大學生志愿服務獲得感-內涵結構、現實困境與破解路徑

大學生志愿服務獲得感_內涵結構、現實困境與破解路徑

引言：

隨著社會的發(fā)展與進步，大學生志愿服務在現代社會中扮演著重要的角色。大學生積極參與志愿服務活動不僅有益于社會發(fā)展，也能對大學生的成長和個人價值觀的構建起到積極的促進作用。然而，目前大學生志愿服務仍然面臨一些現實困境，這些困境制約了其獲得感的提升。本文將探討大學生志愿服務獲得感的內涵結構、現實困境以及破解路徑。

一、大學生志愿服務獲得感的內涵結構

大學生志愿服務獲得感是指大學生參與志愿服務活動后所獲得的正向情感體驗和心理滿足感受。其內涵結構包括實踐價值感、社會認同感和個人成長感。

1.實踐價值感

大學生參與志愿服務活動能夠讓他們深刻感受到自己對社會發(fā)展的貢獻，實現自我價值和意義的追求。通過志愿服務，大學生能夠了解到社會問題的現狀，發(fā)現自己能夠對這些問題產生積極的影響力，從而增強了實踐價值感。

2.社會認同感

參與志愿服務活動讓大學生有機會接觸到各個社會階層的人士，了解到他們的需求和困境。在為他人提供幫助的過程中，大學生能夠感受到社會的認同和支持，從而獲得社會認同感。

3.個人成長感

大學生通過志愿服務活動能夠鍛煉自己的團隊協作能力、溝通能力和領導能力等。同時，他們還能夠從服務對象身上獲取寶貴的生活經驗和人生智慧，促進自身成長和自我提升。這種個人成長感能夠激發(fā)大學生對志愿服務的持續(xù)參與。

二、現實困境

不可否認，大學生志愿服務在現實中仍然面臨一些困境，制約了其獲得感的提升。

1.參與意愿不足

由于大學生面臨學業(yè)壓力、就業(yè)壓力等多重因素影響，他們對于志愿服務活動的參與意愿不足。部分大學生將自己的發(fā)展優(yōu)先考慮，而忽視了志愿服務對社會和個人的價值。

2.資源匱乏

大學生志愿服務組織經常面臨人力、物力、資金等資源的缺乏問題，導致活動的開展困難。缺乏足夠的資源，無法提供豐富多樣的志愿服務項目，限制了大學生獲得感的提升。

3.社會認可度不高

在一些地方和單位，對大學生志愿服務活動的認可度不高。大學生參與的志愿服務活動往往被認為是形式主義或純粹的刷存在感，導致大學生對志愿服務活動的積極性和獲得感降低。

三、破解路徑

1.提高參與意愿

大學和社會應該共同努力，為大學生提供更多的參與志愿服務的機會。學?？梢栽O置相應的獎勵機制，激發(fā)學生的參與意愿。同時，社會應該加強宣傳，提升大眾對大學生志愿服務的重視度和認可度。

2.加強資源支持

大學生志愿服務組織要加強與政府、企業(yè)和社會組織的合作，爭取更多的資源支持。同時，組織要完善資源管理機制，提高資源利用效益，確保志愿服務項目的順利開展。

3.增加社會認可度

大學生志愿服務組織要加強與社會各界的溝通和合作，爭取更多的社會認可和支持。通過宣傳報道志愿服務活動的成果和影響，提高社會對大學生志愿服務的認可度和價值認同。

結論：

大學生志愿服務獲得感的提升是一個復雜而長期的過程。大學生要通過實踐，發(fā)現并理解志愿服務的內涵和價值，從而增強參與的意愿。同時，學校、社會和組織等方面也需要共同努力，為大學生提供更好的平臺和支持，破解現實困境，提升大學生志愿服務的獲得感。只有這樣，大學生志愿服務才能真正發(fā)揮其應有的作用，促進社會進步和個人成長綜上所述，大學生對志愿服務活動的積極性和獲得感降低的原因主要包括個人動機的缺乏、參與意愿的不足以及社會關注度不夠等。為了解決這一問題，我們可以采取措施來提高大學生的參與意愿、加強資源支持和增加社會認可度。學?？梢栽O置獎勵機制，社會可以加強宣傳和認可，志愿服務組織可以加強合作和管理，以促進大學生對志愿服務活動的積極參與和獲得感的提升。這需要大學生自身的意識覺醒和實踐經驗的積累