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第第頁中班美術教案《我的名片》及教學反思

中班美術教案《我的名片》及教學反思

活動目標：

1.進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

3.增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

4.能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動預備：

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片

活動流程：進一步了解名片--制作名片--相互溝通

活動過程：

1.進一步了解名片導入：觀看幻燈1、2。

爭論大人運用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認識新伙伴、與伙伴保持聯(lián)系、交到更多的伙伴介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)爭論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標識、地址、電話、手機等)。

想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標識、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

2.制作名片要求：

鼓舞幼兒制作有性格的名片。

名片內容：需要有本人姓名、標識、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等，進行裝飾。

3.相互溝通贈送名片和介紹名片。

教學反思

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的勝利喜悅，同時感受到了交往的歡樂。名片是人們交際的一種工具，它的涌現(xiàn)和運用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應當是特別近的?；顒娱_始，孩子自己溝通對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。爭論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便伙伴。最末，通過自己制作名片來提升、擴展自己的閱歷。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了閱歷又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們特別感愛好，心情一貫是興奮的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜愛的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊閱歷進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到勝利、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培育了幼兒主動

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