中考化學(xué)解題模型之混合物中各成分的探究（含答案）

初中化學(xué)解題模型之混合物中各成分的探究一．選擇題（共2小題）1．（2021秋?嘉定區(qū)期末）如圖是煅燒某含鈣化合物樣品并檢驗(yàn)相關(guān)成分的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析正確的是（）A．樣品中一定含碳酸鈣B．乙處燒杯中一定含有氧化鈣C．濾渣中一定只有碳酸鈣D．濾液中一定含有氫氧化鈣2．（2021?漢陽區(qū)校級(jí)模擬）有一包固體樣品，可能由氫氧化鈉、硫酸鈉、硝酸鎂、硝酸銅、碳酸鈣中的一種或幾種物質(zhì)組成。為確定該樣品的組成，某興趣小組同學(xué)取適量樣品進(jìn)行探究。探究過程如圖：根據(jù)以上信息判斷，以下說法正確的是（）①白色沉淀A的成分不只是碳酸鈣②該樣品中一定存在氫氧化鈉、硝酸鎂、硫酸鈉、碳酸鈣，一定不存在硝酸銅③該樣品中一定存在硫酸鈉、碳酸鈣、硝酸鎂，一定不存在硝酸銅和氫氧化鈉④若步驟①②保持不變，用硝酸鋇溶液代替步驟③中的氫氧化鋇溶液，則不需要進(jìn)行步驟④的探究，也能確定該樣品的組成⑤根據(jù)框圖中提供的信息，可以計(jì)算出原混合物中碳酸鈣、氫氧化鈉的質(zhì)量⑥若將白色沉淀B、步驟④所得沉淀分別洗滌、干燥、稱量質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)加入稀硝酸后沉淀減少1.9g，可知原固體中含鎂元素2.4gA．①④⑥B．①④⑤C．①②④⑤D．①②④⑥二．填空題（共1小題）3．（2021秋?奉化區(qū)期末）有一包白色固體，可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某科學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實(shí)驗(yàn)：Ⅰ.取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生；Ⅱ.將燒杯中的混合物過濾，得到濾液和沉淀；Ⅲ.向沉淀中滴加鹽酸，沉淀質(zhì)量與加入鹽酸體積的關(guān)系如圖所示。（1）白色固體中一定不含（填化學(xué)式）。（2）寫出圖中A點(diǎn)正在反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）步驟Ⅱ的濾液中存在的溶質(zhì)組合不可能是。①NaCl②NaCl、NaOH③NaOH、BaCl2④Na2CO3、NaCl⑤NaCl、BaCl2、Na2CO3三．實(shí)驗(yàn)探究題（共13小題）4．（2021秋?招遠(yuǎn)市期末）實(shí)驗(yàn)室中有一份聚丙烯樣品（查閱資料可知只含C、H兩種元素），探究小組同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)測定其中碳、氫元素的質(zhì)量比。他們稱取了1.4g樣品，并以過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣。加熱前要先打開A裝置的活塞，將產(chǎn)生的氧氣通入一段時(shí)間后，再稱量裝置C、D的質(zhì)量（反應(yīng)前的質(zhì)量）。再使該樣品在足量氧氣中充分燃燒，產(chǎn)生的氣體被完全吸收，裝置氣密性良好。實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)據(jù)如圖所示。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)裝置C質(zhì)量裝置D質(zhì)量反應(yīng)前123.8g112.4g反應(yīng)后126.5g116.8g（1）寫出上述制取氧氣的化學(xué)方程式。（2）圖中裝置D的作用為。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可計(jì)算出該有機(jī)物樣品中碳元素的質(zhì)量為g。（4）通過測量裝置C反應(yīng)前、后質(zhì)量變化，計(jì)算出該樣品中氫元素的質(zhì)量將會(huì)（填“偏大”或“偏小”）。若想用此方法測得準(zhǔn)確的結(jié)果，需要對(duì)圖中實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行的改進(jìn)措施為。（5）用改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將產(chǎn)生的氧氣先通入一段時(shí)間的作用是。（6）綜合以上信息可以得知，聚丙烯中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比是，聚丙烯分子中碳、氫兩種原子的最簡個(gè)數(shù)比是。5．（2021秋?浦口區(qū)期末）某無色氣體中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮?dú)庵械囊环N或幾種，現(xiàn)將該氣體依次通過如圖所示裝置。觀察到：①A裝置內(nèi)未見渾濁現(xiàn)象；②D裝置內(nèi)無水硫酸銅變藍(lán)（無水硫酸銅遇水變藍(lán)）；③最終收集到一種不能燃燒的干燥氣體（假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的）。請(qǐng)回答下列問題：（1）由①可知原混合氣體中肯定不含；（2）由②可知原混合氣體中一定含有；（3）E裝置的作用是；（4）實(shí)驗(yàn)過程中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下，并依據(jù)數(shù)據(jù)可推知原氣體組成。D裝置總質(zhì)量E裝置總質(zhì)量反應(yīng)前156.6g356.8g反應(yīng)后158.4g361.2g則該氣體的成分為。6．（2021秋?南城縣校級(jí)月考）同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)哪些物質(zhì)具有還原性展開了如下探究活動(dòng)。（查閱資料）①H2和木炭一樣具有還原性，加熱條件下能使氧化銅還原成銅，同時(shí)生成水，②CH4是由碳元素和氫元素組成的眾多物質(zhì)中最簡單的一種。（提出問題）由碳元素和氫元素組成的物質(zhì)能否使氧化銅還原成銅？（猜想）CH4能使氧化銅還原成銅，同時(shí)生成H2O和CO2。（實(shí)驗(yàn)探究）用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）白色硫酸銅粉末變藍(lán)色，澄清石灰水變渾濁。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）CH4能還原氧化銅，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。（反思交流）為了保證本探究活動(dòng)的安全，實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？（答三點(diǎn)即可）①。②。③。7．（2021秋?任城區(qū)期末）化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲探究某固體混合物A的成分，已知A中可能含有NH4Cl、CuCl2、Na2SO4、Ba（NO3）2四種物質(zhì)中的兩種或多種，按如圖所示進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（假設(shè)圖示過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）。試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷，填寫以下空白：（1）在常溫下，氣體B的化學(xué)式是，它的水溶液pH7（填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）寫出1個(gè)步驟④中生成沉淀G的化學(xué)方程式：。（3）固體混合物A中，肯定存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）。（4）無色溶液F中，肯定存在的酸根離子是，溶液F中共存在種溶質(zhì)。8．（2021秋?安居區(qū)期末）某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，錯(cuò)把濃鹽酸當(dāng)成稀鹽酸使用，為了探究收集到的氣體成分，做了以下實(shí)驗(yàn)（部分夾持儀器已省略）：【查閱資料】HCl氣體極易溶于水，其水溶液俗稱鹽酸，具有酸性，濃鹽酸具有揮發(fā)性，CO2幾乎不溶于酸性溶液。【作出猜想】猜想一：氣體成分是HCl；猜想二：氣體成分是CO2；猜想三：氣體成分是（填化學(xué)式）?！緦?shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你指出A裝置的一個(gè)明顯錯(cuò)誤，改進(jìn)裝置后，向A中加入石灰石和濃鹽酸，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論向A中加入石灰石和濃鹽酸A中產(chǎn)生大量氣泡，B中液體質(zhì)量（填“增大”或“減少”），C中澄清石灰水（填“變”或“不變”）渾濁猜想三成立【交流反思】（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）C中澄清石灰水變渾濁的原因（用化學(xué)方程式表示）。9．（2021秋?南岸區(qū)期末）木材在高溫和氣化劑的作用下，生成“木煤氣”，可能含有H2、H2O、CO、CO2等氣體。某化學(xué)興趣小組為了檢驗(yàn)“木煤氣”的成分，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如圖所示：查閱資料：①堿石灰是CaO和NaOH的混合物，CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O。②白色的無水硫酸銅粉末遇水會(huì)變成藍(lán)色的硫酸銅晶體。③濃硫酸具有吸水性，可以吸收水蒸氣。（1）A裝置的作用是。（2）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到裝置D中出現(xiàn)藍(lán)色，說明木煤氣中含有。（3）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到裝置C中出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象，寫出D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：，說明木煤氣中含有。（4）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到裝置B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（5）燦燦同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在裝置C和D之間加一個(gè)盛有濃硫酸的洗氣瓶（如圖），理由是。（6）多多同學(xué)認(rèn)為還應(yīng)該在裝置D的導(dǎo)管口接一個(gè)氣球，理由是。10．（2021秋?零陵區(qū)期末）在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩科。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究。請(qǐng)你參與他們的探究并回答問題【查閱資料】銅和氧化鐵是紅色固體，鐵粉是黑色固體。（1）【提出問題】假設(shè)1：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉：假設(shè)3：紅色粉末是?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）。請(qǐng)你完成下表實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論A紅色粉末，石灰水假設(shè)1成立B紅色粉末，石灰水變渾濁假設(shè)2成立C紅色粉末部分變黑，石灰水假設(shè)3成立【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過實(shí)驗(yàn)及分析，確認(rèn)假設(shè)3成立。（2）【反思與評(píng)價(jià)】①實(shí)驗(yàn)過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。②實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是。③從環(huán)保角度看，上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是。（3）【拓展】為了把實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的銅粉和鐵粉分離開來，你認(rèn)為可選用（填序號(hào)）A．過濾B．用磁鐵吸引C．在空氣中灼燒11．（2021秋?武漢月考）某課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)一包含碳的銅粉樣品進(jìn)行銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測定，采用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（氣密性良好，圖中鐵架臺(tái)等儀器已略去）。試回答下列問題：（堿石灰由氫氧化鈉和生石灰組成，可吸收水和二氧化碳）（1）儀器①的名稱是。（2）寫出裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）已知硬質(zhì)玻璃管內(nèi)裝有銅和碳的混合物5.0g，反應(yīng)完全后（氧氣過量）停止加熱，冷卻后第一組同學(xué)稱得C裝置增重4.4g，則樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（精確到0.1%，下同）；第二組同學(xué)稱得B裝置反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。（4）對(duì)以上實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)有以下反思和討論，其中正確的是（填序號(hào)）。①甲同學(xué)：裝置D的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水，防止進(jìn)入C裝置影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果②乙同學(xué)：反應(yīng)前后稱量C裝置的質(zhì)量比稱量B裝置的質(zhì)量來計(jì)算更準(zhǔn)確③丙同學(xué)：第一組同學(xué)停止加熱后要繼續(xù)通入一會(huì)兒氧氣再稱量12．（2021秋?瑤海區(qū)期中）化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？【查閱資料】（1）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時(shí)，元素的種類（填“增多、減少、不變”），鉀、錳元素不能形成氣體，產(chǎn)生的氣體只含有一種元素；（2）氯氣（C12）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。【猜想假設(shè)】猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為；猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物?！緦?shí)驗(yàn)探究】序號(hào)操作現(xiàn)象結(jié)論方案Ⅰ用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色猜想一成立方案Ⅱ向上排空氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。木條，淀粉碘化鉀試紙為色猜想三成立【反思評(píng)價(jià)】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？（1）同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是。（2）老師：不需要另外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，就能排除猜想一，理由是?！就卣箲?yīng)用】（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：a溶解、b、c洗滌干燥、d稱量得出二氧化錳的質(zhì)量保持不變。（2）再次查詢資料得知，氯酸鉀和二氧化錳共熱會(huì)發(fā)生以下變化：ⅰ、二氧化錳首先和氯酸鉀反應(yīng)生成高錳酸鉀和氯氣和氧氣；ⅱ、高錳酸鉀接著分解。ⅲ、錳酸鉀再和氯氣反應(yīng)生成氯化鉀、二氧化錳和氧氣。（3）通過本次探究，大家認(rèn)為以下說法正確的是（填字母序號(hào)）。A．對(duì)于實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的意外現(xiàn)象，根本不要去理會(huì)B．催化劑起催化作用時(shí)，往往會(huì)參加反應(yīng)C．學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)上網(wǎng)查詢即可，沒必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究D．某個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能同時(shí)伴隨著多個(gè)反應(yīng)（4）若要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，還需要證明。（5）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑13．（2021?青島）膨松劑是一種食品添加劑，能使食物具有松軟或蓬松的特點(diǎn)。某品牌膨松劑的成分為碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，“圓夢(mèng)”學(xué)習(xí)小組對(duì)該膨松劑的成分進(jìn)行了探究。請(qǐng)回答下列問題?！静殚嗁Y料】①氨氣極易溶于水，溶液顯堿性；氨氣能被濃硫酸吸收。②堿石灰是氫氧化鈉和生石灰兩種固體的混合物。③碳酸氫銨分解的化學(xué)方程式為：NH4HCO3H2O+CO2↑+NH3↑。Ⅰ.探究膨松劑的成分小組同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，如圖1所示（裝置氣密性良好，部分夾持儀器已略去）【實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象】①打開止水夾1，關(guān)閉止水夾2，點(diǎn)燃酒精燈，觀察到澄清石灰水變渾濁。②打開止水夾2，關(guān)閉止水夾1，觀察到無色酚酞溶液變?yōu)榧t色，熄滅酒精燈。【實(shí)驗(yàn)分析】（1）裝置A中試管口略低于試管底部的原因是。（2）裝置C中堿石灰的作用是。甲同學(xué)根據(jù)以上現(xiàn)象得出結(jié)論：該膨松劑的成分是碳酸氫銨?！緦?shí)驗(yàn)反思】（3）乙同學(xué)提出：通過以上現(xiàn)象不能確定該膨松劑中只含有碳酸氫銨。經(jīng)過小組討論，他們繼續(xù)進(jìn)行探究：關(guān)閉止水夾2，打開止水夾1.繼續(xù)加熱。當(dāng)觀察到現(xiàn)象，得出結(jié)論：該膨松劑是碳酸氫銨和碳酸氫鈉的混合物。Ⅱ.測定膨松劑中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小組同學(xué)又進(jìn)一步設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，如圖2所示（裝置氣密性良好，部分夾持儀器已略去）。稱量10.0g該膨松劑加入硬質(zhì)玻璃管，其它各裝置中的試劑均足量。關(guān)閉止水夾3，點(diǎn)燃酒精燈。（4）充分反應(yīng)后停止加熱，打開止水夾3，從硬質(zhì)玻璃管a端緩緩?fù)ㄈ肟諝庖欢螘r(shí)間，其目的是。（5）實(shí)驗(yàn)后稱量裝置G的質(zhì)量，比實(shí)驗(yàn)前增重1.7g，則該膨松劑中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（6）若沒有裝置H，會(huì)造成測定結(jié)果（填“偏大”“不變”或“偏小”）。14．（2021秋?江漢區(qū)月考）某氣體可能含有H2、CO中的一種或兩種。小明為檢驗(yàn)該氣體的組成并用該氣體測量某氧化銅樣品（含少量銅）中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)（夾持裝置已略去）。提示：濃硫酸具有吸水性。（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)進(jìn)行的操作是。（2）虛框內(nèi)有下列裝置，導(dǎo)管的正確連接順序是a（填序號(hào)）。實(shí)驗(yàn)前，先依次稱量氧化銅樣品和裝置Ⅳ的質(zhì)量，分別記為m1和m2。待CuO樣品完全反應(yīng)后，冷卻，再依次稱量硬質(zhì)玻璃管中剩余固體和裝置Ⅳ的質(zhì)量，分別記為m3和m4。（3）能判斷原氣體中只含有CO的依據(jù)是，Ⅲ處裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。15．（2021秋?銅陵期末）在一次化學(xué)社團(tuán)興趣活動(dòng)中，陳宇同學(xué)將一定濃度的NaHCO3溶液加入到CuCl2溶液中，發(fā)現(xiàn)生成了沉淀。社團(tuán)小組同學(xué)立即對(duì)沉淀的成分進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)?zhí)顚懴嚓P(guān)內(nèi)容：提出假設(shè)假設(shè)1：沉淀是CuCO3；假設(shè)2：；假設(shè)3：沉淀是CuCO3和Cu（OH）2的混合物。驗(yàn)證假設(shè)（1）假設(shè)2為；還有同學(xué)認(rèn)為，該沉淀可能是CuS。但是立刻遭到了許亮同學(xué)的反對(duì)，這是因?yàn)椤＃?）查閱資料，Cu（OH）2+H2SO4═CuSO4+2H2O，CuCO3+H2SO4═CuSO4+CO2↑+H2O，氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳，堿石灰可以吸收二氧化碳和水蒸氣，濃硫酸可以吸收水蒸氣。為了證明以上哪種假設(shè)成立，該小組同學(xué)利用如圖所示裝置對(duì)CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測定：①實(shí)驗(yàn)過程中有以下操作步驟：a．關(guān)閉K1、K3，打開K2、K4，充分反應(yīng)b．打開K1、K4，關(guān)閉K2、K3，通入過量空氣c．打開K1、K3，關(guān)閉K2、K4，通入過量空氣正確順序是（填選項(xiàng)序號(hào)，下同）。若未進(jìn)行步驟，將使結(jié)果偏低。NaOH溶液的作用是；濃硫酸的作用是；D處堿石灰的作用是；E處堿石灰的作用是。②若沉淀樣品的質(zhì)量為10.0g，裝置D的質(zhì)量增加了2.2g，則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。③由以上實(shí)驗(yàn)可知，假設(shè)成立。16．（2021春?江漢區(qū)校級(jí)月考）國家對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄藥品的處理有嚴(yán)格要求，處理關(guān)鍵是確定其成分。某?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室有一包固體廢棄物，可能由鐵粉、碳粉、碳酸鉀、氧化銅、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種組成。為確定其成分，同學(xué)們?nèi)舆M(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：[實(shí)驗(yàn)一]（1）向固體A中加入足量稀鹽酸充分反應(yīng)，無氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變成藍(lán)色，有固體剩余，說明原廢棄物中一定有，寫出溶液變成藍(lán)色的化學(xué)方程式。[實(shí)驗(yàn)二]（2）混合物D中有白色沉淀，上層清液滴加無色酚酞試劑為紅色，說明原廢棄物中一定含有。加入過量稀硝酸可觀察到的現(xiàn)象是：白色沉淀消失，且。（3）混合物F中有白色沉淀，其上層清液中一定含有的溶質(zhì)是（酚酞除外）。[反思與交流]（4）小麗對(duì)[實(shí)驗(yàn)二]進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)液體B中還有物質(zhì)不能確認(rèn)是否存在。為了確認(rèn)其是否存在，且不影響其他物質(zhì)的檢驗(yàn)，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)中某一種試劑的使用做出如下修改：。四．推斷題（共1小題）17．（2021秋?西湖區(qū)期末）有一包白色固體粉末，可能含有硫酸銅、氯化鋇、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種，某同學(xué)對(duì)其組成進(jìn)行了探究，過程如圖：（1）沉淀B的化學(xué)式是；（2）原混合物中可能含有的物質(zhì)是；（3）寫出由C生成D的反應(yīng)化學(xué)方程式。五．解答題（共3小題）18．（2021秋?鎮(zhèn)海區(qū)期末）有一包白色固體可能含碳酸鉀、硫酸鉀、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鉀中的一種或幾種。Ⅰ.取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水質(zhì)量的變化如圖1所示；Ⅱ.取少量B點(diǎn)時(shí)的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色；Ⅲ.繼續(xù)向燒杯中滴加稀鹽酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體質(zhì)量隨加入稀鹽酸質(zhì)量的變化如圖2所示。請(qǐng)回答下列問題：（1）原白色固體中一定含有（填化學(xué)式）。（2）圖2中BC段涉及的化學(xué)方程式。（3）D點(diǎn)時(shí)，溶液中含有的溶質(zhì)種類有種（填“一”、“二”或“三”）。19．（2021秋?江北區(qū)期末）一包白色固體粉末，可能由氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、氫氧化鈣中的一種或幾種組成，為了探究這包粉末的組成，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：（提示：碳酸鈉溶液具有弱堿性）①取少量樣品，加水溶解，無現(xiàn)象。加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。②另取少量樣品，加水溶解，滴加無色酚酞試液，溶液變紅色。③取第②步紅色溶液，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)。（1）白色沉淀M是。（填名稱）（2）加入的試劑X是。（填化學(xué)式）（3）通過上述實(shí)驗(yàn)確定該白色粉末中一定含有。（填化學(xué)式）20．（2021秋?曲阜市期末）有一包白色固體混合物，可能由CuSO4、Na2CO3、Na2SO4、BaCl2中的一種或幾種組成，為確定其組成，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：（1）取少量固體溶于足量的水，過濾得到白色固體A和無色濾液B，則原固體中一定不含有。（2）向白色固體A中加入足量的稀鹽酸，固體全部溶解，且有氣泡生成，則原固體中一定有；一定不含有。

初中化學(xué)解題模型之混合物中各成分的探究參考答案與試題解析一．選擇題（共2小題）1．（2021秋?嘉定區(qū)期末）如圖是煅燒某含鈣化合物樣品并檢驗(yàn)相關(guān)成分的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析正確的是（）A．樣品中一定含碳酸鈣B．乙處燒杯中一定含有氧化鈣C．濾渣中一定只有碳酸鈣D．濾液中一定含有氫氧化鈣【考點(diǎn)】生石灰的性質(zhì)與用途；鹽的化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)的鑒別、推斷．【專題】物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷．【分析】根據(jù)濾渣中加入稀鹽酸會(huì)產(chǎn)生無色氣體，所以濾渣中一定含有碳酸鈣，濾液中滴入無色酚酞，溶液變紅色，所以濾液中一定含有氫氧化鈣，然后結(jié)合題中的選項(xiàng)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓簽V渣中加入稀鹽酸會(huì)產(chǎn)生無色氣體，所以濾渣中一定含有碳酸鈣，濾液中滴入無色酚酞，溶液變紅色，所以濾液中一定含有氫氧化鈣。A、樣品中含有碳酸氫鈣時(shí)，碳酸氫鈣在加熱的條件下生成碳酸鈣、水和二氧化碳，碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，所以樣品中可能含碳酸鈣，故A錯(cuò)誤；B、氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以乙處燒杯中一定不含氧化鈣，故B錯(cuò)誤；C、氫氧化鈣在水中的溶解度較小，所以濾渣中一定碳酸鈣，可能含有氫氧化鈣，故C錯(cuò)誤；D、濾液能使無色酚酞變紅色，所以濾液中一定含有氫氧化鈣，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng)，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可。2．（2021?漢陽區(qū)校級(jí)模擬）有一包固體樣品，可能由氫氧化鈉、硫酸鈉、硝酸鎂、硝酸銅、碳酸鈣中的一種或幾種物質(zhì)組成。為確定該樣品的組成，某興趣小組同學(xué)取適量樣品進(jìn)行探究。探究過程如圖：根據(jù)以上信息判斷，以下說法正確的是（）①白色沉淀A的成分不只是碳酸鈣②該樣品中一定存在氫氧化鈉、硝酸鎂、硫酸鈉、碳酸鈣，一定不存在硝酸銅③該樣品中一定存在硫酸鈉、碳酸鈣、硝酸鎂，一定不存在硝酸銅和氫氧化鈉④若步驟①②保持不變，用硝酸鋇溶液代替步驟③中的氫氧化鋇溶液，則不需要進(jìn)行步驟④的探究，也能確定該樣品的組成⑤根據(jù)框圖中提供的信息，可以計(jì)算出原混合物中碳酸鈣、氫氧化鈉的質(zhì)量⑥若將白色沉淀B、步驟④所得沉淀分別洗滌、干燥、稱量質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)加入稀硝酸后沉淀減少1.9g，可知原固體中含鎂元素2.4gA．①④⑥B．①④⑤C．①②④⑤D．①②④⑥【考點(diǎn)】堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)的鑒別、推斷．【專題】混合物組成的推斷題．【分析】根據(jù)硝酸銅在溶液中顯藍(lán)色，碳酸鈣難溶于水，鋇離子和硫酸根離子會(huì)生成硫酸鋇沉淀，氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氫氧化鎂沉淀，碳酸鈣和硝酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w，結(jié)合化學(xué)方程式計(jì)算等知識(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓孩儆深}意可知，樣品溶于水得到白色沉淀2g，能夠全部溶于稀硝酸，且產(chǎn)生0.44g的二氧化碳，說明沉淀一定含有碳酸鈣；設(shè)產(chǎn)生0.44g的二氧化碳需要碳酸鈣的質(zhì)量為x。CaCO3+2HNO3＝Ca（NO3）2+H2O+CO2↑10044x0.44g＝解得x＝1g＜2g，所以沉淀還有氫氧化鎂，沉淀A是碳酸鈣和氫氧化鎂，故正確；②得到白色沉淀和無色溶液，說明樣品中不含有硝酸銅，2g碳酸鈣和稀硝酸完全反應(yīng)生成0.88g二氧化碳，而實(shí)驗(yàn)中得到0.44g氣體，說明白色沉淀中含有碳酸鈣和氫氧化鈉與硝酸鎂反應(yīng)生成的白色沉淀氫氧化鎂，即樣品中含有氫氧化鈉和硝酸鎂，白色沉淀B中加入過量的稀硝酸，沉淀部分溶解，說明沉淀中含有氫氧化鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成的硫酸鋇與氫氧化鋇和硝酸鎂反應(yīng)生成的氫氧化鎂，即樣品中含有硫酸鈉，因此該樣品中一定存在氫氧化鈉、硝酸鎂、硫酸鈉、碳酸鈣，一定不存在硝酸銅，故正確；③通過②的推導(dǎo)可知，該樣品中一定存在氫氧化鈉、硝酸鎂、硫酸鈉、碳酸鈣，一定不存在硝酸銅，故錯(cuò)誤；④若步驟①②保持不變，用硝酸鋇溶液代替步驟③中的氫氧化鋇溶液，不需要進(jìn)行步驟④的探究，也能確定該樣品的組成，是因?yàn)橹灰_定是否含有硫酸鈉即可，故正確；⑤由①已經(jīng)計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量和氫氧化鎂的，依據(jù)氫氧化鎂的質(zhì)量可以計(jì)算出參加反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量，故正確；⑥若將白色沉淀B、步驟④所得沉淀分別洗滌、干燥、稱量質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)加入稀硝酸后沉淀減少1.9g，2g的沉淀中也含有氫氧化鎂1g，可知原固體中含鎂元素2.9g××100%＝1.2g，故錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng)，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可。二．填空題（共1小題）3．（2021秋?奉化區(qū)期末）有一包白色固體，可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某科學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實(shí)驗(yàn)：Ⅰ.取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生；Ⅱ.將燒杯中的混合物過濾，得到濾液和沉淀；Ⅲ.向沉淀中滴加鹽酸，沉淀質(zhì)量與加入鹽酸體積的關(guān)系如圖所示。（1）白色固體中一定不含Na2SO4（填化學(xué)式）。（2）寫出圖中A點(diǎn)正在反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCO3+2HCl＝BaCl2+H2O+CO2↑。（3）步驟Ⅱ的濾液中存在的溶質(zhì)組合不可能是⑤。①NaCl②NaCl、NaOH③NaOH、BaCl2④Na2CO3、NaCl⑤NaCl、BaCl2、Na2CO3【考點(diǎn)】堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)的鑒別、推斷．【專題】混合物組成的推斷題．【分析】根據(jù)碳酸根離子和鋇離子反應(yīng)生成溶于酸的碳酸鋇沉淀，硫酸根離子和鋇離子反應(yīng)生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀等知識(shí)進(jìn)行分析。【解答】解：碳酸根離子和鋇離子反應(yīng)生成溶于酸的碳酸鋇沉淀，硫酸根離子和鋇離子反應(yīng)生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀。Ⅰ、取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生，所以樣品中一定含有氯化鋇、可能含有碳酸鈉、硫酸鈉中的一種或兩種；Ⅱ、將燒杯中的混合物過濾，得到濾液和沉淀；Ⅲ、向沉淀中滴加鹽酸，沉淀全部溶解，所以樣品中一定含有氯化鋇和碳酸鈉，一定不含硫酸鈉，可能含有氫氧化鈉，（1）白色固體中一定不含Na2SO4；（2）圖中A點(diǎn)正在發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鋇和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：BaCO3+2HCl＝BaCl2+H2O+CO2↑；（3）氯化鋇會(huì)與碳酸鈉發(fā)生反應(yīng)，不能共存，所以步驟Ⅱ的濾液中存在的溶質(zhì)組合不可能是NaCl、BaCl2、Na2CO3，故選：⑤。故答案為：（1）Na2SO4；（2）BaCO3+2HCl＝BaCl2+H2O+CO2↑；（3）⑤?！军c(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng)，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共13小題）4．（2021秋?招遠(yuǎn)市期末）實(shí)驗(yàn)室中有一份聚丙烯樣品（查閱資料可知只含C、H兩種元素），探究小組同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)測定其中碳、氫元素的質(zhì)量比。他們稱取了1.4g樣品，并以過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣。加熱前要先打開A裝置的活塞，將產(chǎn)生的氧氣通入一段時(shí)間后，再稱量裝置C、D的質(zhì)量（反應(yīng)前的質(zhì)量）。再使該樣品在足量氧氣中充分燃燒，產(chǎn)生的氣體被完全吸收，裝置氣密性良好。實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)據(jù)如圖所示。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)裝置C質(zhì)量裝置D質(zhì)量反應(yīng)前123.8g112.4g反應(yīng)后126.5g116.8g（1）寫出上述制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O22H2O+O2↑。（2）圖中裝置D的作用為吸收二氧化碳。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可計(jì)算出該有機(jī)物樣品中碳元素的質(zhì)量為1.2g。（4）通過測量裝置C反應(yīng)前、后質(zhì)量變化，計(jì)算出該樣品中氫元素的質(zhì)量將會(huì)偏大（填“偏大”或“偏小”）。若想用此方法測得準(zhǔn)確的結(jié)果，需要對(duì)圖中實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行的改進(jìn)措施為在AB之間連接一個(gè)C裝置，用來吸收氧氣中的水蒸氣。（5）用改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將產(chǎn)生的氧氣先通入一段時(shí)間的作用是除去裝置內(nèi)的二氧化碳和水蒸氣。（6）綜合以上信息可以得知，聚丙烯中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比是6：1，聚丙烯分子中碳、氫兩種原子的最簡個(gè)數(shù)比是1：2?！究键c(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；元素質(zhì)量比的計(jì)算．【專題】科學(xué)探究．【分析】過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳；根據(jù)提供數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算；濃硫酸能夠吸收水蒸氣；空氣中含有二氧化碳和水；根據(jù)聚丙烯只含有C、H兩種元素，可計(jì)算含有氫元素質(zhì)量，進(jìn)而計(jì)算元素的質(zhì)量比和分子中的原子個(gè)數(shù)比?！窘獯稹拷猓海?）上述裝置制取氧氣是固液不加熱型，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O22H2O+O2↑。（2）燒堿和和二氧化碳可發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水，圖中裝置D的作用為吸收二氧化碳。（3）反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量：116.8g﹣112.4g＝4.4g，有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化到二氧化碳中，該有機(jī)物樣品中碳元素的質(zhì)量為：4.4g×＝1.2g。（4）通過測量裝置C反應(yīng)前、后質(zhì)量變化，計(jì)算出該有機(jī)物樣品中氫元素的質(zhì)量將會(huì)偏大，是因?yàn)檠鯕庵泻兴魵?；若想用此方法測得準(zhǔn)確的結(jié)果，需要對(duì)圖2實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行的改進(jìn)措施：在AB之間連接一個(gè)C裝置，用來吸收氧氣中的水蒸氣。（5）因?yàn)榭諝庵杏兴魵夂投趸?，為避免CD裝置吸收空氣中的水和二氧化碳，所以需要將產(chǎn)生的氧氣先通入乙酸時(shí)間，以除去裝置內(nèi)的二氧化碳和水蒸氣；（6）因有水蒸氣揮發(fā)，不能用裝置C質(zhì)量的改變計(jì)算氫元素質(zhì)量，根據(jù)聚丙烯只含有C、H兩種元素，所以氫元素的質(zhì)量為1.4g﹣1.2g＝0.2g，所以聚丙烯中兩種元素的質(zhì)量比為1.2g：0.2g＝6：1，設(shè)聚丙烯的化學(xué)式為CxHy，則12x：y＝6：1，x：y＝1：2，所以聚丙烯分子中碳、氫兩種原子的最簡個(gè)數(shù)比為1：2。故答案為：（1）2H2O22H2O+O2↑；（2）吸收二氧化碳；（3）1.2；（4）偏大；在AB之間連接一個(gè)C裝置，用來吸收氧氣中的水蒸氣；（5）除去裝置內(nèi)的二氧化碳和水蒸氣；（6）6：1，1：2?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。5．（2021秋?浦口區(qū)期末）某無色氣體中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮?dú)庵械囊环N或幾種，現(xiàn)將該氣體依次通過如圖所示裝置。觀察到：①A裝置內(nèi)未見渾濁現(xiàn)象；②D裝置內(nèi)無水硫酸銅變藍(lán)（無水硫酸銅遇水變藍(lán)）；③最終收集到一種不能燃燒的干燥氣體（假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的）。請(qǐng)回答下列問題：（1）由①可知原混合氣體中肯定不含二氧化碳；（2）由②可知原混合氣體中一定含有甲烷；（3）E裝置的作用是吸收二氧化碳；（4）實(shí)驗(yàn)過程中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下，并依據(jù)數(shù)據(jù)可推知原氣體組成。D裝置總質(zhì)量E裝置總質(zhì)量反應(yīng)前156.6g356.8g反應(yīng)后158.4g361.2g則該氣體的成分為一氧化碳、甲烷和氮?dú)?。【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．【專題】科學(xué)探究．【分析】（1）根據(jù)二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水的性質(zhì)回答。（2）根據(jù)甲烷、一氧化碳的燃燒產(chǎn)物回答。（3）根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不燃燒，不與濃硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸銅反應(yīng)回答。（4）反應(yīng)前后D裝置的質(zhì)量差是反應(yīng)生成的水的質(zhì)量，E的質(zhì)量差是反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)水和二氧化碳的質(zhì)量及質(zhì)量守恒定律可計(jì)算氣體中的碳、氫元素的質(zhì)量比，進(jìn)一步判斷是只有甲烷，還甲烷與一氧化碳都含有?！窘獯稹拷猓海?）二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，由于①A裝置內(nèi)未見有渾濁出現(xiàn)，說明氣體中一定不含二氧化碳；（2）甲烷、一氧化碳都能燃燒，但只有甲烷燃燒能生成水，由于②D裝置內(nèi)無水硫酸銅變藍(lán)，所以氣體中一定含有甲烷；（3）由于二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，所以E裝置的作用是吸收二氧化碳；（4）反應(yīng)前后D裝置的質(zhì)量差是反應(yīng)生成的水的質(zhì)量，共158.4g﹣156.6g＝1.8克，其中含氫元素的質(zhì)量：1.8g×＝0.2克，E的質(zhì)量差是反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，共361.2g﹣356.8g＝4.4克，其中含有碳元素的質(zhì)量是：4.4g×＝1.2克，碳、氫元素質(zhì)量比為1.2g：0.2g＝6：1，與甲烷組成不同，所以氣體中有一氧化碳、甲烷、氮?dú)?。故答案為：?）二氧化碳；（2）甲烷；（3）吸收二氧化碳；（4）一氧化碳、甲烷和氮?dú)??！军c(diǎn)評(píng)】氣體的檢驗(yàn)和除雜是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能，也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的熱點(diǎn)之一，首先要熟悉氣體的性質(zhì)，并能利用其性質(zhì)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)、鑒別，能利用氣體間性質(zhì)的差別進(jìn)行分離和除雜；特別是石灰水、氫氧化鈉溶液、濃硫酸、無水硫酸銅在氣體制取和檢驗(yàn)中的作用。6．（2021秋?南城縣校級(jí)月考）同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)哪些物質(zhì)具有還原性展開了如下探究活動(dòng)。（查閱資料）①H2和木炭一樣具有還原性，加熱條件下能使氧化銅還原成銅，同時(shí)生成水，②CH4是由碳元素和氫元素組成的眾多物質(zhì)中最簡單的一種。（提出問題）由碳元素和氫元素組成的物質(zhì)能否使氧化銅還原成銅？（猜想）CH4能使氧化銅還原成銅，同時(shí)生成H2O和CO2。（實(shí)驗(yàn)探究）用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）白色硫酸銅粉末變藍(lán)色，澄清石灰水變渾濁。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）CH4能還原氧化銅，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+4CuO4Cu+2H2O+CO2。（反思交流）為了保證本探究活動(dòng)的安全，實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？（答三點(diǎn)即可）①裝置氣密性需要良好。②實(shí)驗(yàn)開始先通甲烷將空氣排出。③實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄滅酒精噴燈，玻璃管冷卻后，再停止通甲烷?！究键c(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律．【專題】科學(xué)探究．【分析】（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)甲烷和氧化銅在加熱的條件下生成銅、水和二氧化碳進(jìn)行分析；（反思交流）根據(jù)有氣體參加的反應(yīng)，裝置氣密性需要良好，可燃性氣體和助燃性氣體點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸等進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓海▽?shí)驗(yàn)結(jié)論）甲烷和氧化銅在加熱的條件下生成銅、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CH4+4CuO4Cu+2H2O+CO2；故答案為：CH4+4CuO4Cu+2H2O+CO2；（反思交流）有氣體參加的反應(yīng)，裝置氣密性需要良好，可燃性氣體和助燃性氣體點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的事項(xiàng)是：裝置氣密性需要良好，實(shí)驗(yàn)開始先通甲烷將空氣排出，以免引起爆炸；實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄滅酒精噴燈，玻璃管冷卻后，再停止通甲烷；故答案為：裝置氣密性需要良好；實(shí)驗(yàn)開始先通甲烷將空氣排出；實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄滅酒精噴燈，玻璃管冷卻后，再停止通甲烷?！军c(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。7．（2021秋?任城區(qū)期末）化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲探究某固體混合物A的成分，已知A中可能含有NH4Cl、CuCl2、Na2SO4、Ba（NO3）2四種物質(zhì)中的兩種或多種，按如圖所示進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（假設(shè)圖示過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）。試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷，填寫以下空白：（1）在常溫下，氣體B的化學(xué)式是NH3，它的水溶液pH大于7（填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）寫出1個(gè)步驟④中生成沉淀G的化學(xué)方程式：NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓。（3）固體混合物A中，肯定存在的物質(zhì)是NH4Cl、Ba（NO3）2（寫化學(xué)式）。（4）無色溶液F中，肯定存在的酸根離子是N，溶液F中共存在四種溶質(zhì)?！究键c(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；溶液的酸堿性與pH的關(guān)系；鹽的化學(xué)性質(zhì)．【專題】框圖型推斷題．【分析】根據(jù)題中所給的各種物質(zhì)都溶于水，氯化銅在溶液中顯藍(lán)色，銨態(tài)氮肥和堿混合會(huì)生成氨氣，氨氣的水溶液顯堿性，氯離子和銀離子會(huì)生成白色的氯化銀沉淀，硫酸根離子和鋇離子會(huì)生成白色的硫酸鋇沉淀，硫酸鋇沉淀、氯化銀沉淀不溶于酸等知識(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓侯}中所給的各種物質(zhì)都溶于水，氯化銅在溶液中顯藍(lán)色，銨態(tài)氮肥和堿混合會(huì)生成氨氣，氨氣的水溶液顯堿性，氯離子和銀離子會(huì)生成白色的氯化銀沉淀，硫酸根離子和鋇離子會(huì)生成白色的硫酸鋇沉淀，硫酸鋇沉淀、氯化銀沉淀不溶于酸，在混合物A中加入氫氧化鈉溶液，得到氣體B和溶液C，所以混合物A中一定不含氯化銅，一定含有氯化銨，氯化銨和氫氧化鈉反應(yīng)生成氨氣，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，所以溶液C中含有氯化鈉，混合物A中加入稀硫酸，得到溶液D和沉淀E，所以混合物A中含有硝酸鋇，硝酸鋇和硫酸反應(yīng)會(huì)生成白色的硫酸鋇沉淀和硝酸，氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉。（1）通過推導(dǎo)可知，生成的氣體B是NH3；氨氣溶于水形成氨水，所以在常溫下，氣體B的水溶液pH大于7；（2）通過推導(dǎo)可知，溶液B中含有氯化鈉，氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)會(huì)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，化學(xué)方程式為：NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓；（3）固體混合物A中，肯定存在的物質(zhì)是NH4Cl、Ba（NO3）2；（4）氯化銨和氫氧化鈉反應(yīng)生成氨氣、水、氯化鈉，氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，溶液F中含有硝酸鈉，通過推導(dǎo)可知混合物A中含有硝酸鋇，硝酸鋇和硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，硫酸鈉和硝酸鋇也會(huì)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，不能判斷混合物A中是否含有硫酸鈉，所以F中含有反應(yīng)生成的硝酸、硝酸鈉以及①中未反應(yīng)的Ba（NO3）2和②中氯化銨和硝酸銀生成的硝酸銨，所以無色溶液F中，肯定存在的酸根離子是N，溶液F中共存在四種溶質(zhì)。故答案為：（1）NH3；大于；（2）NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓；（3）NH4Cl、Ba（NO3）2；（4）N；四?！军c(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng)，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可。8．（2021秋?安居區(qū)期末）某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，錯(cuò)把濃鹽酸當(dāng)成稀鹽酸使用，為了探究收集到的氣體成分，做了以下實(shí)驗(yàn)（部分夾持儀器已省略）：【查閱資料】HCl氣體極易溶于水，其水溶液俗稱鹽酸，具有酸性，濃鹽酸具有揮發(fā)性，CO2幾乎不溶于酸性溶液?！咀鞒霾孪搿坎孪胍唬簹怏w成分是HCl；猜想二：氣體成分是CO2；猜想三：氣體成分是HCl和CO2（填化學(xué)式）。【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你指出A裝置的一個(gè)明顯錯(cuò)誤長頸漏斗下端未伸到液面以下，改進(jìn)裝置后，向A中加入石灰石和濃鹽酸，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論向A中加入石灰石和濃鹽酸A中產(chǎn)生大量氣泡，B中液體質(zhì)量增大（填“增大”或“減少”），C中澄清石灰水變（填“變”或“不變”）渾濁猜想三成立【交流反思】（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。（2）C中澄清石灰水變渾濁的原因（用化學(xué)方程式表示）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O?！究键c(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．【專題】科學(xué)探究．【分析】【作出猜想】根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳以及濃鹽酸具有揮發(fā)性分析；【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】根據(jù)裝置的特點(diǎn)進(jìn)行分析；根據(jù)題目中的信息、實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)論以及二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析；【交流反思】（1）根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析；（2）根據(jù)C中二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水分析?！窘獯稹拷猓骸咀鞒霾孪搿刻妓徕}與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出氯化氫氣體，因此氣體的成分是二氧化碳或氯化氫或二者都有，因此猜想一：氣體成分是HCl；猜想二：氣體成分是CO2；猜想三：氣體成分是HCl和CO2；故答案為：HCl和CO2；【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】A裝置的一個(gè)明顯錯(cuò)誤是長頸漏斗未伸到液面以下，產(chǎn)生的氣體會(huì)從漏斗散失；故答案為：長頸漏斗下端未伸到液面以下；猜想三成立，氣體成分是HCl和CO2，HCl氣體極易溶于水，其水溶液俗稱鹽酸，具有酸性，濃鹽酸具有揮發(fā)性，CO2幾乎不溶于酸性溶液，B裝置的作用是吸收氯化氫氣體，C中的澄清石灰水是檢驗(yàn)二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A中產(chǎn)生大量氣泡，B中液體質(zhì)量增大，C中澄清石灰水變渾濁；故答案為：增大；變；【交流反思】（1）A中發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；故答案為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；（2）C中澄清石灰水變渾濁的原因是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；故答案為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。9．（2021秋?南岸區(qū)期末）木材在高溫和氣化劑的作用下，生成“木煤氣”，可能含有H2、H2O、CO、CO2等氣體。某化學(xué)興趣小組為了檢驗(yàn)“木煤氣”的成分，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如圖所示：查閱資料：①堿石灰是CaO和NaOH的混合物，CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O。②白色的無水硫酸銅粉末遇水會(huì)變成藍(lán)色的硫酸銅晶體。③濃硫酸具有吸水性，可以吸收水蒸氣。（1）A裝置的作用是吸收水蒸氣和二氧化碳。（2）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到裝置D中出現(xiàn)藍(lán)色，說明木煤氣中含有氫氣。（3）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到裝置C中出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象，寫出D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，說明木煤氣中含有一氧化碳。（4）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到裝置B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體逐漸變?yōu)榧t色。（5）燦燦同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在裝置C和D之間加一個(gè)盛有濃硫酸的洗氣瓶（如圖），理由是C中的水可能會(huì)進(jìn)入D裝置，使無水硫酸銅變藍(lán)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（6）多多同學(xué)認(rèn)為還應(yīng)該在裝置D的導(dǎo)管口接一個(gè)氣球，理由是收集尾氣，防止污染環(huán)境?！究键c(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．【專題】科學(xué)探究．【分析】（1）堿石灰能夠與水和二氧化碳反應(yīng)；（2）根據(jù)氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析；（3）二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水；（4）氧化銅被還原為銅，能夠觀察到黑色固體逐漸變紅；（5）濃硫酸具有吸水性；（6）一氧化碳有毒，擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境。【解答】解：（1）堿石灰中的氧化鈣能夠與水反應(yīng)，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，故堿石灰能夠起到吸收水和二氧化碳的作用，故A裝置的作用是吸收水蒸氣和二氧化碳；故答案為：吸收水蒸氣和二氧化碳；（2）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到裝置C中出現(xiàn)藍(lán)色，說明反應(yīng)生成了水，即氧化銅和氫氣在加熱的條件下，反應(yīng)生成銅和水，進(jìn)一步說明木煤氣中含有氫氣；故答案為：氫氣；（3）澄清石灰水的主要成分是氫氧化鈣，與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，實(shí)驗(yàn)過程中觀察到裝置D中出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象，說明氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成了銅和二氧化碳，說明木煤氣中含有一氧化碳；故答案為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；一氧化碳；（4）氧化銅能夠被氫氣和一氧化碳還原為銅，實(shí)驗(yàn)過程中觀察到裝置B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體逐漸變?yōu)榧t色；故答案為：黑色固體逐漸變?yōu)榧t色；（5）C裝置中的石灰水中含有水，裝置內(nèi)的氣體流動(dòng)時(shí)可能將C中的水蒸氣帶入D中，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故應(yīng)該在裝置C和D之間加一個(gè)盛有濃硫酸的洗氣瓶，理由是C中的水可能會(huì)進(jìn)入D裝置，使無水硫酸銅變藍(lán)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；故答案為：C中的水可能會(huì)進(jìn)入D裝置，使無水硫酸銅變藍(lán)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（6）D中排出的尾氣中可能含有未反應(yīng)的氫氣和一氧化碳，直接排放會(huì)造成空氣污染，故應(yīng)該在裝置D的導(dǎo)管口接一個(gè)氣球，收集尾氣，防止污染環(huán)境；故答案為：收集尾氣，防止污染環(huán)境?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。10．（2021秋?零陵區(qū)期末）在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩科。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究。請(qǐng)你參與他們的探究并回答問題【查閱資料】銅和氧化鐵是紅色固體，鐵粉是黑色固體。（1）【提出問題】假設(shè)1：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉：假設(shè)3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）。請(qǐng)你完成下表實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論A紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁假設(shè)1成立B紅色粉末全部變?yōu)楹谏宜儨啙峒僭O(shè)2成立C紅色粉末部分變黑，石灰水變渾濁假設(shè)3成立【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過實(shí)驗(yàn)及分析，確認(rèn)假設(shè)3成立。（2）【反思與評(píng)價(jià)】①實(shí)驗(yàn)過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O32Fe+3CO2。②實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是把玻璃管內(nèi)空氣排凈，防止加熱時(shí)硬質(zhì)玻璃管發(fā)生爆炸。③從環(huán)保角度看，上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是在b處用酒精燈點(diǎn)燃，或用塑料袋（氣球）收集。（3）【拓展】為了把實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的銅粉和鐵粉分離開來，你認(rèn)為可選用B（填序號(hào)）A．過濾B．用磁鐵吸引C．在空氣中灼燒【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．【專題】科學(xué)探究．【分析】【猜想假設(shè)】猜想3：根據(jù)題干的所給的信息即粉末的顏色可以作出判斷；【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】：根據(jù)銅、氧化鐵的性質(zhì)來進(jìn)行解答；【反思與評(píng)價(jià)】①根據(jù)煉鐵原理回答；②一氧化碳具有可燃性，當(dāng)混有一定量的氧氣時(shí)，達(dá)到著火點(diǎn)可能發(fā)生爆炸；③一氧化碳有毒，能夠污染空氣，所以要放一個(gè)尾氣處理裝置；【拓展】：銅粉和鐵粉的性質(zhì)回答即可。【解答】解：（1）【猜想假設(shè)】猜想3：該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種，因此紅色粉末也可能為兩物質(zhì)的混合物；【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】：銅在高溫下不與一氧化碳反應(yīng)，因此粉末不變色，澄清石灰水也不會(huì)出現(xiàn)渾濁；氧化鐵在高溫下可與一氧化碳反應(yīng)生成黑色鐵粉和二氧化碳，充分反應(yīng)后，粉末變黑色，澄清石灰水渾濁；故（2）【交流反思】：①紅色的氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)能生成鐵和二氧化碳，所以玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏?，其化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；②一氧化碳具有可燃性，與空氣混合點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，因此應(yīng)先通一氧化碳，待玻璃管內(nèi)氣體為純凈的一氧化碳時(shí)再進(jìn)行加熱，防止形成混合氣體而引起爆炸，故答案為：把玻璃管內(nèi)空氣排凈，防止加熱時(shí)硬質(zhì)玻璃管發(fā)生爆炸；③一氧化碳有毒，排放到空氣中會(huì)引起空氣的污染，故應(yīng)該加一個(gè)尾氣處理裝置，例如用酒精燈點(diǎn)燃，或用塑料袋（氣球）收集；（3）【拓展】兩種固體都不溶于水，故A不正確；由于鐵能被磁鐵吸引，而銅不能，故B正確；灼熱時(shí)兩者都會(huì)與氧氣反應(yīng)而變質(zhì)，故C不正確。故答案為：（1）【猜想假設(shè)】銅粉和氧化鐵粉；【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論不變色；不變渾濁；猜想1成立全部變?yōu)楹谏?；猜?成立變渾濁；猜想3成立（2）【交流反思】①3CO+Fe2O32Fe+3CO2；②把玻璃管內(nèi)空氣排凈，防止加熱時(shí)硬質(zhì)玻璃管發(fā)生爆炸；③在b處用酒精燈點(diǎn)燃，或用塑料袋（氣球）收集；（3）B?！军c(diǎn)評(píng)】在作出猜想的時(shí)候要抓住題給的有關(guān)信息來進(jìn)行猜想，不能盲目的亂猜；另外不純的氣體在點(diǎn)燃時(shí)有可能出現(xiàn)爆炸，可能氣體主要有：氫氣、一氧化碳、甲烷（天然氣）。11．（2021秋?武漢月考）某課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)一包含碳的銅粉樣品進(jìn)行銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測定，采用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（氣密性良好，圖中鐵架臺(tái)等儀器已略去）。試回答下列問題：（堿石灰由氫氧化鈉和生石灰組成，可吸收水和二氧化碳）（1）儀器①的名稱是錐形瓶。（2）寫出裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O22H2O+O2↑。（3）已知硬質(zhì)玻璃管內(nèi)裝有銅和碳的混合物5.0g，反應(yīng)完全后（氧氣過量）停止加熱，冷卻后第一組同學(xué)稱得C裝置增重4.4g，則樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是76.0%（精確到0.1%，下同）；第二組同學(xué)稱得B裝置反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80.0%。（4）對(duì)以上實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)有以下反思和討論，其中正確的是①③（填序號(hào)）。①甲同學(xué)：裝置D的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水，防止進(jìn)入C裝置影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果②乙同學(xué)：反應(yīng)前后稱量C裝置的質(zhì)量比稱量B裝置的質(zhì)量來計(jì)算更準(zhǔn)確③丙同學(xué)：第一組同學(xué)停止加熱后要繼續(xù)通入一會(huì)兒氧氣再稱量【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；碳的化學(xué)性質(zhì)．【專題】科學(xué)探究．【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱分析；（2）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣分析；（3）根據(jù)加熱條件下，銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅，碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓海?）儀器①的名稱是錐形瓶。故答案為：錐形瓶；（2）裝置A中，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：2H2O22H2O+O2↑；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；（3）設(shè)碳質(zhì)量為x，C+O2CO2，1244x4.4g＝x＝1.2g則樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：×100%＝76.0%；由另一組同學(xué)稱得B裝置反應(yīng)前后質(zhì)量不變，生成氧化銅中氧元素的質(zhì)量等于原混合物中碳的質(zhì)量，即氧化銅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于原混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，即×100＝20.0%；則樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：1﹣20.0%＝80.0%；故答案為：76.0%；80.0%；（4）①裝置D的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水，防止進(jìn)入C裝置影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，正確；②氧氣從A中逸出時(shí)帶出水蒸氣，水蒸氣能被C裝置吸收，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此反應(yīng)前后稱量C裝置的質(zhì)量不如稱量B裝置的質(zhì)量來計(jì)算更準(zhǔn)確，錯(cuò)誤；③第一組同學(xué)停止加熱后要繼續(xù)通入一會(huì)兒氧氣再稱量經(jīng)討論，繼續(xù)通一會(huì)氧氣，可以將生成的二氧化碳全部趕到裝置C中，是實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，正確；故答案為：①③?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。12．（2021秋?瑤海區(qū)期中）化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？【查閱資料】（1）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時(shí)，元素的種類不變（填“增多、減少、不變”），鉀、錳元素不能形成氣體，產(chǎn)生的氣體只含有一種元素；（2）氯氣（C12）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)?！静孪爰僭O(shè)】猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為氯氣；猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物?！緦?shí)驗(yàn)探究】序號(hào)操作現(xiàn)象結(jié)論方案Ⅰ用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色猜想一成立方案Ⅱ向上排空氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙為藍(lán)色猜想三成立【反思評(píng)價(jià)】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？（1）同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是利用排水法收集氣體，導(dǎo)致氯氣溶于水。（2）老師：不需要另外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，就能排除猜想一，理由是氧氣沒有氣味?！就卣箲?yīng)用】（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：a溶解、b過濾、c洗滌干燥、d稱量得出二氧化錳的質(zhì)量保持不變。（2）再次查詢資料得知，氯酸鉀和二氧化錳共熱會(huì)發(fā)生以下變化：ⅰ、二氧化錳首先和氯酸鉀反應(yīng)生成高錳酸鉀和氯氣和氧氣；ⅱ、高錳酸鉀接著分解。ⅲ、錳酸鉀再和氯氣反應(yīng)生成氯化鉀、二氧化錳和氧氣。（3）通過本次探究，大家認(rèn)為以下說法正確的是BD（填字母序號(hào)）。A．對(duì)于實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的意外現(xiàn)象，根本不要去理會(huì)B．催化劑起催化作用時(shí)，往往會(huì)參加反應(yīng)C．學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)上網(wǎng)查詢即可，沒必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究D．某個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能同時(shí)伴隨著多個(gè)反應(yīng)（4）若要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，還需要證明反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變。（5）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論將實(shí)驗(yàn)后的二氧化錳再次加入氯酸鉀中加熱，并在試管口放一根帶火星的小木條小木條復(fù)燃二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；混合物的分離方法；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．【專題】科學(xué)探究．【分析】氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；催化劑能夠改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變?！窘獯稹拷猓骸静殚嗁Y料】（1）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時(shí)，元素的種類不變，鉀、錳元素不能形成氣體，產(chǎn)生的氣體只含有一種元素。故答案為：不變?！静孪爰僭O(shè)】猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為氯氣；猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物。故答案為：氯氣?！緦?shí)驗(yàn)探究】序號(hào)操作現(xiàn)象結(jié)論方案Ⅰ用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色猜想一成立方案Ⅱ向上排空氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙為藍(lán)色猜想三成立故答案為：復(fù)燃；藍(lán)?！痉此荚u(píng)價(jià)】（1）同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是利用排水法收集氣體，導(dǎo)致氯氣溶于水。故答案為：利用排水法收集氣體，導(dǎo)致氯氣溶于水。（2）老師：不需要另外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，就能排除猜想一，理由是氧氣沒有氣味。故答案為：氧氣沒有氣味?！就卣箲?yīng)用】（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：a溶解、b過濾、c洗滌干燥、d稱量得出二氧化錳的質(zhì)量保持不變。故答案為：過濾。（3）A．對(duì)于實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的意外現(xiàn)象，要進(jìn)行探究，該選項(xiàng)不正確；B．催化劑起催化作用時(shí)，往往會(huì)參加反應(yīng)，該選項(xiàng)正確；C．學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)上網(wǎng)查詢即可，要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，該選項(xiàng)不正確；D．某個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能同時(shí)伴隨著多個(gè)反應(yīng)，該選項(xiàng)正確。故答案為：BD。（4）若要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，還需要證明反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變。故答案為：反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變。（5）實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論將實(shí)驗(yàn)后的二氧化錳再次加入氯酸鉀中加熱，并在試管口放一根帶火星的小木條小木條復(fù)燃二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑故答案為：將實(shí)驗(yàn)后的二氧化錳再次加入氯酸鉀中加熱，并在試管口放一根帶火星的小木條；小木條復(fù)燃?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。13．（2021?青島）膨松劑是一種食品添加劑，能使食物具有松軟或蓬松的特點(diǎn)。某品牌膨松劑的成分為碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，“圓夢(mèng)”學(xué)習(xí)小組對(duì)該膨松劑的成分進(jìn)行了探究。請(qǐng)回答下列問題。【查閱資料】①氨氣極易溶于水，溶液顯堿性；氨氣能被濃硫酸吸收。②堿石灰是氫氧化鈉和生石灰兩種固體的混合物。③碳酸氫銨分解的化學(xué)方程式為：NH4HCO3H2O+CO2↑+NH3↑。Ⅰ.探究膨松劑的成分小組同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，如圖1所示（裝置氣密性良好，部分夾持儀器已略去）【實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象】①打開止水夾1，關(guān)閉止水夾2，點(diǎn)燃酒精燈，觀察到澄清石灰水變渾濁。②打開止水夾2，關(guān)閉止水夾1，觀察到無色酚酞溶液變?yōu)榧t色，熄滅酒精燈。【實(shí)驗(yàn)分析】（1）裝置A中試管口略低于試管底部的原因是防止冷凝水倒流造成試管炸裂。（2）裝置C中堿石灰的作用是吸收水和二氧化碳。甲同學(xué)根據(jù)以上現(xiàn)象得出結(jié)論：該膨松劑的成分是碳酸氫銨?！緦?shí)驗(yàn)反思】（3）乙同學(xué)提出：通過以上現(xiàn)象不能確定該膨松劑中只含有碳酸氫銨。經(jīng)過小組討論，他們繼續(xù)進(jìn)行探究：關(guān)閉止水夾2，打開止水夾1.繼續(xù)加熱。當(dāng)觀察到B中沉淀不再增加，A中仍有固體剩余現(xiàn)象，得出結(jié)論：該膨松劑是碳酸氫銨和碳酸氫鈉的混合物。Ⅱ.測定膨松劑中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小組同學(xué)又進(jìn)一步設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，如圖2所示（裝置氣密性良好，部分夾持儀器已略去）。稱量10.0g該膨松劑加入硬質(zhì)玻璃管，其它各裝置中的試劑均足量。關(guān)閉止水夾3，點(diǎn)燃酒精燈。（4）充分反應(yīng)后停止加熱，打開止水夾3，從硬質(zhì)玻璃管a端緩緩?fù)ㄈ肟諝庖欢螘r(shí)間，其目的是排盡裝置內(nèi)分解產(chǎn)生的氨氣，確保氨氣被全部吸收。（5）實(shí)驗(yàn)后稱量裝置G的質(zhì)量，比實(shí)驗(yàn)前增重1.7g，則該膨松劑中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為79%。（6）若沒有裝置H，會(huì)造成測定結(jié)果偏大（填“偏大”“不變”或“偏小”）?！究键c(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)．【專題】科學(xué)探究．【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)進(jìn)行分析；（2）堿石灰是氫氧化鈉和生石灰兩種固體的混合物，可以吸收二氧化碳和水；（3）碳酸氫鈉分解產(chǎn)生碳酸鈉、水、二氧化碳；（4）反應(yīng)后停止加熱，裝置內(nèi)仍有氣體剩余，需要通入氣體，保證分解的氣體被全部吸收；（5）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算；（6）H裝置可以防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入實(shí)驗(yàn)裝置?！窘獯稹拷猓海?）碳酸氫銨分解的產(chǎn)物中有水蒸氣，會(huì)在試管口凝結(jié)成小水珠，若試管口略高可能會(huì)導(dǎo)致冷凝水倒流回試管導(dǎo)致試管炸裂；故答案為：防止冷凝水倒流造成試管炸裂；（2）根據(jù)查閱資料可知，堿石灰是氫氧化鈉和生石灰兩種固體的混合物，氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，生石灰能夠吸收水，因此堿石灰的作用是吸收水和二氧化碳；故答案為：吸收水和二氧化碳；（3）根據(jù)乙同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知，膨松劑中含有碳酸氫銨和碳酸氫鈉，兩物質(zhì)受熱分解均產(chǎn)生二氧化碳，能夠觀察到B裝置變渾濁，另外碳酸氫鈉分解還產(chǎn)生固體碳酸鈉，因此還能觀察到試管內(nèi)有固體剩余；故答案為：B中沉淀不再增加，A中仍有固體剩余；（4）圖2中，為了確保膨松劑分解產(chǎn)生的氣體全部被吸收，停止加熱后需要通入一段時(shí)間空氣；故答案為：排盡裝置內(nèi)分解產(chǎn)生的氨氣，確保氨氣被全部吸收；（5）G裝置增加的質(zhì)量為膨松劑中碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量，通過化學(xué)方程式可計(jì)算碳酸氫銨的質(zhì)量。設(shè)10g膨松劑中碳酸氫銨的質(zhì)量為xNH4HCO3H2O+CO2↑+NH3↑7917x1.7gx＝7.9g10g膨松劑中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為＝79%；故答案為：79%；（6）若沒有H裝置，空氣中的水蒸氣可能被G裝置吸收，導(dǎo)致G中增加的質(zhì)量偏大，造成測定結(jié)果偏大；故答案為：偏大?！军c(diǎn)評(píng)】本題通過對(duì)膨松劑成分的探究分別對(duì)固體加熱裝置、堿石灰的作用、混合物中物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等知識(shí)進(jìn)行了考查，涉及知識(shí)較多，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。14．（2021秋?江漢區(qū)月考）某氣體可能含有H2、CO中的一種或兩種。小明為檢驗(yàn)該氣體的組成并用該氣體測量某氧化銅樣品（含少量銅）中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)（夾持裝置已略去）。提示：濃硫酸具有吸水性。（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性。（2）虛框內(nèi)有下列裝置，導(dǎo)管的正確連接順序是aefdcb（填序號(hào)）。實(shí)驗(yàn)前，先依次稱量氧化銅樣品和裝置Ⅳ的質(zhì)量，分別記為m1和m2。待CuO樣品完全反應(yīng)后，冷卻，再依次稱量硬質(zhì)玻璃管中剩余固體和裝置Ⅳ的質(zhì)量，分別記為m3和m4。（3）能判斷原氣體中只含有CO的依據(jù)是m2＝m4，Ⅲ處裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O。（4）樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為?！究键c(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．【專題】科學(xué)探究．【分析】（1）實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置氣密性；（2）檢驗(yàn)氣體成分時(shí)須先檢驗(yàn)水的存在再檢驗(yàn)其他氣體；（3）根據(jù)硬玻璃棺內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析；（4）根據(jù)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化進(jìn)行計(jì)算?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置的氣密性；故答案為：檢查裝置氣密性；（2）實(shí)驗(yàn)過程中需先檢驗(yàn)水蒸氣，再檢驗(yàn)二氧化碳，最后進(jìn)行尾氣處理，故連接順序?yàn)椋篹fdcb；故答案為：efdcb；（3）若原氣體中只含有CO，反應(yīng)不會(huì)有水產(chǎn)生，IV中的質(zhì)量不會(huì)增加，因此反應(yīng)前后的質(zhì)量相等，m2＝m4；，Ⅲ處裝置檢驗(yàn)二氧化碳的生成，化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O；故答案為：m2＝m4；（4）設(shè)氧化銅的質(zhì)量為x。CuO+COCu+CO2固體質(zhì)量減小806480﹣64＝16xm1﹣m3x＝樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：＝；故答案為：?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了固體混合物中各成分的探究，需要學(xué)生梳理實(shí)驗(yàn)過程檢驗(yàn)各物質(zhì)的順序和實(shí)驗(yàn)步驟，還要掌握根據(jù)質(zhì)量變化計(jì)算原混合物中物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，難度較大。15．（2021秋?銅陵期末）在一次化學(xué)社團(tuán)興趣活動(dòng)中，陳宇同學(xué)將一定濃度的NaHCO3溶液加入到CuCl2溶液中，發(fā)現(xiàn)生成了沉淀。社團(tuán)小組同學(xué)立即對(duì)沉淀的成分進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)?zhí)顚懴嚓P(guān)內(nèi)容：提出假設(shè)假設(shè)1：沉淀是CuCO3；假設(shè)2：沉淀是Cu（OH）2；假設(shè)3：沉淀是CuCO3和Cu（OH）2的混合物。驗(yàn)證假設(shè)（1）假設(shè)2為沉淀是Cu（OH）2；還有同學(xué)認(rèn)為，該沉淀可能是CuS。但是立刻遭到了許亮同學(xué)的反對(duì)，這是因?yàn)榛瘜W(xué)變化前后元素的種類不變，反應(yīng)前沒有硫元素，因此沉淀不可能是CuS。（2）查閱資料，Cu（OH）2+H2SO4═CuSO4+2H2O，CuCO3+H2SO4═CuSO4+CO2↑+H2O，氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳，堿石灰可以吸收二氧化碳和水蒸氣，濃硫酸可以吸收水蒸氣。為了證明以上哪種假設(shè)成立，該小組同學(xué)利用如圖所示裝置對(duì)CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測定：①實(shí)驗(yàn)過程中有以下操作步驟：a．關(guān)閉K1、K3，打開K2、K4，充分反應(yīng)b．打開K1、K4，關(guān)閉K2、K3，通入過量空氣c．打開K1、K3，關(guān)閉K2、K4，通入過量空氣正確順序是（填選項(xiàng)序號(hào)，下同）cab。若未進(jìn)行步驟b，將使結(jié)果偏低。NaOH溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳；濃硫酸的作用是吸收二氧化碳中的水蒸氣；D處堿石灰的作用是吸收二氧化碳從而測定碳酸銅的質(zhì)量；E處堿石灰的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入D處。②若沉淀樣品的質(zhì)量為10.0g，裝置D的質(zhì)量增加了2.2g，則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為62%。③由以上實(shí)驗(yàn)可知，假設(shè)3成立。【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；鹽的化學(xué)性質(zhì)．【專題】科學(xué)探究．【分析】提出假設(shè)：根據(jù)題意，NaHCO3溶液加入到CuCl2溶液中反應(yīng)會(huì)生成CuCO3，也會(huì)生成Cu（OH）2，則沉淀可能為CuCO3，也可能是Cu（OH）2，也可能是兩者的混合物進(jìn)行分析；驗(yàn)證假設(shè)：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；（2）①根據(jù)實(shí)驗(yàn)是對(duì)CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測定，利用CuCO3+H2SO4═CuSO4+CO2↑+H2O，通過生成的二氧化碳的的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算，由實(shí)驗(yàn)裝置可知，A中的氫氧化鈉溶液是吸收空氣中的二氧化碳，因?yàn)樵瓉硌b置中空氣中含有二氧化碳，故應(yīng)先通入除去了二氧化碳?xì)怏w的空氣，排除裝置內(nèi)的空氣，因此應(yīng)該打開K1、K3，關(guān)閉K2、K4，通入過量空氣，然后關(guān)閉K1、K3，打開K2、K4，使稀硫酸與碳酸銅充分反應(yīng)，為了使生成的二氧化碳能夠被D裝置完全吸收，所以充分反應(yīng)后，應(yīng)再打開K1、K4，關(guān)閉K2、K3，通入過量空氣，將殘留的二氧化碳?xì)怏w全部趕到D裝置中，因?yàn)樯傻亩趸贾泻兴魵?，因此C中濃硫酸的作用是除去二氧化碳中的水蒸氣；為了防止空氣中的二氧化碳和水蒸進(jìn)入D裝置，影響測定結(jié)果，因此E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入D處，據(jù)此分析；②根據(jù)題目中所給的數(shù)據(jù)結(jié)合化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算；③根據(jù)②中的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓禾岢黾僭O(shè)：根據(jù)題意，NaHCO3溶液加入到CuCl2溶液中反應(yīng)會(huì)生成CuCO3，也會(huì)生成Cu（OH）2，則沉淀可能為CuCO3，也可能是Cu（OH）2，也可能是兩者的混合物；故答案為：沉淀是Cu（OH）2；驗(yàn)證假設(shè)：（1）根據(jù)以上分析假設(shè)2為沉淀是Cu（OH）2；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化前后元素的種類不變，反應(yīng)前沒有硫元素，因此沉淀不可能是CuS；故答案為：化學(xué)變化前后元素的種類不變，反應(yīng)前沒有硫元素，因此沉淀不可能是CuS（合理即可）；（2）①根據(jù)實(shí)驗(yàn)是對(duì)CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測定，利用CuCO3+H2SO4═CuSO4+CO2↑+H2O，通過生成的二氧化碳的的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算，由實(shí)驗(yàn)裝置可知，A中的氫氧化鈉溶液是吸收空氣中的二氧化碳，因?yàn)樵瓉硌b置中空氣中含有二氧化碳，故應(yīng)先通入除去了二氧化碳?xì)怏w的空氣，排除裝置內(nèi)的空氣，因此應(yīng)該打開K1、K3，關(guān)閉K2、K4，通入過量空氣，然后關(guān)閉K1、K3，打開K2、K4，使稀硫酸與碳酸銅充分反應(yīng)，為了使生成的二氧化碳能夠被D裝置完全吸收，所以充分反應(yīng)后，應(yīng)再打開K1、K4，關(guān)閉K2、K3，通入過量空氣，將殘留的二氧化碳?xì)怏w全部趕到D裝置中，因?yàn)樯傻亩趸贾泻兴魵?，因此C中濃硫酸的作用是除去二氧化碳中的水蒸氣；為了防止空氣中的二氧化碳和水蒸進(jìn)入D裝置，影響測定結(jié)果，因此E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入D處；故答案為：cab；b；吸收空氣中的二氧化碳；吸收二氧化碳中的水蒸氣；吸收二氧化碳從而測定碳酸銅的質(zhì)量；防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入D處；②設(shè)碳酸銅的質(zhì)量為x；CuCO3+H2SO4═Cu