浙江省溫州市2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷（含答案）3

浙江省溫州市2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、書寫（5分）1．本卷要求書寫端正，卷面整潔。（1）請(qǐng)用楷書正確、工整地抄寫以下古詩，注意行款整齊、布局合理。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游詩二、積累與運(yùn)用（30分）回望歷史，走進(jìn)生活，“情”有豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)閱讀語段，完成問題。情，是一種守護(hù)，遺落在歷史長(zhǎng)河里的____連接著多少代華夏子孫的守護(hù)；情，是一種回眸，圓明園里那玲瓏精巧的____鑲嵌著多少建造者的詩與夢(mèng)；情，是一種留戀，那____的故宮埋藏了多少文人志士的壯志難酬。情，不僅是對(duì)家鄉(xiāng)瑩瑩星光的àimù____，還是浸在桂花香里的鄉(xiāng)愁。情，是母親在酷暑yánxià____中仍忙碌的jǐbèi____，是父親搖著小chuánjiǎng____送我去學(xué)校的背影。古今中外，多少人在自然事物中寄托情思。望著悄然無聲的月光，詩人張繼寫下“____，____”的一腔愁緒，“____，____”表達(dá)女子乞取智巧、追求幸福的美好心愿；新鮮的草木芳香中，“____，夜幕降臨，那____、____，聽起來也愈發(fā)叫人____?！痹V說家鄉(xiāng)秋日黃昏帶來的閑適。2．語段橫線處，依次填入的四字詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．金碧輝煌奇珍異寶亭臺(tái)樓閣 B．奇珍異寶金碧輝煌亭臺(tái)樓閣C．亭臺(tái)樓閣金碧輝煌奇珍異寶 D．奇珍異寶亭臺(tái)樓閣金碧輝煌3．根據(jù)拼音和語境，在橫線上填寫正確的詞語。4．根據(jù)語境，填寫語段中劃?rùn)M線處的詩句、詞語。5．語段中的詞語，加點(diǎn)字讀音不正確的項(xiàng)是（）A．回眸（mó） B．鑲嵌（qiàn）C．壯志難酬（chóu） D．悄然無聲（qiǎo）6．結(jié)合下圖字典中的釋義，語段中加點(diǎn)字“浸”的意思是（填序號(hào)）。下列句子中的“新鮮”，與文中“新鮮的草木芳香”意思最相近的是。A.故宮博物院的各類展品讓我覺得新鮮不已。B.有的景區(qū)居然有機(jī)器人導(dǎo)游，這可真是件新鮮事。

C.搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。D.這個(gè)面包是早上剛制作出來的，很新鮮。后疫情時(shí)代，“情”又有了新的體現(xiàn)。請(qǐng)閱讀語段，完成問題。2022年末，“你陽了嗎？”成為最時(shí)尚的問候，充滿最溫暖的真情?！懊總€(gè)人都是自己健康的第一責(zé)任人。”我們既要強(qiáng)化自身防護(hù)意識(shí)□做到____（帶戴）口罩□少聚集□又要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣□做到勤洗手□勤消毒□勤通風(fēng)。只有____（筑駐）牢個(gè)人“防火墻”，才能同心協(xié)力守護(hù)自己和家人的健康。7．在語段的方框里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8．在語段的括號(hào)處選擇正確的字。9．讀到加點(diǎn)詞“同心協(xié)力”，你想起哪些畫面？請(qǐng)將成語的意思用具體情景表現(xiàn)出來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．重返校園的我們又該如何做好自己健康的第一責(zé)任人？你可以分條寫下來，做到清楚、完整地表達(dá)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀理解（35分）閱讀理解桂花雨（節(jié)選）桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來的香味就差多了。搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。11．閱讀語段，填一填桂花給“我”帶來的美好回憶。選文記敘了作者小時(shí)候，，做桂花食品等往事，表達(dá)了她對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。12．語段中劃?rùn)M線的句子主要抓住人物的和語言展開描寫，體現(xiàn)了“我”搖桂花時(shí)的快樂。那么“我”聞桂花會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和心情呢？模仿畫線的句子，寫一寫。13．母親為什么說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？以下說法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．因?yàn)榧亦l(xiāng)院子里的桂花浸透母親的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分，表達(dá)了她對(duì)家鄉(xiāng)的思念。B．因?yàn)槟赣H的鼻子聞慣了家鄉(xiāng)院子里的那種桂花香，是她的一種自我的心理感覺。C．因?yàn)檫@里的桂花樹長(zhǎng)得不茂盛，也沒有家鄉(xiāng)水的滋潤(rùn)和灌溉，所以不如家鄉(xiāng)的桂花香。14．作者在選文結(jié)尾寫自己又想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，目的是（）A．突出表現(xiàn)桂花樹的美麗。B．表現(xiàn)自己童年時(shí)代生活的快樂。C．借助桂花這一具體事物抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)懷舊之情。閱讀理解父親的泥腳父親是不穿鞋的，像許多農(nóng)民那樣，厚厚的腳板，踩著田埂地春種秋收，沿著山徑伐薪砍柴……從早到晚，從春到秋，那沾滿泥水的腳永遠(yuǎn)是那么靈巧自如。小時(shí)候，看著父親不穿鞋的樣子，覺得蠻灑脫自然。上街購物，父親走在皮鞋、膠鞋的隊(duì)伍中，步伐是那樣穩(wěn)健。帶我上學(xué)，父親那滴著泥水的雙腳在光潔的石板路上留下濕濕的腳印。我跟著父親那粗大的腳印走路，覺得又平穩(wěn)又安全。也許在學(xué)?？炊嗔舜┬娜耍苍S是虛榮心作祟，漸漸地，我覺得赤腳又土又難看，甚至有些粗野，于是對(duì)父親有些不滿，拒絕他帶我去學(xué)校。高中住校后，每隔一段時(shí)間，父親總會(huì)來看我，每一次看到父親的赤腳，沾滿田里的泥，喜悅和想念都變?yōu)椴豢旌蜔?。一個(gè)初春的黃昏，父親又到學(xué)校來，還是雙腳沾滿污泥。我又氣又急，來不及呼喚，就對(duì)走來的父親大聲嚷道：“以后您不要光著腳到學(xué)校來，好嗎？”父親靜默了一會(huì)兒，笑笑，從帆布袋里拿出一包花生，又從口袋里掏出四十元錢塞在我手里，說：“拿著，好好照顧自己。天晚了，我還得趕回家。”說完，轉(zhuǎn)過身，挑起擔(dān)子走了。父親的背已微駝，步履有些遲緩蹣跚，再不像以前那樣健壯有力。①再次來看我時(shí)，父親的腳上穿著一雙嶄新的藍(lán)布鞋。“你看，這雙鞋好不好看？”父親臉上露出喜悅的神情，掩不住心中的興奮。我竟沒有一絲驚喜，反倒有幾分茫然，恍若失去了什么。后來，母親告訴我，穿著鞋回家的父親，腳跟與腳趾起了皰，幾天不能走路。后來，我上了大學(xué)。啟程那天，父親光著腳擔(dān)著舊皮箱送我上縣城搭車，依然如從前一樣健步如飛的那一幕，我終生難忘。那天夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)，大學(xué)畢業(yè)典禮上，我走上臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)，向大家致謝。②如雷的掌聲四起，我淚眼模糊地望著臺(tái)前的家長(zhǎng)席，在西裝革履的人群中，有一雙敦厚黝黑的泥腳，踏著鮮紅的地毯向我走來……15．文章圍繞“父親的泥腳”描寫了哪些場(chǎng)景？用簡(jiǎn)潔的語言概括，填一填。

父親光著腳上街購物，帶“我”上學(xué)→→父親來學(xué)?？础拔摇?，腳上穿了一雙嶄新的藍(lán)布鞋→16．“我竟然沒有一絲驚喜，反倒有幾分茫然，恍若失去了什么。”對(duì)這句話的理解不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）A．看到父親因“我”的虛榮心穿上藍(lán)布鞋，“我”感到十分愧疚。B．父親的藍(lán)布鞋沒有滿足“我”的虛榮心，讓“我”失望了。C．父親疼愛“我”，其實(shí)“我”的內(nèi)心也藏著對(duì)父親的愛，但那時(shí)的“我”還不會(huì)表達(dá)。17．小陽讀了這篇文章后在一旁寫下了批注。文中哪一個(gè)場(chǎng)景觸動(dòng)了你？選擇一處，像小陽樣寫一寫閱讀感受。我想選擇第處，我的感受是。18．課文以“父親的泥腳”為題，是因?yàn)椋ǎǘ噙x）A．父親的泥腳是全文的線索，父親踏著泥腳送“我”讀書，上大學(xué)，這雙泥腳在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。B．父親的泥腳情感內(nèi)涵豐富，以此為題，寫出了父愛的偉大。C．父親的泥腳靈巧自如，讓“我”感覺平穩(wěn)又安全?！拔摇比ド洗髮W(xué)了，舍不得父親。19．聯(lián)系文章內(nèi)容，為文章的結(jié)尾寫一兩句話。

①照應(yīng)開頭②總結(jié)全文，深化主題③飽含深情，意猶未盡我想用上這種寫法，為文章加一個(gè)結(jié)尾：。民間故事【材料一】民間故事是活態(tài)的民間文學(xué)，是當(dāng)?shù)匕傩障蛏鐣?huì)表達(dá)情感意愿的重要渠道，主要特征有：時(shí)代久遠(yuǎn)，口頭傳播，情節(jié)夸張，充滿幻想，多采用象征手法。由于它們口傳性強(qiáng)，為百姓所承認(rèn)和保存，所以地方方言是主要的表達(dá)方式，一個(gè)故事常有多個(gè)版本。民間故事內(nèi)容豐富，情節(jié)完整，語言生動(dòng)，深受群眾喜愛。它們既保留了當(dāng)?shù)氐拿耖g故事資料，傳承了歷史文化典故，拓展了民間文化空間，增添了地域文化魅力，同時(shí)也豐富了旅游文化資源?！静牧隙俊镀疥柮耖g故事集》部分目錄第一章____金牛和銀蟬……3水潺和鯧魚……6擱工鳥…………8雄雞兩只角……10白蝦借眼睛……13第二章幻想故事寶鼓……………20阿三得寶……23寶磨……………26蛇精……………30無頭佛…………32第三章____婆婆碗……………52井邊講治家……53三兄弟淘金……56買湯圓……………60打虎親兄弟……63【材料三】巧食豬腳有個(gè)人叫肖氣軌，生了三個(gè)兒子。長(zhǎng)子務(wù)農(nóng)養(yǎng)家，次子經(jīng)商資家，三子就讀求官。一日他口淡，買了幾個(gè)豬腳蹄準(zhǔn)備獨(dú)自享受。湊巧，三個(gè)兒子都在家。為難的他想了個(gè)辦法，便說：“為父和你三人吟詩，詩中必帶有‘尖尖’‘朝天’‘辛苦’‘然’字，誰做得好就請(qǐng)誰吃豬腳蹄?！弊x書人老三講：“筆頭尖尖，筆尾朝天。讀書辛苦，做官威然?！崩隙仓v自個(gè)本行：“秤尾尖尖，秤鉤朝天。經(jīng)商辛苦，發(fā)財(cái)必然?！狈N田人老大也懂些文墨：“犁頭尖尖，犁地朝天。種田辛苦，生活安然?！崩细嘎犃?，笑道：“為父也和上一首。豬蹄尖尖，碗面朝天。養(yǎng)子辛苦，孝敬當(dāng)然?！比齻€(gè)兒子聽罷，就讓給老爸獨(dú)嘗了，以盡一片孝心。20．根據(jù)材料判斷對(duì)錯(cuò)。①小陽聽奶奶講《巧食豬腳》時(shí)發(fā)現(xiàn)和材料三情節(jié)不同，肯定是他奶奶講錯(cuò)了。②《梁山伯與祝英臺(tái)》中主人公化為蝴蝶是民間故事時(shí)代久遠(yuǎn)的體現(xiàn)。③民間故事以多種方式流傳，往往寄托了當(dāng)?shù)匕傩盏拿篮们楦信c愿望。21．為宣傳家鄉(xiāng)民間故事，學(xué)校文學(xué)社正編寫一本《平陽民間故事集》。①小陽應(yīng)選擇作為第一章目錄的標(biāo)題，選擇作為第三章目錄的標(biāo)題。A.生活故事B.民間笑話C.動(dòng)物故事②材料三也被選入了《平陽民間故事集》，小陽應(yīng)該把它收錄在。A.第一章B.第二章C.第三章22．小陽讀完民間故事后做了一張讀書卡，填一填，寫一寫。小陽讀的故事：小陽的閱讀感受：秦始皇為了一己利，不顧老百姓的生死，在輝煌建筑的背后，有許多妻離子散的悲慘故事?；实鄄粣圩o(hù)老百姓，終將會(huì)被憤怒的百姓所推翻。我讀的故事：《》我的閱讀感受：①根據(jù)讀書卡可以推測(cè)小陽讀的民間故事是《》。②相信你也讀了許多民間故事，有不少收獲，制作一張你的民間故事讀書卡。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習(xí)作。請(qǐng)從以下任務(wù)中選擇一個(gè)寫作（30分）23．⑴家鄉(xiāng)的美景令人魂?duì)繅?mèng)繞。請(qǐng)觀察家鄉(xiāng)的一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，按一定的順序描寫景物，重點(diǎn)寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。題目自擬，文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，不少于400字。⑵家鄉(xiāng)的物產(chǎn)使人念念不忘。請(qǐng)介紹一種你感興趣的家鄉(xiāng)的事物，可以結(jié)合相關(guān)資料，用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚它的主要特點(diǎn)。題目自擬，文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，不少于400字。⑶家鄉(xiāng)的未來讓人心馳神往。咱們社區(qū)正舉辦“家鄉(xiāng)巨變?暢想未來”征文活動(dòng)，請(qǐng)你大膽想象二十年后的家鄉(xiāng)會(huì)是怎樣的一番景象，寫下場(chǎng)景或事件，把重點(diǎn)部分寫具體。題目自擬，文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】（1）示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游詩【解析】【分析】考查書寫。書寫時(shí)注意“死”“同”“原”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意先外后里。

“知”“但”“師”是左右結(jié)構(gòu)，左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開，剛好即可)。

“萬”“不”“見”“州”“事”“日”是獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，書寫?yīng)氉煮w時(shí)要注意主次分明。獨(dú)體字是以筆畫為直接單位構(gòu)成的漢字，它是一個(gè)囫圇的整體，切分不開。

“去”“元”“空”“家”“祭”“翁”是上下結(jié)構(gòu)，書寫上下結(jié)構(gòu)的字時(shí)，主要注意重心相聚和比例得當(dāng)兩個(gè)方面。故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整，規(guī)范，正確。【答案】2．D3．愛慕；炎夏；脊背；船槳4．月落烏啼霜滿天；江楓漁火對(duì)愁眠；家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條；夕陽西沉；風(fēng)聲；蟲鳴；心曠神怡5．A6．①；C【解析】【點(diǎn)評(píng)】解答這種類型的題要求學(xué)生有一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠仔細(xì)審題，認(rèn)真書寫。2．考查了選詞填空。金碧輝煌：形容建筑物等非常華麗燦爛。

奇珍異寶：珍異難得的寶物。

亭臺(tái)樓閣：多種供游賞、休息的建筑物。

結(jié)合語境和詞義，依次應(yīng)填入“奇珍異寶、亭臺(tái)樓閣、金碧輝煌”。

故答案為：D。3．考查了看拼音寫漢字。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。左右結(jié)構(gòu)：船。左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開，剛好即可)。

上下結(jié)構(gòu)：愛、慕、炎、夏、脊、背、槳。書寫上下結(jié)構(gòu)的字時(shí)，主要注意重心相聚和比例得當(dāng)兩個(gè)方面。

故答案為：愛慕；炎夏；脊背；船槳4．考查了古詩文默寫、現(xiàn)代詩文默寫。“月落烏啼霜滿天；江楓漁火對(duì)愁眠；”出自唐代張繼的《楓橋夜泊》意思是：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對(duì)著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。

“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”出自唐代林杰的《乞巧》意思是：家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對(duì)月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了。

出自課文《四季之美》根據(jù)原文：夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。進(jìn)行填空。

故答案為：月落烏啼霜滿天；江楓漁火對(duì)愁眠；家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條；夕陽西沉；風(fēng)聲；蟲鳴；心曠神怡5．考查字音?；仨夯剞D(zhuǎn)眼睛，回過頭看，向后看，轉(zhuǎn)頭看。“眸”讀作“móu”。A項(xiàng)讀音不正確。

故答案為：A。6．考查了字詞理解、多義字。“還是浸在桂花香里的鄉(xiāng)愁”的“浸”是指泡，使?jié)B透，形象地寫出了桂花香蘊(yùn)含的深深地鄉(xiāng)愁。“新鮮的草木芳香”中“新鮮”意思是活多沒有枯萎。

A.“新鮮不已”意思是新奇，稀罕。

B.“新鮮事”意思是（事物）剛出現(xiàn)不久。

C.“新鮮”意思是花朵，沒有枯萎。

D.“新鮮”意思是（剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食物）沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等。

故答案為：①；C【答案】7．，，；，、、8．戴9．抗震救災(zāi)的解放軍戰(zhàn)士，為救出被埋在廢墟中的百姓，他們奮不顧身，顧不上吃喝、休息，夜以繼日在廢墟中尋找，最終把人們一一救了出來。10．①在上、放學(xué)途中，要堅(jiān)持“兩點(diǎn)一線”，避免不必要的外出活動(dòng)。②如說乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，有序乘車，乘車過程中不要用手觸摸口眼眼鼻等減少不必要的交流，不在乘車過程中進(jìn)食或飲水。③進(jìn)校要注意間隔1米以上，排隊(duì)依次進(jìn)入校園，自覺測(cè)量體溫，正常方可進(jìn)校，若異常應(yīng)聽從老師安排。④在校期間，加強(qiáng)身體鍛煉，提高身體素質(zhì)，有序參加校園活動(dòng)，要珍愛生命，科學(xué)運(yùn)動(dòng)。⑤課間不聚集，不打鬧，有序進(jìn)衛(wèi)生間，分發(fā)作業(yè)前后，都要按規(guī)范程序。用肥皂、洗手液、流動(dòng)水洗手或含有75%的酒精的濕巾擦手，要聽從老師安排，多通風(fēng)，常消毒。⑥注意飲食安全，不吃三無產(chǎn)品，放學(xué)時(shí)要有序離校，及時(shí)回家。⑦班級(jí)要集中清掃，徹底消殺，如果在家中出現(xiàn)發(fā)燒、干咳等不適現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)到指定醫(yī)院就診。⑧若在學(xué)校出現(xiàn)任何不適癥狀，要及時(shí)主動(dòng)聯(lián)系老師，進(jìn)行安全隔離。【解析】【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。7．考查加標(biāo)點(diǎn)。通讀語段可知，需要加標(biāo)點(diǎn)的句子是一個(gè)復(fù)句，告訴我們要做哪些防護(hù)，按照語境，可這樣加標(biāo)點(diǎn)，“我們既要強(qiáng)化自身防護(hù)意識(shí)”句中的停頓加逗號(hào)，“做到戴口罩”句中的停頓加逗號(hào)，“少聚集”前邊分句與后邊句子并列加分號(hào)，“又要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”后邊加逗號(hào)，“做到勤洗手”“勤消毒”屬于并列詞語后邊加頓號(hào)。

故答案為：我們既要強(qiáng)化自身防護(hù)意識(shí)，做到戴口罩，少聚集；又要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手、勤消毒、勤通風(fēng)。8．考查辨析同音字。帶：指引導(dǎo)；領(lǐng)。戴：指把東西加在頭、臉、頸、胸、臂、手等處。結(jié)合語境，應(yīng)選擇“戴”。

故答案為：戴。9．考查對(duì)詞語的理解。文中的“同心協(xié)力”指心往一處想，勁往一處使?？吹竭@個(gè)詞，我想到了抗疫期間，醫(yī)生與護(hù)士為搶救病人，他們夜以繼日，顧不上休息，最終把病人從死神的手中搶救回來。

故答案為：我想到了抗震救災(zāi)的解放軍戰(zhàn)士，為救出被埋在廢墟中的百姓，他們奮不顧身，顧不上吃喝、休息，夜以繼日在廢墟中尋找，最終把人們一一救了出來。10．考查語言表達(dá)能力。從正確預(yù)防疫情的措施著手，進(jìn)行完整地表達(dá)。

例：重返校園的我們又該如何做好自己健康的第一責(zé)任人呢？我想應(yīng)該這樣做：①在上、放學(xué)途中，要堅(jiān)持“兩點(diǎn)一線”，避免不必要的外出活動(dòng)。②如說乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，有序乘車，乘車過程中不要用手觸摸口眼眼鼻等減少不必要的交流，不在乘車過程中進(jìn)食或飲水。③進(jìn)校要注意間隔1米以上，排隊(duì)依次進(jìn)入校園，自覺測(cè)量體溫，正常方可進(jìn)校，若異常應(yīng)聽從老師安排。④在校期間，加強(qiáng)身體鍛煉，提高身體素質(zhì)，有序參加校園活動(dòng)，要珍愛生命，科學(xué)運(yùn)動(dòng)。⑤課間不聚集，不打鬧，有序進(jìn)衛(wèi)生間，分發(fā)作業(yè)前后，都要按規(guī)范程序。用肥皂、洗手液、流動(dòng)水洗手或含有75%的酒精的濕巾擦手，要聽從老師安排，多通風(fēng)，常消毒。⑥注意飲食安全，不吃三無產(chǎn)品，放學(xué)時(shí)要有序離校，及時(shí)回家。⑦班級(jí)要集中清掃，徹底消殺，如果在家中出現(xiàn)發(fā)燒、干咳等不適現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)到指定醫(yī)院就診。⑧若在學(xué)校出現(xiàn)任何不適癥狀，要及時(shí)主動(dòng)聯(lián)系老師，進(jìn)行安全隔離?！敬鸢浮?1．搖桂花；曬桂花12．動(dòng)作；桂花的香味聞起來有一種甜甜的感覺，沁人肺腑，這感覺讓人感到賞心悅目、心情舒暢。就像吃甜點(diǎn)會(huì)讓人心情愉悅一樣，我聞了又聞，不愿離開桂花樹，并禁不住大聲喊：“真香啊！我要把桂花裝滿口袋！”13．A14．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。11．考查根據(jù)短文內(nèi)容填空回答問題。通讀短文可知全文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，主要記敘了作者小時(shí)候搖桂花，曬桂花，做桂花食品等往事，表達(dá)了她對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。

故答案為：搖桂花；曬桂花12．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解，并仿寫句子。文中第②段句子“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：‘啊!真像下雨，好香的雨呀!’”這句話主要抓住人物的動(dòng)作和語言展開描寫，體現(xiàn)了“我”搖桂花時(shí)的快樂。那么“我”聞桂花會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和心情呢？我想聞桂花會(huì)有這樣的表現(xiàn)和心情，如：桂花的香味聞起來有一種甜甜的感覺，沁人肺腑，這感覺讓人感到賞心悅目、心情舒暢。就像吃甜點(diǎn)會(huì)讓人心情愉悅一樣，我聞了又聞，不愿離開桂花樹，并禁不住大聲喊：“真香啊!我要把桂花裝滿口袋!”

故答案為：動(dòng)作；桂花的香味聞起來有一種甜甜的感覺，沁人肺腑，這感覺讓人感到賞心悅目、心情舒暢。就像吃甜點(diǎn)會(huì)讓人心情愉悅一樣，我聞了又聞，不愿離開桂花樹，并禁不住大聲喊：“真香啊！我要把桂花裝滿口袋！”13．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，桂花就是家鄉(xiāng)的代名詞，對(duì)于母親說外邊再美好也不如家鄉(xiāng)好?！斑@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話表達(dá)了她對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

故答案為：A。14．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。全文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時(shí)代的搖花樂，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。作者在文中結(jié)尾說“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”這句話的目的是：借助桂花這一具體事物抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)懷舊之情。

故答案為：C?！敬鸢浮?5．父親到學(xué)校來給“我”送花生和錢；父親光著腳擔(dān)著皮箱送“我”上縣城搭車16．B17．⑤；這是對(duì)父親穿著打扮的細(xì)節(jié)描寫，寫出了父親為孩子所做的改變，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子深深的愛18．A；B；C19．①；父親那雙黝黑、沾滿泥水的腳靈巧自如，帶著希望和愛為這個(gè)家默默付出著?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。15．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析。閱讀短文可知，本文是按時(shí)間順序?qū)懙?，全文大致可分為三個(gè)部分，第①部分描寫了小時(shí)候父親不穿鞋上街購物，帶“我”上學(xué)。從“小時(shí)候，看著父親不穿鞋的樣子，覺得蠻灑脫自然”這句話可知“我”當(dāng)時(shí)的感受是覺得灑脫自然；第②部分描寫了高中住校后：父親還是雙腳沾滿污泥到學(xué)校來給“我”送花生和錢及父親腳上穿著一雙嶄新的藍(lán)布鞋來學(xué)?？础拔摇薄摹拔铱吹胶笥謿庥旨?，來不及呼喚”及“父親喜悅的神情掩不住的興奮，竟不能使我驚喜，反倒有幾分茫然，恍若失去了什么”這個(gè)可知，當(dāng)時(shí)“我”的感受分別是又氣又急和幾分茫然。第③部分描寫上了大學(xué)，父親光著腳擔(dān)著皮箱送“我”上縣城搭車，令“我”終生難忘。

故答案為：父親到學(xué)校來給“我”送花生和錢；父親光著腳擔(dān)著皮箱送“我”上縣城搭車。16．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。結(jié)合文中第⑤段句子“我竟然沒有一絲驚喜，反倒有幾分茫然，恍若失去了什么”可知，從這句話中可以感受到“我”看到父親因“我”的虛榮心穿上藍(lán)布鞋，“我”感到十分愧疚。父親疼愛“我”，其實(shí)“我”的內(nèi)心也藏著對(duì)父親的愛，但那時(shí)的“我”還不會(huì)表達(dá)。B表述錯(cuò)誤。

故答案為：B。17．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的賞析。閱讀文中第⑤段句子“再次來看我時(shí)，父親的腳上穿著一雙嶄新的藍(lán)布鞋”可知，這個(gè)場(chǎng)景觸動(dòng)了我，這是對(duì)父親穿著打扮的細(xì)節(jié)描寫，寫出了父親為孩子所做的改變，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子深深的愛。

故答案為：⑤；這是對(duì)父親穿著打扮的細(xì)節(jié)描寫，寫出了父親為孩子所做的改變，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子深深的愛18．考查學(xué)生對(duì)題目的理解。本文的題目為“父親的泥腳”，作者結(jié)尾也以“父親的泥腳結(jié)尾，使文章首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)的作用：可以使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密，引起共鳴。呼應(yīng)還具有突出的作用。這樣描寫的目的是要表達(dá)自己對(duì)父親的敬仰和敬愛之情，父親是光著腳踏著鮮紅的地毯向我走來，說明“我”內(nèi)心希望父親為我感到自豪。

故答案為：ABC。19．考查學(xué)生補(bǔ)充結(jié)尾的能力和對(duì)寫作手法的理解。文章開頭寫了父親的腳健步如飛，靈巧自如。因此結(jié)尾也可以用此類句子來寫，照應(yīng)開頭，深化主題。即為：父親那雙黝黑、沾滿泥水的腳靈巧自如，帶著希望和愛為這個(gè)家默默付出著。

故答案為：①；父親那雙黝黑、沾滿泥水的腳靈巧自如，帶著希望和愛為這個(gè)家默默付出著。【答案】20．錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確21．C；A；C22．孟姜女；田螺姑娘；謝端從小父母雙亡，孤苦無依，而且他克勤克儉、安分守己，所以天帝派田螺姑娘下凡幫助他。因此，我覺得做人要心地善良，忠厚老實(shí)，助人為樂，所謂善因必結(jié)善果。；孟姜女【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。20．本題考查內(nèi)容理解與辨析。結(jié)合語段內(nèi)容來辨析題干內(nèi)容。①閱讀材料一主要特征“由于它們口傳性強(qiáng)，為百姓所承認(rèn)和保存，所以地方方言是主要的表達(dá)方式，一個(gè)故事常有多個(gè)版本。”可知，《巧食豬腳》雖然與材料三情節(jié)不同，但是不一定是奶奶講錯(cuò)了。故此說法錯(cuò)誤；

②閱讀材料一主要特征“時(shí)代久遠(yuǎn)，口頭傳播，情節(jié)夸張，充滿幻想，多采用象征手法?！笨芍?，《梁山伯與祝英臺(tái)》中主人公化為蝴蝶是民間故事情節(jié)夸張，充滿幻想的體現(xiàn)。故此說法錯(cuò)誤；

③閱讀材料一主要特征“民間故事是活態(tài)的民間文學(xué)，是當(dāng)?shù)匕傩障蛏鐣?huì)表達(dá)情感意愿的重要渠道”“由于它們口傳性強(qiáng)，為百姓所承認(rèn)和保存，所以地方方言是主要的表達(dá)方式，一個(gè)故事常有多個(gè)版本?！笨芍?，民間故事以多種方式流傳，往往寄托了當(dāng)?shù)匕傩盏拿篮们楦信c愿望，此說法正確。

故答案為：錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確。21．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析與整理。①根據(jù)材料二“金牛和銀蟬、水潺和鯧魚、白蝦借眼睛”等標(biāo)題可知，內(nèi)容均與動(dòng)物有關(guān)，故可用“動(dòng)物故事”作為第一章目錄的標(biāo)題；

根據(jù)“婆婆碗、三兄弟淘金、買湯圓”等題目可知，內(nèi)容均與生活息息相關(guān)，故可用生活故事為第三章目錄的標(biāo)題。

故答案為：C、A。

②閱讀材料三“巧食豬腳”，主要寫了父親以吟詩的方式，表達(dá)了兒子孝順長(zhǎng)輩是理所當(dāng)然的。故應(yīng)把它收錄在生活故事當(dāng)中，即第三章。

故答案為：C。22．本題考查內(nèi)容理解與閱讀拓展。結(jié)合相關(guān)信息與知識(shí)積累來完成。①根據(jù)小陽的感受，結(jié)合關(guān)鍵詞“秦始皇”“輝煌建筑”“妻離子散”可知，小陽讀的民間故事是《孟姜女》。

②根據(jù)自己讀的民間故事與收獲，制作讀書卡。示例：我讀的故事：《田螺姑娘》；我的閱讀感受是：謝端從小父母雙亡，孤苦無依，而且他克勤克儉、安分守己，所以天帝派田螺姑娘下凡幫助他。因此，我覺得做人要心地善良，忠厚老實(shí)，助人為樂，所謂善因必結(jié)善果。

故答案為：孟姜女；田螺姑娘；謝端從小父母雙亡，孤苦無依，而且他克勤克儉、安分守己，所以天帝派田螺姑娘下凡幫助他。因此，我覺得做人要心地善良，忠厚老實(shí)，助人為樂，所謂善因必結(jié)善果；孟姜女23．【答案】范文⑴：美麗的大山我的家鄉(xiāng)很美，我喜歡家鄉(xiāng)的每一個(gè)地方，但我最喜歡的是家鄉(xiāng)的大山。家鄉(xiāng)的山上布滿了茂密的樹林，林中樹木筆直地站立著，像一排排士兵守著自己的家園。從遠(yuǎn)處看，山上像蓋了一層綠色的地毯。春天，樹木發(fā)出了嫩綠的新芽，山野變得郁郁蔥蔥。地上開滿了五顏六色的花，有紅的、黃的、白的……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山野又換上了彩色的衣裳。而這時(shí)的我喜歡和姐姐到山上玩耍。夏天，山上的樹變得更加枝繁葉茂，像一把把大傘，我們可以躲到樹下乘涼。山上的小花也都躲在樹的下面偷偷開放。秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。樹木變成了金黃色，地上也鋪滿金黃色的葉子。莊稼豐收了，果子熟透了，我們可以到樹上摘野果子吃。有時(shí)候還在地上打滾，身上也都是黃色的。冬天，大山又披上了白色的衣服，像一個(gè)美麗的仙女。我和姐姐喜歡上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑進(jìn)了人家的菜園子，把我逗得哈哈大笑，一高興忘記我正站在塑料布上，結(jié)果我滑倒了，從山上滾了下來。我們笑得更厲害了，在地上邊笑邊打滾。山是白的，樹是白的，我們的全身也是白的，我們感覺很開心。這就是家鄉(xiāng)的山，它給我?guī)頍o窮的樂趣。范文⑵：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)我的家鄉(xiāng)是一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的小鎮(zhèn)，位于東北的一個(gè)小平原，基本的農(nóng)作物就是玉米，更談不上有什么特產(chǎn)。在改革開放政策指引下，在建設(shè)新農(nóng)村的基礎(chǔ)上，把一大片一大片的土地改成了經(jīng)濟(jì)田，農(nóng)民們開始著手在經(jīng)濟(jì)田棚起了拱棚，種植起蔬菜和瓜果類。我特別喜歡的就是“地雷西瓜”。種植西瓜其實(shí)是一件很麻煩的事。先把種子用水浸泡。待種皮泡軟后撈出，微干拌藥后，把種子埋在土里，蓋上一層薄膜育苗。在小苗扽四片葉片時(shí)，又開始移栽，平均1平方米1株，植株成活后長(zhǎng)到六七十分米就開出白色的小花，花下有一個(gè)小小的西瓜粒。等到第一個(gè)西瓜蛋有皮球大小時(shí)就把西瓜秧的“尖”掐掉。西瓜成熟時(shí)有足球那么大，瓜身有條形的花紋。如果到成熟時(shí)期，你還不去采摘，它就會(huì)自己炸開，露出一排排黑色的牙齒，讓人們看著就饞，當(dāng)你真正咬到它時(shí)，嘴角就會(huì)滾下一粒粒“紅珍珠”來。如果你們誰要是想嘗一嘗我們家鄉(xiāng)的“地雷西瓜”，請(qǐng)來東北的小鎮(zhèn)，讓你吃個(gè)夠。范文⑶：二十年后的家鄉(xiāng)“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云……”一首《故鄉(xiāng)》，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。周末，我穿越時(shí)空隧道，來到了未來的故鄉(xiāng)。我一踏上了未來的故