幼兒園教案中班下學(xué)期：各種各樣的夾子

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張青

一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中各種夾子的用途和功能。

2、嘗試用肢體動作大膽表達表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：夾子展覽（衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫(yī)用夾、食品家、新的老鼠夾等）、分類紙、ppt、球、書、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。

三、教學(xué)過程：（一）、認(rèn)識各種夾子1、幼兒參觀夾子展覽會，區(qū)分認(rèn)識的與不認(rèn)識的夾子并簡單介紹夾子的用途。2、了解幾種特殊夾子的功用：

（1）、醫(yī)用夾：這是誰需要的夾子？

（2）、領(lǐng)夾：錄像里的爸爸告訴我們什么？領(lǐng)夾有什么用？

（3）、鼻夾：看了圖片后，你知道這是什么夾子嗎？

（4）、鼠夾：它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的，它有什么用呢？3、教師小結(jié)：生活中有各種各樣的夾子，有的能打扮我們，讓我們變得更漂亮；有的是幫助我們的小工具，使我們的生活更方便。

（二）、用肢體語言創(chuàng)編夾子動作1、幼兒自由發(fā)揮，用肢體語言來表現(xiàn)夾子。（配以輔助材料讓幼兒夾一夾）

2、幼兒交流演示各種創(chuàng)編動作。（配合兒歌）附兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我的小手是夾子。

夾起一張紙。3、教師小結(jié)：我們身體的許多部位可以變成夾子。

（三）、延伸活動：利用夾子進行藝術(shù)創(chuàng)作

出示夾子葵花，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中進行藝術(shù)創(chuàng)作。

教案設(shè)計說明在進行“小工具”主題活動時，幼兒收集了各種各樣不同的工具，其中有少部分幼兒帶來了一些晾衣夾，引起大家對它是否屬于工具的爭論。隨后幼兒開始收集不同種類的夾子，漸漸幼兒對夾子的不同功用產(chǎn)生了關(guān)注的興趣。針對這一情況，我設(shè)計了這節(jié)活動，以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗，同時進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。活動分為三大部分：第一部分了解夾子的功用，我以幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗為出發(fā)點，根據(jù)幼兒對夾子的了解情況，通過師生互動、生生互動，幫助幼兒提升經(jīng)驗；第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點，采用動靜交替的方法，讓幼兒通過肢體動作的創(chuàng)編演示了解夾子的一個共性特點：能夾住東西。同時它也是整合理念下，幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；第三部分延伸活動目的是進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)反思活動開始部分，讓幼兒將夾子展覽會中的夾子按自己認(rèn)識的和不認(rèn)識的兩種情況進行分類，看似不經(jīng)意，卻充分體現(xiàn)出老師對孩子知識經(jīng)驗的關(guān)注，將幼兒推上活動主體的位置，老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現(xiàn)老師觀念的轉(zhuǎn)變。第一環(huán)節(jié)認(rèn)識夾子，通過幼兒介紹自己認(rèn)識的夾子來引發(fā)生生互動，達到經(jīng)驗分享的目的。老師對幾種特殊、幼兒可能不認(rèn)識的夾子估計得很準(zhǔn)確，運用照片、實物、錄象等不同的展現(xiàn)方式來保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒幽繕?biāo)1在這一環(huán)節(jié)得以充分落實。活動第二個環(huán)節(jié)是為目標(biāo)2服務(wù)的。老師在提供讓幼兒嘗試夾一夾的材料時，非常有心地投放了一個大大的健身球，幼兒一人夾是無法夾起來的，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識。幼兒在介紹自己用身體創(chuàng)編的夾子時，老師過份強調(diào)用兒歌的形式來進行介紹，想著整合語言表達能力的培養(yǎng)，卻忽略了幼兒的情緒體驗。實際可以更為寬松些，如：讓幼兒與同伴說說自己是怎樣