幼兒園中班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)電池》及教學(xué)反思

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幼兒園中班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)電池》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)電池的形狀特征，了解其用途。

2、通過試驗(yàn)掌控安裝電池的方法。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、能用較清晰的語(yǔ)言講解并描述自己的觀測(cè)和發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

圖表一份、電池課件、手電筒和電池假設(shè)干、電動(dòng)玩具.

活動(dòng)過程：

一、自由探究。

1、師：今日我們這有很多的電動(dòng)玩具，我們一起來玩一玩。

2、師：你打開開關(guān)的時(shí)候，玩具會(huì)怎樣?(會(huì)動(dòng))

為什么電動(dòng)玩具會(huì)說話會(huì)動(dòng)?(玩具里面裝有電池)

二、認(rèn)識(shí)電池形狀特征。

1、師：后面的桌上還有小電筒，請(qǐng)你把電池取下來，看看電池是什么樣子的?

(幼兒操作)

2、老師演示電池的課件，了解電池的正負(fù)極。

師：小電筒里有幾節(jié)電池?電池是什么樣子的?

3、認(rèn)識(shí)電池標(biāo)識(shí)。

師：我這還有兩個(gè)標(biāo)識(shí)，你知道它表示什么嗎?(彈簧和電池，指認(rèn)正負(fù)級(jí))

三、通過小電筒試驗(yàn)掌控電池的安裝方法。

1、師：今日我們認(rèn)識(shí)了電池的正負(fù)級(jí)，可是怎么安裝才能讓電筒亮起來呢?

2、通過幻燈演示，知道幾種安裝方法。

師：這有幾種安裝方法，我們一起來看看這樣安裝行不行。(老師逐一出示安裝方法圖示，引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。)

3、幼兒試驗(yàn)操作。

4、統(tǒng)計(jì)幼兒操作結(jié)果。

小結(jié)：裝電池的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意方向，不能裝反，都是負(fù)極對(duì)準(zhǔn)彈簧。

四、了解電池的用途。

師：在我們平常的生活中，還有哪些東西用到電池?你還見過哪些不同的電池，下次我們?cè)僖黄鹜姘伞?/p>

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒留意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的愛好;要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)覺物品和材料的多種功能;要為幼兒提供觀測(cè)、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探究。

本次活動(dòng)結(jié)合《綱要》精神，表達(dá)"生活化、閱歷化、操作化'的特點(diǎn)，從幼兒的愛好入手，充分挖掘電池潛在的教育價(jià)值以及正確運(yùn)用電池的方法。幼兒在玩玩具時(shí)，常常在觀測(cè)、思索：汽車為什么會(huì)開?車燈為什么會(huì)亮?對(duì)電池的作用產(chǎn)生深厚的愛好。在活動(dòng)中，通過給幼兒提供足夠的操作、探究的時(shí)間、機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀測(cè)、比較電池，了解電池的形狀特征;調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，動(dòng)手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗(yàn)安裝勝利的喜悅。

在整個(gè)活動(dòng)中，充分表達(dá)"師生互動(dòng)，生生互動(dòng)以及與材料的互動(dòng)原則。老師的開放式提問，進(jìn)展了幼兒的發(fā)散性思維;幼兒間的爭(zhēng)論、溝通，進(jìn)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能，閱歷也得到了積累;支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系，通過操作、