循環(huán)系統(tǒng)說(shuō)課

內(nèi)科護(hù)理技術(shù)

循環(huán)系統(tǒng)大慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護(hù)理系楊林Contents目錄1教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)思路3-53教學(xué)方法14-195學(xué)習(xí)方法21-222教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程6-134教學(xué)手段206評(píng)價(jià)及特色23突出與臨床實(shí)際應(yīng)用和國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容相銜接突出技能考核與臨床循環(huán)內(nèi)科護(hù)理技能操作需要相對(duì)接理論課實(shí)訓(xùn)課根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)，遵循理論知識(shí)必備、夠用原則體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)需要教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思路循環(huán)系統(tǒng)是內(nèi)科護(hù)理學(xué)中最重要的一章節(jié)，臨床具有病種繁多，病因復(fù)雜，發(fā)病率較高等特點(diǎn)循環(huán)系統(tǒng)疾病特點(diǎn)是要求學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握要清楚、明白，在這基礎(chǔ)上，才能掌握發(fā)病時(shí)患者可能出現(xiàn)的表現(xiàn)，所以先講基礎(chǔ)，再講疾病。講解結(jié)束后可以通過(guò)習(xí)題幫助同學(xué)理解七大內(nèi)容癥狀及體征冠心病心律失常心肌炎高血壓心肌病教學(xué)內(nèi)容心瓣膜疾病主要教材選用輔助教材參考資料多媒體教學(xué)、CAI課件圖書館學(xué)校精品課程網(wǎng)站網(wǎng)址用戶名admin密碼adminn教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)：臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施難點(diǎn)：發(fā)病機(jī)制基礎(chǔ)知識(shí)細(xì)節(jié)把握融會(huì)貫通血液循環(huán)簡(jiǎn)易圖心臟電沖動(dòng)傳導(dǎo)圖高血壓臨床表現(xiàn)惡性高血壓、高血壓腦病高血壓危象、高血壓分級(jí)男性，40歲，近日出現(xiàn)明顯頭痛、煩躁、心肌、多汗、嘔吐、面色蒼白、視力模糊，測(cè)血壓264/126mmHg，其診斷最可能是A.高血壓腦病B.高血壓危象C.惡性高血壓D.高血壓Ⅰ級(jí)E.高血壓Ⅱ級(jí)教學(xué)方法問(wèn)題導(dǎo)向法案例教學(xué)法小組討論法示范練習(xí)法發(fā)病機(jī)制臨床表現(xiàn)護(hù)理診斷護(hù)理措施心律失常心電圖監(jiān)護(hù)儀除顫器講授法高血壓病例分析

男性，47歲，大學(xué)文化，公司經(jīng)理。高血壓病史6年，不規(guī)則應(yīng)用降壓藥物治療，平日血壓波動(dòng)在160-180/90-100mmHg。1h前，在與朋友飲酒過(guò)程中，因情緒激動(dòng)突然出現(xiàn)劇烈頭痛、頭暈、煩躁、胸悶、心悸、惡心、嘔吐伴視力模糊，朋友急送醫(yī)院就診。性格開(kāi)朗，善交際，吸煙6-10支/日。其父于1年前因“高血壓病，腦出血”病故，母健在。病人及家屬對(duì)所患疾病的有關(guān)知識(shí)了解較少。高血壓病史不規(guī)律服藥誘因癥狀家族史知識(shí)缺乏查體：T36℃，P104次/分，Bp220/130mmHg。身高170cm，體重96kg，神清，煩躁，查體合作，口唇無(wú)發(fā)紺，頸軟，雙肺呼吸音清，心界向左下擴(kuò)大，心率104次/分，律齊，主動(dòng)脈瓣第二心音亢進(jìn)，腹軟，無(wú)壓痛，肝脾未觸及，雙下肢無(wú)浮腫，生理反射存在，病理反射未引出。實(shí)驗(yàn)室檢查：腎功能：血肌酐113μmol/L，血尿素氮8.2μmol/L。眼底檢查：有棉絮狀滲出。X線：心臟增大。心電圖：竇性心律，心電軸左偏，左心室肥厚。超聲心動(dòng)圖：左室舒張功能減低，室間隔和左室后壁增厚。高血壓病例分析靶器官受損肥胖血壓升高16教學(xué)手段多媒體實(shí)物演示VCD仿真模擬心律失常學(xué)習(xí)方法——學(xué)情分析學(xué)生在前幾個(gè)期已經(jīng)完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，但缺少融會(huì)貫通的能力，所以需要在老師的幫助下加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生已備觀察病情、護(hù)理體檢等技能，但應(yīng)用到實(shí)際的能力還不足，需要加強(qiáng)。具備了護(hù)士的基本素質(zhì)和要求，具備