部編版四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第12課《低碳生活每一天》公開(kāi)課課件

低碳生活每一天部編人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第四單元第3課第一課時(shí)地球“發(fā)燒”了01地球“發(fā)燒”了同學(xué)們，你們發(fā)過(guò)燒嗎？發(fā)燒是什么感覺(jué)？地球“發(fā)燒”了同學(xué)們有沒(méi)有感受到近些年來(lái)我們的“地球爺爺”也“發(fā)燒了”？地球“發(fā)燒”了

“地球爺爺”為什么會(huì)發(fā)燒呢？全球氣候變暖地球“發(fā)燒”了全球氣候變暖是什么？地球“發(fā)燒”了什么是全球氣候變暖？

全球氣候變暖是指地球表面溫度持續(xù)上升的現(xiàn)象。這種上升的溫度是由于人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致的大氣層中溫室氣體濃度增加所致。這些溫室氣體包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等，它們會(huì)在大氣層中形成一個(gè)“溫室效應(yīng)”，使得地球表面溫度持續(xù)上升地球“發(fā)燒”了知識(shí)窗2013年9月聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)（IPCC）發(fā)布的報(bào)告中指出：觀測(cè)和研究證明，全球氣候在變暖。1880－2012年全球地表平均溫度約上升了0.85℃。1979－2012年北極海冰面積以每10年3.5%～4.1%的速度減少。地球“發(fā)燒”了氣候變暖的危害氣候變暖導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候的混亂異常，加劇了洪澇、干旱、高溫等氣象災(zāi)害，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類(lèi)造成一系列的影響和傷害。氣候變暖引發(fā)的氣象災(zāi)害有哪些？地球“發(fā)燒”了全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致冰山融化全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致一部分地區(qū)干旱程度加劇

全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致海平面上升帶來(lái)沿海陸地面積縮小等問(wèn)題。

地球“發(fā)燒”了氣候變暖除了引發(fā)上述氣象災(zāi)害你還知道哪些因?yàn)闅夂蜃兣瘞?lái)的災(zāi)害呢？1.氣溫升高所帶來(lái)的熱能，會(huì)提供給空氣和海洋巨大的動(dòng)能，從而形成大型，甚至超大型臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)、海嘯等災(zāi)難。2.全球變暖導(dǎo)致陸地水分大量流失，隨時(shí)會(huì)有“星星之火可以燎原”。不光是森林中的山火，城市中的火災(zāi)也將會(huì)非常頻繁。地球“發(fā)燒”了現(xiàn)在很多地方夏天連續(xù)幾十天都是40℃左右的高溫。假如在不久的將來(lái)，夏天連續(xù)30天都是45℃高溫，會(huì)有什么后果？小組交流討論地球“發(fā)燒”了現(xiàn)在很多地方夏天連續(xù)幾十天都是40℃左右的高溫。假如在不久的將來(lái)，夏天連續(xù)30天都是45℃高溫，會(huì)有什么后果？1.高溫燙傷；皮膚溫度達(dá)41～44℃時(shí)即會(huì)感到灼痛，倘若高溫繼續(xù)上升，則皮膚基礎(chǔ)組織便會(huì)受到傷害。2.全身性高溫反應(yīng)：人在高溫環(huán)境中停留時(shí)間較長(zhǎng)，體溫會(huì)漸漸升高，當(dāng)局部體溫高達(dá)38℃，便會(huì)產(chǎn)生不舒適反應(yīng)。繼續(xù)升高，出現(xiàn)頭暈、頭痛、胸悶等癥狀甚至引起虛脫、昏迷乃至死亡。全球氣候變暖的危害

地球“發(fā)燒”了全球氣候變暖的危害

地球“發(fā)燒”了地球“發(fā)燒”與什么有關(guān)呢？科學(xué)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”與大氣中逐年增加的二氧化碳等“溫室氣體”有關(guān)。地球“發(fā)燒”了請(qǐng)同學(xué)們看到書(shū)本90頁(yè)閱讀角的內(nèi)容，用2分鐘的時(shí)間快速的瀏覽認(rèn)識(shí)“溫室氣體”。想一想什么是溫室氣體，它是怎么產(chǎn)生的。地球“發(fā)燒”了地球“發(fā)燒”了什么是溫室氣體？溫室氣體指的是大氣中能吸收地面反射的長(zhǎng)波輻射，并重新發(fā)射輻射的一些氣體，如水蒸氣、二氧化碳、大部分制冷劑等。它們的作用是使地球表面變得更暖，類(lèi)似于溫室截留太陽(yáng)輻射，并加熱溫室內(nèi)空氣的作用。這種溫室氣體使地球變得更溫暖的影響稱(chēng)為“溫室效應(yīng)”。水汽、二氧化碳、氧化亞氮、氟利昂、甲烷等是地球大氣中主要的溫室氣體。地球“發(fā)燒”了地球“發(fā)燒”了地球“發(fā)燒”了原來(lái)，地球變暖是人類(lèi)活動(dòng)生產(chǎn)的過(guò)量“溫室氣體”導(dǎo)致的。在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪里在大量制造“溫室氣體”呢？小組交流討論地球“發(fā)燒”了原來(lái)，地球變暖是人類(lèi)活動(dòng)生產(chǎn)的過(guò)量“溫室氣體”導(dǎo)致的。在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪里在大量制造“溫室氣體”呢？地球變暖不僅與這些大量排放的“溫室氣體”有關(guān)，還與人類(lèi)對(duì)樹(shù)木的過(guò)度砍伐有關(guān)。因?yàn)樯衷獾酱罅靠撤ィ瑴p少了對(duì)二氧化碳的吸收。地球“發(fā)燒”了知識(shí)窗

2014年11月聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)(IPCC)發(fā)布的報(bào)告指出：“溫室氣體”排放以及其他人為因素已成為自20世紀(jì)中期以來(lái)氣候變暖的主要原因。

2016年“氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”尼古拉斯·斯特恩指出：如果全球“溫室氣體”排放“一切照舊”，那么到21世紀(jì)末，溫度上升幅度有可能超過(guò)4℃。

地球“發(fā)燒”了加劇地球干旱面積，很多地區(qū)不適合居??；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和植物生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞；冰川加速融化，海平面大量上升，將淹沒(méi)一些陸地和國(guó)家；極端氣象災(zāi)害增多等。如果氣溫真的再升高4攝氏度，會(huì)給地球生態(tài)和人類(lèi)生活帶來(lái)什么后果？地球“發(fā)燒”了下課時(shí)間到啦低碳生活每一天部編人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第四單元第3課第二課時(shí)減少我們的碳排放01減少我們的碳排放人們常常把“溫室氣體”的排放稱(chēng)為“碳排放”。在我們身邊有很多意想不到的“碳排放”，我們一起來(lái)探究一下吧！減少我們的碳排放減少我們的碳排放減少我們的碳排放我國(guó)致力于節(jié)能減排并取得了顯著成果未來(lái)我國(guó)碳排放交易體系愈加完善2019年7月9日，國(guó)務(wù)院召開(kāi)了國(guó)家應(yīng)對(duì)氣候變化及節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究部署應(yīng)對(duì)氣候變化工作。會(huì)議指出，中國(guó)會(huì)繼續(xù)付出艱苦卓絕的努力，確保兌現(xiàn)對(duì)國(guó)際社會(huì)作出的2030年左右二氧化碳排放總量達(dá)峰和強(qiáng)度大幅下降的承諾。減少我們的碳排放要減少碳排放，我們首先要了解身邊有哪些“碳排放”，讓我們一起來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，，身邊有哪些碳排放吧！減少我們的碳排放問(wèn)一下父母，家里一個(gè)月要用多少度電，計(jì)算一下產(chǎn)生了多少碳排放。全班每家每月所用電的碳排放量又是多少？小組之間互相對(duì)比家庭碳排放量，從數(shù)據(jù)出發(fā)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流探究，五分鐘時(shí)間。家居用電二氧化碳排放量（千克)=耗電度數(shù)×0.785減少我們的碳排放知識(shí)窗很多“碳排放”容易被人們忽略。很多物品在生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生“碳排放”。看下面視頻感受一件衣服的“碳排放”。減少我們的碳排放說(shuō)說(shuō)我的“低碳經(jīng)”為了減少碳排放，我們已經(jīng)在行動(dòng)。請(qǐng)圍繞家庭、生活、學(xué)習(xí)和出現(xiàn)等方面，在小組中交流你的低碳生活經(jīng)驗(yàn)？減少我們的碳排放日常生活減少碳排放減少我們的碳排放日常生活減少碳排放低碳出行的方式減少我們的碳排放原來(lái)一些不經(jīng)意的生活小事中都藏著綠水低碳的生活方式。你能選擇一個(gè)方面制定一份家庭生活新規(guī)范嗎？減少我們的碳排放減少我們的碳排放家庭低碳生活新規(guī)范出行1.2.3.4.家1.2.3.4.除了通過(guò)綠色低碳的生活來(lái)給地球降溫外，還可以參與碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng)。什么是碳補(bǔ)償呢?人們計(jì)算自己日?；顒?dòng)直接或間接制造的二氧化碳排放量，然后通過(guò)植樹(shù)等方式把這些碳排放吸收掉，以達(dá)到環(huán)保的目的。減少我們的碳排放減少我們的碳排放碳補(bǔ)償減少