《蟋蟀的住宅》基于標(biāo)準(zhǔn)的教案

7、蟋蟀的住宅目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）讓學(xué)生體會(huì)作者是怎樣細(xì)致、連續(xù)地觀察事物的，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的興趣和習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，以及怎樣具體有順序地寫下來(lái)。2、教材分析本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的?！扼暗淖≌愤@篇課文是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能，作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)，想象非常豐富，語(yǔ)言十分風(fēng)趣。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過(guò)長(zhǎng)期深入的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3、學(xué)情分析觀察性文章，前面已經(jīng)學(xué)過(guò)《爬山虎的腳》，學(xué)生對(duì)此類文章很感興趣。而且蟋蟀是學(xué)生熟悉的昆蟲，課文中形象的比喻、擬人化的手法都能引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，一定會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫本課12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2、能朗讀課文，并了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。3、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。（重點(diǎn)）4、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一1、導(dǎo)入《蟋蟀的住宅》這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？

“住宅”一般是講人的住房，可是蟋蟀是動(dòng)物，這篇課文題目的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫。2、質(zhì)疑：讀了題目有什么疑問(wèn)？蟋蟀的住宅什么樣呢？作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢？從解釋題目導(dǎo)入，體會(huì)蟋蟀住宅的與眾不同；激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑?；顒?dòng)二：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、耐煩、寬敞。2、聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái)）（2）課文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來(lái)的？誰(shuí)不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？3、屏幕出示學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生書寫易錯(cuò)的字。讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，理解詞義。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二再讀課文整體把握活動(dòng)一：學(xué)生自由朗讀課文思考：1、蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？2、了解蟋蟀是怎樣建房的。找出相關(guān)的段落。讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上，初步了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及建造過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二針對(duì)以上問(wèn)題，小組交流。學(xué)生學(xué)生在交流過(guò)程中，簡(jiǎn)要概述文章的主要內(nèi)容，整體把握文章大意。環(huán)節(jié)三品讀課文體會(huì)語(yǔ)句活動(dòng)一1、默讀課文，用“—”畫出描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來(lái)。2、學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。3、請(qǐng)學(xué)生板書自己概括出來(lái)的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。4、討論、比較住宅特點(diǎn)。學(xué)生找出相關(guān)段落，并說(shuō)出自己的理解。再通過(guò)比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己長(zhǎng)年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二1、對(duì)比閱讀，再讀課文：我的住宅比它好，為什么沒(méi)它有名呢？建筑方式有什么不同？2、讀后班級(jí)交流再比。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了。生：蟋蟀不斷修整住宅。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)四領(lǐng)悟?qū)懛ǚe累運(yùn)用活動(dòng)一：總結(jié)歸納：從課文中我們了解到蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造方法的奇特，作者是如何觀察到的？在理解課文的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到要想有所發(fā)現(xiàn)不僅要多留心，而且要經(jīng)常持續(xù)觀察，使理論和實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握。）（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）環(huán)節(jié)五當(dāng)堂檢測(cè)復(fù)習(xí)鞏固樣題式檢測(cè)通過(guò)學(xué)生個(gè)答、互答、齊答的方式，準(zhǔn)確答出各題，以表達(dá)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置觀察螞蟻覓食，仔細(xì)觀察它最有特點(diǎn)的部分，再把觀察到的寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)