2023年人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)五篇

2023年人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)

五篇

教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程

標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以

課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方

法等進(jìn)展的具體設(shè)計(jì)和支配的一種管用性教學(xué)文書(shū)。

下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于20xx年人教版二年級(jí)語(yǔ)文教

案下冊(cè)五篇。

20xx年人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)五篇1

《傳統(tǒng)節(jié)日》

【學(xué)問(wèn)技能】

1、指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)〃傳〃〃統(tǒng)〃等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)〃貼、

街〃等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。能聽(tīng)寫(xiě)課后6個(gè)詞語(yǔ)。

2、接著學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過(guò)程與方法】

謹(jǐn)慎視察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)

容聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

【情感看法與價(jià)值觀】：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日

和民間風(fēng)俗。

【教學(xué)重點(diǎn)】相識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地

書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、勻

整。

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生酷愛(ài)和贊美之情。

第一課時(shí)

（一）激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課：

中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小摯友們想知道嗎?板書(shū)課

題：識(shí)字1（齊讀）

今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都

有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

（二）初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀，評(píng)價(jià)。

3、自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，

齊讀。

4、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

5、（課件出示）填空：本課講了種傳統(tǒng)節(jié)日，

分別是。

6、拍手、齊讀小兒歌。

（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、識(shí)記生字：

（1）（課件出示）

tiejiesaozhouaizhuantuanrenao

貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧

(2)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

⑶開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

(4)正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃〃為

平舌音，“團(tuán)〃是前鼻音。

(5)你有什么好方法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“掃〃是”才+

〃轉(zhuǎn)〃是“車(chē)+?！?，“團(tuán)〃是“口+才〃，〃熱〃是“執(zhí)+小〃，

“鬧”是“門(mén)+市〃,“街”是〃行+圭〃

O

還可以用換一換的方法記住它們：如“貼〃是〃站〃

換掉〃立"加"貝"。

還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白

頭〃是〃舟〃，〃苗頭不對(duì)〃是〃艾〃。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字：

(1)(課件出示生字田字格課件)貼、街、掃、舟、

艾、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧

學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字的筆順，老師點(diǎn)撥

筆畫(huà)較多的字。

(2)看生字筆順表，記憶生字筆順。

⑶老師講解筆畫(huà)名稱和筆順，擴(kuò)詞。

(4)在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置,

學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱。

學(xué)生相互溝通，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“街〃的中間的“圭〃最終一筆是提；

〃轉(zhuǎn)〃的第七筆是“撇折撇〃，從上面一筆寫(xiě)下來(lái)。

“鬧〃里面是“市”字。

另外，〃貼、掃〃左右構(gòu)造，左窄右寬。

（5）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。細(xì)致視察生字在田

字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀？

（6）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

（四）剛好訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1、同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們相識(shí)很多我

國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比

一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。

（課件出示：帶拼音詞語(yǔ)）：

chuantongyuanxiaomantangqiqiao

傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧

niulangyueblngshangjuxiaoxiang

牛郎月餅賞菊小巷

2、剛剛借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，此時(shí)

此刻，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能相

識(shí)它們嗎？

（課件出示：不帶拼音的詞語(yǔ)）傳統(tǒng)、元宵、滿

堂、乞巧、牛郎、月餅、賞菊、小巷

3、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

其次課時(shí)

（一）激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)

同學(xué)們，今日我們來(lái)接著相識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū):

傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）初步看圖，讀韻文

1、視察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)今

日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。

2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

（三）合作共享，反應(yīng)點(diǎn)撥

1、出示第一幅圖，視察說(shuō)話。

（1）小摯友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正

在干什么？

（春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮）

（2）過(guò)春節(jié)了，人們還干什么?［拜年、吃餃子］

2、出示其次幅圖，視察說(shuō)話。

（1）圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）

（2）人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么?（看花燈）

還有什么主要的民俗活動(dòng)?（吃元宵、放煙花、小

孩子挑燈籠）

3、出示第三幅圖，視察說(shuō)話。

⑴圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣

在這天掃墓。

(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)

念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

(4)除此之外，清明前后到郊外閑逛游玩，就叫:

春游。

4、出示第四幅圖，視察說(shuō)話。

⑴人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？［相機(jī)出

示：賽龍舟、端午節(jié)］老師介紹〃端午節(jié)〃。

(2)端午節(jié)這天，人們除了寵愛(ài)賽龍舟，還寵愛(ài)吃

什么?(吃粽子)

5、出示第五幅圖，視察說(shuō)話。

⑴人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？［相機(jī)出

示：乞巧七月七］老師介紹“七月七〃，講牛郎織女的

故事。

(2)師介紹〃乞巧〃：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日

夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗?/p>

星請(qǐng)求智巧，稱為“乞巧〃。乞巧的方式大多是姑娘們

穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧:

各地漢族民間的乞巧方式不盡一樣，各好玩味。近代

的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面

塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗

的延長(zhǎng)。

6、出示第六幅圖，視察說(shuō)話：

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎?老師介紹〃中

秋節(jié)”。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?［賞

月、吃月餅］

(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：

“團(tuán)聚〃［相機(jī)出示詞卡：團(tuán)聚］

7、出示第七幅圖，視察說(shuō)話：

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎?(重陽(yáng)節(jié))

(2)老師介紹〃重陽(yáng)節(jié)〃。

重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九〃，

民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱〃登高節(jié)〃。

還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。由于九月初九〃九

九〃諧音是“久久〃，有漫長(zhǎng)之意，所以常在此日祭祖與

推行敬老活動(dòng)。

20xx年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九

為老年節(jié)。

(四)總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比擬

熟悉的，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的

節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。

20xx年人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)五篇2

《淺水洼里的小魚(yú)》

教學(xué)目標(biāo)：

★相識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

★正確、流利、有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容,

體會(huì)人物的對(duì)話，表達(dá)對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬

佩之情。

★使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)惜小動(dòng)物、珍惜生命的意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，抓住人物對(duì)話，體會(huì)

小男孩對(duì)小魚(yú)的酷愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)從人物的對(duì)話體會(huì)人物的思

想感情。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

【第一課時(shí)】

一、解題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想了解些什么？

二、識(shí)字寫(xiě)字。

1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。

3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)〃甚至、蒸、死〃的讀音和〃甚至、乎、

叨〃的字形。

三、讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。

1、自由讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文：了解課文的內(nèi)容。

【其次課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

指名讀課文，做到正確、流利。

二、朗讀感悟。

1、指名讀第一自然段：讀出你的感受。

2、先在小組內(nèi)朗讀、表演其次一一六自然段內(nèi)容：

體會(huì)小男孩救魚(yú)的執(zhí)著與專注。分角色并加動(dòng)作進(jìn)展

反復(fù)朗讀、表演。

3、小組匯報(bào)、表演的狀況，全班同學(xué)驚醒評(píng)價(jià)。

4、啟發(fā)思索與想象。

⑴最讓你感動(dòng)的是什么?為什么使你感動(dòng)？

(2)小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個(gè)

勁兒的撿？

⑶讀了這篇課文后，你有什么想法？

三、學(xué)生自由發(fā)言：

假設(shè)你抗到受傷的小動(dòng)物,你在乎嗎?你會(huì)怎么做?

20xx年人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)五篇3

《我是什么》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主識(shí)字相識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：借助語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)意思。

教學(xué)策略：

1、識(shí)字：運(yùn)用卡片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主識(shí)字：隨

文識(shí)字、引導(dǎo)學(xué)生猜謎、串燒拓展識(shí)字，結(jié)合圖片理

解詞語(yǔ)和運(yùn)用詞語(yǔ)。

2、寫(xiě)字：指導(dǎo)學(xué)生駕馭寫(xiě)好左右構(gòu)造字的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入課件出示？

1、老師為同學(xué)們帶來(lái)一位奇妙的老摯友，它是

誰(shuí)呢?（點(diǎn)擊課件?）見(jiàn)到他我們就會(huì)出現(xiàn)滿腦子的問(wèn)題,

你也能用問(wèn)號(hào)提個(gè)問(wèn)題嗎?（4人）

2、有個(gè)小摯友問(wèn)了這樣一個(gè)驚異的問(wèn)題，（點(diǎn)擊

課件課題）。怎么沒(méi)有問(wèn)號(hào)了，原來(lái)他是在心里問(wèn)的，

你來(lái)替他問(wèn)一問(wèn)吧。

3、讓我們讀讀課文，找找我是什么（板書(shū)課題）

二、初讀課文自學(xué)生字詞語(yǔ)

1、同學(xué)們自由讀文，邊讀邊圈畫(huà)生字詞，不熟

的字多讀幾遍。并想一想：我是什么。

2、同桌用卡片打撲克讀準(zhǔn)字音，先讀完的同桌

間相互擊掌慶賀，然后坐正。

三、檢查字詞進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)

(一)、匯報(bào)

1、你知道“我〃是什么嗎？

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好!看，生字摯友迫不及待的

來(lái)了。

2、出示課件帶拼音的詞語(yǔ)，帶拼音有點(diǎn)簡(jiǎn)潔，

你行嗎?指名讀

飄浮雹子急躁澆灌機(jī)器沉沒(méi)莊稼沖垮災(zāi)難

3、去拼音讀，你還行嗎?開(kāi)火車(chē)讀

4、放大詞語(yǔ)：

第一遍：齊讀

其次遍：女生讀(與男生競(jìng)賽讀)

第三遍：男生讀

(二)把詞語(yǔ)放在句子里你還會(huì)讀嗎？

1、課件出示句子，理解"飄浮”

(1)指名讀〃升到空中......o漂移”

(2)、課件出示句子2：指導(dǎo)停頓讀

(3)、還有一個(gè)詞語(yǔ)摯友也叫漂移，你們看，這兩

個(gè)詞有什么不同呢？

（4）、還有什么會(huì)在天空飄浮?什么會(huì)在水上漂移?

2、在空中飄浮時(shí)，我是一朵朵美麗的白云，來(lái)

到地面我的脾氣就不一樣了。他坦白地告知我們說(shuō)（出

示課件）

⑴有時(shí)候我很溫順，有時(shí)候我很急躁。（齊讀）

（2）你能從這句話中找到一組反義詞嗎?（溫順一一

急躁）

（3）你們家里誰(shuí)脾氣溫順，誰(shuí)脾氣急躁？

⑷你知道文中的“我〃溫順是什么樣嗎?看看圖片

你就知道了。（出示課件）

（5）（出示圖片）啊!它急躁起來(lái)掀起巨浪，簡(jiǎn)直是太

可怕了！

（6）你看〃躁〃的多難看呀，手拿一個(gè)木棒子，大口

一張一張又一張的，還直跺腳，我們快給他換換偏旁

和他道別吧。（生自由說(shuō)）

（7）、老師把你們找到的字編成順口溜，讀讀吧！

伸手會(huì)做操，有水能洗澡，火烤很枯燥，嘴多噪

音吵，著急急躁就跺腳。

3、水的脾氣時(shí)好時(shí)壞，好的時(shí)候是什么樣呢？

⑴出示句子：我做過(guò)很多好事，澆灌田地，發(fā)動(dòng)

機(jī)器，幫助人們工作。（指名讀句子）你知道什么是澆

灌？

（2）出示“澆灌〃課件，莊稼缺水了，要澆水。

⑶把詞語(yǔ)放回句子中，你必需能讀得順，讀得準(zhǔn)!

課件出示〃器〃我的長(zhǎng)相多好玩，你有什么方法記住

“器”

預(yù)設(shè)：

①、（加一加）：“哭〃下加兩個(gè)口

②、（編一編）：一只大狗看著四口缸。

③、（順口溜）：上面兩個(gè)口，中間一只犬，下面

還有兩個(gè)口，寵愛(ài)電來(lái)愛(ài)喝油。

④、巧計(jì)口訣：一條犬四張〃口”，各行各業(yè)顯身

手。

過(guò)渡：可他發(fā)起脾氣來(lái)是什么樣？

4、出示句子一一（女生讀）有時(shí)候我變成小硬球打

下來(lái)，人們就管我叫“雹子〃。

你見(jiàn)過(guò)雹子嗎?（課件中出現(xiàn)雹子），你看雨字頭的

字還有它們呢。（課件出示）

過(guò)渡：他急躁起來(lái)還是什么樣？

5、出示句子一一（男生讀）我也做過(guò)很多壞事，沉

沒(méi)莊稼，沖垮房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)難。

強(qiáng)調(diào)多音字〃沒(méi)”，"沒(méi)〃還有什么讀音?“沒(méi)有、沉

沒(méi)〃做個(gè)動(dòng)作來(lái)表示。理解“沉沒(méi)〃。

6（課件）此時(shí)發(fā)起了大水，莊稼被一一（引讀）沉沒(méi)

To（理解：“沉沒(méi)〃）

7、（課件）哎呀，大水又來(lái)到了一座座房屋前，房

屋被一一（引讀）沖垮了，理解〃沖垮〃。

8、（課件）唉!無(wú)情的洪水給人們生活帶來(lái)是

-------災(zāi)難。

9、這個(gè)詞中有一個(gè)字老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你猜猜！

課件出示：房子著火了。（災(zāi)）

再說(shuō)一個(gè)字謎猜一猜：（出示）雨天下包子（雹）

三、律動(dòng)：讀寫(xiě)字歌配樂(lè)《天地之間》

四、寫(xiě)字

1、出示課件：讀一讀（指名領(lǐng)讀）將生字按構(gòu)造歸

類（課件演示），

2、視察

（1）出示課件：四個(gè)左右構(gòu)造的字，看到左右構(gòu)造

的字，你會(huì)想到什么?（一品二比三定位，四看穿插筆）

（2）品頭論足比擬兩邊筆畫(huà)定位筆畫(huà)串門(mén)

3、示范指導(dǎo)：（齊背寫(xiě)字占格口訣）

（上留天下留地，左右能夠神雙臂。）

（1）、指導(dǎo)寫(xiě)：池

視察三點(diǎn)水的寫(xiě)法：

①你發(fā)覺(jué)了三點(diǎn)水是怎樣寫(xiě)的?（學(xué)生說(shuō)）

②指導(dǎo)寫(xiě)：看課件

第一點(diǎn)寫(xiě)在左上格正中間，其次點(diǎn)寫(xiě)在橫中線向

左一些，第三筆提從左下格中間向下起筆，回鋒向上，

提尾與第一點(diǎn)成一條線。

出示口訣：三點(diǎn)水成弧形，上點(diǎn)定位，中點(diǎn)左行，

提尾上點(diǎn)一條線。（師板書(shū)三點(diǎn)水寫(xiě)法）

③試臨一個(gè)三點(diǎn)水。

④寫(xiě)〃也〃你要提示大家留意什么?（學(xué)生說(shuō)）

⑤兩局部要留意什么?（構(gòu)造緊湊）

⑥師板書(shū)（池）

⑥臨寫(xiě)：臨：看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)第一個(gè)字做到看

一局部，寫(xiě)一局部，寫(xiě)其次個(gè)字，做到默寫(xiě)

⑦、自評(píng)：（第一點(diǎn)寫(xiě)得位置對(duì)嗎?在下面畫(huà)一個(gè)

小圓，其次點(diǎn)的位置向左嗎?在小圓畫(huà)上笑臉的左眼睛、

提得位置對(duì)嗎?在小圓畫(huà)上笑臉的右眼睛，〃也〃的占位

相宜嗎?在笑臉上畫(huà)一張嘴。）同桌相互欣賞一下。（互

評(píng)）

（2）、自主視察、寫(xiě)“浮〃

（3）、指導(dǎo)寫(xiě)〃沖〃

兩點(diǎn)水的點(diǎn)和提在橫中線兩邊對(duì)望。

（4）、自主視察、寫(xiě)“曬〃

五、大家的表現(xiàn)太好了，老師嘉獎(jiǎng)同學(xué)們一首小

詩(shī)，我們一起讀一讀。

我是一個(gè)小淘氣,脾氣急躁就跺腳,

有時(shí)是朵云飄浮,有時(shí)雹子打下來(lái)。

沖莊稼、毀房屋,帶來(lái)災(zāi)難可不小。

小摯友，想方法,獨(dú)創(chuàng)機(jī)器管住我,

澆灌田里的莊稼,多做好事人人夸。

20xx年人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)五篇4

《小蝌蚪找媽媽》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)不同階段的形體變

更，知道它是捉蟲(chóng)能手，懂得應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜青蛙。

2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,相識(shí)〃矢〃字旁,理解“蝌

蚪、腦袋、開(kāi)心、鯉魚(yú)、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、

低頭”等詞語(yǔ)的意思。

3、能按問(wèn)題的提示擴(kuò)寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體，

通過(guò)選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

4、會(huì)分角色朗讀課文，能背誦課文最終兩個(gè)自

然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情

地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，懂得愛(ài)惜青

蛙人人有責(zé)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)

過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變更。

三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)本課的14個(gè)生字，

相識(shí)“矢〃字旁，理解局部詞語(yǔ)的意思?；蛟S理解故事

的主要內(nèi)容。

（一）干脆揭題、讀題。

學(xué)習(xí)生字“蝌蚪”。

（二）初讀課文。

1、要求：邊讀邊把生字劃出來(lái)，多讀幾遍，把

它讀正確。

這是個(gè)特殊好玩的故事,好玩在哪呢？自己到課文

中去找一找。

2、檢查初讀狀況。

生字詞出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚(yú)烏龜披著短

了蹲著碧綠肚皮鼓著

⑴遵照課文讀一讀，即帶拼音。

（2）看著黑板讀一讀，不帶拼音。

⑶字形的教學(xué)：你記住了哪些字，是用什么方法

記住的?或是你認(rèn)為哪些字比擬難寫(xiě)，須要大家?guī)椭?

⑷我說(shuō)你做：師說(shuō)腦袋生指著腦袋師說(shuō)甩著生做

動(dòng)作（可以用手表示）蹲著、肚皮、鼓著、短了

（5）送生字回家。

過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠把生字很正確地念下來(lái)了，

那能把課文讀正確讀通順嗎?全體起立，假如有錯(cuò)了,

你就坐下來(lái)讀。

（6）反應(yīng)讀錯(cuò)的狀況，集體訂正。

⑺你能把這些生字遵照課文內(nèi)容組成一段簡(jiǎn)潔

的文字嗎？

生說(shuō)，也就是故事的或許內(nèi)容。

（三）完成課后作業(yè)：

第1題，寫(xiě)出同偏旁的字。師遵照學(xué)情做進(jìn)一步

的指導(dǎo)。

其次課時(shí)

要點(diǎn)：相識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及

在不同階段的形態(tài)變更。

（一）小蝌蚪的樣子。

1、讀課文第一自然段，邊讀邊劃。

找出：大大的腦袋，青灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的

尾巴。

2、讀一讀句子。

3、畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪的樣子（為了畫(huà)面的美觀你可以

加進(jìn)一些事物）。

4、說(shuō)一說(shuō)你自己所畫(huà)的圖。

5、練一練。

小蝌蚪游來(lái)游去。

(1)小蝌蚪在哪里游來(lái)游去？

(2)小蝌蚪在哪里怎樣地游來(lái)游去？

(二)小蝌蚪的形態(tài)變更。

1、過(guò)渡。

師：小蝌蚪游啊游，身體發(fā)生了變更。請(qǐng)你在課

文中找出來(lái)，用上自己寵愛(ài)的記號(hào)。

(1)小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。

(2)小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出兩條前腿。

(3)小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。隨機(jī)

相識(shí)“短〃

(4)不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

2、仿造春蠶的不同時(shí)期圖畫(huà)一畫(huà)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)

程。

3、溝通，既評(píng)一評(píng)。

4、改一改。

5、說(shuō)一說(shuō)。

參照課后五：

選詞填空，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

又先最終接著

小蝌蚪（）長(zhǎng)出了兩條后腿，（）長(zhǎng)出了兩條

前腿，（）尾巴變短了，（）尾巴不見(jiàn)了，變成了

一只小青蛙。

6、讀一讀。

（三）青蛙的樣子。

1、讀一讀，找一找。

師：小蝌蚪變成了青蛙，青蛙長(zhǎng)什么樣，你能在

課文中找出來(lái)嗎?用不同于小蝌蚪的記號(hào)標(biāo)出。

生：四條腿，寬嘴巴。

生：披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一

對(duì)大眼睛。

生：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服。

2、說(shuō)一說(shuō)。

師：能把青蛙的特征連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

生：青蛙有四條腿，嘴巴是寬寬的，披著碧綠的

衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

3、背一背青蛙的形態(tài)句。

（四）作業(yè)布置：課堂作業(yè)本2、5、6

第三課時(shí)

要點(diǎn)：指導(dǎo)分角色朗讀全問(wèn)，再次了解青蛙的生

長(zhǎng)過(guò)程。完成課堂作業(yè)本。

（一）穩(wěn)固練習(xí)：