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文檔簡介

人教版三年級(jí)音樂下冊(cè)教案PAGE2015年度第二學(xué)期三年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表教者:科目音樂教學(xué)班級(jí)三年級(jí)教科書名稱及冊(cè)數(shù)人教版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)上課日期3月2日每周節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)32考試次數(shù)1周次時(shí)間預(yù)定進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度出入原因103.02—03.06唱歌《太陽出來了》;欣賞《森林與小鳥》203.09—03.13唱歌《太陽出來了》;情景劇《森林的故事》303.16—03.20欣賞《朝景》;唱歌《可愛的家》403.23—03.27唱歌《小船》;欣賞《倫敦德里小調(diào)》503.30—04.03欣賞《內(nèi)依馬河》;唱歌《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》604.06—04.10唱歌《賣報(bào)歌》704.13—04.17欣賞《我是人民的小騎兵》804.20—04.24欣賞《歌唱二小放牛郎》904.27—05.01活動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》1005.04—05.08期中小結(jié)1105.11—05.15唱歌《采山》1205.18—05.22唱歌《貝殼之歌》1305.25—05.29欣賞《打字機(jī)》1406.01—06.05活動(dòng)《稍息立正站好》;欣賞《小松樹》1506.08—06.12學(xué)唱京劇《都有一顆紅亮的心》1606.15—06.19唱歌《幸?;▋洪_心上》1706.22—06.26唱歌《打秋千》1806.29—07.03欣賞《月光下的鳳尾竹》、《阿拉木汗》1907.03—07.07活動(dòng)《民歌之旅》。2007.10—07.15復(fù)習(xí)與自我展示、評(píng)價(jià)與總結(jié)

2014—2015年度第二學(xué)期三年級(jí)體育學(xué)科授課計(jì)劃總教學(xué)目的教育教養(yǎng)1.保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。2.通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱,學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4.培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜,在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。一、歌唱:1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的呼吸方法。(能用平穩(wěn)的呼吸唱一個(gè)長音;能在兩個(gè)樂句之間作急呼吸。)2.學(xué)習(xí)用正確的口型歌唱,注意咬字吐字。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡易的二部合唱,體驗(yàn)合唱的效果和美感。4、能背唱二至五首本學(xué)期學(xué)的歌曲。二、欣賞:1.能對(duì)樂曲作整體感受,又能對(duì)要素變化(音色、節(jié)奏、力度、速度、音高)有一定感受。2.加強(qiáng)樂曲中樂句間問答的感受體驗(yàn)。3.能記住三至六首本學(xué)期欣賞過的樂曲的主題音樂,記住曲名。4.了解人聲分類:男聲、女聲、童聲。5.演唱形式的感受:領(lǐng)唱、齊唱、合唱、二部輪唱、無伴奏合唱。6.聆聽優(yōu)秀的合唱作品3-5首。三、音樂知識(shí):1.能結(jié)合柯爾文手勢(shì)唱準(zhǔn)1-7上行和下行的自然音階。2.認(rèn)識(shí)0,X.X基本節(jié)奏型,學(xué)會(huì)拍擊、認(rèn)讀并聽記節(jié)奏譜。3.掌握fa,ti的音高,能看著柯達(dá)依手勢(shì)或看著字母譜視唱由do、re、mi、fa、sol、la、ti七個(gè)音與四分音符,八分音符、二分音符和休止符為材料的2~4小節(jié)旋律。四、樂器:1.能用所學(xué)打擊樂器編排節(jié)奏進(jìn)行合奏。2.能有選擇地進(jìn)行打擊樂器搭配為歌曲伴奏,更好地為歌曲表現(xiàn)服務(wù)。3.能用所學(xué)打擊樂器表現(xiàn)豐富的情景。4.口風(fēng)琴的單音演奏——>雙音吹奏——>與打擊樂器合奏為歌曲伴奏。(選學(xué))

第一單元美麗的大自然第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱歌《太陽出來了》教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,能隨音樂唱出上行與下行音階,掌握頓音的唱法。2.嘗試仿編歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.感受歌曲中、自然界中各種美妙的聲音。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)演唱歌曲,能隨音樂唱出上行與下行音階,掌握頓音的唱法。教學(xué)難點(diǎn):嘗試仿編歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備:1.課件。2.電子琴。導(dǎo)學(xué)過程:一、發(fā)聲練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生能用連貫和斷頓的聲音進(jìn)行演唱。1.用打招呼的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),感受頓音唱法。2.通過動(dòng)作提示法,引導(dǎo)學(xué)生唱出頓音。二、學(xué)生感受樂曲,理解歌曲內(nèi)容。1.播放課件,教師示范演唱,學(xué)生初步感受歌曲內(nèi)容。提問:你們聽到歌曲中都唱了什么?2.教師邊演唱邊表演歌曲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。提問:你聽到小鳥、樹葉、大海、小朋友是怎樣唱歌的?3.游戲:捉迷藏,引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地說出歌詞。師:咦?小鳥他們到哪里去了?噢,原來他們要玩捉迷藏的游戲,你們想不想玩?我把太陽請(qǐng)出來,你們把他們的好朋友找出來。三、學(xué)生演唱歌曲,能完整有表情地進(jìn)行演唱。1.引導(dǎo)學(xué)生看圖片,嘗試完整演唱歌曲。2.用榜樣示范法引導(dǎo)學(xué)生大膽演唱歌曲、唱準(zhǔn)頓音。3.這首歌曲運(yùn)用了幾種相同的節(jié)奏型?請(qǐng)你把他找出來讀一讀。4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行演唱。四、學(xué)生嘗試仿編歌曲。1.問:太陽出來了,除了小鳥會(huì)唱歌還有誰也會(huì)唱歌?你會(huì)把它編到歌曲里嗎?風(fēng)兒吹來了除了樹葉在唱歌還有誰也會(huì)唱歌?海浪涌來了除了大海在唱歌外還有誰唱歌?2.引導(dǎo)學(xué)生將自己編的歌詞連到原有的歌曲中進(jìn)行演唱。課后反思:第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞《森林與小鳥》教學(xué)目標(biāo):通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球,熱愛動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞《森林與小鳥》,掌握樂曲的情緒,摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。教學(xué)難點(diǎn):聽辨主題1、主題2并感受樂曲中的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備:錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的音頻文件。導(dǎo)學(xué)過程:一、組織教學(xué)1.今天老師帶你們?nèi)ド肿隹停▲B們要開森林大會(huì)!我們?nèi)⒓?,好不?二、樂曲欣賞1.(播放第一部分樂曲):引導(dǎo)“在去的路上,我們聽到(小鳥快樂的叫聲),森林的早晨是那么(優(yōu)美、寧靜)。(小鳥)醒來了(它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明)”。播放這一段音樂的時(shí)候,老師用柔和的聲音,輕輕地朗誦,引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。小鳥真高興,我們呼吸了新鮮空氣,感染了它們的喜悅,我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分樂曲)這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。2.出示課件(開始播放第二部分樂曲):欣賞第二部分樂曲(分四個(gè)小舞曲聽)讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲,分組討論說一說感受。第二部分分四個(gè)小圓舞曲a)第一圓舞曲歡快、活潑,一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了俏皮的兒童情趣。b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊,銅管樂器的加入,把情緒推向了高潮,好像森林里一片熱鬧的景象。c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲,同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂奏出的抒情性旋律,使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑,帶有裝飾音的旋律,使音樂顯得非常輕快。這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏,聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。3.引導(dǎo)下理解樂曲,能分辨樂曲的變化,四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑,節(jié)奏歡快,第3段比較優(yōu)美、抒情。4.播放課件(一陣狂風(fēng),森林被砍伐,河流被污染,垃圾到處都是·······).鳥在哭訴:誰把我們的家毀了,我沒家住,沒水喝,我的兄弟姐妹死的傷的,嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場。(出示錄象資料,幻燈片:有關(guān)地球環(huán)境變換的文字,圖片)這時(shí)候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果,破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈,起了一個(gè)鮮明的對(duì)比,讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。三、總結(jié):讓學(xué)生說一說自己以后應(yīng)該怎么做,才能真的愛護(hù)環(huán)境。通過欣賞樂曲《森林與小鳥》使我們對(duì)地球、動(dòng)物以及對(duì)人類自身有了初步正確的認(rèn)識(shí):我們要善待動(dòng)物我們?nèi)祟惖呐笥?,善待地球我們賴已生存的家園。愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從我做起,從現(xiàn)在做起。發(fā)同號(hào)召:“愛護(hù)地球就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸保≌n后反思:第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品,有感情地唱好《美麗的黃昏》。要求學(xué)生用親切的聲音演唱歌曲;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的三拍子旋律。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。3.復(fù)習(xí)七個(gè)唱名,唱準(zhǔn)4、7、1音高,并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng),能用七個(gè)唱名組成簡單旋律。4.通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生演奏能力。課前準(zhǔn)備:多媒體課件,電子琴導(dǎo)學(xué)過程一、常規(guī)練習(xí):模音練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))二、新課學(xué)習(xí):表演《美麗的黃昏》1.導(dǎo)入:黃昏的晚霞美嗎?請(qǐng)小朋友聽一聽音樂是怎樣來表現(xiàn)的呢?2.聽錄音——學(xué)生談感受——聽音樂,學(xué)生說說是幾拍子的?放音樂——學(xué)生試拍——師生隨著音樂一起拍打。3.跟著錄音輕唱(連唱,注意及時(shí)、敏捷地?fù)Q氣——能夠不同的速度演唱這首歌)4.說說表現(xiàn)的意境和情緒有什么不同?(分組討論)速度表達(dá)的情緒稍快輕松、愉快中速寧靜、美妙稍慢低沉、壓抑5.學(xué)唱歌譜——教師用電子琴演奏。重點(diǎn)唱一唱第一樂句前六小節(jié)。6.學(xué)生唱歌譜,進(jìn)行輪唱練習(xí)。7.輪唱:a、聆聽錄音學(xué)生感受。b、將學(xué)生分成二組,甲組先開始唱,唱至2時(shí),乙組從頭開始唱。C、教師指揮,學(xué)生輕唱,要求學(xué)生既能聽到自己的聲部又能聽到另外一個(gè)聲部的歌聲。d、為三個(gè)樂句分別想一個(gè)簡單的動(dòng)作,邊唱邊做。8.音樂演唱技巧訓(xùn)練。唱歌要注意呼吸。緩吸緩呼是指慢慢深呼氣,以獲得較長的長息。教師指導(dǎo)下試著唱完六小節(jié)再換所。演唱最后一個(gè)樂句。課后反思:第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:音樂情景劇:《森林的故事》教學(xué)目標(biāo):1.看圖了解故事情節(jié)。2.用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《為得了》,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。3.用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。教學(xué)重點(diǎn):用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《為得了》,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。課前準(zhǔn)備:歌曲伴奏音樂、歌曲多媒體光盤。導(dǎo)學(xué)過程一、導(dǎo)入部分(師生課前查閱關(guān)于森林的資料)。1.誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下?教師:據(jù)一份可告材料報(bào)告,在過去的1970年到2002年間,地球上的森林覆蓋率下降了12%。;在此生物多樣化下降了1/3,淡水資源減少了55%。老師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數(shù)字,真為人類生存的環(huán)境而擔(dān)憂。是嗎?大家還能舉出哪些例子來?如:森林火災(zāi)、濫確濫伐、動(dòng)物種類的消失等。2.生態(tài)平衡被打破,終將會(huì)威脅到我們?nèi)祟?,多么可怕,作為人類?yīng)怎樣做呢?3.就像歌曲《少先隊(duì)員植樹造林歌》中唱的那樣,用我們的力量給祖國的綠化事業(yè),讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機(jī)勃勃的綠色,那該多好呀!二、出示本單元中的五張圖片。1.這五張圖連在一起講述了一個(gè)怎樣的故事?沒想到森林里的動(dòng)物們也會(huì)遭到失去家園的動(dòng)難,一會(huì)兒我們要將這個(gè)故事編成音樂劇,讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性,大家愿意嗎?看哪個(gè)組同學(xué)最成功。2.學(xué)唱歌曲部分。3.在演出之前,我們一起先來學(xué)唱歌曲《不得了》。出示歌曲,播放歌曲錄音,初步感受歌曲的情緒及音樂形象。4.指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。你們覺得動(dòng)物們唱這首歌時(shí)的心情怎么樣?如:傷心、著急等。5.那我們一起來學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。歌曲的特點(diǎn)就是2/4、3/4拍交替運(yùn)用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符,讓我們感到動(dòng)物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動(dòng)物們慌亂的腳步聲。三個(gè)樂句一層一層跌落,表現(xiàn)了動(dòng)物的傷心、無可奈何的樣子。結(jié)束句突然出現(xiàn)了一個(gè)四拍的長音,并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50//上,首尾呼應(yīng),結(jié)束歌曲。三、分組設(shè)計(jì)活動(dòng),表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。教師提供素材:各種動(dòng)物的頭飾、打擊樂器(沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等),音響資料等。各組展示。讓觀看的同學(xué)評(píng)價(jià)。課后反思:第二單元可愛的家第一課時(shí):教學(xué)內(nèi)容:歌曲《可愛的家》教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對(duì)家的熱愛。2.過程與方法:通過演唱,準(zhǔn)確演唱歌曲中的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過演唱,增加多家的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符,并能深情演唱歌曲。

課前準(zhǔn)備:電子琴、歌曲音頻文件教學(xué)過程:【簡介歌曲】1.欣賞完整歌曲(合唱版本)2.教師在音樂聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事?!緦W(xué)唱歌曲】1.聽《可愛的家》錄音范唱。2.學(xué)習(xí)曲譜,教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。4/412│3.445│5—35│4.342│3—04/412│3.445│5—35│4.342│1—03.教師彈奏第三至第六樂句,學(xué)生模唱。4.朗誦歌詞。5.輕聲隨琴演唱歌曲。6.歌曲伴奏(1)擊樂伴奏。碰鐘:×―×―│×―×―│雙響筒:××××│××××│(2)《可愛的家》。7.自己“可愛的家”,感受體會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛和家庭的溫暖。8.討論:用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?9.集體演唱合唱完整歌曲?!就卣埂?.感受這首歌曲的意境。這段歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨,正視因?yàn)榧业臏嘏屵h(yuǎn)離故鄉(xiāng)的佩恩如此的戀家,讓我們一起來讀讀佩恩給哥哥的信吧。“離家在外面的日子越久,我對(duì)家的懷戀就越深,我真想聽到親人們的聲音,看到那時(shí)我們?cè)谝黄鸲冗^的快樂時(shí)光的老屋。寫完信后,他就執(zhí)筆給詩題名為“可愛的家”。2.提問:這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖,得到父母關(guān)愛后對(duì)爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢?你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛呢?課后反思:第二課時(shí):教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小船》教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱,并準(zhǔn)確唱好弱起拍。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂句的異同,感受音樂符號(hào)給歌曲帶來的情緒變化。教學(xué)過程:【簡介歌曲】1.欣賞完整歌曲(合唱版本)自從它誕生180多年以來,就受到全世界人民的喜愛,大家記住這段美妙旋律的同時(shí)也記住了英國作曲家畢肖普。2.教師在音樂聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事?!緦W(xué)唱歌曲】1.(課件展示)出示沒有什么音樂符號(hào)的歌曲曲譜。聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒,小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字,并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語:《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮,今天老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲《小船》,聽一聽歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么內(nèi)容?2.學(xué)唱歌曲《小船》。(1)分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。1)提問:請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面)?2)復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義,學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。3)再次聽歌曲感受4/4拍的韻律,身體隨之做微小的律動(dòng),感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。動(dòng)作提示:見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。(2)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。1)可分兩組采用接唱的方式,師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。2)在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符:認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。3)指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。解決方式:可采用示范對(duì)比法,或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。(3)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。1)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,教師音樂伴奏。2)學(xué)生輕聲演唱歌曲,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。課后反思:第三課時(shí):教學(xué)內(nèi)容:欣賞樂曲《倫敦德里小調(diào)》教學(xué)目標(biāo):1.能夠感受、體驗(yàn)《倫敦德里小調(diào)》的音情緒及風(fēng)格,分辨小提琴的音色。2.能為聆聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。3.能夠?qū)W洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn):能夠感受體驗(yàn)《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒及風(fēng)格為重點(diǎn),難點(diǎn)并總結(jié)出樂曲所提示的音樂主題。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶,電子琴。教學(xué)教程:一、1.復(fù)習(xí)聆聽播放小提琴曲《新疆之春》并提問,然后導(dǎo)入新課程(吸引學(xué)生注意力,增強(qiáng)本課學(xué)習(xí)興趣)。問:剛才同學(xué)們聽到的是一首什么樂曲?它運(yùn)用新疆哪個(gè)族的音樂風(fēng)格的音樂語言寫成的?這首樂曲表現(xiàn)怎樣情緒?它的主奏樂器是什么?新疆之春,它運(yùn)用新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格的音樂語言寫的,表現(xiàn)新中國成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂觀情緒,樂曲的感情樂觀豪爽,樂思奔放流暢,是一首小提琴獨(dú)奏曲。2.欣賞具有歐洲風(fēng)情中的愛爾蘭民歌《倫敦德里小調(diào)》(板書)二、欣賞《倫敦德里小調(diào)》播放《倫敦德里小調(diào)》讓學(xué)初次感受,體驗(yàn)音樂風(fēng)格。1.這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?是用小提琴演奏的;2.它的音色如何?其音色明亮、清脆、音域很寬廣;3.樂曲的情緒怎樣?情緒熱烈流暢明快旋律扣人心弦。三、作品及作者簡介:曲名:倫敦德里,又名“德里”是愛爾蘭島北部的一個(gè)小城。愛爾蘭是個(gè)能歌善舞的民族。《倫敦德里小調(diào)》又叫《倫敦德里之歌》或《愛爾蘭民歌》,它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌《向庫庫列因告別》改編而成的。改編者為奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒(1875—1962)。四、再次讓學(xué)生存細(xì)聆聽《倫敦德里小調(diào)》,請(qǐng)同學(xué)們思考如下幾個(gè)問題:1.這首樂曲在情緒上有什么變化?是幾段體組成的?2.這首樂曲是單二部曲式寫成,第一樂段由兩個(gè)樂句組成,其旋律純樸動(dòng)人,充滿了溫柔平和氣氛。第二樂段也由兩個(gè)樂句組成,其旋律顯得高昂,色彩較為明亮、帶有明顯的頌揚(yáng)性。整個(gè)音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生活以及憧憬未來美好的感情,也是最富有激情的樂句(第四樂句)。小提琴將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍,然后加以變化后重復(fù),最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性的優(yōu)勢(shì),讓人回味無窮,給人們留下深刻印象和記憶。五、完整地聆聽,復(fù)聽全曲:{引導(dǎo)學(xué)生回答}:1.這首樂曲重復(fù)了幾遍?一共完整的重復(fù)了兩遍,第3、4樂句又重復(fù)了一遍,最后是尾聲部分。2.每次出現(xiàn)時(shí)音樂的表現(xiàn)方式怎樣?第一遍在低音區(qū)演奏,第二遍在中音區(qū)演奏,第三遍在高音區(qū)上演奏。3.同學(xué)們對(duì)這種變化有怎樣的感受?感到情緒越來越激動(dòng),旋律扣人心弦,情緒也高漲的感覺。4.你們通過欣賞《倫敦德里小調(diào)》,是否想象出倫敦德里那個(gè)地方景色怎么樣?那里的人們是怎樣生活的?可以想象出倫敦德里是一個(gè)非常美麗的城市,城市里充滿了溫柔平和的氣象。那里的人們熱愛生活,熱愛和平,對(duì)未來美好的生活充滿了無限憧憬。六、作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們課后在網(wǎng)上收集一些外國民歌與我國的民歌比較一下有什么區(qū)別。教學(xué)反思:

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