《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(河北省省級優(yōu)課)

語文園地四寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計北戴河區(qū)海寧路小學(xué)陸媛媛教材分析：在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)閱讀和寫作能力是核心和重點。中年級是培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力形成的最佳時期。語文新課標(biāo)中明確提出了對中年級學(xué)生課外閱讀量的要求；同時，中段（三四年級）習(xí)作方面也明了地指出：“能用簡短的書信便條進行書面交流”的要求。我們在落實課標(biāo)要求過程中發(fā)現(xiàn)中年級語文教材中并沒有涉及相關(guān)寫便條類應(yīng)用文的內(nèi)容。為填補教材的空白點，同時，也為推進“大閱讀”過程中我們在課程建設(shè)方面的探索，特別是語文學(xué)科內(nèi)課程的整合，其中課外閱讀課內(nèi)化推進以及閱讀與寫作的融合是我們研究的重點。基于以上因素，我們在三年級的閱讀與寫作課程中融入了“讀繪本，學(xué)寫留言條”的內(nèi)容，也是我校課改進程中的新探索，旨在推進閱讀與寫作的有效融合，在學(xué)生喜愛的閱讀情境中，培養(yǎng)寫留言條與人溝通交流，解決實際問題的能力和技巧，以有效落實課標(biāo)要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.圖文共讀，激發(fā)學(xué)生欣賞繪本的熱情。2.在閱讀中，體會故事情境中的巧妙溝通。3.回歸生活，學(xué)會用留言條（便條）與人溝通交流，解決實際問題。學(xué)習(xí)重點難點：重點：通過故事，體會留言條的巧妙使用。難點：學(xué)會在生活中正確使用留言條解決實際問題。學(xué)習(xí)活動：一、前置學(xué)習(xí)閱讀繪本《我要大蜥蜴》，完成兩個任務(wù)：1.通過上網(wǎng)查閱資料等方式了解蜥蜴。2.關(guān)注圖文，了解故事主要內(nèi)容。二、課前活動師生自我介紹，揭示學(xué)習(xí)主題除了面對面的交流，我們彼此之間互相了解的方式還有很多，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們就會學(xué)到另外一種溝通交流的方式。準(zhǔn)備好了嗎？上課！三、激趣導(dǎo)入這節(jié)課老師還要給大家介紹一位新朋友?！境鍪緢D片：阿力】認(rèn)識嗎？是哪本書中的人物？（生：我要大蜥蜴）真好！之前我們讀了這本繪本【出示封面】，《我要大蜥蜴》是由湖北長江出版集團出版的兒童叢書《海豚繪本花園》中的一部，繪圖部分是由美國的大衛(wèi).卡特羅完成的，文字部分的作者是(美)凱倫·考芙曼·歐洛夫，并由沙永玲翻譯完成的。四、閱讀交流活動一：讀繪本，認(rèn)識留言條（便條）看看畫面中的阿力，好像有點小心事，他在想什么呢？（生）再看畫面中阿力的表情，【出示：阿力表情包】他的愿望實現(xiàn)了嗎？阿力用什么辦法和媽媽溝通，說服媽媽讓他養(yǎng)大蜥蜴的？（生：寫信寫紙條）用簡短的語言，把我們想說的話寫在紙條或卡片上留給對方看，就叫留言條，還可以叫便條?！景鍟毫粞詶l（便條）】阿力就是用留言條和媽媽溝通交流最終實現(xiàn)了養(yǎng)大蜥蜴的愿望，看來這個留言條的作用真不小?；顒佣浩穲D文，感悟留言條（便條）1.這節(jié)課咱們就來研究研究這留言條：合作探究：再讀繪本，看從阿力給媽媽的留言中你們感受到什么？預(yù)設(shè)一：有禮貌地表達理由，并且理由充分。【出示阿力和媽媽彼此留言內(nèi)容】媽媽看到阿力的留言條，有生氣嗎？親愛的老媽：我知道你不會同意我養(yǎng)一只大蜥蜴寶寶，對了，就是麥基搬家時留下來的那一只。但我有非養(yǎng)不可的理由。請聽我說，如果我不養(yǎng)它，它就會被送給史汀基，而史汀基的狗狗洛奇，就會一口吃掉它，你不會希望這樣的事情發(fā)生吧，不是嗎？你多愁善感的兒子阿力親筆親愛的阿力：我很高興你這么富有同情心……不過，你這一招挺不賴的！愛你的老媽【出示對比留言內(nèi)容】如果阿力換一種口氣表達，你們猜老媽會有什么反映？討厭的老媽：我知道你不會同意我養(yǎng)一只大蜥蜴寶寶，對了，就是麥基搬家時留下來的那一只。但我非養(yǎng)不可。阿力顯然，阿力的那種表達方式更好是嗎？為什么？【板書：理由充分有禮貌】預(yù)設(shè)二：充滿愛意的表達，想辦法解決問題。媽媽不想看到丑蜥蜴，看看這幅圖【出示阿力的留言條】，阿力想到了什么辦法？（生）勾畫：“愛你獻上千千萬萬又零一個吻”感受到什么？【板書;有愛意】【出示其它阿力寫給媽媽的留言條】讀讀這些署名，你有什么感受？（根據(jù)內(nèi)容巧妙地變換署名，充分表達情感）【板書：情感真摯】（繼續(xù)感悟圖文，從中還可能體會到有責(zé)任心、不放棄、主動承認(rèn)錯誤……）過渡：阿力作為一個乖孩子巧妙地用留言條和媽媽溝通，成功地將大蜥蜴變成了自己的寵物，看來留言條可以幫助我們解決很多問題。預(yù)設(shè)四：再看看這個留言條，【出示完整留言條】還有什么發(fā)現(xiàn)？（生）（1）從留言的篇幅上看：【簡短明了】（2）留言條包括哪些內(nèi)容？（出示：稱呼、正文、署名、日期）（3）在書寫格式上需要注意什么？【格式規(guī)范】送給大家一首小兒歌，它會牢牢幫助我們記住寫留言條的完整格式。出示兒歌：稱呼頂格左上角，還要記得加冒號。正文下行空兩格，簡短明白有禮貌。署名日期右下角，留言作用真不?。。ㄗ杂勺x、互相讀、齊讀、背誦）活動三：給留言條看病通過剛剛的分享交流，我們認(rèn)識了留言條，了解了它的作用。下面我們就來當(dāng)一當(dāng)留言條小醫(yī)生，給下面幾張留言條看看病。例一：沒有署名和日期表哥：剛才我來借書，恰巧你出去了。我想明早八點再來借書，到時請你在家里等我，謝謝！例二：正文開頭要空兩格表哥：剛才我來借書，恰巧你出去了。我想明早八點再來借書，到時請你在家里等我，謝謝！表弟10月18日例三：不夠簡單明了表哥：你是我的表哥，也是我的好朋友。我們常常在一起吃飯、學(xué)習(xí)、讀書、游戲。剛才我來借書，恰巧你出去了。我想明早八點再來借書，到時請你在家里等我，謝謝！表弟10月18日五、作業(yè)跟進活動四：創(chuàng)情境，練寫留言條看來通過學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)很好地掌握了用留言條溝通的方法和寫留言條的格式，下面我們就來寫一寫。拿出校本作業(yè)，指名讀要求：要求：假如你就要過9歲生日了，你最想得到的生日禮物是一只寵物狗。可媽媽一直不同意，媽媽不同意的理由是：沒有時間照顧它，而且小狗還會把家里弄得亂亂的。請你給媽媽寫張留言條，一定要能打動媽媽，讓她同意送你一只寵物狗哦！師：先想一想再動筆，注意格式要正確，開始。（生寫，師巡視指導(dǎo)，展示評價。）六、拓展應(yīng)用我們現(xiàn)在的生活中，寫留言條的方法用處可大了。你們看：【出示：微信、短信、電子郵件】美好的時光總是短暫的，這節(jié)課馬上就結(jié)束了。還想繼續(xù)和我交