浙江省金華市2021-2022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

浙江省金華市2021-2022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累與運(yùn)用（40分）1．將下面的詩(shī)句工整規(guī)范地抄寫(xiě)在下面方框內(nèi)。觀書(shū)有感（其一）朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。2．根據(jù)具體的語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。第二十四屆冬奧會(huì)于2022年2月4日至2月20日在中國(guó)北京和張家口舉行，這將會(huì)是一場(chǎng)盛大的diǎnlǐ。河北省踐行綠色辦奧，堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先，全國(guó)人民tóngxīnxiélì為冬奧會(huì)打下美麗中國(guó)的shīqínghuàyì。冰墩墩作為本屆冬奧會(huì)的吉祥物，xiàngzhēng著追求卓越，引領(lǐng)時(shí)代，以及面向未來(lái)的無(wú)限可能。3．下列讀音和詞語(yǔ)全部正確的選項(xiàng)是（）。A．眼瞼（liǎn）柜（guì）頂瞌睡國(guó)泰民安B．浩瀚（hàn）玉簪（zān）流瀉心曠神怡C．平衡（hén）玲瓏剔（tī）透皎潔人影綽綽D．懶惰（duò）靦腆（diǎn）珊瑚應(yīng)接不瑕4．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A．敏（聰敏）而好（喜好）學(xué)，不恥（以……為恥）下問(wèn)。B．學(xué)而不厭（討厭；厭惡），誨（教誨）人不倦。C．干將（古代寶劍名）發(fā)硎，有作其芒（光芒）。D．鷹隼（一種兇猛的鳥(niǎo)）試翼，風(fēng)塵（飛沙走石）吸張。5．下列句子中說(shuō)明方法使用與其他三句不一樣的是（）。A．玲瓏的小面孔，稱上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。B．因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。C．鯨呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。D．太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。6．下列詩(shī)句中沒(méi)有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的一項(xiàng)是（）。A．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。 B．空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。C．明月松間照，清泉石上流。 D．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。7．下列劃分朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（）。A．知之/為知之，不知/為不知。 B．吾嘗終/日不食。C．我非/生而知之者。 D．心眼/既不專一。8．下列語(yǔ)言描述不不合適的一項(xiàng)是（）。A．小狐貍畏首畏尾（前怕狼后怕虎），期待著那塊肉從烏鴉的嘴里掉下來(lái)。B．前人種樹(shù)后人乘涼，我們要明白飲水思源（吃水不忘挖井人）的道理，共同守護(hù)綠水青山。C．老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)之間爭(zhēng)吵不能只怪對(duì)方，要想想自己的問(wèn)題，畢竟一個(gè)巴掌拍不響（孤掌難鳴）?！盌．李明決定直言不諱（打開(kāi)天窗說(shuō)亮話），明確地指出了王紅作業(yè)當(dāng)中存在的問(wèn)題。9．依次填入句中橫線上的成語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。①安居樂(lè)業(yè)②政通人和③路不拾遺④生靈涂炭⑴一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，就免不了________，民怨四起，為政者豈可不慎？⑵祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，百姓才能________。⑶這個(gè)地方民風(fēng)淳樸，家家夜不閉戶，人人________。⑷新的一年來(lái)，我們祈求________，平安健康。A．③①④② B．③②④① C．④③①② D．④①③②10．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是（）。A．①花生的味道很美。 ②這家火鍋店的味道令人贊嘆。B．①姑姑第一次學(xué)開(kāi)車(chē)，感到特別新鮮。②只聽(tīng)見(jiàn)菜場(chǎng)阿姨的吆喝：“今天的胡蘿卜新鮮的嘞，快來(lái)買(mǎi)吧！”C．①我們不能總想著占別人的便宜。 ②這件衣服很便宜，媽媽爽快地付了錢(qián)。D．①春回大地，萬(wàn)物充滿了生氣。 ②妹妹躲在一旁，生氣道：“你為什么總要搶走我的玩具！”11．下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A．《落花生》圍繞花生寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過(guò)程，由花生的特點(diǎn)道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。B．《將相和》是根據(jù)漢代司馬遷《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的歷史故事。通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)。C．《父愛(ài)之舟》是一片回憶性記敘文，作者以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，描寫(xiě)了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無(wú)微不至的深沉的愛(ài)，也表達(dá)了作者對(duì)父親無(wú)限的思念。D．《牛郎織女（一）》是我國(guó)古代著名的民間故事。課文語(yǔ)言通俗易懂，直接反映了古代勞動(dòng)人民的生活、觀念以及人與人之間的關(guān)系。12．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）古詩(shī)能傳遞豐富的感情：我們可以從“，”中看到詩(shī)人陸游把祖國(guó)統(tǒng)一的希望寄托于后代子孫，表達(dá)了詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情；我們可以從“，”中感受詩(shī)人張繼所見(jiàn)所聞，以動(dòng)襯靜，體會(huì)詩(shī)人遠(yuǎn)離故土的孤寂情。（2）現(xiàn)在國(guó)泰民安，生活富裕，但我們要“，克儉于家”；李明吃早餐總會(huì)浪費(fèi)一些飯菜，我會(huì)告訴他“一粥一飯，；半絲半縷，”。（3）那雪白的蓑毛，那，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，，黛之一忽則嫌黑。13．文字能夠帶給人無(wú)限想象。照樣子，試著把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體。例：小狗在公園的草坪上玩耍。小狗上躥下跳，一會(huì)兒跑到小女孩兒身邊，一會(huì)兒躲在草叢中，不知是誰(shuí)從別處拋了一個(gè)圓球，它快速地?fù)屵^(guò)了球，在草坪上興奮地叫著，跳著。眼前是一片金黃的稻田。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．結(jié)合語(yǔ)境，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。（語(yǔ)言豐富，30字左右）心曠神怡________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解。（30分）課內(nèi)閱讀。冀中地道戰(zhàn)地道的式樣有一百多種，就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村想通的地道挖在莊稼下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容納二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備開(kāi)水、干糧、被子、火，在里面住上三五天不成問(wèn)題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)。氣孔的口子都開(kāi)在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車(chē)也搬進(jìn)來(lái)，還嗡嗡嗡地紡線呢。地道的出口也開(kāi)在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬(wàn)一進(jìn)來(lái)了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們；就算進(jìn)了活道，他們也過(guò)不了關(guān)口。原來(lái)地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來(lái)破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來(lái)防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來(lái)滅火?！版菘凇鄙涎b著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝?，不讓毒氣往里透。?duì)付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來(lái)，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來(lái)，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因?yàn)楦鱾€(gè)村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去?！举Y料鏈接】①1米大約3尺②冀是河北省的別稱，冀中指河北省的中部平原地區(qū)。這一帶河流縱橫，物產(chǎn)豐富，交通發(fā)達(dá)，具有特殊的戰(zhàn)略地位，成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期敵我雙方爭(zhēng)奪的重要地區(qū)之一。1942-1944年，日本帝國(guó)主義調(diào)集了幾十萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)我國(guó)華北敵后根據(jù)地實(shí)行野蠻的“燒光、殺光、搶光”政策。為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新斗爭(zhēng)方式，采用地道戰(zhàn)，狠狠地打擊了敵人。③地道如下圖。15．語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子用了、的說(shuō)明方法，說(shuō)明了。16．看到選文內(nèi)容，會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題有：①冀中在哪里？②地道是什么樣的？③在地道里人們?nèi)绾未蛘棠兀磕銜?huì)選擇解決個(gè)問(wèn)題默讀材料。這個(gè)問(wèn)題的答案是：。17．根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①地道里光線不好，比較昏暗，人們對(duì)外面的情況會(huì)不太清楚。（）②為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)啟地道戰(zhàn)。（）③地道的出口開(kāi)在隱蔽的地方，旁邊堆滿荊棘。（）18．“資料鏈接”中說(shuō)冀中人民為了打擊敵人的“三光”政策而采用地道戰(zhàn)。你認(rèn)為地道戰(zhàn)“妙”在哪里？結(jié)合選文的內(nèi)容和資料鏈接中的圖片，寫(xiě)出兩點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________課外閱讀。清塘荷韻（節(jié)選）季羨林①經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘、綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光?？墒?，我翹盼的水面上卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來(lái)的硬殼蓮子，由于人力無(wú)法解釋的原因，大概不會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了。我的目光無(wú)法把荷葉從淤泥中吸出。②但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛(ài)，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長(zhǎng)出了五六個(gè)葉片。我總嫌這有點(diǎn)太少，總希望多長(zhǎng)出幾片來(lái)。于是，我盼星星、盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。有校外的農(nóng)民來(lái)?yè)扑荩铱傉?qǐng)求他們手下留情，不要碰斷葉片。但是經(jīng)過(guò)了漫漫的長(zhǎng)夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動(dòng)的仍然只是孤零零的那五六個(gè)葉片。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)雖微有希望但仍令人灰心的一年。③真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴(yán)冬一過(guò)，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候，在去年漂浮著五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，在離開(kāi)原有五六個(gè)葉片的那塊基地此較遠(yuǎn)的池塘中心，也長(zhǎng)出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度，擴(kuò)張范圍的廣大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來(lái)平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來(lái)了力量，有一些竟然躍出了水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。我心中狂喜，這幾年總算是沒(méi)有白等。④天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。我無(wú)法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動(dòng)。反正從露出水面的荷葉來(lái)看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前這個(gè)局面。⑤光長(zhǎng)荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至。我門(mén)前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)蓮瓣。幼時(shí)讀舊詩(shī)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！睈?ài)其詩(shī)句之美，深恨沒(méi)有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門(mén)前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來(lái)了。19．閱讀文章，按照順序填寫(xiě)，完成思維導(dǎo)圖。20．試著用這學(xué)期的縮寫(xiě)方法來(lái)概括第③自然段的內(nèi)容吧。（字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)）____________________________________________________________________________________________21．下列選項(xiàng)中對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。A．因水土不服，湖北的硬殼蓮子無(wú)法在北京的池塘生長(zhǎng)。B．作者從從最初投放種子寫(xiě)起，從第二年、第三年、第四年的期待中看出作者對(duì)荷花的欣慰與期待。C．文中作者的荷花從無(wú)到有，荷花的凋零過(guò)程給人凄涼、蕭條之感，不禁惹人憐惜。D．選文情景交融，動(dòng)靜結(jié)合，并且運(yùn)用了比喻、對(duì)比、排比等多種表現(xiàn)手法。22．下面句子中的加點(diǎn)字“臥”能改為“浮”嗎？為什么。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛(ài)，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。23．文中畫(huà)橫線的句子是對(duì)荷葉（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)，我感受到，文中畫(huà)波浪線的句子是對(duì)荷葉（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)，我感受到。三、習(xí)作與表達(dá)（30分）24．2021年有許多令人難忘的瞬間。這樣的瞬間會(huì)是父母接送孩子上下學(xué)時(shí)那期盼的眼神，會(huì)是朋友之間相互擁抱的畫(huà)面，也可能是那些英勇無(wú)畏的醫(yī)護(hù)人員、忠于職守的警察、各行各業(yè)的工作者們無(wú)私奉獻(xiàn)的畫(huà)面……如果時(shí)光能夠暫停，在畫(huà)面定格的瞬間，你想對(duì)他們說(shuō)什么？選擇你想傾訴的對(duì)象，把你心里想說(shuō)的話寫(xiě)成一封信，讓他們了解你的想法，體會(huì)你的感情。要求：①用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心里話，寫(xiě)成一封信。②語(yǔ)句優(yōu)美，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字?jǐn)?shù)在400左右。

答案解析部分1．【答案】觀書(shū)有感（其一）朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查漢字的書(shū)寫(xiě)，用正楷規(guī)范地抄寫(xiě)在下面方框內(nèi)。注意“鑒”別寫(xiě)成“堅(jiān)”，“徘徊”不要寫(xiě)成單人旁。

【點(diǎn)評(píng)】漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書(shū)寫(xiě)規(guī)律，掌握規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)。2．【答案】典禮；同心協(xié)力；詩(shī)情畫(huà)意；象征【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“同心協(xié)力”的“協(xié)”不要寫(xiě)成同音字“脅”，“象征”的“象”不要寫(xiě)成形近字“像”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：典禮；同心協(xié)力；詩(shī)情畫(huà)意；象征

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。3．【答案】B【解析】【分析】A：“眼瞼”中的“瞼”不讀“l(fā)iǎn”，應(yīng)讀作“jiǎn”，所以錯(cuò)誤。

B：正確。

C：“平衡”中的“衡”不讀“hén”，應(yīng)讀作“héng”，“應(yīng)接不瑕”中的“瑕”應(yīng)該是“暇”，所以錯(cuò)誤。

D：“靦腆”中的“腆”不讀“diǎn”，應(yīng)讀作“tiǎn”，“應(yīng)接不瑕”中的“瑕”應(yīng)該是“暇”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。4．【答案】B【解析】【分析】A.出自《論語(yǔ)》?！懊舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)”這句古文的意思是：天資聰明而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，形容一個(gè)人謙虛好學(xué)?！懊簟笔锹斆舻囊馑??！皭u”是以.…….為恥的意思。

B.出自《論語(yǔ)》?！皩W(xué)而不厭，誨人不倦”這句古文的意思是：學(xué)習(xí)而不覺(jué)得滿足，教誨別人而不知疲倦?！皡挕笔菨M足的意思?！罢d”是教誨的意思。

C.出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》?！案蓪l(fā)硎，有作其芒”這句古文的意思是：寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒?！案蓪ⅰ笔枪糯鷮殑γ??！懊ⅰ笔枪饷⒌囊馑?。

D.出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》?！苞楒涝囈?，風(fēng)塵吸張”這句古文的意思是：鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石?！蚌馈笔且环N兇猛的鳥(niǎo)?！帮L(fēng)塵”是飛沙走石的意思。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)歌詞句中重要字詞的理解。做此題要先理解詩(shī)歌詞句大意，再根據(jù)詩(shī)歌詞句意思理解做題。詩(shī)歌詞句中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩(shī)歌詞句整體進(jìn)行分析解釋。5．【答案】D【解析】【分析】A.句中將“松鼠的尾巴”比作“帽纓”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明手法；

B.句中將“太陽(yáng)”比作“盤(pán)子”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明手法；

C.句中將“鯨噴出的水柱”比作“噴泉”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明手法；

D.結(jié)合句中“五千多攝氏度”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；同時(shí)，舉了“就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體”這個(gè)例子，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)法方法。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是說(shuō)明方法。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)說(shuō)明方法的進(jìn)行選擇。我們要閱讀說(shuō)明文時(shí)，要注意說(shuō)明方法的辨析。6．【答案】A【解析】【分析】A.動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)。第一句中“白鷺飛”是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，第二句中“桃花”是靜態(tài)描寫(xiě)。

B.動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)。第一句“空山不見(jiàn)人”是靜態(tài)描寫(xiě)，第二句“人語(yǔ)響”是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

C.動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，沒(méi)有靜態(tài)描寫(xiě)。

D.動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)。第一句“寒山寺”是靜態(tài)描寫(xiě)，第二句“鐘聲到客船”是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】考查了寫(xiě)作手法。文章的寫(xiě)作手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。要想很好地理解句子的寫(xiě)作手法，需要深入地理解句子，并結(jié)合上下文弄清句子的表現(xiàn)形式。7．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；

B.有誤，句意：我曾經(jīng)整天不吃飯。結(jié)合句意，朗讀節(jié)奏應(yīng)為：吾嘗/終日不食。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。文言斷句雖然不常考到，但學(xué)習(xí)掌握此項(xiàng)知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)文言文是有幫助的，便于學(xué)習(xí)古文，讀懂文章內(nèi)容。8．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。A.描述不合適，“畏首畏尾”意思是前也怕，后也怕；比喻做事膽子小，顧慮多。用在此處，與具體語(yǔ)境不符；

B、C、D描述合適。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)及俗語(yǔ)的理解與辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。9．【答案】D【解析】【分析】安居樂(lè)業(yè)：指人民生活安定美滿的樣子，比喻安定地生活，愉快地工作；形容管理者把社會(huì)治理得很好。政通人和：指政治開(kāi)明順利，百姓安樂(lè)和睦。路不拾遺：東西掉在路上沒(méi)有人撿走據(jù)為己有。形容社會(huì)風(fēng)氣良好。生靈涂炭：比喻處境困苦。百姓陷入泥沼，墜入火坑。形容人民處在極端困苦的境地之中。（1）結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“生靈涂炭”。故選④。

（2）結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“安居樂(lè)業(yè)”。故選①。

（3）結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“路不拾遺”。故選③。

（4）結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“政通人和”。故選②。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。10．【答案】A【解析】【分析】A.相同?！拔兜馈倍际亲涛兜囊馑?。

B.不同。①味道：新奇的意思。②新鮮：沒(méi)有腐爛的意思。

C.不同。①便宜：指得到好處。②便宜：指價(jià)格低。

D.不同。①生氣：指活力，生機(jī)。②生氣：因不合心意而惱怒，不愉快。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】考查了多義詞。“多義詞”也就是一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個(gè)詞在不同語(yǔ)境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語(yǔ)境中要通過(guò)反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。11．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D.有誤。《牛郎織女（一）》是我國(guó)古代著名的民間故事。課文語(yǔ)言通俗易懂，直接反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)幸福和自由的向往和追求。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課文的理解能力。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。12．【答案】（1）王師北定中原日；家祭無(wú)忘告乃翁；月落烏啼霜滿天；江楓漁火對(duì)愁眠（2）克勤于邦；當(dāng)思來(lái)處不易；恒念物力維艱（3）全身的流線型結(jié)構(gòu)；素之一忽則嫌白【解析】【分析】（1）“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”出自宋代詩(shī)人陸游的《示兒》，表達(dá)了詩(shī)人陸游把祖國(guó)統(tǒng)一的希望寄托于后代子孫，表達(dá)了詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”出自唐代詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離故土的孤寂情懷。

（2）“克勤于邦，克儉于家”《尚書(shū)·大禹謨》。意謂能夠辛勤地為國(guó)家效力，能夠節(jié)儉持家；“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”出自清代朱柏廬的《治家格言》。

（3）結(jié)合課文學(xué)習(xí)可知，此題選自郭沫若的《白鷺》，原句為：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。。

故答案為：（1）王師北定中原日；家祭無(wú)忘告乃翁；月落烏啼霜滿天；江楓漁火對(duì)愁眠；（2）克勤于邦當(dāng)思來(lái)處不易恒念物力維艱；（3）全身的流線型結(jié)構(gòu)；素之一忽則嫌白。

【點(diǎn)評(píng)】考查了古典詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)文的默寫(xiě)和名言警句的積累。詩(shī)歌默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。詩(shī)句默寫(xiě)中需要注意的七點(diǎn)：①領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊誦邊寫(xiě)；②要突破生僻難寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)；③要注重同音異義詞；④要關(guān)注同義異形詞；⑤要留意具體語(yǔ)境；⑥要留心語(yǔ)句順序；⑦要注意語(yǔ)句出處。13．【答案】只見(jiàn)眼前是金燦燦的一片：那是?！L(fēng)一吹，稻田里一片沙沙聲，它們隨風(fēng)舞動(dòng)。稻田里勞作的農(nóng)民也被那金色的海洋擁抱著。【解析】【分析】本題考查了學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)句子的能力。擴(kuò)句顧名思義就是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)根據(jù)表達(dá)需要添加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分，使句子意思表達(dá)更加具體，更加生動(dòng)。結(jié)合生活實(shí)際，將句子寫(xiě)具體。如：眼前是一片金黃的稻田。只見(jiàn)眼前是金燦燦的一片；那是?！L(fēng)一吹，稻田里一片沙沙聲，它們隨風(fēng)舞動(dòng)。稻田里勞作的農(nóng)民也被那金色的海洋擁抱著。

故答案為：只見(jiàn)眼前是金燦燦的一片；那是?！L(fēng)一吹，稻田里一片沙沙聲，它們隨風(fēng)舞動(dòng)。稻田里勞作的農(nóng)民也被那金色的海洋擁抱著。

【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問(wèn)，或祈使或感嘆。14．【答案】在這遼闊的草原上，天是那么藍(lán)，草是那么綠，人的心境變得開(kāi)闊了，煩惱也煙消云散了。【解析】【分析】本題考查了學(xué)生情景寫(xiě)話。完成此類(lèi)題目要分析題目中所給材料，明確表達(dá)的主題，然后結(jié)合題目要求進(jìn)行合理的想象，組織語(yǔ)言寫(xiě)話。結(jié)合語(yǔ)境，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)即可。

故答案為：心曠神怡：在這遼闊的草原上，天是那么藍(lán)，草是那么綠，人的心境變得開(kāi)闊了，煩惱也煙消云散了。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題目，目的在于促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書(shū)面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展?！敬鸢浮?5．舉例子；列數(shù)字；地道的式樣非常多，介紹了地道如何保護(hù)人民生活生產(chǎn)，體現(xiàn)了它設(shè)計(jì)周密、富有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。16．②；地道有四尺多，地道的頂距離地面三四尺，地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，大洞四壁又挖了許多小洞，洞里有道到地面的氣孔，從氣孔里還可以漏下光線來(lái)，地道的出口開(kāi)在隱蔽的地方。17．①錯(cuò)誤；②正確；③正確18．地道式樣多，包容性強(qiáng)，還提供人們?cè)诘氐乐械纳羁臻g。地道中有許多巧妙的防御，有土和沙可以滅火；“孑口”上裝著吊板防止毒氣滲入；與枯井暗溝相連防水攻。地道宛若一個(gè)迷宮，敵人進(jìn)入后摸不著頭腦，更有利于戰(zhàn)士們作戰(zhàn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。15．考查了說(shuō)明方法。從句中“有的……有的……有的….….有的….”可知，進(jìn)行了舉例，故運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。從句中“四尺多”“三四尺”“一百來(lái)人”“二百多人”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。這說(shuō)明了地道的式樣非常多，介紹了地道如何保護(hù)人民生活生產(chǎn)，體現(xiàn)了它設(shè)計(jì)周密、富有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

故答案為：舉例子；列數(shù)字；地道的式樣非常多，介紹了地道如何保護(hù)人民生活生產(chǎn)，體現(xiàn)了它設(shè)計(jì)周密、富有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。16．考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，從中找到關(guān)鍵信息進(jìn)行作答即可。如：選擇問(wèn)題②。根據(jù)第一自然段內(nèi)容可以提取出問(wèn)題答案。地道有四尺多，地道的頂距離地面三四尺，地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，大洞四壁又挖了許多小洞，洞里有道到地面的氣孔，從氣孔里還可以漏下光線來(lái)，地道的出口開(kāi)在隱蔽的地方。

???????故答案為：②；地道有四尺多，地道的頂距離地面三四尺，地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，大洞四壁又挖了許多小洞，洞里有道到地面的氣孔，從氣孔里還可以漏下光線來(lái)，地道的出口開(kāi)在隱蔽的地方。17．考查對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析。①根據(jù)第一自然段“洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)”可知，題干表述錯(cuò)誤。②根據(jù)“為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新斗爭(zhēng)方式，采用地道戰(zhàn)，狠狠地打擊了敵人”可知，題干表述正確。③根據(jù)第二自然段“地道的出囗也開(kāi)在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘”可知，題干表述正確。

故答案為：①錯(cuò)誤；②正確；③正確???????18．考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。結(jié)合選文的內(nèi)容和資料鏈接中的圖片可知，地道戰(zhàn)“妙”在：①地道式樣多，包容性強(qiáng)，還提供人們?cè)诘氐乐械纳羁臻g。②地道中有許多巧妙的防御，有土和沙可以滅火；“子口”上裝著吊板防止毒氣滲入；與枯井暗溝相連防水攻。③地道宛若一個(gè)迷宮，敵人進(jìn)入后摸不著頭腦，更有利于戰(zhàn)士們作戰(zhàn)。

故答案為：地道式樣多，包容性強(qiáng)，還提供人們?cè)诘氐乐械纳羁臻g。地道中有許多巧妙的防御，有土和沙可以滅火；“孑口”上裝著吊板防止毒氣滲入；與枯井暗溝相連防水攻。地道宛若一個(gè)迷宮，敵人進(jìn)入后摸不著頭腦，更有利于戰(zhàn)士們作戰(zhàn)。???????【答案】19．①?zèng)]有露出什么荷葉；②雖微有希望卻仍覺(jué)得灰心；③狂喜20．池塘里荷葉生長(zhǎng)迅速，我狂喜。21．B22．我認(rèn)為不能改。“臥”運(yùn)用了擬人的修辭手法，顯示出了荷葉漂浮在水面上的一種慵懶動(dòng)態(tài)的景象，而“浮”則是荷葉停留在水面，沒(méi)有生機(jī)之境。23．動(dòng)態(tài)；荷花勢(shì)如破竹般的生長(zhǎng)模式；靜態(tài)；荷花沒(méi)有長(zhǎng)勢(shì)時(shí)的凄清【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。19．考查對(duì)文章內(nèi)容梳理。由“可是，我翹盼的水面上卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉”可知沒(méi)有露出什么荷葉。由“但是經(jīng)過(guò)了漫漫的長(zhǎng)夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動(dòng)的仍然只是孤零零的那五六個(gè)葉片。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)雖微有希望但仍令人灰心的一年”荷葉長(zhǎng)出了五六個(gè)葉子，“我”雖微有希望卻仍覺(jué)得灰心。根據(jù)第三自然內(nèi)容可知，荷葉遮蔽了半個(gè)池塘，“我”心中狂喜。

故答案為：①?zèng)]有露出什么荷葉；②雖微有希望卻仍覺(jué)得灰心；③狂喜20．考查概括段落內(nèi)容的能力。閱讀第三自然內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞可知，描寫(xiě)了池塘里荷葉生長(zhǎng)迅速，“我”狂喜。

故答案為：池塘里荷葉生長(zhǎng)迅速，我狂喜。21．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。A.有誤，結(jié)合文章內(nèi)容“是我把西湖從杭州搬到燕園里來(lái)了”可知，湖北的硬殼蓮子在北京長(zhǎng)得非常好。B.正確。C.有誤，文章沒(méi)有體現(xiàn)“荷花的凋零過(guò)程給人凄涼、蕭條之感”的過(guò)程。D.有誤，作者在文中為表現(xiàn)荷韻，情景交融，動(dòng)靜結(jié)合，并運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比、引用等多種表現(xiàn)手法。沒(méi)有“排比”。

故答案為：B。22．考查字詞的賞析。閱讀句子內(nèi)容可知，我認(rèn)為“臥”不能改為“浮”。“臥”運(yùn)用了擬人的修辭手法，顯示出了荷葉漂浮在水面上的一種慵懶動(dòng)態(tài)的景象，而“浮”則是荷葉停留在水面，沒(méi)有生機(jī)之境。

故答案為：有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛(ài)，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。23．考