中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案：拼梯形教案及反思_第1頁
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教案系列中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案：拼梯形教案及反思《中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《拼梯形》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

活動目標：

1、學習用多個不同圖形拼體形，感受平面圖形的不同組合關(guān)系。

2、在操作活動中認真觀看，樂觀思索，感受制造的歡樂。

活動預備：

學問：熟悉了各種梯形，并能進行初步的分割;

教具：梯形分割開的圖形7個;照相機;

學具：顏色相同的外形不同的圖形人手一份(難：十個;中：8個;弱：6個)操作盒每人一個

活動重難點：

重點：用多個圖形拼圖形。

難點：探究多種方法拼梯形

活動過程：

1、鞏固熟悉圖形

師：小豬搬新家了，但家里還缺一些梯形的裝飾，豬媽媽讓小豬去買幾塊回來，可是小豬卻買錯了，它買了哪些外形的材料呢?(出示圖形，請幼兒說出圖形名稱，并比較與梯形的不同)

2、學習用各種圖形拼梯形

師：東西買錯了，但豬媽媽讓小豬用這些圖形拼梯形，小豬有困難想請小伴侶幫忙，誰來試試?(請幼兒操作)

他用了哪些圖形?拼出的圖形是梯形嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);你從哪里看出來的?

3、探究多種方法拼梯形.發(fā)給幼兒每人一個操作盒及操作材料，請幼兒嘗試拼梯形的不同方法。老師觀看幼兒拼的不同策略，并用相機記錄。

4、溝通與爭論

1)呈現(xiàn)部分幼兒拼梯形的方法，引導幼兒觀看推斷拼出的圖形是否是梯形，由哪些圖形拼出。

活動延長：

請幼兒學習別人拼的方法，并試著用不同的方法拼出梯形。

活動反思：

學習梯形的組合是在分割的基礎上，通過這些活動讓幼兒感受到守恒，同時也對幼兒的動手操作、思維力量等都有肯定的培育和熬煉。本次活動中，雖然對材料進行了充分的預備，但是幼兒在活動中困難較大，究其緣由，我認為：首先對于許多幼兒，前期閱歷不足，如正方形、長方形的分割組合上，幼兒進行的不足，沒有為這一活動打好基礎。其次，活動中，所預備的圖形顏色不統(tǒng)一，對幼兒拼擺有所干擾。因此，整個活動有些難度，一半的幼兒操作時困難較大，對此，下次活動可以考慮在拼圖時加提示線，在此基礎上再讓幼兒自由拼擺，感受不同圖形的組合

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