圖形的運(yùn)動(dòng)-旋轉(zhuǎn)

吉林省公主嶺市環(huán)嶺中心校

劉翠新人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)（下）圖形的運(yùn)動(dòng)---旋轉(zhuǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)是物體繞某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。生活中你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?平移是物體沿著直線移動(dòng)的現(xiàn)象，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行。旋轉(zhuǎn)是物體繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸移動(dòng)的現(xiàn)象，像摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬。從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了30°。

從“1”到“”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了60°。從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了

°。

從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了

°。390180例1點(diǎn)方向角度逆時(shí)針90°O2小組探討：1、三角板是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？2、在旋轉(zhuǎn)的過程中，什么變了？什么沒變？例2三角板繞o點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°三角板的位置變了。三角板的形狀大小、中心點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段的長度沒變例2思考：繼續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，那么三角形應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？

畫出三角形AOB順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900后的圖形。例3思考：1、繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)90°后，O點(diǎn)的位置變嗎？2、點(diǎn)A和點(diǎn)B旋轉(zhuǎn)后應(yīng)在哪里呢？你有好的方法找到嗎？B′

先畫點(diǎn)A′，OA′垂直于OA，點(diǎn)A′與點(diǎn)O的距離還應(yīng)該是4格。A′畫出三角形AOB逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)900后的圖形。思考B’A’風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)

°90風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)

°180風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形有什么變化？風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形有什么變化？

旋轉(zhuǎn)后的三角形，形狀、大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了。在現(xiàn)象后面畫旋轉(zhuǎn)1、正在運(yùn)行的傳送帶上的貨物。（）2、蕩秋千。（）3、飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)。（）4、開商店的拉門。（）5、電梯上下移動(dòng)。（）6、鐘面上秒針的運(yùn)動(dòng)。（）×√√×√√×綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的？下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的？利用旋轉(zhuǎn)畫一朵小花。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

小結(jié)：3、平移和旋轉(zhuǎn)都是物體和圖形的位置變化。圖形的形狀和大小不變。1、平移就是物體沿直線移動(dòng)。2、旋轉(zhuǎn)是物體繞某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。當(dāng)電梯將你送到門前

當(dāng)帆船駛?cè)肫届o的港灣

當(dāng)乘坐索道觀光游覽

當(dāng)面對(duì)車間的流水線

你可曾想到

平移就在你身邊

當(dāng)風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)

當(dāng)木馬帶你飛旋

當(dāng)車輪的速度追趕著極限