2020屆高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)《解三角形中的最值,范圍問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
2020屆高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)《解三角形中的最值,范圍問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
2020屆高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)《解三角形中的最值,范圍問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
2020屆高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)《解三角形中的最值,范圍問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
2020屆高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)《解三角形中的最值,范圍問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
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.（四）課堂小結(jié)掌握解三角形中處理不等關(guān)系的兩種方法（1）轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)變量的函數(shù)：通過(guò)邊角互化和代入消元，將多變量表達(dá)式轉(zhuǎn)變?yōu)楹瘮?shù)，從而將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的值域（最值）（2）利用均值不等式,重要不等式求最值五．教學(xué)反思我雖然對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，以多變式的呈現(xiàn)方式、以難度遞進(jìn)的問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生興趣。力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。但是本節(jié)課課堂容量較大，對(duì)文科學(xué)生來(lái)說(shuō)難度也比較大，學(xué)生還是需要進(jìn)一步的練習(xí)才能對(duì)這個(gè)內(nèi)容掌握得更好。

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