大班春天的顏色教案

大班春天的顏色教案大班春天的顏色教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

7.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣。

小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

三、延伸活動(dòng)。

在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的`興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

大班春天的顏色教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞散文，并知道春天的美好！

二、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個(gè)生字，并會(huì)背誦散文。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一支紅色的桃花，一根綠色的小草，一根開黃花的.菜

2、多準(zhǔn)備一些紅、黃、綠不同顏色的物體

四、活運(yùn)動(dòng)過程：

1、指導(dǎo)幼兒觀看準(zhǔn)備好的桃花、小草和菜，并讓小小朋友說說它們各自的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒問小桃花春天是什么顏色，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此類推，進(jìn)行多種練習(xí)，最后讓幼兒分組表演。

3、引出散文，讓幼兒根據(jù)不同顏色的花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如，問小朋友：桃花回答春天是什么顏色，小草和菜花回答的又是什么等。

4、引出生字紅、黃、綠，并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見過這些顏色的事物。

5、加深記憶背誦散文。

6、最后向小朋友；春天到底是什么顏色的，并要求幼兒在活動(dòng)戶外去找春天是什么顏色的？

課后反思：

幼兒思維很活躍，并初懂得了欣賞散文的意境。

大班春天的顏色教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。

2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。

難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。

精神準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。

【活動(dòng)過程】

一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。

1、教師引出仿編詩歌的話題。

2、再一次欣賞詩歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式。

3、教師提出仿編詩歌的要求：

(1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。

(2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。

4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個(gè)人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法)。

二、分小組仿編詩歌。

請(qǐng)幼兒自愿分成3—4小組仿編，教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。

1、教師參加到小組仿編詩歌中，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的?

教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時(shí)注意：

(1)引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。

(2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的.語言表達(dá)出自己的想法。

2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。

3、對(duì)小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

4、對(duì)先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。

三、朗誦詩歌。

1、請(qǐng)幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵(lì)幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗(yàn)仿編詩歌帶來的快樂。

2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美?

3、教師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌的語言美和意境美。

大班春天的顏色教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天來了,孩子們?nèi)ヌで嗪?，回到幼兒園一直議論不休。有的說看見了綠油油的小麥，有的說看見了粉紅的桃花，有的說看見了雪白的梨花等等。于是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、通過美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極主動(dòng)地參加到活動(dòng)中去。

3、通過美術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

各種花的顏色和畫法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)春天的幻燈片。

2、教師示范畫。

3、幼兒用繪畫材料。

4、錄音機(jī)，磁帶《春天在哪里》

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請(qǐng)幼兒說說他們都看見了什么。

2、請(qǐng)幼兒觀看教師示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。

3、老師提出要求，讓幼兒畫出自己看見的春天的顏色。

4、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。

5、請(qǐng)幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞，老師給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

6、老師給幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)小朋友把最美的春天畫出來了。

教學(xué)反思

帶著激動(dòng)而緊張的心情上完了這節(jié)準(zhǔn)備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點(diǎn)比如:材料準(zhǔn)備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點(diǎn)。尤其是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫功底得到了老師們的一直好評(píng)。但其中也有許多不足。比如：

一、教師范畫新穎但不夠美觀。

這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來一直在黑板上作畫的慣例，首次采用在繪畫紙上示范畫畫。由于我是首次嘗試，導(dǎo)致作畫時(shí)比例不夠恰當(dāng)，范畫不是很美觀。本來是很美的藝術(shù)活動(dòng)卻不美了。但在紙上作畫確實(shí)更美觀，色彩更鮮艷，也算是成功失敗各一半。

二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當(dāng)。

我一直很重視這一個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時(shí)刻。所以不管每一個(gè)孩子的作品是否真的畫得很棒，只要他能踴躍地上臺(tái)來展示他的作品，我都會(huì)給他鼓勵(lì)!在作品展示過程中我也覺得課堂時(shí)間拉得太長，但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實(shí)只用展示幾幅典型的`作品就可以了。

三、嚴(yán)重超過了課堂時(shí)間。

在上這節(jié)課之前我就擔(dān)心會(huì)拖堂，果然本來三十分鐘課堂時(shí)間，用了四十分鐘。總結(jié)一下一共有兩個(gè)原因：一個(gè)是教師范畫準(zhǔn)備不夠充分。二是作品展示時(shí)過于全面。會(huì)出現(xiàn)這樣的問題不是偶然是必然。因?yàn)樽约赫n堂應(yīng)變能力太差，不會(huì)處理突發(fā)事件。也不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行外理和加工，也充分體現(xiàn)出自身的素質(zhì)的待于進(jìn)一步提高。

通過這一次教學(xué)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的工作中應(yīng)該更加努力，應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

大班春天的顏色教案5

活動(dòng)名稱：

我眼中的春天

年齡段和領(lǐng)域：

大班社會(huì)領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的變化。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.感受春天大自然的美好，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時(shí)動(dòng)植物的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并能與同伴交流分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。

2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆

活動(dòng)過程

(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?

幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達(dá)出來。

小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝。

(二)幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的`變化。

1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

3.小組分享交流。

小結(jié)：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進(jìn)小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計(jì)劃吧。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感知春天的變化過程。

活動(dòng)反思：

通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

大班春天的顏色教案6

活動(dòng)目的：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛春天的'情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、小結(jié)談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，非常美。

3、有感情地朗誦詩歌。

4、提問；桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五顏六色的？

5、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個(gè)別等形式）

7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。

活動(dòng)結(jié)束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

大班春天的顏色教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

6、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

請(qǐng)幼兒看屏幕。

提問：你們看見什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽了散文詩，你們就知道了。

二、感受理解散文詩。

1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請(qǐng)你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

2、再次完整欣賞散文。

重點(diǎn)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?

為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?

紅色是甜甜的嗎?說說理由。

顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?

3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對(duì)嗎?為什么?

過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請(qǐng)你一邊畫一邊想：你請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

四、討論創(chuàng)編。

1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

五、分享交流：

請(qǐng)幼兒一組一組的'表演。

活動(dòng)反思：

這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。

★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個(gè)既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。

在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時(shí)不在感受視覺美的沖擊。

★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(包括為散文配樂)。

★散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通