【少兒舞蹈的教育作用5200字（論文）】

少兒舞蹈的教育作用TOC\o"1-3"\h\u24520摘要 121706一、少兒舞蹈教育概述 2140561.1少兒舞蹈教育的含義 2278551.2少兒舞蹈教育的基本方法 259521.3少兒舞蹈教育的基本目的 220652二、少兒舞蹈的教育作用 2252422.1少兒舞蹈教育能塑造少兒良好的心理素質(zhì) 3309562.1.1塑造少兒良好的性格 3321512.1.2培養(yǎng)少兒的集體精神和團隊意識 3217292.1.3磨練少兒的堅強意志 3108942.2少兒舞蹈教育能促進少兒的智力發(fā)育 3134602.2.1促進對少兒注意力、記憶力、反應(yīng)力的開發(fā) 3236282.2.2促進少兒觀察力、想象力和創(chuàng)造力的鍛煉 379302.3少兒舞蹈教育能增強少兒身體素質(zhì) 4183992.3.1少兒舞蹈中形體訓練的作用 4243322.3.2少兒舞蹈可以提高少兒體質(zhì) 4301782.4少兒舞蹈教育能有效開展少兒美育 498502.4.1發(fā)展少兒的審美感受力 4222302.4.2培養(yǎng)少兒的審美鑒賞力 4233062.4.3提高少兒的審美創(chuàng)造力 5152412.5少兒舞蹈教育的社會作用 53047三、少兒舞蹈教育的展望 522957參考文獻 5一、少兒舞蹈教育概述1.1少兒舞蹈教育的含義少年兒童是祖國的未來和接班人，因此必須抓好少年兒童的素質(zhì)教育工作。由于少兒的天性，素質(zhì)教育的形式應(yīng)當選擇那些兒童天生就感興趣、樂于接受的活動。舞蹈教育屬于藝術(shù)教育、情感教育的范疇，也是美育的一個重要組成部分。少兒舞蹈教育是通過少兒對美的感受、鑒別、欣賞和創(chuàng)造，以培養(yǎng)情趣為特征，以生動的形象為手段，潛移默化地影響少兒的價值觀、世界觀的形成，促進少年兒童綜合素質(zhì)和綜合能力的全面發(fā)展[1]。1.2少兒舞蹈教育的基本方法少兒舞蹈不能成人化，不能采用職業(yè)教育的方法進行教學。在對少兒進行舞蹈教育的時候，我們應(yīng)當結(jié)合少兒特有的心靈世界，把握兒童學舞的心理學特征，對少年兒童在日常生活中天真可愛的行為進行廣泛地吸收、提煉，使之成為符合少兒舞蹈教育實際情況的舞蹈劇本。只有這樣，我們才能創(chuàng)造出生動形象、活潑可愛并被少年兒童喜愛、接受的少兒舞蹈，保證少兒舞蹈教育的順利開展，達到預期的教育目的。1.3少兒舞蹈教育的基本目的對少兒進行舞蹈教育的基本就是為了啟迪少兒對自然、世界和自我的認識，培養(yǎng)他們的審美能力和高尚的情操，增進身體和智力的開發(fā)，促使他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。二、少兒舞蹈的教育作用舞蹈教育屬藝術(shù)教育、情感教育，它使少兒在學習、欣賞以及參與舞蹈藝術(shù)活動的同時，感受到舞蹈的藝術(shù)性，經(jīng)受藝術(shù)的熏陶和洗禮，從而提高少兒的審美能力，陶冶他們高尚的情操、培養(yǎng)起良好的性格品質(zhì)及藝術(shù)素養(yǎng)。同時，在舞蹈學習的過程中，少兒通過克服學習中的困難培養(yǎng)可以培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)和堅定的意志力。所以，少兒舞蹈教育在塑造心理素質(zhì)、促進智力發(fā)育、增強少兒身體素質(zhì)以及開展少兒美育等方面，具有課堂教育所無法代替的積極作用。2.1少兒舞蹈教育能塑造少兒良好的心理素質(zhì)2.1.1塑造少兒良好的性格舞蹈的學習環(huán)境是一個開放式，各種不同性格的學習在這個集體中共同學習，共同進步。有一些少年兒童由于比較內(nèi)向，甚至孤僻，不善于與周圍的人交流。舞蹈與傳統(tǒng)的課堂教育相比，恰恰是一個人與人之間進行配合、交流的藝術(shù)行為。在舞蹈學習中，少兒之間的交流會不會僅僅局限于課后的時間和空間，同學們之間會有更加頻繁、更加充裕的時間進行相互的交流。這樣就會有更多的機會幫助那些內(nèi)向的孩子逐漸的融入群體，變得開朗、活潑，潛移默化地改變他們性格中的缺陷。還有些少兒膽小、自卑，不善于也不敢去表現(xiàn)自己，通過舞蹈學習中的外向特征，通過排練、演出等活動，也可以促使他們學會在開放、公開的場合展示自己的才華，克服性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理，增強他們的自信心，幫助他們學會體現(xiàn)自我，從而得到愉快的情感體驗，形成良好的個性品質(zhì)[2]。2.1.2培養(yǎng)少兒的集體精神和團隊意識舞蹈，特別是雙人以上的集體舞蹈是一門集體性很強的藝術(shù)。整齊的步伐，一致的動作，形成集體舞蹈的整體美感，很難想象《天鵝湖》中的芭蕾舞演員們出現(xiàn)步伐不一致的情景。絕大多數(shù)少兒舞蹈是以群舞形式出現(xiàn)的，對小演員們在演出或者排練時的各個動作都要求和集體保持一致，如果一個孩子動作出現(xiàn)了超前或者之后，就會影響、破壞整個舞蹈畫面的美感。所以，在舞蹈教育的過程中，老師會教導孩子們相互合作、相互配合，孩子們自己也會注意自己在舞蹈中的動作，與同學們做好協(xié)調(diào)。久而久之，孩子們就會在不知不覺中就養(yǎng)成了相互協(xié)調(diào)、相互鼓勵、相互幫助、懂得集體協(xié)作的集體精神和團隊意識，同時樹立起他們的集體榮譽感。2.1.3磨練少兒的堅強意志少兒舞蹈還能磨練孩子們堅定的毅力，培養(yǎng)他們堅強的意志。當前社會，少年兒童，特別是那些獨生子女，在家中往往是掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，就像溫室里的花朵，缺乏吃苦精神和能力。舞蹈是一門殘酷的藝術(shù)，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！痹谖璧笇W習中，不論是基礎(chǔ)性動作還是那些優(yōu)美的舞姿，都需要付出長時間的辛勞、汗水甚至是痛苦才能成功地掌握和完成。這就鍛煉了孩子們的吃苦精神，培養(yǎng)了他們的吃苦能力。尤其是對于那些比較較弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓練，他們的毅力和意志都會得到充分的挖掘，培養(yǎng)出他們在面對未來的人生道路上的種種困難時所需要的堅定毅力和堅強的意志。2.2少兒舞蹈教育能促進少兒的智力發(fā)育2.2.1促進對少兒注意力、記憶力、反應(yīng)力的開發(fā)在舞蹈學習中，孩子們需要根據(jù)音樂的節(jié)奏來調(diào)整自己動作的快慢。這就要求孩子們在聯(lián)系舞蹈的過程中高度集中注意力，記下音樂節(jié)拍和與之相匹配的舞蹈動作，在通過自己的大腦和身體進行模仿和復現(xiàn)，才能完成對舞蹈動作的學習。從醫(yī)學的角度來說，由于大腦不停地對輸入的音樂和動作信息進行處理，就會對腦細胞和神經(jīng)系統(tǒng)形成連續(xù)的刺激，從而使腦細胞更加活躍。時間一長，促進少年兒童的大腦發(fā)育，促使他們能在短時間內(nèi)存儲較多的信息并較快地進行反應(yīng)，從而培養(yǎng)了孩子們的記憶力和反應(yīng)力，有利于少年兒童的智力發(fā)展。2.2.2促進少兒觀察力、想象力和創(chuàng)造力的鍛煉舞蹈的學習是一個模仿的過程，少兒首先要學會仔細地觀察別人是怎么跳舞的。這就培養(yǎng)了少兒的觀察能力。少年兒童的形象思維比較豐富，聯(lián)想力比較強。在舞蹈教學稍加啟發(fā)，孩子們的大腦容易進入興奮狀態(tài)，就會隨之進行豐富的想象?！跋胂笫莿?chuàng)造源泉，想象是發(fā)明的雛形?！痹谖璧附逃?，通過營造想象空間和氣氛，積極引導少兒張開想象的翅膀，充分發(fā)揮他們的想象力，幫組他們把抽象的思維轉(zhuǎn)化為具體的舞蹈動作，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)對少兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。2.3少兒舞蹈教育能增強少兒身體素質(zhì)2.3.1少兒舞蹈中形體訓練的作用人體的形態(tài)在某種程度上與遺傳因素有關(guān)，具有一定的先天性。但是后天的訓練也會起到很大的影響。舞蹈教育的第一步便是形體訓練。通過形體訓練，少年兒童的動作將形成一定的規(guī)范，掌握良好的身體協(xié)調(diào)能力。另外，一些孩子由于習慣等原因，比如端肩、駝背、含胸、X型腿或者是O型腿，體型繼續(xù)矯正。同時，我們也應(yīng)看到，少年兒童正處于身體生長發(fā)育期，通過舞蹈教育中的形體訓練，是可以消除生活中的端肩、駝背、含胸等各種不良姿勢和習慣，逐漸幫助孩子形成挺拔、勻稱、完美的體態(tài)；通過舞蹈基本功的訓練，能發(fā)展人體的柔韌、力量、靈活、平衡、耐力等，從而達到形體的健康、完美[3]，形成優(yōu)雅、端莊的氣質(zhì)和儀態(tài)，實現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一。2.3.2少兒舞蹈可以提高少兒體質(zhì)當今社會，隨著人們的生活水平日益提高，少年兒童的營養(yǎng)也越來越好。但是，由于一部分少年兒童缺乏體育鍛煉，導致了身體的肥胖，出現(xiàn)了體質(zhì)差的現(xiàn)象。生命在于運動，舞蹈運動是增強少年兒童身心健康的一個秘訣。舞蹈作為一種特殊形態(tài)的運動方式，是肢體運動的一種表現(xiàn)方式。同時，與其他體育類運動方式相比，舞蹈較為緩和、舒緩，適合孩子們進行有計劃的訓練；少兒舞蹈又天生具有趣味性，因此，作為一種娛樂的形式，舞蹈從一開始就受到少年兒童的歡迎。在舞蹈訓練中，無論是基本功的訓練，還是參加演出的排練，都需要少兒付出一定的體力。少年兒童正處在生長發(fā)育的階段，體內(nèi)的新陳代謝比較旺盛，這種體力的良性消耗將會極大地增強少兒的身體素質(zhì)，同時還可以使少年兒童神經(jīng)平衡系統(tǒng)得到運動。因此，經(jīng)常組織少年兒童參加適宜、適量的舞蹈運動，可以促進他們在生理機能方面的發(fā)育，提高少兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強他們的體質(zhì)。2.4少兒舞蹈教育能有效開展少兒美育2.4.1發(fā)展少兒的審美感受力少兒舞蹈美育的功能之一就是能發(fā)展孩子們的審美感受力，提高他們對藝術(shù)之美的感受。接受舞蹈教育的少年兒童，從他們進入舞蹈教室的那一刻起就能充分地感受到舞蹈藝術(shù)的優(yōu)美，包括舞蹈造型的服裝美、舞蹈動作的舞姿美以及舞蹈音樂的旋律美等等，在直觀上對舞蹈藝術(shù)有了強烈的感受；然后，通過實際的基礎(chǔ)學習以及集體的排練和演出，孩子們在舞蹈表演中又有了親身的體悟，心靈上經(jīng)過了藝術(shù)的洗禮，逐漸地學會了如何去接受美感、感受美感。同時，我國作為一個文明古國，有著悠久燦爛的文化底蘊。無論是在大雅之堂還是在普通民間，舞蹈藝術(shù)光輝燦爛。因此，我國的少兒舞蹈具有先天的藝術(shù)沃土，為孩子們學習民族舞蹈、感受民族藝術(shù)之美提供了優(yōu)良的素材和文化氛圍，保障了孩子們的茁壯成長。2.4.2培養(yǎng)少兒的審美鑒賞力我們生活著的這個世界有很多美的地方，同時也存在不少不健康的地方,特別是。隨著市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，一些文藝糟粕也時不時地顯露在舞臺上。少年兒童的內(nèi)心世界非常單純，思維比較機械平直，天真無邪的孩子們帶著一雙明亮但卻涉世未深的眼睛去觀察周圍的世界，往往不能開展正確的審美活動，對周圍的事物進行正確的鑒別，容易被丑惡的事物影響，受到錯誤的引導，形成錯誤的審美觀。這將給少年兒童的健康成長帶來很大的損害。舞蹈是一門陶冶情操的藝術(shù)，它把生活中的真、善、美加以集中概括，熔煉成為舞蹈美，是生活美及自然美、社會美之升華。而少兒舞蹈教育有助于孩子們提高他們的審美鑒賞力，掌握美的本質(zhì)和規(guī)律，學會如何去識別什么是真善美，什么是假丑惡。例如：在排練《學軍》時，孩子們以解放軍叔叔為形象，表演解放軍戰(zhàn)士在訓練場上不分寒暑、不怕風吹日曬，克服一切困難，認真進行各項訓練。這樣孩子們在動人的樂曲中和優(yōu)美的舞姿中，就不知不覺地學習了不怕苦、不怕累的美德，被解放軍叔叔一心為人民服務(wù)的精神所感染，陶冶了“五講四美”的優(yōu)良品德。2.4.3提高少兒的審美創(chuàng)造力審美創(chuàng)造能力是指審美者在具備了審美感受能力、鑒賞能力的基礎(chǔ)上，通過對某種藝術(shù)形式和表現(xiàn)的刻苦學習和磨練，對所取素材進行提煉、加工、想象和構(gòu)思，直接創(chuàng)造美的能力[4]。通過舞蹈這個藝術(shù)表現(xiàn)形式，孩子們結(jié)合舞蹈學習，聯(lián)想自己在生活中的所見所聞，經(jīng)過思維想象和再創(chuàng)造，形成自己的舞蹈動作，在這個學習-聯(lián)想-再創(chuàng)造的過程中，少年兒童的審美創(chuàng)造力得到了鍛煉和提高。在舞蹈的學習、排練以及表演中，孩子們從對舞蹈動作的單純模仿到初步掌握舞蹈技巧再到領(lǐng)悟舞蹈的藝術(shù)精神，逐步在熟能生巧中產(chǎn)生自己的再創(chuàng)造力。同樣做一組動作，有的按一個模式去做，可有的卻按自己的理解或想象去做，這種善于思考和自我發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造能力的一種表現(xiàn)，是十分可貴的。如在學習舞蹈《春天里的小鳥》的過程中，教師首先通過生動形象的語言和舞蹈動作引導孩子們把可愛的小鳥作為春天的化身。于是，孩子們聯(lián)想自己所見過的小鳥的可愛形象，仿照小鳥的姿態(tài)，經(jīng)過思維想象和再創(chuàng)造，蹦蹦跳跳地擺舞著肢體,盡情享受美的喜悅。這樣，歡聲笑語中，孩子們的審美創(chuàng)造力得到了較好的培養(yǎng)。2.5少兒舞蹈教育的社會作用少兒舞蹈教育加強了少年兒童的精神文明建設(shè)，為社會造就舞蹈藝術(shù)人才打下了良好的基礎(chǔ)是。全國各大中城市都有青少年宮，都有舞蹈班或藝術(shù)團，各幼兒園、學校一般也有舞蹈隊，這就說明舞蹈深受少年兒童的喜愛。因此，大批的少年兒童通過舞蹈訓練脫穎而出，他們從少年宮、學校里走出來，進入藝術(shù)院校和歌舞團，在藝術(shù)園地里綻放才華，為國家文藝事業(yè)的繁榮和對外交流做出了積極的貢獻[5]。三、少兒舞蹈教育的展望少年兒童是祖國的花朵，是社會主義事業(yè)的接班人。培養(yǎng)好少年兒童、保障好少年兒童全面的、健康的發(fā)展，是全社會的重要責任。少兒舞蹈教育作為少兒教育的一個優(yōu)良的途徑，在少兒的德育、智育、體育、美育中有著重要的地位。教育工作者應(yīng)當通過舞蹈教育這一方法，用優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)來豐富少年兒童的精神世界，使他們自覺抵制不良游戲、網(wǎng)絡(luò)的侵害，保證少兒的身心得到健康發(fā)展，培養(yǎng)少年兒童的優(yōu)秀品質(zhì)，充分發(fā)展少年兒童的智力，挖掘他們的潛力，促進少年兒童的健康成長?？傊?，伴隨著素質(zhì)教育的不斷深化，少兒舞蹈教育必將在未來的少兒教育中起到越來越重要的作用。參考文獻[1]資華筠,劉青弋.舞蹈美育原理與教程[M].上海音樂出版社,2006[2]蔣靈云.試論舞蹈對兒童素質(zhì)發(fā)展中