話題──《成功=實力+創(chuàng)新+機遇》表明成功需要三個因素。⑻“知識”話題──《人×知識=∞》顯示了知識的力量。第14頁，共43頁。⑵標(biāo)點符號以“關(guān)注生活”為話題──《生活──？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注。如“那一次我……；“答案豈能拒絕豐富！”；“網(wǎng)絡(luò)：想說愛你不容易”、“學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？”。特別注意：標(biāo)題末尾不能用句號。第15頁，共43頁。5.懸念法懸念就是疑團，俗稱之為“賣關(guān)子”，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。在擬題上設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。⑴可以從反差上制造懸念，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；⑵可以以怪生懸，如《１００分，我恨你》；⑶可以小題大做，運用錯覺制造懸念，如《破不了的“案”》；⑷可以用設(shè)問制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；⑸還可以添加標(biāo)點符號或采用標(biāo)點符號擬題來設(shè)置懸念，如《我最需要……》《？──！》等。第16頁，共43頁。再如：⑴“素質(zhì)教育”話題──《十六歲，老朽了！》十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？⑵“素質(zhì)教育”話題──《考試魔鬼定律》“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？⑶“男孩女孩”話題──《三個女生一臺戲》三個女生到底能演出一場什么樣的好戲？⑷“男孩女孩”話題──《我與203室不得不說的故事》一個男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？⑸“人與自然”話題──《兩只流淚的愛情魚》兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？⑹“人與自然”話題──《一只老鼠的手記》老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？⑺“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題──《誰的眼淚在飛》在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？⑻“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題──《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級美女到底是苗若蘭、王語嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？第17頁，共43頁。6.增補法在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進行增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。如以“樹”為話題，可擬《樹下》《記一次植樹活動》《松樹贊》《我愛那片小樹林》《植樹，生存的希望》《小議“前人栽樹，后人乘涼”》等，這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，主題更明確集中，利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，又便于把握文章的重點。（此法最為簡單，但新意不夠）第18頁，共43頁。7.中外結(jié)合法（慎用，老師不喜歡）指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松、愉快的感覺。（注意：此法較時髦，但容易使高考作文少得分；使用時最好配上語義明確的副標(biāo)題就好了。）⑴“愛心”話題──《我的感覺，Iamfine──付出愛心，即為永恒》。⑵“科技”話題──《Howareyou，E-mail──面對科技，我心從容》。⑶“電腦”話題──《Internet，mylove──網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無限》。⑷“生活”話題──《搞笑課堂OneandTow──花樣年華，花樣心情》。⑸“幸?！痹掝}──《Comeon，給我感覺──幸福感覺，越多越好》。⑹“親情”話題──《Modern，老媽──網(wǎng)上老媽，返老還童》。⑺“青春”話題──《CrazyBABY(瘋狂三人組)──激情飛躍，我心飛揚》。⑼“校園”話題──《女孩，Sorry──青春花季，演繹浪漫》。第19頁，共43頁。8.怪異另類法（慎用，老師不喜歡）采用一些怪異、另類的形式來命題，以便達到更加惹人注目的效果。（注意：此法較簡單新奇，但容易被誤解，甚至因此高考作文少得分；使用時最好配上語義明確的副標(biāo)題。）⑴“人生”話題──《梳子與梳子》兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。⑵“情感”話題──《夜夜夜夜》如此之夜，自然會使人感到萬分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過后看到一輪嶄新的朝陽。⑶“生活”話題──《網(wǎng)？網(wǎng)！》生活是“網(wǎng)”？生活確實是“網(wǎng)”！字里行間充滿著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。⑷“誠信”話題──《誠信！誠信？》我們渴望“誠信”！可是誰來拯救“誠信”？⑸“朋友”話題──《有鼠自遠方來》有鼠自遠方來，悅乎？悲乎？⑹“理想”話題──《ABCD──夢開始的地方》少年，青年，中年，老年，人生的每一個季節(jié)，都會有夢。⑺“教育”話題──《？？？？？？？》“教育”的問題太多太多。⑻“友誼”話題──《1234567》友誼就象一支歌。1234567，我的朋友在哪里？第20頁，共43頁。三、擬標(biāo)題常見技巧示例

1.使標(biāo)題富有詩意例如：⑴陽光把塵封的門推開了，⑵維納斯的眼淚，⑶花開的聲音，⑷九十九個謊言在風(fēng)雨中飄散，⑸藍色蛹·金色蝴蝶。再如：⑴“生命”話題──《白云·夕陽·歌聲》，⑵“鄉(xiāng)情”話題──《那河·那船·那人》，⑶“足跡”話題──《紅舞鞋·藍精靈》，⑷“機遇”話題──《雨季，我們一起去看?！罚伞坝颜x”話題──《風(fēng)中飛舞的白手帕》，⑹“窗口”話題──《今夜星光燦爛》，⑺“時空”話題──《戀戀風(fēng)塵戀戀情》，⑻“時光”話題──《浪花里飛出歡樂的歌》。第21頁，共43頁。2.讓標(biāo)題產(chǎn)生節(jié)奏感例如：⑴拳拳赤子心，悠悠桑梓情⑵“圓滿”之路，死亡之途⑶與誠信為友，與高尚為伴⑷從平凡步入偉大⑸真情誠可貴，理智價更高⑹夢里夢外盼夢圓。第22頁，共43頁。3.讓標(biāo)題打動人心⑴遲到的淚水⑵地球在哭泣⑶歸來吧，誠信?、燃偃缃o我三天的光明⑸孩子，別不理我──一位母親的訴說。第23頁，共43頁。4.使標(biāo)題產(chǎn)生懸念⑴中國的孩子怎么了⑵誠信的背囊丟棄之后⑶上帝的回答⑷擁有一夜的壓歲錢⑸孤獨是一種財富。第24頁，共43頁。5.讓標(biāo)題鏈接詩文⑴非寧靜無以致遠⑵他山之石，可以攻玉⑶赤兔之死⑷喬丹老矣，尚能飛否⑸莫把情云遮慧眼。第25頁，共43頁。6.讓標(biāo)題鏈接歌曲⑴最近比較煩⑵母親，我心中你最重⑶足球，讓我喜歡讓我憂⑷誠信讓我如此美麗⑸我心依舊。第26頁，共43頁。7.讓標(biāo)題鏈接新潮⑴李白與網(wǎng)絡(luò)的第一次親密接觸⑵我愛唐裝⑶阿Q成為網(wǎng)蟲之后⑷酷與苦⑸別讓青春蒸發(fā)。第27頁，共43頁。8.讓標(biāo)題鏈接外語（數(shù)學(xué)）（此類要慎用，閱卷老師不喜歡）例如：⑴青春YOU&ME⑵尷尬ABC⑶呼喚SOS⑷INTERNET，愛你沒商量⑸女孩，IAMSORRY⑹聯(lián)想1+1⑺幫助=理由+方法–回報。第28頁，共43頁。9.使標(biāo)題簡潔凝練⑴浮生若茶⑵子夜即懷⑶秋日私語⑷心海拾貝。第29頁，共43頁。10.使標(biāo)題口語化⑴其實我也很漂亮⑵糖醋排骨有點酸⑶別把自己弄丟了⑷好一個美國佬⑸真的感謝你。第30頁，共43頁。11.擬用副標(biāo)題或小標(biāo)題⑴《春夏秋冬》的四個小標(biāo)題：春之戀；夏之夢；秋之韻；冬之頌。⑵《數(shù)字化新生活》的三個小標(biāo)題：電腦──我是電腦我怕誰；網(wǎng)絡(luò)──沒有我電腦是一具死尸；我們──我被網(wǎng)在里面了。⑶《四幕劇》：第一幕：情景對話；第二幕：半個甜面圈；第三幕：世界上什么東西最亮。⑷豈可棄我──誠信自述。⑸孩子，別不理我──一位母親的訴說。第31頁，共43頁。1.訓(xùn)練示例思考有關(guān)“春夏秋冬”，充分發(fā)揮自己的想象能力和語言組織能力，打算寫一篇作文。先看看如何擬定一個漂亮的題目？（只要與其中一個季節(jié)畫面有關(guān)就行）第32頁，共43頁。參考文題：春天的故事（聲音、腳步……）（記敘文）把綠色還給大地（議論文或散文）小荷才露尖尖角（議論文）在烈日和暴雨下（記敘文）落葉遐想（散文）化作泥土更護花（議論文或抒情散文）梅花香自苦寒來（議論文或抒情散文）瑞雪兆豐年（說明文）第33頁，共43頁。2.訓(xùn)練仿真關(guān)于“幫助”話題的擬標(biāo)題?？纯聪旅娴念}目如何？正確對待幫助；“幫助”感談；幫助的利和弊；幫助初探；幫不一定有助；揠苗助長；美麗的微笑；撐起一把傘；幫助是人間的友誼之花；一個好漢三個幫；幫助=理由+方法—回報；該出手時就出手；事物的兩面性；論幫助；冬天里的春天；東風(fēng)不與周郎便；都是幫助惹的禍；春暖人間；幫助不需要理由；玫瑰與愛情無關(guān)；助人者也需自助；手拉手，心連心；將幫助進行到底；人間自有真情在；幫助的意義；幫助與幫兇；謝謝你的愛；陽光燦爛的日子；伸出你的手；天使的翅膀；老漢點迷津，清風(fēng)歸故里。第34頁，共43頁。★迷霧導(dǎo)航一、迷霧拖沓冗長，說教味濃，語音語意不暢，不扣主題或涵蓋過大、與內(nèi)容無呼應(yīng)──離題、偏題，歧義，簡單抄襲，題不精煉，缺乏新意，缺少魅力。第35頁，共43頁。二、導(dǎo)航

1.定文體，揚長避短緊扣話題，調(diào)動積累，選用自己的“拿手文體”寫作，是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。例如：作夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于800字的作文?！哆@一幅風(fēng)光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文；《美夢成真》《想起了那個暑假》宜寫成記敘文；《說說課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成說明文；《夢想中國足球》《讓美夢成真》宜寫成議論文。第36頁，共43頁。樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題為文。如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動》《我家的小桃樹》；如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》；如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼”》《真的是“無用之材”嗎》。第37頁，共43頁。2.善補題，以小見大在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。例如：語文課不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇不少于800字的作文。感受激情──《多味的語文課》；發(fā)揮想象──《虛構(gòu)的語文課》；片斷組合──《語文課剪影》；聯(lián)系實際──《語文課之我見》等。第38頁，共43頁。又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題為文。我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次