小班熱帶魚(yú)活動(dòng)反思(9篇)

第頁(yè)共頁(yè)小班熱帶魚(yú)活動(dòng)反思(9篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧小班熱帶魚(yú)活動(dòng)反思篇一1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú)。小金魚(yú)、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)有關(guān)熱帶魚(yú)的視頻，有關(guān)魚(yú)兒的音樂(lè)1。出示小金魚(yú)，引起幼兒興趣師：“小朋友們，看看這是什么？〔小金魚(yú)〕對(duì)了，小金魚(yú)很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚(yú)比它更漂亮，它叫做熱帶魚(yú)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)呀？”2。熱帶魚(yú)現(xiàn)身請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚(yú)的視頻片師：“怎么樣，熱帶魚(yú)漂亮吧，你們喜歡嗎？〔喜歡〕告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚(yú)喲，你們相信嗎？〔幼兒發(fā)表意見(jiàn)〕仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚(yú)，我又是怎么變出熱帶魚(yú)的呢？”老師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開(kāi)，以較快速度添畫成熱帶魚(yú)，引起幼兒的印畫興趣。師：“怎么樣，我把熱帶魚(yú)變出了哦?！庇懻摚耗睦锵駸釒~(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭？哪里像熱帶魚(yú)的頭？——師：“好，如今呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚(yú)了?！?。熱帶魚(yú)印畫〔發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)〕，老師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能挪動(dòng)?！灿變河‘嫊r(shí)播放音樂(lè)〕幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚(yú)——老師巡回指導(dǎo)，幫助才能差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)4。老師總結(jié)，欣賞作品師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú)，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心?！薄昂?，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎？”小班熱帶魚(yú)活動(dòng)反思篇二1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語(yǔ)言描繪熱帶魚(yú)。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。用語(yǔ)言描繪熱帶魚(yú)。1、一幅大的海洋背景圖2、水粉顏料〔墊上海綿〕、抹布3、熱帶魚(yú)視屏、《許多小魚(yú)游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)一：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。師：小魚(yú)們，今天跟隨著魚(yú)媽媽一起到大海里去玩吧！師：小魚(yú)們游累了吧！我們來(lái)休息一下吧〔找個(gè)空位坐下〕分析^p：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚(yú)寶寶，它們叫做熱帶魚(yú)，我們一起去看看吧！觀看熱帶魚(yú)視屏師：怎么樣，熱帶魚(yú)漂亮嗎？你們喜歡嗎？分析^p：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚(yú)的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)手掌印畫1、理解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚(yú)呦，你們相信嗎？〔幼兒發(fā)辮意見(jiàn)〕師：仔細(xì)看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚(yú)呢？2、老師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚(yú)的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚(yú)游出來(lái)。"〔師一邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey》兒歌，一邊作出示范〕師：游出了一條什么顏色的熱帶魚(yú)？幼兒：紅色。師：還想游出什么顏色的熱帶魚(yú)呀？師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸老師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚(yú)，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能挪動(dòng)，要不同方向，有的五指分開(kāi)，有的五指并攏。師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚(yú)的？〔請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái)〕你想變出什么顏色的小魚(yú)？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，邊說(shuō)邊做動(dòng)作〕你們覺(jué)得好看嗎？師：魚(yú)變好了，哪里像魚(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭？哪里像魚(yú)的頭？師：你們想不想變一變熱帶魚(yú)呢？小魚(yú)寶寶們聽(tīng)清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓，不能挪動(dòng)，一條一條小魚(yú)要清楚點(diǎn)，切記：印好一種顏色魚(yú)要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎？3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助才能差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)〔播放背景音樂(lè)〕小班熱帶魚(yú)活動(dòng)反思篇三1、幼兒積極參與折紙活動(dòng)的興趣。2、進(jìn)步幼兒動(dòng)手才能，學(xué)習(xí)看圖示折疊。幼兒耐心細(xì)致的手工習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)穩(wěn)固雙三角的折疊方法，并在雙三角的根底上折疊成熱帶魚(yú)1、折紙步驟圖一張。2、已折好的熱帶魚(yú)假設(shè)干只。3、色紙、油畫棒人手一份。一、出示折好的各色熱帶魚(yú)，啟發(fā)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的制作興趣二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一遍。1、取正方形的色紙，將下邊對(duì)上邊折，顏色面朝外。2、將左右兩角沿箭頭方向內(nèi)折成雙三角(可先折出痕跡再向內(nèi)折，這樣更容易)。3、將面層上端兩角沿虛線穿插在下角上。4、將后層上下兩角沿虛線折，然后翻面。5、用油畫棒添畫眼睛，花紋即可。三、幼兒看折紙圖，一步一步折熱帶魚(yú)，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒耐心看圖，折平整，大膽地添畫。四、將幼兒折好的熱帶魚(yú)貼在一張涂成藍(lán)色的大紙上，讓幼兒添畫水草、泡泡等，做成一幅《海底世界》圖，引導(dǎo)幼兒同伴的折紙作品。效果分析^p：小班熱帶魚(yú)活動(dòng)反思篇四1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。2、能找出和三角形相似的物體。3、能用三角形組合，變化出新形象。兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形假設(shè)干。一、利用體態(tài)動(dòng)作復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)。拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。二、小兔子找食物?！靶⊥米映鋈フ沂澄?，走著走著，采到了一個(gè)大蘑菇。又繼續(xù)走，找到了一個(gè)大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高快樂(lè)興回家了?！币龑?dǎo)幼兒觀察小兔子找食物所走的道路，初步感知三角形的特征。三、認(rèn)知三角形特征。每人從各種圖形中找出一個(gè)三角形，通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，進(jìn)一步感知圖形特征。四、穩(wěn)固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。1、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中哪些物品像三角形。說(shuō)一說(shuō)，自己見(jiàn)過(guò)哪些像三角形的物品。2、觀看老師搜集到的像三角形的物品圖片。五、小小魔術(shù)師。1、觀察三角形拼圖。說(shuō)一說(shuō)這些拼圖像什么，哪些局部是用三角形拼成的，用了幾個(gè)三角形。2、我是魔術(shù)師。幼兒用三角形拼擺，老師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。3、互相欣賞，完畢活動(dòng)。請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。小班熱帶魚(yú)活動(dòng)反思篇五1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，進(jìn)步幼兒對(duì)色彩的興趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚(yú)。師多媒體課件背景畫一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚(yú)兩條幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚(yú)一條一、開(kāi)場(chǎng)局部：1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。2、提上課要求。二、根本局部：1、談話引入。小朋友，老師如今請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎？請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。2、出示課件。老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里？畫面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。3、老師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖〔1〕小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)?！?〕請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚(yú)。4、幼兒活動(dòng)：〔1〕畫面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了，他們很孤單。小朋友想幫助嗎？〔2〕老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚(yú)，請(qǐng)你用乖巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會(huì)它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚(yú)穿的最漂亮好嗎？〔3〕老師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒?！卜乓魳?lè)我的海洋〕〔4〕服裝表演馬上要開(kāi)場(chǎng)了，小朋友們快點(diǎn)參加吧！老師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫面。5、作業(yè)講評(píng)。小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng)，熱帶魚(yú)好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們！”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚(yú)，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。三、完畢局部。1、小結(jié)上課情況。2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。小班熱帶魚(yú)活動(dòng)反思篇六師：今天老師給大家?guī)?lái)了一群好朋友，想不想認(rèn)識(shí)呀？生：想！師：想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān)，接下來(lái)我們就闖三關(guān)——〔課件出示)師：孩子們真能干！闖關(guān)成功，和你的同桌慶賀一下吧！師：我們也趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的新朋友吧！請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，我們的新朋友長(zhǎng)得怎么樣？生：它們長(zhǎng)得很漂亮、很美麗。師：對(duì)呀，我們的新朋友長(zhǎng)得可真漂亮！它們生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無(wú)際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個(gè)有趣兒的名字，叫什么呢？生〔齊聲〕：熱——帶——魚(yú)！師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚(yú)。〔板書課題〕師：齊讀課題兩遍〔生齊讀課題〕1、范讀。老師范讀課文，生指讀，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。2、自讀。自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn)，句子讀通順。3、認(rèn)字〔1〕對(duì)照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認(rèn)識(shí)的自己想方法解決〔比方：?jiǎn)柾?、?wèn)老師、借助拼音〕〔2〕如今，老師來(lái)考考你們的字讀對(duì)了嗎？〔出示生字卡片：學(xué)生依次認(rèn)讀。〕4、師：孩子們學(xué)習(xí)真用心。如今誰(shuí)來(lái)讀讀課文？〔指名讀課文〕5、生齊讀課文。1、指名讀第一句。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的熱帶魚(yú)？生：熱帶魚(yú)寶寶長(zhǎng)得很漂亮，顏色很多。師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀？生：我從“五彩衣”看出來(lái)的。師：那如今老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大海看看熱帶魚(yú)寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。師：孩子們，你剛剛看到的熱帶魚(yú)寶寶穿著什么樣的衣服呢？〔點(diǎn)名說(shuō)〕師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光榮奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？生：五——彩——衣——師：〔貼出“五彩衣”一詞〕我們的熱帶魚(yú)寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣??？生〔齊說(shuō)〕：美麗。〔師板書：美麗〕師：所以我們說(shuō)，這是一群怎樣的熱帶魚(yú)呢？〔手勢(shì)引導(dǎo)讀：美麗的熱帶魚(yú)?！硯煟耗钦l(shuí)能再讀第一句話，讀得讓大家聽(tīng)出熱帶魚(yú)的美麗呢？〔指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。〕師：誰(shuí)能加上動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀呢？〔指名讀〕你讀得真得意。師：女同學(xué)，美麗的小魚(yú)們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？〔師生起立一起讀。〕4、指導(dǎo)讀第二句。師：誰(shuí)想讀第二句話呢？〔指名讀〕從這句話我們知道了熱帶魚(yú)寶寶還愛(ài)干什么？生：做游戲。〔板書：做游戲〕它們?cè)谧鍪裁从螒蚰?？我們趕緊去看看吧！師：〔課件展示熱帶魚(yú)成群的圖片并講解〕在魚(yú)寶寶們的快樂(lè)老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開(kāi)的花園，彎彎曲曲的小路；魚(yú)寶寶們也有學(xué)校、操場(chǎng)和教室；假日里，爸爸媽媽也會(huì)帶它們到公園和游樂(lè)場(chǎng)去漫步、玩耍。它們開(kāi)心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時(shí)三三兩兩，有時(shí)成群結(jié)隊(duì)，有時(shí)就像千軍萬(wàn)馬，在海底世界里無(wú)憂無(wú)慮地逍遙著，自由自在地追逐著……師：你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿幔俊仓该饛?fù)〕師：想一想魚(yú)寶寶做起游戲來(lái)，心情怎么樣？〔板書快樂(lè)、開(kāi)心、快樂(lè)〕所以，這是一群怎樣的熱帶魚(yú)呢？〔手勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：快樂(lè)的熱帶魚(yú)?！硯煟赫l(shuí)能帶著快樂(lè)的心情來(lái)讀讀課文呢？〔指名讀〕你讓老師感受到有點(diǎn)快樂(lè)了。誰(shuí)能讀得更快樂(lè)？〔指名讀〕師：誰(shuí)還能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)魚(yú)寶寶擺尾巴的動(dòng)作？〔生帶動(dòng)作讀〕5、讓我們帶著快樂(lè)的心情做一條美麗的熱帶魚(yú)寶寶來(lái)讀一讀課文吧！6、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢！1、兒歌：《三條魚(yú)》〔1〕生自由讀?！?〕指名讀?！?〕小老師帶讀。〔4〕全班齊讀2、描寫顏色的成語(yǔ)。師：我剛剛看到了好多美麗、得意、快樂(lè)的魚(yú)寶寶。如今魚(yú)寶寶們還想和最會(huì)寫字的小朋友交朋友，讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小書法家吧！師：〔課件出示田字格中寫好的“魚(yú)”“五”和“巴”字?！?、觀察字形，這三個(gè)字怎樣寫才好看？2、師在田字格中書寫三個(gè)生字。3、點(diǎn)名組詞。4、描紅，抄寫組詞。師：今天，我們和熱帶魚(yú)寶寶們交了朋友，還認(rèn)識(shí)了那么多字寶寶，真是收獲不少啊?；丶乙院笳?qǐng)用你的彩筆畫出你心目中最美的熱帶魚(yú)好嗎？小班熱帶魚(yú)活動(dòng)反思篇七1.嘗試用顏色、花紋、形狀等方面的詞匯描繪各種各樣熱帶魚(yú)的外形特點(diǎn)。用顏色、花紋、形狀等方面的詞匯描繪熱帶魚(yú)的外形特點(diǎn)。教學(xué)電子資；《漂亮的熱帶魚(yú)》、熱帶魚(yú)的相關(guān)知識(shí)一、組織教學(xué)。二、給幼兒播放教學(xué)電子資中各種熱帶魚(yú)的圖片，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)熱帶魚(yú)的樣子。鼓勵(lì)幼兒用較為豐富、準(zhǔn)確的詞匯說(shuō)出熱帶魚(yú)的顏色、花紋、形狀等。1.這是七彩神仙魚(yú)，它是什么顏色的呢？2.這么多熱帶魚(yú)，你最喜歡什么樣子的呢？〔老師同時(shí)出示多張熱帶魚(yú)圖片，請(qǐng)幼兒觀看并表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！橙⒗蠋焻⒖紵釒~(yú)的，用幼兒能聽(tīng)懂的語(yǔ)言向幼兒介紹什么是熱帶魚(yú)，以及熱帶魚(yú)的生長(zhǎng)環(huán)境和飼養(yǎng)方式等。四、小結(jié)。小班熱帶魚(yú)活動(dòng)反思篇八七彩樂(lè)園次主題名稱我和顏色做游戲熱帶魚(yú)主要教學(xué)領(lǐng)域科學(xué)1、在情景活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)三角形，并知道三角形的特征2、利用游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)3、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)展分類經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對(duì)圖形有了初步認(rèn)識(shí)，特別是在日常生活中有些圖形經(jīng)常見(jiàn)到，對(duì)三角形也有了初步認(rèn)識(shí)，所以我設(shè)計(jì)時(shí)添加了按大小、顏色分類的環(huán)節(jié)。1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)三角形的興趣2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒觀察圖形的才能，動(dòng)手操作圖形的才能，用圖形拼畫的空間想象才能，以及分類、排序的思維才能難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特征難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察圖形的才能以及幼兒的拼搭才能活動(dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境準(zhǔn)備：〔1〕在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫；〔2〕在活動(dòng)角張貼大幅圖形〔長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形〕2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、有暗示性的圖形門票、熱帶魚(yú)圖片〔用三角形拼成的〕。幼兒操作材料：各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形假設(shè)干，各種幾何圖形的標(biāo)志圖，托盤假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、情景活動(dòng)：圖形王國(guó)1、老師：歡送小朋友來(lái)到圖形王國(guó)游戲，我是這里的導(dǎo)游，請(qǐng)小朋友們帶好門票，跟我一起參觀圖形王國(guó)吧！2、老師：你們看這幅圖像什么？有哪些是我們學(xué)過(guò)的圖形呢？生活中還有哪些物品像圓形，正方形，長(zhǎng)方形呢？3、出示熱帶魚(yú)的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，認(rèn)識(shí)三角形老師：它們是由什么圖形拼成的？請(qǐng)幼兒說(shuō)出來(lái)〔三角形〕然后請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)三角形圖片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特點(diǎn)，有三條邊，有三個(gè)角。二、音樂(lè)游戲：找朋友1、老師：你們看自己的門票是什么形狀的？〔幼兒答復(fù)〕2、老師：如今請(qǐng)你們互相找一找，哪個(gè)小朋友的門票跟自己是一樣的圖形，找出來(lái)做個(gè)好朋友。通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒按門票圖形找朋友，既認(rèn)識(shí)了圖形又鍛煉了幼兒的社會(huì)交往才能。三、游戲：送圖形回家老師：盤子里有些圖形回錯(cuò)了家，請(qǐng)小朋友把三角形留下，不是三角形的圖形送回家。〔要求幼兒說(shuō)這是**顏色**圖形的家〕活動(dòng)過(guò)程四、幼兒操作活動(dòng)：老師：圖形樂(lè)園還有許多游戲等小朋友去玩呢！你們看一看，想一想該怎么玩？1、送圖形回家——按形狀分類幼兒說(shuō)出圖形的名稱后按圖行形狀分類2、拼圖——拼貼圖形。請(qǐng)幼兒利用三角形進(jìn)展自由拼圖，啟發(fā)幼兒找一找還有什么東西也是三角形的，并啟發(fā)幼兒利用三角形拼出多種物品。3、串項(xiàng)鏈——給幼兒提供形狀一樣，但顏色不同的三角形，請(qǐng)幼兒看排序指令卡排序，要求語(yǔ)言相鑲活動(dòng)延伸：1、幼兒操作材料放入?yún)^(qū)角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作2、請(qǐng)幼兒回家找一找，想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是三角形，回園告訴老師，并列出圖形表?；顒?dòng)反思本節(jié)教育活動(dòng)，89.5%的幼兒能說(shuō)出三角形的主要特征，并能進(jìn)展拼搭，但幼兒的才能程度很不平衡，選擇材料時(shí)，隨意性很強(qiáng)，而不考慮現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。方案將進(jìn)一步的重點(diǎn)放在投放材料上，根據(jù)幼兒的承受程度，將材料分出不同層次，才能強(qiáng)的，才能弱的要有針對(duì)性的指導(dǎo)，在課程預(yù)設(shè)時(shí)要兼顧孩子的不同開(kāi)展程