小班教案模板匯編10篇

小班教案模板匯編10篇小班教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解寬容的涵義；

2、認(rèn)識寬容的意義和重要性；

3、培養(yǎng)寬容待人的道德情感和處世態(tài)度；

4、認(rèn)識寬容是有原則性的。

二、教學(xué)重點：

1、寬容的內(nèi)涵和體會寬容的作用。

2、怎樣培養(yǎng)寬容的精神，明確寬容的重要性。

三、教學(xué)難點：

1、如何在生活中真正做到寬容，培養(yǎng)寬容的品質(zhì)；

2、認(rèn)識寬容是有原則性的，正確區(qū)分寬容與縱容、包庇等不良現(xiàn)象。

四、教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、討論法、分析、歸納。

五、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入：世界上有一種寶貴的品質(zhì)，它能讓同學(xué)之間和睦相處，能讓親子之間和諧融洽，能讓師生之間相互尊重，她是善良的化身，也是愛的升華。那么這種品質(zhì)到底是什么呢？（擺3個水杯在講桌上）

問：這三個杯子，都裝滿水，哪個裝的比較多？為什么？

人的心靈也像這個杯子一樣，有的容量大，有的則小。容量大，盛載的東西就多，容量小，盛載的東西就少。假如我們的心靈都像大海一樣寬廣，我們的心就會有無限的容量，盛載的更多，因而更快樂。同學(xué)們，現(xiàn)在知道我們上面所問的這種品質(zhì)是什么了吧――寬容。

（二）播放詩朗誦《學(xué)會寬容》，并設(shè)置問題。

師：同學(xué)們，剛才我們欣賞了詩朗誦《學(xué)會寬容》，它是一股春風(fēng)，帶給我們溫暖的氣息，送給我們溫馨的感覺，拂面而來，體貼柔順，融化了我們心中的塊壘，感化我們放棄仇恨和抱怨，號召我們學(xué)會寬容。同學(xué)們，正如詩中所說，我們在社會上生存，注定要和各種各樣的人交往，人與人之間又存在著很大的差異，不可能每個人都和自己一樣，也不可能每個人都能了解你、理解你。所以生活中不可能沒有誤解、矛盾及沖突，這時候需要我們學(xué)會寬容。那么通過這首詩，我們有那些體會呢，下面我們通過幾個問題和大家一起探討一下：

1、什么是寬容？（①現(xiàn)代漢語詞典對寬容的解釋是：寬大有氣量，不計較或不追究。②《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。③寬容指的是寬厚容忍，原諒他人過失，不與他人斤斤計較。④寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種

大將風(fēng)度。）寬容二字都是寶蓋頭，可見都是寶貝?！皩挕弊窒旅媸遣葑诸^和“見”，也就是說像雜草一樣多的意見都允許并存?！叭荨弊质莾蓚€“人”和一個“口”，就是說每個人的說法和觀點都能夠兼容并包。寬容就是指寬大容忍，不計較和追究他人的過失，是一種諒解和包容他人的態(tài)度和行為。

2、人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結(jié)而成的格言警句和人們口口相傳的寬容故事，就像一盞盞明燈，時時的指導(dǎo)人們在處理問題的時候做出正解的決斷。下面請幾位同學(xué)和我們交流一下課前讓大家搜集的有關(guān)寬容的格言警句和寬容的一些小故事。（一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。――紀(jì)伯倫紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。――馬克吐溫將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。）

3、寬容對我們而言有怎樣的意義？

總結(jié)寬容的意義：

1）寬容是一個有涵養(yǎng)的人最基本的道德基礎(chǔ)，也是一個人卓識胸懷和人格力量的體現(xiàn)。

2）寬容是成熟的標(biāo)志，是氣度的體現(xiàn)。學(xué)會寬容，你的心會大很多，你的世界也會開闊許多。

3）寬容是一個隨和的人的快樂之所在。學(xué)會寬容，才會不為身外之物所累，才會長久的心態(tài)恬靜愉悅。

4）寬容是交友之橋。人們總是愛和寬容大度的人交朋友。學(xué)會寬容，才能尋找到真正的朋友，才能使朋友之間的友誼地久天長。

5）寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。

4、怎么做才是寬容他人?

同學(xué)們，我們理解了寬容的涵義，也知道了寬容在我們生活中所起到的重要作用，那么如何才能做到寬容呢？下面我們通過一個短片看一看儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子是如何回答這個問題的。

寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛?；フ従褪潜舜苏徑猓挥嬢^個人恩怨。人都是有感情和尊嚴(yán)的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的諒解，就能清心降火，自任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格。互讓，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以與他人和睦相處的。互敬，就是彼此尊重，不計較你高我低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重別人，自然會獲得別人的好感和尊重。如果無視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會有知心朋友?；郏褪潜舜岁P(guān)心，不計較個性、品格、氣質(zhì)的差異。愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。

（三）實例剖析

1、播放寬容公益廣告。（請同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）

2、同學(xué)們，通過上面的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該知道如何做到寬容，那么你的生活中有沒有遇到過一些事情，你是寬容的對待并圓滿的解決還是沒有寬容的對待那么結(jié)果是怎樣的呢？

（四）寬容的原則（有的同學(xué)可能會說，老師你前面一直講要學(xué)會寬容，為什么這邊又要強調(diào)寬容是有原則呢？如果不分青紅皂白地一味強調(diào)寬容的重要性，可能會導(dǎo)致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。）

事例一：“義氣”的小A

小A回宿舍的時候無意中看見朋友小D在偷同學(xué)的東西，出于所謂的“義氣”，他同意了不告訴老師。

（寬容的原則之一：寬容≠盲目縱容和包庇。）

事例二：“好好先生”小B

小B被班里的同學(xué)評價為“好好先生”。他從來不拒絕別人的任何要求，為了迎合他人，從來不敢得罪其他同學(xué)，也從來不提出自己的意見。有時候被一些調(diào)皮的同學(xué)欺負(fù)，他也不想老師反映，因為他覺得，對其他同學(xué)的侵犯應(yīng)該要“寬容忍讓”，少吭聲可以避免很多矛盾。

（寬容的原則之二：寬容≠放棄尊嚴(yán)和妥協(xié)。）

事例三：任性的小C

小C很挑食，每當(dāng)菜不和胃口時，就對媽媽大發(fā)脾氣，把筷子一摔，大聲吼：“這么難吃的'狗飯，我不吃了！”

當(dāng)媽媽要批評他時，奶奶總是說：“別罵了，孩子還小，帶她去吃肯德基吧，長大了自然就不會這樣了！”

（寬容的原則之三：寬容≠放棄嚴(yán)格和批評。）

（五）課堂總結(jié):回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

1、寬容內(nèi)涵；

2、寬容的意義；

3、如何寬容的對待他人；

4、寬容的原則；

5、請形容一下寬容是什么。

寬容是“遙知不是雪，唯有暗香來”的臘梅，寬容了冬日的冷酷；寬容是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草，寬容了烈火的無情；寬容是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的勁竹，寬容了暴風(fēng)的磨礪。

（六）課后小作業(yè)：自省自查，同學(xué)們，生活之中難免有磕磕碰碰，在現(xiàn)實生活中并不是每一個人都能時刻做到寬容。曾經(jīng)發(fā)生的哪件事情你覺得自己做的不夠?qū)捜菽兀客ㄟ^這節(jié)素質(zhì)教育課，你有了哪些更深的認(rèn)識。請寫一篇500字以上的文章。

（七）教師寄語：高山收容每一塊巖石，不論大或小，高山才能雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花，不論清或濁，大海才能浩瀚無比，才有魚群雀躍、白帆爭渡、激流涌動。這就是寬容，寬容是一種風(fēng)度，一種博大，更是一種成熟。當(dāng)然，寬容不是妥協(xié)、忍讓和遷就，他是自信的展示，自尊的姿態(tài)，美德的積累。寬容的人失去的只是過去，而刻薄的人失去的卻是未來。有一份寬容，就有一份理解和寧靜，坦然和平和，淡薄和悠遠(yuǎn)；有了寬容，一切才會變得平實、簡單和開闊；有了這樣的一份情懷，我們才能在寬松的環(huán)境中生活，永遠(yuǎn)保持著快樂的人生，但愿我們每一個人都能做到嚴(yán)于律己，寬于待人。祝愿同學(xué)們在生活的海洋中，都能揚起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪勇往直前。

通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們理解了寬容的涵義，懂得了寬容這種品質(zhì)的重要性和意義，也學(xué)會了如何在生活中做到寬容待人，明白了寬容也有其原則性，“海

納百川，有容乃大”，但愿我們的心靈像寬闊的大海，盛載著快樂幸福。

（八）板書設(shè)計

學(xué)會寬容

宰相胸襟大將風(fēng)度

交友之橋和諧人際

己所不欲勿施于人

互諒互讓互敬互愛

（八）教學(xué)反思

尊重他人有原則性換位思考

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用觀察比較、對應(yīng)匹配等方法，從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。

2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT

2、幼兒每人一份操作材料。

活動過程：

一、看一看、猜一猜

1、瞧。誰來了？

2、今天小貓可高興了，你知道她為什么這么高興嗎？

3、你從哪里看出來她今天過生日》

4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日？怎么知道的呢？（PPT）怎么了，發(fā)生什么事情？

5、停電了，什么都看不見，小貓該怎么辦呢？

6、小貓拿出手電筒照呀照，看看哪個客人來了呀？

7、你們平時用過手電筒嗎？

8、這一回又是誰呢？這個細(xì)細(xì)長長的.黑影可能會是什么呢？

那么這有可能是誰的尾巴呢？（畫外音：叮咚、叮咚、叮咚）

9、門鈴響了幾下？

又是哪位朋友來了呢？猜猜看可能是誰？為什么呢？

10、到現(xiàn)在為止一共來了幾位客人呀？加上小貓一共是幾位？

二、找一找、配一配

1、猜猜看這個黑影子可能會是什么禮物呢？

2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎？

3、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物？

三、對一對、拼一拼

1、和小貓過生日。

2、送生日禮物。

活動延伸：

將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中，鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。

小班教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。

2、在探索過程中，體驗觀察實驗的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、鉛畫紙、手工紙、報紙制成的毛毛蟲若干份;三種紙的紙片若干份。

2、記錄用具若干份;教學(xué)PPT。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入。

今天老師請來了三個好朋友，它們是三條毛毛蟲。

二、認(rèn)識、感知。

1、毛毛蟲自我介紹。

關(guān)鍵提問：它們都用什么紙做的?

2、小結(jié)：它們是用鉛畫紙、手工紙、報紙三種不一樣的紙做的'。

3、嘗試、探索，觀察、記錄。

(1)猜測。

關(guān)鍵提問：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l會長得最快、最大?

(2)操作記錄。

關(guān)鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰長得最快、最大。

幼兒操作并在題板上做好記錄。

幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。

小結(jié)：報紙毛毛蟲長得最快，手工紙毛毛蟲第二個快，鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。

四、推理思考。

關(guān)鍵提問：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長得不一樣呢?

小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。

【活動延伸】

師：把毛毛蟲的紙朋友請到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時候就去給它們做裁判好嗎?

活動生成及建議

在區(qū)角活動中增加除報紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長大”的實驗方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。

小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料。大膽嘗試制作泡泡水。體驗探索的樂趣。

2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動過程：

1、交流材料?；貞浗?jīng)驗

從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題。詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西。并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2、分類介紹。豐富經(jīng)驗

(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料。說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)。無需一一介紹。當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)?？梢詥枂栠€有誰也帶了這種材料。帶的是什么牌子的。等等。

3、運用經(jīng)驗。積極探索

(1)在探索活動正式開始前。教師對材料作簡單介紹。

師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料。有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈。材料籃里也有各種不同的材料。你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中。教師要注意的問題

a、觀察孩子們使用材料的情況。

b、及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助。

c、在注意安全的前提下。引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡。并鼓勵孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果。

d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時。及時讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享。體驗快樂

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時。教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

活動設(shè)計評析：

“泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒游戲經(jīng)驗的關(guān)注。并在許多幼兒對此感興趣的基礎(chǔ)上。及時轉(zhuǎn)換成一個預(yù)設(shè)活動。教師依據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望。但其認(rèn)知活動明顯受情緒支配以及對事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點。將活動目標(biāo)設(shè)計為引起幼兒參與的興趣。以及與同伴和老師的初步交流。

活動設(shè)計分四個環(huán)節(jié)。四個環(huán)節(jié)的邏輯程序考慮到了小班幼兒學(xué)習(xí)的心智特點。從引發(fā)幼兒回憶各自不同的游戲經(jīng)驗出發(fā)。喚起幼兒大腦皮層原有“暫時聯(lián)系”通道的覺醒。激發(fā)每個幼兒參與探索活動的'積極性。第二環(huán)節(jié)的分類介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對泡泡從哪里來的感知經(jīng)驗基礎(chǔ)上的概括與提升。但是對于處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的小班幼兒來說。僅限于此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以。教學(xué)過程安排了嘗試操作的環(huán)節(jié)。為幼兒提供嘗試――發(fā)現(xiàn)――體驗的機會。讓他們在失敗――修正――成功的過程中。滿足自主操作、試驗的需要。滿足表現(xiàn)的愿望和相互認(rèn)同的心理需要。體驗成功的快樂。

小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動物和食物的名稱，學(xué)說詞語“啊嗚”。

2、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

3、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。

活動準(zhǔn)備：

1、自制大書《啊嗚》(繪本《啊嗚》見《東方寶寶》20xx年第1期)。

2、故事圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片(背面粘有魔術(shù)貼)。

活動過程：

1、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。

(1)招呼寶寶：“來，寶寶，我們一起來做手指游戲《包餃子》吧!”

(2)做完手指游戲后說：“寶寶包的餃子可真香啊!我們來嘗一嘗吧!”和寶寶模仿吃餃子的動作，問：“你是怎么吃餃子的?”

(3)小結(jié)：“寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香啊!”

2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》，講述圖書的內(nèi)容。

(1)介紹圖書，了解圖書的封面和書名?！敖裉欤蠋熃o寶寶帶來了一本書，這本書的名字就叫《啊嗚》!我們來看看，這是封面，上面有什么呀?他要干什么?”“小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書里面藏著很多好吃的東西，我們一起來看一看吧!”

(2)和寶寶一邊翻書、一遍講述，了解故事的內(nèi)容

翻開1—2頁，問寶寶：“咦，這是什么?”“想一想，那個小動物最愛吃蘿卜?”

“是小兔子嗎?我們來看一看，呀!真的是小兔子!”翻到3—4頁，“小兔子看到大蘿卜，會怎忙樣啊?我們一起來學(xué)學(xué)小兔子吧!”教師和寶寶一起學(xué)小兔子嘣嘣跳，然后“啊嗚、啊嗚”的吃蘿卜。

問寶寶：“蘿卜好吃嗎?”“看!大蘿卜怎么樣了?”

(3)用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小，“啊嗚啊嗚”吃半天，大梨子只咬下來一點點;小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎么樣?”“看著兩只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么樣了呀?為什么小蜜蜂要蜇小熊?”寶寶了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

3、教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。

活動反思：

本次的優(yōu)質(zhì)課展示，我選擇了小班繪本《啊嗚》，這個故事風(fēng)趣而又幽默，故事情節(jié)讓人跌宕起伏。“啊嗚”到底是什么東西?這個問題貫穿整個活動。小班的孩子愛幻想，又愛吃，這個活動符合小班的年齡特征，所以我選擇了這節(jié)繪本活動。為此我制定了兩個教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。讓幼兒聯(lián)系生活想像“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的是什么東西，讓孩子大膽地表達(dá)。2、理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性，激發(fā)閱讀興趣。故事從小兔、小猴和小貓三個小動物那里等到的答案是“怪物”，而結(jié)果卻是，答案出乎意料。

在活動的開展中存在著優(yōu)點與缺點，各位老師也為我提出了寶貴的意見。這個繪本故事風(fēng)趣幽默，所以要求老師的語言要夸張，有情節(jié)性，抑揚頓挫的表現(xiàn)這個故事讓幼兒身臨其境的感受故事，在過程中繪本故事的語言還可以再精煉點，再夸張點;在中間的環(huán)節(jié)讓幼兒聯(lián)系生活說說“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的'像什么時，雖然幼兒知道紅的、白的顏色，但對這些四個字的詞匯不理解，所以在活動前，教師可以把這些詞匯豐富給孩子，讓他們在回答時能想象的更廣;在最后一個環(huán)節(jié)時，當(dāng)三個小動物走進(jìn)屋子時，看到小熊在吃蛋糕，當(dāng)時我把小熊吃蛋糕的聲音也用“啊嗚”發(fā)出來了，導(dǎo)致誤導(dǎo)了孩子，讓幼兒認(rèn)為啊嗚是小熊。但在活動中也有好的地方，幼兒的回答很出乎意料，他們都能聯(lián)系生活說出像什么，都能大膽的猜測啊嗚是什么，使整堂課比較順利，完整的上了下來。

通過這節(jié)小班的繪本課，讓我體會到，教師在選課上必須根據(jù)本班幼兒的情況，在課前可以適當(dāng)?shù)臐B透點知識，這樣在開展活動時能更得心應(yīng)手。

小班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動詞：跳、飛、爬、游。

2、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖。

2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

活動過程：

1、觀察理解講述對象。

出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？

評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進(jìn)行提問，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行情感引導(dǎo)時，教師要注意加強語境的創(chuàng)設(shè)，特別是對于小班幼兒。

2、運用已有經(jīng)驗講述。

逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什么？它們是怎么說的？

評析：小班幼兒的生活經(jīng)驗還比較貧乏，當(dāng)問到“小鴨是怎么說的？”他們想到的就是“小兔，你好！”之類的禮貌用語。這時，教師應(yīng)及時引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩，會怎么說呢？”從而調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒積極參與講述。

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。

逐一出示小動物圖片，教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的'方式幫助其完整、大膽的表述。

評析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了“平行提問”的方法，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。

評析：能根據(jù)小動物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導(dǎo)下，幼兒都能遷移經(jīng)驗進(jìn)行講述。

附講述內(nèi)容：

一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好??！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來。

活動反思：

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。

小班教案篇9

活動目標(biāo)：

1.在觀察畫面、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點。

2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。

活動準(zhǔn)備：

1.PPT、音樂

2.操作材料人手一份

活動過程：

一、以羊村吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。

二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1.感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。

（1）看誰來了？小弟弟是怎么去的？

（2）模仿小弟弟走路神氣的樣子

2.感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動作。

（1）現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友？

（2）模仿小兔子走路。

（3）現(xiàn)在路上是幾個朋友？

3.模仿鴕鳥走路的動作，感知數(shù)量4

（1）認(rèn)識鴕鳥，觀察鴕鳥的樣子

（2）模仿鴕鳥大步走路的`動作

（3）現(xiàn)在路上的朋友多不多？一共有幾個呀？

4.啊嗚、啊嗚這是什么聲音？誰來了？