大一班 我要上小學(xué)了

我要上小學(xué)了主題網(wǎng)絡(luò)圖

——廈門市嘉福花園幼兒園大一班班級(jí)老師：鄭敏、吳春玲、謝麗嬌2015.06主題活動(dòng)的由來：

本學(xué)期是大班末期，是小幼銜接的關(guān)鍵期。孩子們即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升入小學(xué)，為了讓幼兒對(duì)小學(xué)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)與了解，從身心發(fā)展的諸多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備，讓孩子們從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡，我們選擇了“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng)。

“我要上小學(xué)了”主題網(wǎng)絡(luò)圖

書是我的好朋友→有趣的漢字→我的田字格（一）→我的田字格（二）→鉛筆盒里的文具→

我的小書包→我想當(dāng)名小學(xué)生→參觀小學(xué)→幼兒園和小學(xué)有什么不同→小學(xué)生印象→我喜歡上小學(xué)→滿分100分→競(jìng)選小班長(zhǎng)→小小值日生→我當(dāng)值日生→我的好朋友書→分享圖書→認(rèn)識(shí)圖書用處多→珍惜一分鐘→像個(gè)小學(xué)生→上學(xué)不遲到→我會(huì)看時(shí)鐘→課間十分鐘→大衛(wèi)上學(xué)去→上學(xué)路上→面對(duì)困難不氣餒→上小學(xué)我準(zhǔn)備好了→美好回憶→畢業(yè)歌→畢業(yè)詩→

（一）健康：

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。3.知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。5.發(fā)展幼兒體能，提高幼兒身體素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力。（二）語言：1.能主動(dòng)參與到“我要上小學(xué)了”主題的各項(xiàng)活動(dòng)中，大膽地表現(xiàn)自己。2.積極收集與小學(xué)有關(guān)的各種資料，并能向同伴作介紹。3.在活動(dòng)中能大膽提出問題，發(fā)表自己的意見，清楚地講述自己的感受和體會(huì)。

4.喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。

5.（三）社會(huì)：

1.知道小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況，了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準(zhǔn)備工作，激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。

2.會(huì)與同伴合作交流，嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用多種形式表現(xiàn)自己的感受和理解。

3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

4.能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

（四）科學(xué)：

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。

3.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

4.在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。

5.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

6.能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。7.使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄。8.能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。（五）藝術(shù)

1.初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來的快樂。

3.掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，能用自己喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

4.能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.在美術(shù)活動(dòng)中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室：找影子。所用材料：灰色即時(shí)貼，手電筒、紙芯卷、勾線筆、記錄單，將灰色即時(shí)剪成不同的形狀，將紙芯卷放在相應(yīng)的位置找出手電筒照射的位置，并記錄在記錄單上。數(shù)學(xué)樂園：所用材料：kt板，粗吸管、細(xì)吸管做成的學(xué)習(xí)單，將kt板割成小學(xué)和幼兒園的形狀，再用吸管粘上去，根據(jù)幼兒對(duì)小學(xué)和幼兒園的了解，將學(xué)習(xí)單插入粗吸管中。美工小作坊：運(yùn)用紙藝的各種方式制作出七彩鉛筆，將七彩鉛筆粘在墻上當(dāng)背景，幼兒制作的作品都可以粘于墻上。所用材料：卡紙、即時(shí)貼、kt板。語言區(qū)：在綠色的kt板上貼著象形字，用書柜裝上近期幼兒感興趣的書，再用些卡紙制作做成一些小圖畫書。睡墻：利用黑色kt板制作的黑板，黃色kt板和打印字貼在黑板的上面，紅色卡紙和黃色即時(shí)貼做成的五星紅旗進(jìn)行裝飾，將孩子們的作品貼在黑板上。所用材料：黑色kt板、黃色kt板、紅色卡紙、黃色即時(shí)貼根據(jù)主題的進(jìn)展所設(shè)計(jì)的主題進(jìn)展墻，利用圖片和文字相結(jié)合的方式。將每次開展的主題都拍照，特別是將孩子在創(chuàng)作時(shí)的照片進(jìn)行保留，個(gè)別幼兒進(jìn)行采訪，留下談話記錄。主題活動(dòng)一主題活動(dòng)：我的好朋友書預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

1.知道書的作用很大，愿意在圖書中學(xué)本領(lǐng)。2.認(rèn)識(shí)小學(xué)課本，加深對(duì)上小學(xué)的喜愛之情。3.嘗試制作簡(jiǎn)單的書本。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖畫書、小學(xué)課本。2.剪刀，手工紙若干張。

活動(dòng)要點(diǎn)：

1.出示不同種類的書，了解書的作用

（1）出示圖畫書。師：這是什么書?它有什么用處?小結(jié)：它不僅可以給我們帶來很多好聽的故事，還可以在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中給我們很多幫助和啟發(fā)。（2）出示小學(xué)課本。師：這又是什么書？你們知道他們的作用嗎？小結(jié)：我們可以在語文書本上認(rèn)識(shí)很多不認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)一種特別的格子叫“田字格”還可以學(xué)習(xí)我們從沒有接觸過的拼音；在數(shù)學(xué)書上我們可以認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字，掌握更多的數(shù)序本領(lǐng)，成為一位了不起的數(shù)學(xué)高手。2.簡(jiǎn)單介紹書的來歷。小結(jié)：有作者編寫——專門的出版社編輯出版——然后在再到一個(gè)專門的工廠（印刷廠）印刷——最后從書店買回來。3.學(xué)習(xí)制作書本。

師：我們馬上就要上小學(xué)了，你們?cè)覆辉敢鉃樽约褐谱饕槐拘W(xué)書本？（1）觀察書本的制作方法。師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察書本的每頁紙張是怎么連接起來的？你覺得是用什么連接起來的？

（2）為小學(xué)書本取名字。師：請(qǐng)為你們的小學(xué)書本都取上名字吧。

（3）相互交流書籍名稱，把書本展示在書架上。主題活動(dòng)二主題活動(dòng)：有趣的漢字預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解漢字的演變過程，感受漢字變化的有趣。2.知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的，萌發(fā)熱愛中華民族文化的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.象形字圖片：日、月、水、火、山。2.課件?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1.感知現(xiàn)代漢字的演變過程。（1）出示“月”字的象形字圖片，猜猜這像什么？師：這是古代的月字，古代的人把月亮的樣子畫了下來，用這個(gè)符號(hào)表示月字，因?yàn)樗芟褚环鶊D畫，所以人們一看就懂了。2.幼兒感知象形字。（1）出示古代字寶寶。師：今天有很多古代字寶寶來我們班級(jí)，我們一起來看看它們像什么呢？（2）鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。師：你是怎么知道的？你是怎么看出來的？3.演示課件，了解漢字是如何從象形字演變成現(xiàn)代漢字的。師：這些象形字后來都變成了現(xiàn)代的漢字，我們一起來看看它們是怎樣演變的？播放課件，引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)的字說出相應(yīng)的詞組或者一句話。師：你們看課件上的字，請(qǐng)你們用一個(gè)詞組或者一句話來說。4.找一找。師：我們?cè)谌粘Ｉ钪械教幎伎梢钥吹綕h字，你們可以找一找看，我們班哪里有漢字？5.了解漢字的重要性。師：我們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)學(xué)習(xí)很多的文字，你們還在哪里看過漢字？你們知道漢字有什么用？小結(jié)：漢字是記錄語言和傳達(dá)語言的書寫符號(hào)，是人們交流思想的輔助工具。它是由漢族人民創(chuàng)造并使用的文字。

活動(dòng)主題三主題活動(dòng)：我的田字格（一）預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

1.初步認(rèn)識(shí)田字格，知道田字格的空間方位。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用自我驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫有田字格的大紙張一張、小熊、四只動(dòng)物、每人一份田字格房子、玩具若干?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.以熊媽媽搬新房引入，激發(fā)幼兒對(duì)田四格興趣。師：熊媽媽一家今天搬進(jìn)了寬敞明亮的新房，大家看看熊媽媽家有幾間房？它們分別是什么形狀的？它們是怎樣被隔成四間的？四間一樣大嗎？小結(jié)：熊媽媽的新房被橫中線和豎中線分成了四間一樣大的房間。2.認(rèn)識(shí)田字格，辨別左上、左下、右上、右下的方位。（1）啟發(fā)幼兒給田字格的每個(gè)方位起個(gè)名字，明確左上、左下、右上、右下的空間方位。師：這四間房都一樣大，萬一走錯(cuò)了怎么辦？可以用什么辦法？我們現(xiàn)在就給每間取個(gè)名字。

(2)幫助幼兒歸納出田字格的概念，給房子起名為＂田字格＂師：這個(gè)大正方形被橫中線、豎中線分成了四個(gè)小格，它們分別是左上格、左下格、右上格、右下格，這個(gè)大正方形就叫田字格。

3.幼兒操作練習(xí)，鞏固對(duì)田字格方位的認(rèn)識(shí)。師：今天熊媽媽家來了許多客人，我們來看看它們都住在哪一格。（2）調(diào)換位置，看看誰的眼睛最厲害。師：小動(dòng)物要和小朋友玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你們閉上眼睛，小動(dòng)物調(diào)換房間，然后你們來猜猜哪只小動(dòng)物換了房間，從哪里換到哪里。（2）幼兒聽教師指令，在田字格中相應(yīng)的位置擺上玩具。師：請(qǐng)將玩具擺放在左上格。小結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了什么？以后田字格還要跟小朋友玩很多游戲，上小學(xué)以后，還要在田字格里面學(xué)寫字。主題活動(dòng)四主題活動(dòng)：我的田字格（二）預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)田字格，體驗(yàn)在田字格上書寫的樂趣。2.初步養(yǎng)成正確的握鉛筆的姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：田字格學(xué)習(xí)單、鉛筆、橡皮檫每人一份，橡皮筋若干、人手一份田字格房子、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小雞、小兔、投影儀、小學(xué)生和大師寫在田字格上的硬筆作品?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.欣賞作品，激發(fā)幼兒書寫愿望。2.復(fù)習(xí)田字格方位。（1）出示田字格房子，復(fù)習(xí)方位。（2）游戲＂送小動(dòng)物回家＂進(jìn)一步復(fù)習(xí)田字格方位。要求按照指令把動(dòng)物送到相應(yīng)的格子里，如：小兔的家在左下格。3.書寫符號(hào)。（1）教師示范，引導(dǎo)幼兒注意符號(hào)在田字格上的方位及書寫順序。（2）幼兒握筆書空練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)握筆姿勢(shì)并作＂抽筆＂檢查。（3）提出書寫要求。A.要注意符號(hào)所在的方位及筆順；B.先觀察，后模仿范例書寫；C.強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢(shì)；（4）幼兒按照范例書寫符號(hào)。4.展示講評(píng)。主題活動(dòng)五主題活動(dòng)：鉛筆盒里的文具預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

主題活動(dòng)：鉛筆盒里的文具預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

1.了解鉛筆盒里常用文具的名稱和用途。2.知道如何愛護(hù)和正確使用文具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人自備鉛筆盒一個(gè)，里面準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)單“文具來幫忙”。活動(dòng)指導(dǎo)：1.以猜謎引入，激發(fā)幼兒興趣。師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)謎語，想請(qǐng)小朋友們來猜一猜看：“小盒子，長(zhǎng)方方，學(xué)習(xí)用具里面藏，輕輕打開盒子蓋子，每個(gè)朋友來幫忙”，是什么呢。2.摸一摸，猜一猜，說一說。（1）摸一摸，說一說。師：你摸到了什么？分別有什么用？小結(jié)：鉛筆盒里有很多好朋友，他們的用處可大了，小鉛筆，一筆一劃來寫字，長(zhǎng)直尺，一橫一豎畫直線，卷筆刀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖，方橡皮，擦擦改改真清潔！這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個(gè)好聽的名字叫文具，所以我們都鉛筆盒也可以叫做文具盒。3.幼兒嘗試使用文具。（1）出示圖片，請(qǐng)幼兒把圓點(diǎn)按數(shù)字序號(hào)連起來，看能變成什么？啟發(fā)幼兒運(yùn)用適合的文具來完成。（2）幼兒嘗試使用文具操作。4.學(xué)習(xí)正確使用文具。師：請(qǐng)小朋友們來說說你是怎么完成的？用到什么文具？怎么使用？教師逐項(xiàng)引導(dǎo)幼兒了解各種文具的使用方法和注意事項(xiàng)，做小結(jié)和梳理。5.萌發(fā)幼兒愛惜學(xué)習(xí)用品。師：這些文具要怎么愛護(hù)呢？小結(jié)：要按正確的方法來使用這些文具，用完要及時(shí)放回鉛筆盒里，上了小學(xué)，每天都離不開鉛筆盒里的這些朋友，我們要會(huì)正確使用和保護(hù)他們，文具才能更好地幫助我們學(xué)習(xí)。主題活動(dòng)六主題活動(dòng)：我的小書包預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。2.能用清楚、連貫的語言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

書包每人一個(gè)。活動(dòng)指導(dǎo)：

1.以提問導(dǎo)入。師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？2.發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。師：每個(gè)小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？（1）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。（2）集中交流：師：每組先請(qǐng)一名小朋友代表小組發(fā)言，說說你們組發(fā)現(xiàn)的書包有什么不同之處，等會(huì)再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。3．發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。師：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？（1）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。師：書包有哪些共同的地方？（2）集中交流：師：師：每組先請(qǐng)一名小朋友代表小組發(fā)言，說說你們組發(fā)現(xiàn)的書包有什么不同之處，等會(huì)再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。4．討論：如何愛護(hù)書包師：我們要如何愛護(hù)我們自己書包？小結(jié)：小朋友要愛護(hù)自己的書包，不在書包上亂涂亂畫，不把零食、玩具等放進(jìn)書包，要把書包放在干凈的地方，不隨便亂丟，書包臟了要及時(shí)清洗，要保持書包干凈整潔。5．討論：我們應(yīng)該要怎樣背書包？小結(jié)：背書包前要先檢查書包的拉鏈、帶扣是否拉上或扣上。把肩帶整理平整，調(diào)整到適當(dāng)自己的長(zhǎng)度，注意肩帶不要太長(zhǎng)，令書包緊貼背部，使身體挺直，感覺舒服就可以了。主題活動(dòng)七主題活動(dòng)：我想當(dāng)名小學(xué)生預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

1.理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。2.留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片、年歷一本。活動(dòng)指導(dǎo)：1.出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?2.出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。師：我們還有幾個(gè)月就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么呢？我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?3。激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。（1）知道年歷上圈出來代表的意義。師：你們知道年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片，進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片咯，看看哥哥姐姐們?cè)谛W(xué)生活的各方面情況，待會(huì)請(qǐng)小朋友來說說看。4.組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。師：我準(zhǔn)備了幾個(gè)小問題，注意聽咯。

(1)體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

(2)說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

(3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?主題活動(dòng)八主題活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)間整點(diǎn)半點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的基本用途。

2.初步了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的圖片、教師自制的“整點(diǎn)作息表”PPT，時(shí)間記錄單，水彩筆。活動(dòng)指導(dǎo)：1.觀察鐘表導(dǎo)入（1）觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面師：這是什么？鐘的鐘面上有什么？小結(jié)：鐘面上有數(shù)字，從1~12。鐘面上有兩根針，一根長(zhǎng)針，一根短針。長(zhǎng)針叫分針，走得快；短針叫時(shí)針，走得慢。（2）了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)系。師：這上面的兩根針分別有什么作用？他們有什么關(guān)系？小結(jié)：哥哥短，弟弟長(zhǎng)，天天競(jìng)走大家看，弟弟走一圈，哥哥走一步。2.教師出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。師：小朋友在干什么？短針指在數(shù)字幾？長(zhǎng)針指在數(shù)字幾？表示幾點(diǎn)？（1）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)；師：8點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)這三個(gè)時(shí)間都有一個(gè)共同點(diǎn)：長(zhǎng)針（分針）都是指向數(shù)字12.（2）認(rèn)識(shí)半點(diǎn)；師：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)和半點(diǎn)的不同。小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針一定指在12上。當(dāng)分針指在12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。半點(diǎn)時(shí)，分針一定指在6上。時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。3.以游戲形式，鞏固對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（1）小小作息表，根據(jù)作業(yè)單填寫相應(yīng)的時(shí)間和內(nèi)容。（2）報(bào)時(shí)撥鐘：請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)根據(jù)老師的播報(bào)撥鐘。主題活動(dòng)九主題活動(dòng)：我看到的小學(xué)預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

1.能完整、連貫地講述參觀小學(xué)的見聞和感受。2.學(xué)習(xí)傾聽別人的講述并做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3.愿意用多種美術(shù)形式表現(xiàn)小學(xué)的環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、紙盒、廢舊材料、膠帶等美工用具?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.回憶、講述參觀小學(xué)的見聞，激發(fā)幼兒對(duì)上小學(xué)的向往。（1）引導(dǎo)幼兒回憶：你參觀了哪所小學(xué)？你看到了什么？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流參觀見聞，其他幼兒補(bǔ)充。（3）教師根據(jù)幼兒的講述在大繪畫紙上及時(shí)地畫出簡(jiǎn)單的小學(xué)布局圖，及時(shí)提醒幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。（4）小結(jié)：高崎小學(xué)是一所整潔、有序、環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校，它的教學(xué)樓很高大，教室很明亮，操場(chǎng)也很寬闊，還有許多帶有特殊設(shè)備專門用來上不同課程的功能室。如果能上這所學(xué)校該有多好啊。2.分組用美術(shù)形式表現(xiàn)“我看到的小學(xué)?！保?）教師介紹分組活動(dòng)內(nèi)容及提供的材料：繪畫、美工材料、廢舊材料制作立體模型。（2）提出要求：協(xié)商、分工合作，要想清楚布局再動(dòng)手。（3）幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。3.作品展示，結(jié)束活動(dòng)。主題活動(dòng)十主題活動(dòng)：小學(xué)和幼兒園一樣嗎？預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)指導(dǎo)：

1.談話引入，引導(dǎo)幼兒回憶，講述參觀小學(xué)的見聞。（1）交流分享。師：上周五我們一起參觀了高崎小學(xué)，你在高崎小學(xué)都看到了什么？（2）教師借助PPT幫助梳理小結(jié)。師：高崎小學(xué)是一所整潔、有序、環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校。它的教學(xué)樓很高大、教室很明亮，廁所在教室外面，而且是男女生飛開的廁所。在教學(xué)樓里面還有許多帶有特殊設(shè)備專門用來上不同課程的功能室。那么小學(xué)和幼兒園生活一樣嗎？2.交流分享：小學(xué)和幼兒園一樣嗎？（1）幼兒與旁邊的同伴互相交流，介紹記錄表。師：現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說說你們都有什么不同的發(fā)現(xiàn)。（2）幼兒介紹，師梳理小結(jié)。師：小學(xué)和幼兒園在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有一些不同之處。例如小學(xué)有高大的教學(xué)樓和寬闊的操場(chǎng)，而幼兒園的就比較??；小學(xué)課桌、椅子擺放和幼兒園不一樣，小學(xué)的廁所在教室外面，而幼兒園的廁所在班級(jí)里面；小學(xué)有課間10分鐘，而幼兒園沒有，幼兒園有區(qū)域游戲，而小學(xué)沒有；小學(xué)生沒有在學(xué)校吃午飯、點(diǎn)心、睡覺，而幼兒園的小朋友有。原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。3.繪畫下次采訪內(nèi)容。在上周五參觀活動(dòng)中，我們還當(dāng)了一回小記者，向哥哥姐姐提出了很多的問題。那下次我們要走進(jìn)小學(xué)的課堂，和哥哥姐姐一起來上課。你們想想還有什么問題要問的，可以用畫的形式記錄下來，下次采訪不僅可以采訪小學(xué)生還可以采訪老師哦主題活動(dòng)十一主題活動(dòng)：我喜歡上小學(xué)預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

想象自己背上書包上學(xué)校的樣子，激發(fā)幼兒喜歡上小學(xué)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：先參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1.以談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒上小學(xué)。師：大一班小朋友也要上小學(xué)了。他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書包，書包里放了好多東西。我們大家一起來看看，他們的書包里都放了些什么？（1）播放錄象，幼兒們從書包里逐一拿出各種玩具等物品。（2）師幼討論。師：小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎？你們覺得小學(xué)生的書包里應(yīng)該帶什么？請(qǐng)小朋友來說說看。師：那就讓我們來聽聽看哪幾位小朋友猜對(duì)了呢？小結(jié)：書包是我們學(xué)習(xí)用的書本、文具，這些是我們上小學(xué)每天必須要帶的；餐巾紙、水杯等生活用具和繩子、鍵子等體育用品也是可以帶的，而玩具、食品和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。2.啟發(fā)幼兒大膽的構(gòu)思畫面，體現(xiàn)自己上小學(xué)的自豪感。師：再經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活，我們大一班的所有小朋友就會(huì)踏入小學(xué)的大門，你們想當(dāng)一名什么樣小學(xué)生？3.幼兒自由作畫，并互相欣賞同伴的作品。師：你來跟大家介紹一下，你畫的小學(xué)生怎么做才可以成為優(yōu)秀的小學(xué)生。師：你喜歡誰的作品？為什么？你覺得還可以怎樣會(huì)更好呢？主題活動(dòng)十二主題活動(dòng)：分享我的圖書預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)對(duì)圖書的興趣。2.懂得閱讀有益的圖書，激發(fā)幼兒的求知欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人帶一本圖書?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.設(shè)談話情境，引出主題。師：你喜歡看圖書嗎？你讀過哪些圖書？請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴交流師：剛才我們小朋友說的這些圖書，老師也看過，老師也覺得非常好看，不過，在那么多的書里面，一定有一本是你最喜歡看的，你能把你最喜歡看的書介紹給大家，并告訴大家為什么喜歡它嗎？提出與同伴分享圖書的內(nèi)容和要求：A.講一個(gè)讀過的故事；B.介紹書名及圖書的內(nèi)容；2.幼兒自由的與同伴交流分享自己帶來的圖書。師：小朋友們互相交流自己帶過來的圖書，你喜歡哪一本圖書，為什么？3.教師重點(diǎn)介紹幾本優(yōu)秀讀物。師：剛才小朋友們互相交流圖書，今天老師也給你們準(zhǔn)備了幾本圖書，我們一起來看看分別是什么書？4.討論：書的作用。師：我們看了這么多的書，你們知道書有什么作用嘛？主題活動(dòng)十三主題活動(dòng)：競(jìng)選小班長(zhǎng)預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

1.樂意參加競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，有為他人和集體服務(wù)的愿望2.知道遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。3.體驗(yàn)競(jìng)選過程中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小班長(zhǎng)的競(jìng)選海報(bào)、鮮花若干、序號(hào)、計(jì)分板、音樂?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.教師介紹參加本輪競(jìng)選的小選手。師：小朋友們，今天老師有個(gè)好消息告知你們，我發(fā)現(xiàn)最近我們班的每一個(gè)小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個(gè)小班長(zhǎng)，來幫老師的忙。老師?？疵恳粋€(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的！2.進(jìn)行選舉，并說明理由。（1）幼兒自由發(fā)言，說出選他人或是自己的緣由。師：下面請(qǐng)小朋友們說說吧，你可以選他人，也能夠選自己。但要說出為何選他或自己的理由。師：剛才小朋友們都說了選他人或自己的緣由，現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！

3.師請(qǐng)出外班的小評(píng)委們，對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行“考核”。師：小朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個(gè)小班長(zhǎng)可不是一件輕易的事情。它不但需要我們愛自己的班級(jí)，更重要的是知道怎樣做。下面老師就來考考你們。我們還特地從大二班請(qǐng)來了幾個(gè)小評(píng)委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。（1）進(jìn)行情境表演，讓競(jìng)選的小選手們說說自己的看法，并融進(jìn)到情境中，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒有參加競(jìng)選的小朋友們也出謀劃策。情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭(zhēng)搶起來，還打了起來。師：不好啦，他們打起來了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身旁，假如你看見了，你該怎樣辦？（2）競(jìng)選的幼兒說出自己的看法和做法。情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。師：小朋友們，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛惜花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎樣辦呢？情境三：午睡時(shí)間，一個(gè)小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現(xiàn)了，怎樣辦？情境四：一個(gè)小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎樣辦？

4.小評(píng)委對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定終究人選。師：剛才我們請(qǐng)幾個(gè)參選的小朋友進(jìn)行了一個(gè)小測(cè)試，他們表現(xiàn)的都很棒，下面我們請(qǐng)幾個(gè)小評(píng)委來給他們?cè)u(píng)判一下吧。請(qǐng)其他小朋友也來說說自己的看法。

5.進(jìn)行終究評(píng)判，并請(qǐng)選舉的小班上進(jìn)行發(fā)言。師：剛才通太小評(píng)委和全班小朋友的一致通過，選了XXX和XXX兩個(gè)小朋友當(dāng)我們的小班長(zhǎng)。下面有請(qǐng)我們的小班長(zhǎng)發(fā)言。6.活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。師：這兩個(gè)小朋友知道關(guān)心我們的班集體，曉得關(guān)心、幫助別的小朋友，希看小朋友都向他們兩個(gè)學(xué)習(xí)，并希望這兩位小班長(zhǎng)在以后的生活中，做得更好。主題活動(dòng)十四主題活動(dòng)：小小值日生預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

1.知道值日生的任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。2.有樂意為集體、同伴服務(wù)的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情景表演、紙、筆活動(dòng)指導(dǎo)：1.欣賞歌曲《值日生》，回憶值日生。師：為什么要做值日生？你會(huì)做值日生嗎？值日生要做哪些工作？2.觀看情境表演情境一：一名值日生澆花時(shí)，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時(shí)還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。師：你喜歡哪個(gè)值日生？為什么？3.幼兒討論師：你們覺得我們班的值日生會(huì)有哪些內(nèi)容？小結(jié)：管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等。師：這些工作靠一個(gè)人能夠完成嗎？怎樣分工才能做好這些工作？4.共同設(shè)計(jì)值日生分區(qū)工作記錄表師：我們班可以分為幾個(gè)區(qū)？表格里可以分成幾列？每個(gè)區(qū)域可以用圖案表示？一個(gè)星期有幾天？在表格里可以分成幾行？值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？幼兒分組制作表格教師指導(dǎo)幼兒制作表格，給予幼兒建議。在宣傳欄里張貼制作好的表格小結(jié)：大一班是個(gè)大家庭，值日生的工作是為大家服務(wù)，需要細(xì)心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時(shí)，希望小朋友對(duì)值日生的工作也要積極地配合、支持。

主題活動(dòng)十五主題活動(dòng)：我當(dāng)值日生預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):1.知道值日生的工作職責(zé)，使他們養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理的好習(xí)慣。2.感受做值日生的榮譽(yù)感，體驗(yàn)為別人服務(wù)的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：各種餐具及學(xué)習(xí)用品活動(dòng)指導(dǎo)：1.討論，引出主題。師：“你們當(dāng)過值日生嗎？你當(dāng)值日生時(shí)做過哪些事情？是怎樣做的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己當(dāng)值日生時(shí)的情景2.組織幼兒討論怎樣當(dāng)好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。師：“你當(dāng)值日生時(shí)幫助班級(jí)和別人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責(zé)值日生有許多事情要做。小結(jié)：給自然角的花草澆水；收拾整理玩具櫥、活動(dòng)角區(qū)；進(jìn)餐時(shí)幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生；3.分組練習(xí)做值日生，體驗(yàn)為班級(jí)、他人服務(wù)的快樂A.學(xué)習(xí)如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對(duì)齊放平B.學(xué)習(xí)如何整理、修補(bǔ)圖書；要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學(xué)會(huì)按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。C.讓幼兒學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū)：給自然角的植物澆水------4.說一說。師：今天做值日生，你們覺得怎么樣呢？小結(jié)：今天做值日生，知道班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來完成；能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情；值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。5.延伸活動(dòng)師：以后每天一位幼兒輪流當(dāng)值日生，每周會(huì)評(píng)選優(yōu)秀值日生哦。主題活動(dòng)十六主題活動(dòng)：我們的好朋友書預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試，用不同的方法修補(bǔ)圖書。2.懂得愛惜圖書，與圖書寶寶做好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：損壞的圖書若干、透明膠、雙面膠、膠水、剪刀、舞會(huì)音樂?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1.情境導(dǎo)入教師播放哭的聲音，出示書寶寶。師：什么聲音??？是誰在哭泣呢？我們一起去看一看。觀察、討論書寶寶為什么哭了，造成書寶寶哭的原因。師：是誰在哭?。克麨槭裁纯弈?？誰知道？小結(jié)：原來啊，書寶寶受傷了，所以哭了。師：你們知道書寶寶可能是什么原因受傷的呢?2.幼兒主動(dòng)探索、修補(bǔ)圖書。師：書寶寶因?yàn)槠屏耍院軅牡目蘖?，你們?cè)敢鈳椭?，修好它?

3.分組合作，動(dòng)手操作，修補(bǔ)圖書。4．每組介紹修補(bǔ)圖書的方法。5.參加舞會(huì)，提升幼兒愛護(hù)圖書的情感師：你們用了很多的方法，把書寶寶修補(bǔ)好了，書寶寶很開心，它想請(qǐng)你們一起去圖書王國(guó)參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?師：你們每個(gè)人找一本自己喜歡的圖書寶寶，和書寶寶一起來跳舞。活動(dòng)延伸：師：在我們的圖書角里，還有小朋友家里，還有很多書寶寶可能在偷偷的哭呢，讓我們?nèi)フ艺?，去幫助它們吧。主題活動(dòng)十七主題活動(dòng)：分享我的圖書預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)對(duì)圖書的興趣。2.懂得閱讀有益的圖書，激發(fā)幼兒的求知欲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人帶一本圖書?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1.設(shè)談話情境，引出主題。師：你喜歡看圖書嗎？你讀過哪些圖書？（1）幼兒自由結(jié)伴交流師：剛才我們小朋友說的這些圖書，老師也看過，老師也覺得非常好看，不過，在那么多的書里面，一定有一本是你最喜歡看的，你能把你最喜歡看的書介紹給大家，并告訴大家為什么喜歡它嗎？（2）提出與同伴分享圖書的內(nèi)容和要求：A.講一個(gè)讀過的故事；B.介紹書名及圖書的內(nèi)容；2.幼兒自由的與同伴交流分享自己帶來的圖書。師：小朋友們互相交流自己帶過來的圖書，你喜歡哪一本圖書，為什么？3.教師重點(diǎn)介紹幾本優(yōu)秀讀物。師：剛才小朋友們互相交流圖書，今天老師也給你們準(zhǔn)備了幾本圖書，我們一起來看看分別是什么書？4.討論：書的作用。師：我們看了這么多的書，你們知道書有什么作用嘛？小結(jié)：書可以讓我們學(xué)到更多豐富的知識(shí)，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進(jìn)步。

主題活動(dòng)十八主題活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圖書用處多預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：1.能懂得按順序閱讀圖書。2.了解圖書種類的多樣性，古籍書的作用，知道圖書由封面、封底、目錄和正文組成，3.學(xué)習(xí)正確的看書方法，懂得愛惜圖書?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒自帶喜歡的圖書一本、準(zhǔn)備一本有目錄的大書、共同收集不同種類的書，如布書、立體書，電子書?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.創(chuàng)設(shè)“圖書角”，激發(fā)幼兒對(duì)各類圖書的興趣。師：我們圖書角增添了一些新書，我們一起去看看吧。2.通過閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書。幼兒人手一冊(cè)圖書自由閱讀，教師觀察幼兒是否會(huì)按順序一頁一頁地翻看。師：你們知道書有什么作用？又是由哪幾部分組成的，他們的作用是什么？3.幫助幼兒了解目錄的作用。（1)引導(dǎo)幼兒查看自己的書的目錄，能根據(jù)目錄查找書中的內(nèi)容。（2)游戲“找一找。”師：我們來玩啊一個(gè)游戲叫“找一找”，我來報(bào)頁碼，請(qǐng)小朋友們找對(duì)應(yīng)的故事；或者我來報(bào)故事序號(hào)，小朋友們來找頁碼，找完之后請(qǐng)旁邊的小朋友相互檢查。（3)討論：目錄有什么作用？師：你們知道，書上的目錄有什么作用？小結(jié)：書上的目錄是方便我們能更快找到我們想要的知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間。4.集體討論“怎樣使正確閱讀的方法？”小結(jié)：閱讀圖書要一頁一頁地翻，身體要坐正，不能躺在床上看書，不在強(qiáng)光或弱光下看書，眼睛與書要保持一定的距離；文字和圖畫對(duì)應(yīng)起來閱讀等。5.幼兒自由結(jié)伴，講述自己書中的故事，并與同伴交換圖書，提醒幼兒正確的看書方法。6.活動(dòng)結(jié)束引導(dǎo)幼兒制作“我的書”，可將故事畫成置之不理畫裝訂后，畫上封面，寫上自己的名字，并引導(dǎo)幼兒互相分享，交流。主題活動(dòng)十九主題活動(dòng)：珍惜一分鐘預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知時(shí)間，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2.懂得做事不拖拉，珍惜每分鐘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：時(shí)鐘一個(gè)、黃豆若干、盤子、筷子、記錄表、筆。活動(dòng)指導(dǎo)：

1.認(rèn)識(shí)一分鐘。（1）出示時(shí)鐘并提問：誰知道一分鐘有多長(zhǎng)？師：我們來看一下時(shí)鐘，最長(zhǎng)、走得最快的那根針是秒針，秒針走一圈，就是一分鐘，也就是60秒。（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜地坐一分鐘，我們來感受一下一分鐘有多長(zhǎng)。秒針從XX（根據(jù)當(dāng)時(shí)的秒針情況來定）開始計(jì)時(shí)，走一圈才算結(jié)束。（3）師：小朋友覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？一分鐘可以做什么事情？2.感受一分鐘的長(zhǎng)短。（1）分組比賽夾豆子。師：在一分鐘里看誰夾的豆子多，并填寫記錄表。（2）請(qǐng)幼兒說說自己在一分鐘里完成了多少。師：為什么在一分鐘之內(nèi)有的人完成的多，有的人完成的少呢？（3）小結(jié)：有的小朋友做事認(rèn)真專心，做得很快，而有的小朋友一邊做事一邊說話、東張西望，就把時(shí)間浪費(fèi)了。3.再次操作，對(duì)比前后兩次操作情況。（1）師：誰比第一次串的珠子多了？為什么？引導(dǎo)幼兒說出“抓緊時(shí)間，專心做事，在同樣的時(shí)間里能做更多的事情”。（2）小結(jié)：我們?cè)谧鍪聲r(shí)，一分鐘感覺很短，但是只要我們珍惜它，能把事情做得更多更好。4.通過故事，知道要珍惜每分鐘。（1）請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞《一分鐘》的故事。（2）師：為什么圓圓上課會(huì)遲到了二十分鐘？（3）小結(jié)：因?yàn)閳A圓做事拖拉，每做一件事都浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，結(jié)果浪費(fèi)了更多的時(shí)間，小朋友不管做什么事情都要抓緊時(shí)間、珍惜每分鐘。

主題活動(dòng)二十主題活動(dòng)：像個(gè)小學(xué)生預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道做小學(xué)生的行為規(guī)范。2.有感情地演唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》。3.對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生向往之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué)，初步了解《小學(xué)生守則》?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.談話導(dǎo)入。（1）師：假如你是一個(gè)小學(xué)生，上課的時(shí)候你該怎樣做？（2）師：學(xué)校對(duì)小學(xué)生有什么要求？教師介紹《小學(xué)生守則》的內(nèi)容。2.欣賞、學(xué)唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》。（1）教師范唱歌曲，幼兒欣賞。師：說一說歌曲里的小學(xué)生上課時(shí)是怎樣的？（2）教師清唱歌曲，幼兒感受傾聽、學(xué)唱歌曲。（3）幼兒分句學(xué)念歌詞。（4）配上旋律學(xué)唱歌曲，注意休止符。3.幼兒有感情地學(xué)唱歌曲，模仿小學(xué)生上課的動(dòng)作。4.交流：我會(huì)做。（1）師：再過不久，你們就要走進(jìn)小學(xué)校園，成為一名小學(xué)生了，小學(xué)生會(huì)做很多事情，你們都會(huì)了嗎？（2）請(qǐng)幼兒相互交流自己會(huì)做的事情，分享即將成為小學(xué)生的快樂。主題活動(dòng)二十一主題活動(dòng)：上學(xué)不遲到預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。

2.初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)，懂得珍惜時(shí)間。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）玩偶一個(gè)。（2）事先拍攝小學(xué)早晨時(shí)間安排的視頻?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1.出示玩偶，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（1）師：他是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，名叫嘟嘟。呀，嘟嘟的臉可真紅，小朋友猜猜嘟嘟的臉為什么這么紅呢？（2）師：嘟嘟為什么會(huì)臉紅呢？我們來聽聽故事《不是我的錯(cuò)》就知道了。2.分段理解故事。（1）講述故事《不是我的錯(cuò)》，從開頭至“嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說”。師：老師為什么問，嘟嘟，你怎么又遲到了？嘟嘟是怎么回答老師的？第二天、第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？聽了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹α似饋?？嘟嘟為什么臉紅了？（2）討論嘟嘟遲到的原因。師：嘟嘟經(jīng)常遲到，你認(rèn)為是誰的錯(cuò)？為什么？嘟嘟怎么做才不會(huì)遲到？（3）講述故事，從“老師彎下腰來”至結(jié)尾。師：老師彎下腰來對(duì)嘟嘟說了些什么？嘟嘟聽了老師的話去做了嗎？他是怎么做的？他這樣做了以后，有沒有再遲到？為什么？3.完整欣賞故事。（1）完整講述故事，幼兒欣賞。（2）討論。師：上小學(xué)為什么不能遲到？你們也要上小學(xué)了，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到？

師：想要不遲到，只有改變自己，每天做到早睡早起，按時(shí)上學(xué)。

4.看視頻，了解小學(xué)生的早晨時(shí)間安排。師：早晨小學(xué)生幾點(diǎn)起床？都做了哪些事？做每項(xiàng)事情大約都花了多長(zhǎng)時(shí)間？主題活動(dòng)二十二主題活動(dòng)：我會(huì)看時(shí)鐘預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看鐘表的正點(diǎn)、半點(diǎn)。2.養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘一個(gè)?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1.談話引題。師：小朋友很快就要從幼兒園畢業(yè)到小學(xué)讀書了，小學(xué)生要早睡早起，按時(shí)上學(xué)不遲到，什么能告訴我們時(shí)間，什么能提醒我們時(shí)間到了呢？2.觀察時(shí)鐘。（1）引導(dǎo)幼兒以小組為單位，觀察鐘表，并主動(dòng)與同伴交流。小結(jié)：時(shí)鐘都有鐘面，沿鐘面周邊有數(shù)字1~12或刻度，鐘面上有三根針，一根短而粗的叫時(shí)針，一個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的叫秒針，還有一根不粗不長(zhǎng)的針叫分針，所有的針都朝一個(gè)方向走動(dòng)。3.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。（1）示范講解：分針走一圈，時(shí)針走一格。當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。（2）出示“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)”的學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)單上的時(shí)鐘鐘面，把整點(diǎn)找出來，畫勾。師：這里有些時(shí)鐘寶寶，它們顯示的時(shí)間有的是整點(diǎn)，有的不是。請(qǐng)小朋友們把表示整點(diǎn)的時(shí)鐘寶寶找出來，畫上勾，并說是幾點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)記錄整點(diǎn)的記錄方法。師：記錄7點(diǎn)整，就寫成“7:00”。先寫數(shù)字“7”，再加2個(gè)小點(diǎn)“：”，后面寫上“00”，就表示7點(diǎn)整。8點(diǎn)整，就寫成“8:00”。師：請(qǐng)小朋友用數(shù)字記錄的方法把剛剛在學(xué)習(xí)單上找到的整點(diǎn)時(shí)間記錄下來。小結(jié)。師：我們學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)，也知道了整點(diǎn)的記錄方法。我們還知道時(shí)間在不停的往前跑，過去了就不再回來，所以我們要更好的珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。主題活動(dòng)二十三主題活動(dòng)：課間十分鐘預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉小學(xué)生活，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴互動(dòng)中大膽表達(dá)。3.向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話．對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解、錄像《課間十分鐘》。活動(dòng)指導(dǎo)：1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？

2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思。師：你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天．你們?cè)谛W(xué)里看到了什么？師：小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？小結(jié)：小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。師：課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情？師：今天我給你們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。4．實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。師：如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”，看看誰安排得合理。幼兒安排課間十分鐘。5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。師：誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？師：我們來看看是哪些小朋友安排得合理。小結(jié)：課間十分鐘要趕緊準(zhǔn)備下一節(jié)課本，趕緊去上廁所和喝水，還有時(shí)間可以和同伴游戲。主題活動(dòng)二十四主題活動(dòng)：大衛(wèi)，上學(xué)去預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽地講述自己對(duì)內(nèi)容的理解。2.嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。3.對(duì)上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒參觀過小學(xué)，了解過小學(xué)生活、繪本PPT?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.出示書本，激發(fā)幼兒閱讀興趣。師：大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？”2.集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。圖一：這是什么時(shí)間，你從哪里看出來的？大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？圖二：這是什么時(shí)間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？圖三：這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會(huì)怎么說？（注意語氣）3．幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。師：大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己拿起圖片看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說?！保ㄌ嵝延變阂豁撘豁摲瓡?，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。）4.師幼共同討論。（1）師幼共同觀察，集體交流。師：大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽嗎？（2）感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。師：你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子？為什么？師：在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？5．完整欣賞圖書。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。6.猜測(cè)推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。師：第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢？小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)孩子都不是十全十美的，或許上課遲到過，跟小朋友打過架，上課不真聽講，沒按時(shí)完成作業(yè)，沒關(guān)系，只要像大衛(wèi)一樣努力改正，就仍然是老師和小朋友們喜歡的好孩子。主題活動(dòng)二十五主題活動(dòng)：上學(xué)路上預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解在上學(xué)路上應(yīng)注意的安全問題，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.積極參與小組討論活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、筆、紙張、情景表演“街邊小吃”。活動(dòng)指導(dǎo)：

1.觀看情景表演“街邊小吃”，引發(fā)幼兒思考在上學(xué)路上應(yīng)注意的問題。師：為什么會(huì)肚子疼？還有那些街邊小吃不能吃？師：在上學(xué)路上還會(huì)發(fā)生什么事情？你有哪些好辦法保護(hù)自己？

2.幼兒分組討論：上學(xué)路上的交通安全、飲食安全、防拐騙。師：請(qǐng)小朋友們自己選擇要討論的問題，到組去討論并記錄。第一組：交通安全；第二組：飲食安全：第三組：防拐騙。

3.集體談話。師：當(dāng)上學(xué)路上我們要注意哪些交通安全？小結(jié)：過馬路要遵守交通規(guī)則，不追不跑靠右走；不邊走邊看書；紅燈停，綠燈行，橫穿馬路走斑馬線、人行道或者地下通道。師：在上學(xué)路上要注意那些飲食安全？小結(jié)：路邊攤上販賣的東西不能吃，小商小販賣的東西不能吃，三無產(chǎn)品不能吃，吃這些東西會(huì)吃壞肚子；購買食品要看商標(biāo)、生產(chǎn)產(chǎn)家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；不能邊走邊吃東西，因?yàn)榛覊m和細(xì)菌會(huì)粘到食物上，吃飯肚子里身體會(huì)不舒服甚至生病。師：上學(xué)路上遇到一個(gè)陌生人來跟你講話，要你跟他走，怎么辦？小結(jié)：不要接受他的任何東西；不要聽他的話，隨便跟陌生人走，遇到了危險(xiǎn)想辦法向警察、路人求救。師：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們要學(xué)著保護(hù)自己，遇到危險(xiǎn)要想辦法解決。

主題活動(dòng)二十六主題活動(dòng)：面對(duì)困難不氣餒預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道贏了不驕傲，輸了不氣餒。2.學(xué)習(xí)正確處理輸贏的方法，培養(yǎng)積極面對(duì)勝敗的態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《巴西足球》、繩子?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.以“故事《巴西足球》引入，學(xué)習(xí)正確面對(duì)輸贏。（1）分享故事《巴西足球》。師：球員們輸了球心里想些什么？總統(tǒng)和球迷們是怎樣做的？師：球員們做了些什么？他們最后贏球了嗎？球迷們又說了些什么？師：如果你贏了比賽，你會(huì)怎么做？比賽輸了呢？小結(jié)：在比賽中贏了我們不能驕傲，要和別人友好相處，這樣你才能擁有更多的好伙伴。輸了也不要垂頭喪氣，應(yīng)該繼續(xù)努力，相信通過自己的努力下次一定會(huì)勝利。這叫做勝不驕、敗不餒。2.游戲“拔河“，進(jìn)一步體驗(yàn)勝不驕、敗不餒。（1）介紹游戲名稱、規(guī)則和要求。（2）分組游戲。第一次