人教版三年級音樂教案十三里,前l(fā)四周

人教版三年級音樂下冊教案PAGE2015年度第二學(xué)期三年級音樂學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表教者：科目音樂教學(xué)班級三年級教科書名稱及冊數(shù)人教版小學(xué)三年級音樂下冊上課日期3月2日每周節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)32考試次數(shù)1周次時間預(yù)定進(jìn)度實際進(jìn)度出入原因103.02—03.06唱歌《太陽出來了》；欣賞《森林與小鳥》203.09—03.13唱歌《太陽出來了》；情景劇《森林的故事》303.16—03.20欣賞《朝景》；唱歌《可愛的家》403.23—03.27唱歌《小船》；欣賞《倫敦德里小調(diào)》503.30—04.03欣賞《內(nèi)依馬河》；唱歌《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》604.06—04.10唱歌《賣報歌》704.13—04.17欣賞《我是人民的小騎兵》804.20—04.24欣賞《歌唱二小放牛郎》904.27—05.01活動《蝸牛與黃鸝鳥》1005.04—05.08期中小結(jié)1105.11—05.15唱歌《采山》1205.18—05.22唱歌《貝殼之歌》1305.25—05.29欣賞《打字機(jī)》1406.01—06.05活動《稍息立正站好》；欣賞《小松樹》1506.08—06.12學(xué)唱京劇《都有一顆紅亮的心》1606.15—06.19唱歌《幸?；▋洪_心上》1706.22—06.26唱歌《打秋千》1806.29—07.03欣賞《月光下的鳳尾竹》、《阿拉木汗》1907.03—07.07活動《民歌之旅》。2007.10—07.15復(fù)習(xí)與自我展示、評價與總結(jié)

2014—2015年度第二學(xué)期三年級體育學(xué)科授課計劃總教學(xué)目的教育教養(yǎng)1.保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。2.通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4.培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。一、歌唱：1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的呼吸方法。（能用平穩(wěn)的呼吸唱一個長音；能在兩個樂句之間作急呼吸。）2．學(xué)習(xí)用正確的口型歌唱，注意咬字吐字。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡易的二部合唱，體驗合唱的效果和美感。4、能背唱二至五首本學(xué)期學(xué)的歌曲。二、欣賞：1．能對樂曲作整體感受，又能對要素變化（音色、節(jié)奏、力度、速度、音高）有一定感受。2．加強樂曲中樂句間問答的感受體驗。3．能記住三至六首本學(xué)期欣賞過的樂曲的主題音樂，記住曲名。4．了解人聲分類：男聲、女聲、童聲。5．演唱形式的感受：領(lǐng)唱、齊唱、合唱、二部輪唱、無伴奏合唱。6．聆聽優(yōu)秀的合唱作品3-5首。三、音樂知識：1.能結(jié)合柯爾文手勢唱準(zhǔn)1-7上行和下行的自然音階。2.認(rèn)識0，X.X基本節(jié)奏型，學(xué)會拍擊、認(rèn)讀并聽記節(jié)奏譜。3.掌握fa,ti的音高，能看著柯達(dá)依手勢或看著字母譜視唱由do、re、mi、fa、sol、la、ti七個音與四分音符，八分音符、二分音符和休止符為材料的2～4小節(jié)旋律。四、樂器：1．能用所學(xué)打擊樂器編排節(jié)奏進(jìn)行合奏。2．能有選擇地進(jìn)行打擊樂器搭配為歌曲伴奏，更好地為歌曲表現(xiàn)服務(wù)。3．能用所學(xué)打擊樂器表現(xiàn)豐富的情景。4．口風(fēng)琴的單音演奏——>雙音吹奏——>與打擊樂器合奏為歌曲伴奏。(選學(xué)）

第一單元美麗的大自然第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌《太陽出來了》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，能隨音樂唱出上行與下行音階，掌握頓音的唱法。2.嘗試仿編歌曲，并用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.感受歌曲中、自然界中各種美妙的聲音。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)演唱歌曲，能隨音樂唱出上行與下行音階，掌握頓音的唱法。教學(xué)難點：嘗試仿編歌曲，并用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：1.課件。2.電子琴。導(dǎo)學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能用連貫和斷頓的聲音進(jìn)行演唱。1.用打招呼的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，感受頓音唱法。2.通過動作提示法，引導(dǎo)學(xué)生唱出頓音。二、學(xué)生感受樂曲，理解歌曲內(nèi)容。1.播放課件，教師示范演唱，學(xué)生初步感受歌曲內(nèi)容。提問:你們聽到歌曲中都唱了什么?2.教師邊演唱邊表演歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。提問:你聽到小鳥、樹葉、大海、小朋友是怎樣唱歌的?3.游戲:捉迷藏，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地說出歌詞。師:咦？小鳥他們到哪里去了？噢，原來他們要玩捉迷藏的游戲，你們想不想玩?我把太陽請出來，你們把他們的好朋友找出來。三、學(xué)生演唱歌曲，能完整有表情地進(jìn)行演唱。1.引導(dǎo)學(xué)生看圖片，嘗試完整演唱歌曲。2.用榜樣示范法引導(dǎo)學(xué)生大膽演唱歌曲、唱準(zhǔn)頓音。3.這首歌曲運用了幾種相同的節(jié)奏型？請你把他找出來讀一讀。4.鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作進(jìn)行演唱。四、學(xué)生嘗試仿編歌曲。1.問:太陽出來了，除了小鳥會唱歌還有誰也會唱歌?你會把它編到歌曲里嗎?風(fēng)兒吹來了除了樹葉在唱歌還有誰也會唱歌?海浪涌來了除了大海在唱歌外還有誰唱歌?2.引導(dǎo)學(xué)生將自己編的歌詞連到原有的歌曲中進(jìn)行演唱。課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林與小鳥》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。教學(xué)重點：通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。教學(xué)難點：聽辨主題1、主題2并感受樂曲中的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的音頻文件。導(dǎo)學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會!我們?nèi)⒓樱貌缓?二、樂曲欣賞1.(播放第一部分樂曲):引導(dǎo)“在去的路上，我們聽到(小鳥快樂的叫聲)，森林的早晨是那么(優(yōu)美、寧靜)。(小鳥)醒來了(它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明)”。播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分樂曲)這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。2.出示課件(開始播放第二部分樂曲):欣賞第二部分樂曲(分四個小舞曲聽)讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。第二部分分四個小圓舞曲a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了俏皮的兒童情趣。b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。3.引導(dǎo)下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。4.播放課件(一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······).鳥在哭訴:誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。(出示錄象資料，幻燈片:有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片)這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。三、總結(jié):讓學(xué)生說一說自己以后應(yīng)該怎么做，才能真的愛護(hù)環(huán)境。通過欣賞樂曲《森林與小鳥》使我們對地球、動物以及對人類自身有了初步正確的認(rèn)識:我們要善待動物我們?nèi)祟惖呐笥?，善待地球我們賴已生存的家園。愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。發(fā)同號召：“愛護(hù)地球就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?！課后反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，有感情地唱好《美麗的黃昏》。要求學(xué)生用親切的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲優(yōu)美抒情的三拍子旋律。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。3.復(fù)習(xí)七個唱名，唱準(zhǔn)4、7、1音高，并進(jìn)行實踐創(chuàng)作活動，能用七個唱名組成簡單旋律。4.通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生演奏能力。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴導(dǎo)學(xué)過程一、常規(guī)練習(xí):模音練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))二、新課學(xué)習(xí)：表演《美麗的黃昏》1.導(dǎo)入：黃昏的晚霞美嗎？請小朋友聽一聽音樂是怎樣來表現(xiàn)的呢？2.聽錄音——學(xué)生談感受——聽音樂，學(xué)生說說是幾拍子的？放音樂——學(xué)生試拍——師生隨著音樂一起拍打。3.跟著錄音輕唱（連唱，注意及時、敏捷地?fù)Q氣——能夠不同的速度演唱這首歌）4.說說表現(xiàn)的意境和情緒有什么不同？（分組討論）速度表達(dá)的情緒稍快輕松、愉快中速寧靜、美妙稍慢低沉、壓抑5.學(xué)唱歌譜——教師用電子琴演奏。重點唱一唱第一樂句前六小節(jié)。6.學(xué)生唱歌譜，進(jìn)行輪唱練習(xí)。7.輪唱：a、聆聽錄音學(xué)生感受。b、將學(xué)生分成二組，甲組先開始唱，唱至2時，乙組從頭開始唱。C、教師指揮，學(xué)生輕唱，要求學(xué)生既能聽到自己的聲部又能聽到另外一個聲部的歌聲。d、為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做。8.音樂演唱技巧訓(xùn)練。唱歌要注意呼吸。緩吸緩呼是指慢慢深呼氣，以獲得較長的長息。教師指導(dǎo)下試著唱完六小節(jié)再換所。演唱最后一個樂句。課后反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：音樂情景劇:《森林的故事》教學(xué)目標(biāo)：1.看圖了解故事情節(jié)。2.用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《為得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。3.用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。教學(xué)重點：用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《為得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。課前準(zhǔn)備：歌曲伴奏音樂、歌曲多媒體光盤。導(dǎo)學(xué)過程一、導(dǎo)入部分(師生課前查閱關(guān)于森林的資料)。1.誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下?教師:據(jù)一份可告材料報告，在過去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12%。;在此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。老師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數(shù)字，真為人類生存的環(huán)境而擔(dān)憂。是嗎?大家還能舉出哪些例子來?如：森林火災(zāi)、濫確濫伐、動物種類的消失等。2.生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們?nèi)祟?，多么可怕，作為人類?yīng)怎樣做呢?3.就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機(jī)勃勃的綠色，那該多好呀!二、出示本單元中的五張圖片。1.這五張圖連在一起講述了一個怎樣的故事?沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎?看哪個組同學(xué)最成功。2.學(xué)唱歌曲部分。3.在演出之前，我們一起先來學(xué)唱歌曲《不得了》。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。4.指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。你們覺得動物們唱這首歌時的心情怎么樣?如：傷心、著急等。5.那我們一起來學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。歌曲的特點就是2/4、3/4拍交替運用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動物們慌亂的腳步聲。三個樂句一層一層跌落，表現(xiàn)了動物的傷心、無可奈何的樣子。結(jié)束句突然出現(xiàn)了一個四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50//上，首尾呼應(yīng)，結(jié)束歌曲。三、分組設(shè)計活動，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。教師提供素材:各種動物的頭飾、打擊樂器(沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等)，音響資料等。各組展示。讓觀看的同學(xué)評價。課后反思：第二單元可愛的家第一課時：教學(xué)內(nèi)容：歌曲《可愛的家》教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。2.過程與方法：通過演唱，準(zhǔn)確演唱歌曲中的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。3.情感態(tài)度和價值觀：通過演唱，增加多家的熱愛。教學(xué)重點及難點：唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏和附點音符，并能深情演唱歌曲。

課前準(zhǔn)備：電子琴、歌曲音頻文件教學(xué)過程：【簡介歌曲】1.欣賞完整歌曲（合唱版本）2.教師在音樂聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事?！緦W(xué)唱歌曲】1.聽《可愛的家》錄音范唱。2.學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。4/412│3.445│5—35│4.342│3—04/412│3.445│5—35│4.342│1—03.教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。4.朗誦歌詞。5.輕聲隨琴演唱歌曲。6.歌曲伴奏（1）擊樂伴奏。碰鐘：×―×―│×―×―│雙響筒：××××│××××│（2）《可愛的家》。7.自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。8.討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？9.集體演唱合唱完整歌曲。【拓展】1.感受這首歌曲的意境。這段歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，正視因為家的溫暖，讓遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的佩恩如此的戀家，讓我們一起來讀讀佩恩給哥哥的信吧?！半x家在外面的日子越久，我對家的懷戀就越深，我真想聽到親人們的聲音，看到那時我們曾在一起度過的快樂時光的老屋。寫完信后，他就執(zhí)筆給詩題名為“可愛的家”。2.提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？課后反思：第二課時：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小船》教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。教學(xué)重難點：發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂句的異同，感受音樂符號給歌曲帶來的情緒變化。教學(xué)過程：【簡介歌曲】1.欣賞完整歌曲（合唱版本）自從它誕生180多年以來，就受到全世界人民的喜愛，大家記住這段美妙旋律的同時也記住了英國作曲家畢肖普。2.教師在音樂聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事?！緦W(xué)唱歌曲】1.（課件展示）出示沒有什么音樂符號的歌曲曲譜。聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？2.學(xué)唱歌曲《小船》。（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1）提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。（2）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。2）在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識全音符、掌握全音符時值。3）指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。（3）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。2）學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。課后反思：第三課時：教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《倫敦德里小調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠感受、體驗《倫敦德里小調(diào)》的音情緒及風(fēng)格，分辨小提琴的音色。2.能為聆聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。3.能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。教學(xué)重難點：能夠感受體驗《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒及風(fēng)格為重點，難點并總結(jié)出樂曲所提示的音樂主題。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶，電子琴。教學(xué)教程：一、1.復(fù)習(xí)聆聽播放小提琴曲《新疆之春》并提問，然后導(dǎo)入新課程（吸引學(xué)生注意力，增強本課學(xué)習(xí)興趣）。問：剛才同學(xué)們聽到的是一首什么樂曲？它運用新疆哪個族的音樂風(fēng)格的音樂語言寫成的？這首樂曲表現(xiàn)怎樣情緒？它的主奏樂器是什么？新疆之春，它運用新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格的音樂語言寫的，表現(xiàn)新中國成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂觀情緒，樂曲的感情樂觀豪爽，樂思奔放流暢，是一首小提琴獨奏曲。2.欣賞具有歐洲風(fēng)情中的愛爾蘭民歌《倫敦德里小調(diào)》（板書）二、欣賞《倫敦德里小調(diào)》播放《倫敦德里小調(diào)》讓學(xué)初次感受，體驗音樂風(fēng)格。1.這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？是用小提琴演奏的；2.它的音色如何？其音色明亮、清脆、音域很寬廣；3.樂曲的情緒怎樣？情緒熱烈流暢明快旋律扣人心弦。三、作品及作者簡介：曲名：倫敦德里，又名“德里”是愛爾蘭島北部的一個小城。愛爾蘭是個能歌善舞的民族。《倫敦德里小調(diào)》又叫《倫敦德里之歌》或《愛爾蘭民歌》，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌《向庫庫列因告別》改編而成的。改編者為奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（1875—1962）。四、再次讓學(xué)生存細(xì)聆聽《倫敦德里小調(diào)》，請同學(xué)們思考如下幾個問題：1.這首樂曲在情緒上有什么變化？是幾段體組成的？2.這首樂曲是單二部曲式寫成，第一樂段由兩個樂句組成，其旋律純樸動人，充滿了溫柔平和氣氛。第二樂段也由兩個樂句組成，其旋律顯得高昂，色彩較為明亮、帶有明顯的頌揚性。整個音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生活以及憧憬未來美好的感情，也是最富有激情的樂句（第四樂句）。小提琴將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)，最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性的優(yōu)勢，讓人回味無窮，給人們留下深刻印象和記憶。五、完整地聆聽，復(fù)聽全曲：{引導(dǎo)學(xué)生回答}：1.這首樂曲重復(fù)了幾遍？一共完整的重復(fù)了兩遍，第3、4樂句又重復(fù)了一遍，最后是尾聲部分。2.每次出現(xiàn)時音樂的表現(xiàn)方式怎樣？第一遍在低音區(qū)演奏，第二遍在中音區(qū)演奏，第三遍在高音區(qū)上演奏。3.同學(xué)們對這種變化有怎樣的感受？感到情緒越來越激動，旋律扣人心弦，情緒也高漲的感覺。4.你們通過欣賞《倫敦德里小調(diào)》，是否想象出倫敦德里那個地方景色怎么樣？那里的人們是怎樣生活的？可以想象出倫敦德里是一個非常美麗的城市，城市里充滿了溫柔平和的氣象。那里的人們熱愛生活，熱愛和平，對未來美好的生活充滿了無限憧憬。六、作業(yè)：請同學(xué)們課后在網(wǎng)上收集一些外國民歌與我國的民歌比較一下有什么區(qū)別。教學(xué)反思：