男生女生教案,自己寫的,非常詳細(xì)

實(shí)習(xí)學(xué)校海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)高（初）中二年級(jí)3班實(shí)習(xí)課程思想品德教學(xué)內(nèi)容（注明書名、章節(jié)、頁碼）思想品德八年級(jí)上第二單元師友結(jié)伴同行第三課同儕攜手共進(jìn)第一框題男生女生P36課型新授課教學(xué)目的和要求知識(shí)目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康交往，把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用離職調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題。教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確看待男女之間的差異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)；明確男女生交往的必然性，掌握異性交往的恰當(dāng)方式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握異性交往的恰當(dāng)方式，正確把握異性交往過程中的情感問題。教學(xué)方法講授法、提問法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)教具多媒體幻燈片板書設(shè)計(jì)讓我們蕩起雙槳把握青春，把握情感男生女生讓我們蕩起雙槳把握青春，把握情感男生女生課后小結(jié)（包括自我分析及評(píng)議意見）對(duì)于男生女生這節(jié)我之前一直很糾結(jié)，不知道該怎么講，后來經(jīng)過李穎老師的指導(dǎo)，終于有了些思路，但是講第一個(gè)班的時(shí)候，關(guān)于“女漢子”和“偽娘”的原因解釋得比較亂，總結(jié)得不好，叫同學(xué)回答問題的次數(shù)太多，回答的內(nèi)容又比較像，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，導(dǎo)致課沒講完。在后來課上，經(jīng)李穎老師指導(dǎo)，我對(duì)以上不足進(jìn)行了改正，認(rèn)真規(guī)劃了時(shí)間，效果甚佳，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師意見說明：本教案于上課前三日寫好交雙方指導(dǎo)教師審閱簽字。院（系）指導(dǎo)教師意見說明：本教案于上課前三日寫好交雙方指導(dǎo)教師審閱簽字。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖教學(xué)活動(dòng)1導(dǎo)入：世界上分幾種人？總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的說法，支持其中的一種說法就是我們要討論的話題——男人和女人，在中學(xué)時(shí)代，我們稱之為男生女生。過渡：請(qǐng)問一下生活委員，如果讓你組織一次掃除，你會(huì)怎么做？師：好，可以根據(jù)男女生的不同，來分工，這說明，男生和女生在很多方面還是有很多不同的。下面大家來討論一下，男生和女生分別有什么優(yōu)勢(shì)？四個(gè)人一組，注意，男生要說女生的優(yōu)勢(shì)，女生說男生的優(yōu)勢(shì)。討論之后讓學(xué)生來發(fā)言（板書）總結(jié)：男女生是各有優(yōu)勢(shì)的，所以，要相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能促進(jìn)共同進(jìn)步。回答問題回答問題討論并發(fā)言讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)男生女生各自的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)活動(dòng)2師：在學(xué)生討論期間，我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)“女漢子”和“偽娘”特別感興趣，那我來請(qǐng)同學(xué)們說一下，你覺得這兩種人形成的原因是什么？總結(jié)：最主要的有兩個(gè)。獨(dú)生子女政策的出現(xiàn)，父母性別教育的弊端（3—6是兒童性別自我認(rèn)同時(shí)期）。獨(dú)生子女政策導(dǎo)致家長對(duì)孩子過度溺愛，女生的家長可能怕自己的孩子在外受欺負(fù)，所以著重培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌獨(dú)立的性格，或者重男輕女的家庭，對(duì)女兒的期望值過高，導(dǎo)致性別錯(cuò)位。但是有的女孩子只是發(fā)育慢，好多所謂的女漢子在小學(xué)初中還沒有發(fā)育完全，等到了高中乃至大學(xué)才逐步發(fā)育成窈窕淑女。男孩子的家庭對(duì)孩子的溺愛，導(dǎo)致孩子習(xí)慣了對(duì)家長頤指氣使，氣質(zhì)逐漸女性化，所以在文化程度較高的家庭，有的家長會(huì)著重重視孩子的挫折訓(xùn)練，鍛煉出男孩子的男子氣概。學(xué)生回答問題讓同學(xué)們?cè)谟懻撝忻靼祝芭疂h子”和“偽娘”的出現(xiàn)是有原因的，不應(yīng)該戴著有色眼鏡看他們。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖注：不夠請(qǐng)加附頁教學(xué)活動(dòng)3注：不夠請(qǐng)加附頁師：下面跟大家探討三個(gè)問題問題一：你最看重的男生或女生的第一品質(zhì)是什么？總結(jié)：同學(xué)們看中的品質(zhì)最多的有責(zé)任心、真誠、正直，等等，所以，你在以后的發(fā)展中一定要注意，努力成為這樣的人，無論是在同性交往、異性交往，還是你以后步入社會(huì)，都會(huì)受益無窮。問題二：你覺得男女生智商有高低之分嗎？總結(jié)：智商構(gòu)成的九大區(qū)域，語言、邏輯、空間、音樂、身體、人際、反省、觀察、存在智力，男女生智商并沒有明確的高低之分，只是他們的大腦完成不同的任務(wù)，比如男生邏輯思維能力很強(qiáng)，空間感強(qiáng)，而女生語言能力、記憶力比較強(qiáng)。并且，在不同的年齡段，男女生發(fā)育的狀況不同，這個(gè)同學(xué)們應(yīng)該是大有感觸，比如女生在小學(xué)反應(yīng)比較快，成績比較好，而男生不太明顯，但是到了初中，男生明顯成績上升得快，這是因?yàn)槟猩扰l(fā)育得慢，最終男生的智力發(fā)育水平會(huì)趕上女生。問題三：男女生到底應(yīng)該怎樣正常健康的交往？（舉一個(gè)日常生活中比較常見的男女生交往不太合理的例子）總結(jié)：相互尊重，自尊自重是前提。掌握一個(gè)“度”，這個(gè)度，在你自己的心理。積極思考，回答問題提出三個(gè)比較有爭(zhēng)議的問題，在引導(dǎo)中讓學(xué)生回憶起初一學(xué)的知識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖教學(xué)活動(dòng)4師：說到男生女生的交往問題，就肯定要提到早戀，首先，我要告訴大家，早戀這種現(xiàn)象是你在青春期正常的生理和心理需求，是非常正常的，而且，我要告訴大家，早戀是弊大于利的，不是沒有利。首先給大家解釋一下關(guān)于早戀的幾個(gè)誤區(qū)：誤解型，把好感誤認(rèn)為是愛，要注意，愛是具有排他性的，而喜歡不具有排他性；尋找替代滿足型，因?yàn)楦笎刍蚰笎鄣娜狈Γ?dāng)異性給你這樣的感覺的時(shí)候，你可能覺得這是愛情，但是這只是滿足了你對(duì)父愛或母愛的渴望；尋求地位型，有的同學(xué)吧早戀這件事作為向同伴炫耀的方式；沖動(dòng)或報(bào)復(fù)型，因?yàn)榇蠹移疝Z、老師誤解，所以一時(shí)沖動(dòng)，就在一起了，這種行為是極其不負(fù)責(zé)的。師：舉事例，小明暗戀鄰班的小麗，并給小李寫了封小紙條，表達(dá)了心意。你覺得，接下來會(huì)發(fā)生什么？總結(jié):通過這個(gè)開放性的案例，讓同學(xué)們說結(jié)果。引出早戀早在心理上、學(xué)業(yè)上、閱歷上等等。但是我們身邊有的同學(xué)想嘗試一下，或者已經(jīng)在一起了，那老師祝福你們，希望你們能夠珍惜彼此，相互尊重，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。師：大家在交往過程中一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，真正的朋友是不會(huì)提過分的要求的。我之前讓大家做的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不愿意求助，或者愿意向同學(xué)或朋友求助。請(qǐng)大家想一想，你周圍的同學(xué)或朋友，是不是跟你年紀(jì)差不多，心理發(fā)展?fàn)顩r也相似，所以往往你的求助是無效的，如果你周圍的朋友或同學(xué)，心理素質(zhì)比較高，想的特別全面，你可以選擇，但是還要注意和有經(jīng)驗(yàn)的哥哥姐姐、父母、老師求助，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的