2023年五柳先生傳 導學案(人教版八年級)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年五柳先生傳導學案(人教版八年級)收拾【教學目標】

1．堆積文言知識，重點控制“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。

2．了解人物的性格志趣和精神風貌。

3．熟讀、背誦全文。

【教學重難點】

1．體味個性鮮明的寫人主意，鑒賞本文的語言特色。

2．理解關鍵語句的含意。

【教學時數】三課時

第一課時

【前置自學】

1.了解：

陶淵明(365～427)，名，字，（朝代）潯陽柴桑(今江西九江西南)人。少時受家庭和儒經影響，有“大濟蒼生”的壯志。但當初政治黑暗，社會動蕩，他有志不能施展，直到29歲才出仕，但也不過幾任小官。因為他厭惡官場的污濁，不肯“為五斗米折腰”，41歲時決然從彭澤令任上退隱，歸田躬耕。歸田后的陶淵明寫下了100多首反映勞動生活的詩歌和多篇辭賦散文。陶淵明的作品，現(xiàn)存詩120多首、散文6篇、辭賦3篇及其它韻文。

2.題目解說：

傳記，是對人物生平和主要事件的記敘，其特點是“實錄”，即實事求是，不允許虛構和夸張。根據記敘的對象不同，傳記可分為自傳和他傳兩類。

《五柳先生傳》就是詩人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾勒了詩人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物傳記，簡稱“傳”。自傳，傳記文的一種，是講述自己生平經歷的文章。普通來說，自傳要推薦自己的姓名、籍貫、年齡、性格興趣及思想發(fā)展等等。3.初讀，整體感知：

（1）加點注音：

輒（）吝情（）短褐（）簞（）瓢屢（）空

晏（）如黔（）汲汲（）儔（）銜觴（）歟（）

（3）重點字詞理解。

何許：不詳：

因以為號焉：不求甚解：

會意：親舊：

或：造飲輒醉：

期在必醉：晏如：

曾不吝情去留：

環(huán)堵蕭然：

短褐穿結：

自終：銜觴賦詩：

其言茲若人之儔乎：

不汲汲于貧賤，不汲汲于富貴：

4.多義詞理解：

許：先生不知何許人也雜然相許高可二黍許

去：曾不吝情去留日始出時去人遠西蜀之去南海不知幾千里也

志：尋向所志到處志之頗示己志

其：其親舊知其如此蜀之鄙有二僧,其一貧

其言茲若人之儔乎

5.再讀，注意節(jié)奏。在課本中劃分節(jié)奏：

【展示交流、教師評價】

第二課時

【合作探索】

1.文章的結構模式有什么特點？

2.為什么自號“五柳先生”?體現(xiàn)了他怎樣的精神風貌?

3.陶淵明好讀書為什么不求甚解？

“不求甚解”在文中的含義：

今義：

陶淵明的不求甚解：

4.哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格生活和志趣?刻畫了一個怎樣的形象？

性格：

生活：

志趣：

形象：

5.何為“贊”？贊語中的那一句話和“傳”中的語句照應？對的這種性格，該怎樣看待？

贊：

“不戚戚于貧賤”照應

“不汲汲于富貴”照應

“銜觴賦詩，以樂其志”照應

6、為什么要托言為五柳先生寫傳記？而且還要交代人物為什么竟“不知何許人也，亦不知其姓字”？

7.本文最大的特點是多用一定句，請從文中找出這些一定句，想一想多用一定句有什么作用?

要點提醒：“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不求甚解”“家貧不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽風日”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。

【拓展閱讀】

老舍自傳（有改動）

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲。面黃無須。兩歲失怙，可謂無父；志學之年，帝王不存，可謂無君。異常孝愛老母。幼讀三百篇，不求甚解，繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)。每購獎券，以得末彩為榮。二十七歲發(fā)憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不起。三十四歲結婚，今已有一男一女，均老實可笑。閑時養(yǎng)花，不甚得法，每每有葉無花亦不忍棄。書無所不讀，全無收獲，并不著急。教書做事均甚仔細，往往吃虧，亦不悔恨。如此而已，再活四十年，興許能有點出息。

第三課時

【當堂訓練】

一、課內訓練

1.下列說法有誤的一項是（）

A.本文是以史傳的手法所寫的一篇自傳。

B.這篇自傳是用第一人稱敘說的。

C.這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡安寧的高潔品質。

D.這篇文章簡練而生動，寬裕幽默情趣，給我們塑造了一個淡泊自得的隱士形象。

2.選出“之”字用法不同的一項（）

A.茲若人之儔乎？B.或置酒而招之。C.無懷氏之民歟？D.葛天氏之民歟？

3.填空。

①陶潛，時期的文學家和。字，號，世稱靖節(jié)先生，有《》傳世。

②黔婁之妻有言：“，?！逼溲院酰?/p>

，。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

4.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

①好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。

②其言茲若人之詩乎？銜觴賦詩，以樂其志。

二、閱讀延伸

閱讀下文，完成文后各題。

（一）范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏，既長，知其世家（家世），感泣辭母去，之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往馇（zhān，稠粥）粥不充，日昃（zè，太陽偏西）始食，遂大通六經之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

1．對下列句中加點詞的解釋，準確的一項是（）

A．范仲淹二歲而孤孤：孤兒B．往往馇粥不充馇粥：稠粥

C．遂大通六經之旨旨：美味D．常自誦曰誦：背誦

2．比較“之”的意義和用法，準確的一項是（）

①之南都人學舍②遂大通六經之旨③先天下之憂而憂④后天下之樂而樂

A．①句和②句相同，③句和④句相同。B．①句和②句不同，③句和④句不同。

C．①句和②句不同，③句和④句相同。D．①句和②句相同，③句和④句不同。

3．對“或夜昏怠，輒以水沃面”一句翻譯準確的一項是（）。

A．偶爾夜里暗，就用水洗臉（來提神）。B．或者夜里昏沉疲勞，就用水泡一點面。

C．偶爾夜里昏沉疲勞，就用水洗臉（來提神）。D．或者夜里昏暗，就用水泡一點面。

4．倘若將這則短文中的材料作為論據，可以證實一個什么觀點？

5．本文記敘的中央是：

（二）朱買臣傳（節(jié)選）

朱買臣，字翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產業(yè)，常艾①薪樵，賣以給食，擔束薪，行且誦書。其妻亦負戴②相隨，數③止買臣毋歌嘔道中。買臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。買臣笑曰：“我年五十當富貴，今已四十余矣。女⑤苦日久，待我富貴報女功?！逼揄Ｅ唬骸叭绻龋K餓死溝中耳，何能富貴？”買臣不能留，即聽⑥去?！?/p>

拜為太守，入吳界，見其故妻、妻夫治道⑦，買臣駐車，呼令后車載其夫妻，到太守舍，置園中，給食⑧之。居一月，妻自經⑨死。買臣乞⑩其夫錢，令葬。

[解釋]

①艾：同“刈”，割，砍。薪樵：木柴。②戴：同“載”。③數：屢次。嘔：同“謳”，唱。④疾歌：大聲歌唱。⑤女：同“汝”。⑥聽：聽憑。⑦治道：整修道路。⑧食：同“飼”。⑨自經：上吊。⑩乞：給予。

6.與課文選段對照閱讀，請簡答。

①朱買臣與陶淵明都好學，學習目的有什么不同？

②朱買臣與陶淵明都貧窮，他們對待貧窮的態(tài)度有什么不同？

③朱買臣與陶淵明的生活追求有什么不同？

7.區(qū)別用法，解釋含義。

其妻亦負戴相隨妻羞之，求去

①其呼令后車載其夫妻②之置園中，給食之

買臣乞其夫錢無懷氏之民歟

8.翻譯下面兩句話。

①買臣愈益疾歌，妻羞之，求去。

②女苦日久，待我富貴報女功。

【達標評價】

【教（學）后反思】

五柳先生傳答案

第一課時

1潛元亮東晉

2.3略

4、許：處所答應約數去：離開距離距離志：標記做標記志向，志趣其：代詞，他的其中代詞，這

5.節(jié)奏劃分

先生/不知/何許人也，亦/不詳/其姓字，宅邊/有/五柳樹，因/以為/號焉。閑靜/少言，不慕/榮利。好/讀書，不求/甚解；每/有會意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家貧/不能/常得，親舊/

知其/如此，或/置酒/而招之；造飲/輒盡，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。環(huán)堵/蕭然，不蔽/風日；短褐/穿結，簞瓢/屢空，晏如也。常著/文章/自娛，頗示/己志。忘懷/得失，以此/自終。

贊曰：/“黔婁/之妻/有言：‘不戚戚/于貧賤，不汲汲/于富貴。’其言/茲/若人/之儔乎？銜觴/賦詩，以樂/其志，無懷氏/之民歟？葛天氏/之民歟？”

第二課時

1.文章采用先敘后議的結構(傳文+贊語)

2."五柳先生"得名的緣故是其宅邊有五棵柳樹.可見家居環(huán)境寂靜、淡雅、樸素．由環(huán)境可見他淡泊的志趣、不慕榮利的生活態(tài)度

3.文中含義：讀書只求領略意旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。

今義：只求懂得個大概，不求深刻了解（含貶義）。

這與他“不慕榮利”有關。他讀書不求對書系統(tǒng)深入的控制，只重在其中會己心、愜己意者，也就是從中尋找思想上的共鳴和感情上的寄托。他的“不求甚解”是他率真天然性格的反映，也是他不求榮利思想的反映。

4.

隱者風范(性格)：閑靜少言，不慕榮利

書中求樂(志趣)：好讀書，不求甚解

率真放達(志趣)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留

安貧樂道(生活)：短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也

自得其樂，淡泊名利(志趣)：常著文章自娛，忘懷得失。

性格：閑靜少言，不慕榮利

五柳先生生活：環(huán)堵蕭然，不蔽風日,短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也

讀書：好讀書，不求甚解

志趣：飲酒：性嗜酒，期在必醉

寫文章：常著文章自娛

不慕名利，率真天然，安貧樂道

5.對正文的記事和褒貶做進一步的補充和闡發(fā)

照應：環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。

照應：“不慕榮利”

照應：“常著文章自娛，頗示己志

6.托言為五柳先生而不自署其名，可能與他的隱退思想有關?！跋壬恢卧S人也”，即把這位先生排除在名門望族之外，不但不知道他的出身和籍貫，“亦不詳其姓字”。“宅邊有五柳樹，用以為號焉”，就這樣隨意起了一個字號。晉代是很考究門第的，先生的所作所為與當初的世風顯然是背道而馳的，表現(xiàn)了他卓而不群、不隨世俗的品性。他的房屋簡陋，生活貧窮，而柳樹帶一點寂靜、淡雅、樸素，以五柳為號也顯示出他的志趣。

7.世人有種種追名逐利、矯揉造作之事，言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持。這樣不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調詼諧，讀來生動活潑，引人人勝。

第三課時

一、課內訓練

1.B（是用第三人稱敘說的）2.B3.①東晉詩人淵明五柳先生陶淵明集②不戚戚于貧賤不汲汲于富貴茲若人之儔銜觴賦詩襜r

1．B2．C3、C4．略5．范仲淹發(fā)憤苦讀