北京的春節(jié)第二課時(7篇)

第頁共頁北京的春節(jié)第二課時(7篇)北京的春節(jié)第二課時篇一復(fù)習(xí)12個生字詞語。理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞語。用“猶如”說話。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國的意識和感情。重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗。難點：理解重點詞語。自主探究、合作學(xué)習(xí)、感情朗讀。一、用“摘仙桃”的游戲復(fù)習(xí)字詞。夜幕降臨街道燈光閃爍光榮奪目噴泉燈金碧輝煌王府井紫禁城一束燈光煥然一新絢麗多彩川流不息二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、出示“____、故宮、天壇、頤和園”等圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識。2、師問：北京美不美呀？那么夜晚的北京城又是怎樣的呢？同學(xué)們要不要跟老師一道欣賞北京城的夜景呢？3、出示“北京夜景圖”，生說說感受，師板書課題。4、師說：想進一步細細閱讀嗎？請翻開課文自己讀一讀。三、先自讀自悟，再小組合作學(xué)習(xí)。1、分自然段自讀課文，找出課文寫了哪些景點？〔用___畫出來〕2、選擇自己喜歡的景點，再讀讀，說說哪些詞語句子寫出了的美。3、小組討論學(xué)習(xí)。四、疏導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用理論。1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。2、隨學(xué)生的答復(fù)逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點的美。五、有感情地朗讀全文。六、拓展、升華。師：北京既是一座出名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。隨著2024年奧運的舉辦，北京將給世界又一個驚喜……我們的首都北京值得我們每一個中國人驕傲，此時此刻，你們想對祖國說什么？對全世界的朋友說什么？七、作業(yè)。1、有感情地背誦自己喜歡的段落。2、觀察一下我們家鄉(xiāng)的哪些地方的夜色景也很美，可以畫下來也可以寫下來。八板書。華燈高照燈光閃爍燈的海洋照明燈草坪燈噴泉燈禮花燈霓虹燈北京亮起來了光榮奪目亮堂非常動人輝煌亮麗絢麗多彩五光十色銀光閃閃北京的春節(jié)第二課時篇二1、精讀課文，理解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、海葵蝦和紅?？?、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生2、上網(wǎng)閱讀有關(guān)資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的現(xiàn)象。并仿照課文的構(gòu)段方式寫一個動物之間互惠互助的小故事。網(wǎng)絡(luò)課件一、齊讀課題老師：動物之間不光有競爭，還有互惠互助的故事呢？課文給我們介紹了哪些動物之間互惠互助的故事？二、網(wǎng)上自學(xué)課文。1、老師：你對哪一組動物之間互惠互助的故事最感興趣，你就選擇相應(yīng)的這個自然段，好好地讀讀課文。為了幫助你更好地讀懂課文，你可以先翻開“學(xué)習(xí)提示”，自己讀一讀。2、學(xué)生自己讀一讀“學(xué)習(xí)提示”。3、學(xué)生自主選擇最感興趣的一組動物自學(xué)。讀課文，結(jié)合圖片等。4、學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)收獲。三、創(chuàng)設(shè)情景。1、老師：動物電視臺的一位小記者，聽說了動物之間還有互惠互助的故事，非常感興趣，想來采訪這幾組動物，她想讓大家?guī)退龀鲋饕?，她采訪時，可以提哪些問題？2、學(xué)生幫助小記者提問。3、采訪活動。學(xué)生可以以小記者的身份自由采訪，其他學(xué)生那么是剛剛自己選讀的那組動物的角色。小記者自由采訪，想問什么就問什么。4、相機指導(dǎo)讀好課文。四、拓展學(xué)習(xí)。1、老師：動物之間互惠互助的故事還有很多很多，想不想進一步理解。2、學(xué)生____“知識拓展”，選擇3-4個故事，閱讀閱讀。還可以____“視頻欣賞”看幾段錄象?？紤]：誰和誰互惠互助？他們之間是怎樣互惠互助的？3、仿照課文2、3、4自然段，寫一個動物之間互惠互助的小故事，用文字發(fā)表在交流區(qū)。4、交流評議。北京的春節(jié)第二課時篇三1.學(xué)會4個生字，認讀四個字。按田字格里的范字寫字，把字寫端正。2.在讀中感悟秋天的景象。3.要讀出語氣，感悟秋天的美麗景象。識字寫字。詞句擴展練習(xí)。難寫字的寫法。發(fā)散思維的培養(yǎng)。一、讀課文，理解詞語：1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了哪些秋天的風(fēng)光？和同座說一說。2.填空：〔〕的天空〔〕的白云〔〕的藍天〔〕的大雁〔〕的菊花〔〕的落葉〔〕的水果〔〕的蔬菜結(jié)合圖指一指。3.擴展說話：秋天還有〔〕的〔〕4.指名讀一讀，想像秋天的圖畫，說說秋天給你的感受。5.出示一幅畫片，再出示一幅畫卷。使學(xué)生理解畫卷的意思。二、學(xué)習(xí)生字：1.出示生字卡片認讀并擴詞：2.復(fù)習(xí)生字字型。三、指導(dǎo)書寫其他的4個字：觀察田字格中字的重點筆畫和間架構(gòu)造。說說寫這個字時應(yīng)注意什么。描一個寫2個。四、作業(yè)：1.到大自然里找秋天，可以畫一畫，寫一寫秋天。課后反思:本課是通過讀詞語、讀句子識字的。在教學(xué)過程中注意激發(fā)學(xué)生的識字興趣，運用合適自己的識字方法，進步識字才能。北京的春節(jié)第二課時篇四北京的夜景第二課時知識技能目的：1、會讀指定的詞語。2、朗讀課文，背誦課文。3、知道北京的夜景很美。情感目的：〔思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成〕產(chǎn)生愛北京的思想感情。：朗讀寫字寫字生字卡片一、復(fù)習(xí)朗讀課文，讀準字音。二、閱讀課文：1、你覺得北京的夜景怎樣？2、再讀課文，找一找北京的夜景哪美？3、同桌說說自己的想法。4、全班交流，同時指導(dǎo)朗讀：〔1〕第一自然段：燈火輝煌：想象是什么樣子？句子后是什么號？這句話該怎樣讀？〔2〕第二自然段：高速公路怎樣美？邊讀邊想象美景。說一說：還有的燈象什么？“看見了，看見了！”該怎樣讀？〔3〕第三自然段：大廈小區(qū)怎樣美？邊讀邊想象美景?！?〕第四自然段：“北京的夜景真美呀！”怎樣讀？〔5〕有感情的朗讀全文。三、指導(dǎo)書寫1、讀生字，穩(wěn)固字音，熟悉字型。2、整體觀察生字的構(gòu)造和關(guān)鍵筆畫。3、范寫4、學(xué)生描紅仿寫修改。四、練習(xí)：1、讀一讀詞語：一條一盞一座一片一條條一盞盞一座座一片片2、仿說。課堂小結(jié)：北京的夜景公路串宅一條一盞一座一片一條條一盞盞一座座一片片自己出題給同學(xué)做北京的春節(jié)第二課時篇五教學(xué)目的：1、感受北京的美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛和向往北京的思想感情。2、學(xué)習(xí)課文的字詞。研讀課文，學(xué)會閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?、能有感情地朗讀課文.教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的思想感情。教學(xué)難點：理解課文第二段寫____城樓前與整體介紹之間的關(guān)系。教學(xué)準備：課件〔注：作者已經(jīng)把課件提供應(yīng)站長，請向站長索取?！辰虒W(xué)過程：1、請小朋友聽一首歌，并猜猜歌名，〔課件播放《我愛北京____》〕2、摸清學(xué)生對北京的理解。師：小朋友們，你們?nèi)ミ^北京嗎？生：去過。(沒去過)師：請你說說你在北京看到了哪些景物？〔你們在哪兒見過北京？〕生：一讀1、師：聽了這幾位小朋友的介紹，大家想不想對北京有更多的理解？2、今天，老師將與小朋友們一道去游一游。〔揭題，讀題〕3、請把書翻到116頁，自己自由讀一讀課文，遇到生字多讀幾遍?！脖日l讀得最認真，最充分〕4、檢查朗讀：a、課件出示生字新詞；b同桌互讀，齊讀。5、師：假如請你用一個詞來說說對北京的印象，你會用哪個詞？1、師：北京有許多好看，好玩的地方，小朋友們喜歡先上哪兒玩？2、文中哪個自然段對此作了介紹？3、自由讀〔齊讀、男生讀、女生讀〕這一自然段。5、〔同桌討論〕：說說自己知道了什么？〔老師相應(yīng)輔導(dǎo)〕6、集體交流讀書感悟。7、動態(tài)生成，據(jù)學(xué)生的答復(fù)來學(xué)習(xí)文本第二自然段：〔1〕、課件出示比一比，小組討論?！?〕、反應(yīng)時，指導(dǎo)學(xué)生讀好出名中外、宏偉、雕刻精巧、永垂不朽等詞?！搽y點打破：在廣場的北面，除了____城樓還有什么？出示相關(guān)圖片____前真美，你能把這幾句話讀好嗎？自由試讀，指名讀〕〔3〕、隨著學(xué)生的答復(fù)，出示相應(yīng)圖片，讓學(xué)生感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛和民族自豪感?！?〕、學(xué)生補讀課文；〔5〕、認真讀課文，獨立填寫____廣場示意圖。理清文本的寫作順序〔6〕、交流〔7〕介紹____廣場上的景物是按什么順序來寫的？第三自然段：1．結(jié)合畫面和上文理解綠草如蔭、鮮花盛開、造型新穎的立交橋、川流不息的意思。2、以喜歡的心情來背誦這一自然段。第四自然段：1．出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生感受北京的美。2．你還知道北京的哪些名勝古跡？〔引導(dǎo)學(xué)生課后自主探究北京的美〕3、引讀第五自然段：應(yīng)帶著怎樣的感情讀？4、讀全文：〔自由讀、男女生試讀〕配樂齊讀。課后閱讀《北京》綜合資料。預(yù)設(shè)：1、尊重學(xué)生的原有認知，使學(xué)生對文本的感悟與學(xué)生原有知識聯(lián)絡(luò)起來，從而有效激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛與向往；2、課堂采用開放式的構(gòu)造，使學(xué)習(xí)的主動權(quán)掌握在學(xué)生的手里，學(xué)生對文本的學(xué)習(xí)隨著自己的興趣而展開；3、課堂上安排了多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟；4、以多媒體為手段，讓學(xué)生在欣賞圖片中領(lǐng)悟美，在欣賞音樂中創(chuàng)造美；5、課堂上通過同桌互讀、小組討論的形式培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。北京的春節(jié)第二課時篇六這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》。上節(jié)課我們和課文中的生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非?？鞓氛J識大家，今天它們還想跟你們玩一玩。生字娃娃都在這呢！想和它們玩的同學(xué)就到前面來舉起一個生字娃娃帶著大家讀一遍再組一個詞，假如全對了老師就把這個生字娃娃送給你。誰愿意來呢？〔認讀生字〕同學(xué)們的生字都記得不錯，為了獎勵大家，下面老師準備帶你們到北京去看一看，大家快樂嗎？１、聽課文朗讀，看課件：問：游覽了北京，你認為北京是一座怎樣的城市？〔板書：美麗首都〕簡介首都：首都是一個國家政治經(jīng)濟文化的中心，國家最高權(quán)利機關(guān)的所在地。２、你還知道哪些國家的首都？師：你們的知識真豐富！每個國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來體會北京的美麗？認真讀課文，看看北京有那些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號……３、生匯報：讀出自己劃的句子。１、分組討論：你認為北京哪個地方最美，是從哪個詞或哪句話讀出來的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。２、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。３、組織學(xué)生匯報：⑴xxxxxx：①請你把寫xxxxxx的句子讀出來。②xxxxxx美在哪？③出示xxxxxx圖片，簡介xxxxxx的歷史。④看圖體會xxxxxx的美麗和莊嚴。⑤理解“莊嚴”，你見過哪些莊嚴的場面？⑥指導(dǎo)讀句子、點讀、評議、齊讀。⑵柏油馬路：①學(xué)生讀出寫柏油馬路的句子。②大屏出示句子指名讀。③想象一下，“綠樹成陰”是什么樣子？④看課件理解“綠樹成陰”。⑤還從哪體會到馬路的美？看圖體會“鮮花盛開”、“又寬又長”。⑥指導(dǎo)讀、點讀、齊讀。⑶立交橋：①學(xué)生讀出寫立交橋的句子。②大屏出示句子點讀。③師范讀，指導(dǎo)讀長句。④學(xué)生試讀。⑤比擬句子：立交橋四周有草坪和花壇。立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的.花壇。說說哪個句子好，為什么？為什么把草坪比成綠毯呢？想想立交橋四周的花壇會有哪些圖案？課件出示各種圖案的花壇。師：立交橋四周很美，橋上也很繁忙?！舱n件播放橋上橋下車輛來來往往的畫面。〕各種車輛在橋上橋下來來往往川流不息?！按鞑幌ⅰ笔鞘裁匆馑?？師:立交橋確實很美,成了北京一道獨特的風(fēng)景。讓我們一起來讀一讀這局部課文。⑷名勝古跡：①學(xué)生讀出寫名勝古跡的句子。②你知道北京有那些名勝古跡？③看課件老師介紹北京的名勝古跡：師：北京的名勝古跡可多了！這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，這是出名世界的八達嶺長城、這是圓明園遺址。北京不光名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些？學(xué)生答復(fù)后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時作介紹。師：這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、這是世界名勝微縮景園、這是中華民族園，它濃縮了祖國的大好河山和５６個民族的風(fēng)土人情。１、齊讀２、３、４自然段。再次感受北京的美麗。２、讀到這里你最想說什么？３、出示第５自然段?！昌R讀〕北京很美，如今新北京新奧運也正以嶄新的姿態(tài)呈如今世人面前。１、課間出示新體育場館圖片。２、這些都是為迎接２００８年新奧運新建的體育場館，到時候北京會吸引無數(shù)外國朋友來旅游。假如請你當小導(dǎo)游，你準備介紹哪個地方？３、指名上臺來當小導(dǎo)游：聽了你們的介紹，我們更加感受到北京的美麗，祖國的偉大。讓我們在歌聲中完畢這節(jié)課的學(xué)習(xí)。４、師生共唱《我愛北京xxxxxx》。北京的春節(jié)第二課時篇七１、認知目的：⑴通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，知道北京是一座美麗的城市。⑵能結(jié)合課文內(nèi)容理解重要詞語。⑶有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。⑷通過網(wǎng)絡(luò)知識的擴大，感受北京的美麗和宏大變化。２、動作技能目的：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的才能和分析^p、解決問題的才能。３、情感目的：⑴激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。⑵通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的意識?！窘虒W(xué)內(nèi)容及重、難點分析^p】本文通過介紹北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段圍繞第一自然段，詳細地描繪了北京的美麗。最后一個自然段是全文的總結(jié)，表達了作者對首都的熱愛及贊美之情。引導(dǎo)學(xué)生理解、感受北京的美是本文的重點，也是難點。教學(xué)時可利用虛擬網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運用語言。《語文課程標準》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！北菊n以建構(gòu)理論為根據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)形式。設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)歷為根底，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，進步對學(xué)習(xí)的興趣。近代教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！北菊n采用多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動各類情感因素，促使學(xué)生形成最正確的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。１、把握興奮點，談話導(dǎo)入：師：我們從小就知道北京是我國的──首都，祖國的心臟。記得語文課上老師教過“我愛北京，我愛____”，還記得一首歌里唱過“我愛北京____，____上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚集于北京。２、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：〔展示北京學(xué)習(xí)網(wǎng)〕師：今天，就讓我們一同走進北京，去看看北京。看完后談?wù)勀愣伎吹搅耸裁?，你認識其中的哪些景點？學(xué)生活動：____學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“先去看看”?？赐旰蟀l(fā)言。１、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：⑴學(xué)生自讀課文，認讀生字：師：剛剛同學(xué)們游覽了一下北京，接下來就讓我們來看看作者是怎樣描寫北京的？請你們一起來讀課題。師：請你們自由小聲地讀課文，借助拼音讀準生字的音。學(xué)生活動：____學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“學(xué)習(xí)課文”，進入“自讀課文，學(xué)習(xí)生字”的環(huán)節(jié)。自己借助拼音認讀生字，朗讀課文。⑵檢查學(xué)生的自學(xué)情況：師：請同學(xué)做小老師帶大家認讀生字?！矌熥⒁庹簟硯煟哼@篇課文共有幾個自然段？〔指名分段朗讀課文〕２、課文欣賞：師：同學(xué)們剛剛讀得都很好。下面請大家來欣賞課文。一定要仔細聽，想想這篇課文是圍繞哪句話來寫的？請你們進入“課文欣賞”。要用心去聽。學(xué)生活動：____學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“課文欣賞”，自行欣賞。３、理解課文：⑴找到中心句：師：你們聽完后，想一想，課文是圍繞哪句話來寫的？〔指名答復(fù)〕你們真是一群聰明的小學(xué)生，讓我們齊讀第一自然段的這一句話。⑵再讀課文：師：課文又