我的母親-老舍

我的母親是歷史，賦予母愛亙古的深沉；是深情，賦予兒女對母親深深的依戀。老舍老舍（1899年2月—1966年8月）原名舒慶春，字舍予，滿族人，生于北京?，F(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。著有長篇小說：

《駱駝祥子》、《四世同堂》、話?。骸恫桊^》、《龍須溝》、新中國成立后，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥?。

下面請同學(xué)們快速閱讀全文，完成以下兩個內(nèi)容：一、給每個自然段加上序號并掃清字詞障礙。二、全文是按照什么樣的寫作順序進行描述？外甥：Sheng姐妹的兒子。肥美：意指肥沃豐美。供給：jǐ①滿足社會購買力的需要②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。家譜：家族里記載本族世系和主要人物事跡的書。出閣：gé出嫁。敷衍：fūyǎn辦事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，只是表面應(yīng)付一下。撮土：cuō聚起，多指用簸箕狀的器具鏟起東西。

字詞過關(guān)份禮：fèn若干人均攤等份額的錢同

辦一件事。刮痧：shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者

的胸背等處，使局部皮膚充血，減

輕病情。絞臉：jiǎo用一條線兩股相交，絞去婦女臉上的細(xì)毛?；I劃：chǒu謀劃。就寢：qǐn廿：niàn二十。字詞過關(guān)二、全文是按照什么樣的寫作順序進行描述？母親出嫁—我的出生—我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）—我小學(xué)畢業(yè)—我?guī)煼懂厴I(yè)—我廿三—我廿七—七七抗戰(zhàn)—去年—今年。課文是以時間的先后為順序組織安排材料的，作者從母親出嫁、生“我”，我小學(xué)畢業(yè)、一直到今年母親的去世。

讀完全文，同學(xué)們有沒有被這樣一位母親的行為所感動呢？思考一下文中寫了怎樣一位母親？結(jié)合文中的例子，小組討論總結(jié)出母親的優(yōu)秀品質(zhì)。1、勤儉誠實—3自然段2、熱情好客—10自然段3、貧而樂施—10自然段（隨份子等）4、善良隱忍—11自然段（對姑母的態(tài)度）5、樂于助人—11自然段6、堅強—12自然段。7、慈愛明理—13、14自然段（送“我”上學(xué)、送女兒出嫁、順從我的婚姻）母親的偉大形象對作者也產(chǎn)生的重要的影響，文中先后多次提到母親對我的影響，具體體現(xiàn)在哪些方面？一、“從這里，我學(xué)得了愛花、愛清潔、守秩序。（9段）二、“到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的?！保?0段）三、“她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識字，她給我的是生命的教育?！保?2段）四、“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣、是母親傳給的?！?17段)老舍先生出生在貧寒的家庭，在母親的血汗灌養(yǎng)下，最終成為一代語言大師，這體現(xiàn)了母親平凡而偉大的一生。如何理解“生命教育”一詞？母親用一言一行從性格、習(xí)慣、為人處事等方面給了我很大的影響就是所謂的生命教育。再讀課文，體會細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫：對一些細(xì)枝末節(jié)的刻畫和描繪。既可以用來記人、記事，又可用來寫景、狀物。注意事項：1、要以小見大。

2、要典型。

3、要真實。

文中有哪些細(xì)節(jié)描寫感動了你？讀一讀，并說明感動的原因。例1：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。

將母親辛勞的程度逼真地展示了出來。突出了母親一年到頭的勞累。這一細(xì)節(jié)，具體而生動地寫出了母親的辛苦。作者在描寫時不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動的形象，又使用了白描的手法。例2、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。“舊”與“凈”，“殘”與“光”形成一種比較，從一個側(cè)面表現(xiàn)母親勤勞、愛整潔的特征，平實的語言中透出幾分鮮明和生動。例3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。“掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內(nèi)心活動。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。例4、除夕，我請了兩個小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”“笑”——將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致。“愣”、“嘆”、“遞”——包含了母親豐富的心理活動和感情變化，言語不多，但令人感動?！叭グ桑∽?！”——母親的這句話聽起來極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。小結(jié)：成功的細(xì)節(jié)描寫，是本文刻畫人物的一個突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特點，生動傳神；又表達(dá)了母親對兒女們的深厚情感，感人至深。文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱愛，請從課文中找出來，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱愛，請從課文中找出來，談?wù)勀愕母惺?？品讀以下幾處：第13段結(jié)尾處，“今天淚又遮迷了我的眼……可是慈母不會再候盼我了，她已入了土?！?4段中寫“我”兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對母親的愧疾和感激，第15～17段幾乎都是對遠(yuǎn)方母親的惦念之情。結(jié)尾“唉，還說什么呢，心痛，心痛！”讓人一下子感愛到作者痛失老母親后撕心裂肺的痛苦。這些令人深思，感人至深的抒情和議論，很好地表達(dá)了作者對母親的懷念和熱愛，增強了文章的感染力。

——以敘事為主，兼以議論、抒情。小結(jié)文章內(nèi)容看，是沿著兩條線索展開的。一是老舍通過對母親一生的描寫，深刻揭示了母親的性格特征及對“我”的影響?！暗俏业恼嬲慕處?，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不認(rèn)字，她給我的是生命的教育”

母親的性格最突出的是“軟中硬”

二是通過重溫和反思已經(jīng)逝去的天倫往事，盡情抒發(fā)