課程建設(shè)規(guī)劃內(nèi)容及格式模板

《高等數(shù)學(xué)》課程建設(shè)規(guī)劃一、高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)總目標(biāo)與指導(dǎo)思想高等數(shù)學(xué)是高等院校的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程之一，該課程修課人數(shù)多，占用學(xué)時(shí)數(shù)長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以后的后繼課程起著至關(guān)重要的作用。為了使高等數(shù)學(xué)的課程教學(xué)規(guī)范化、合理化，使我校的高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，制定《高等數(shù)學(xué)》課程建設(shè)規(guī)劃意義重大。今后幾年內(nèi)，我們將根據(jù)我院的特點(diǎn)，深化和發(fā)展已取得的改革和建設(shè)成果，狠抓以提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)的質(zhì)量工程建設(shè)。我們將完善按層次分流培養(yǎng)的課程教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，提高適應(yīng)于不同層次不同學(xué)科大類(lèi)的教材的質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)教材的層次化，立體化和精品化；在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合的綜合改革方面繼續(xù)改革，爭(zhēng)取取得新突破；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)，全面提升數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)水平和質(zhì)量；提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和學(xué)位層次；加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)，建成特色鮮明的數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)；積極申報(bào)省部級(jí)以上教學(xué)改革和教學(xué)研究課題，力爭(zhēng)我院高等數(shù)學(xué)課程改革和建設(shè)在省內(nèi)同類(lèi)院校的領(lǐng)先地位。

二、高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)現(xiàn)在基本情況1.《高等數(shù)學(xué)》課程于2004年被確定為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程。2009年被確定為院級(jí)精品課程。2.

教學(xué)隊(duì)伍情況3.

職稱(chēng)、年齡、學(xué)歷比例

三、高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)的主要工作與標(biāo)準(zhǔn)1、高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)實(shí)行分層教學(xué)高等數(shù)學(xué)教學(xué)按專(zhuān)業(yè)類(lèi)別實(shí)行分層教學(xué)，如電子類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、土木工程類(lèi)、化學(xué)類(lèi)等屬于工科類(lèi)，使用教材應(yīng)為：《高等數(shù)學(xué)》、學(xué)時(shí)數(shù)為152；經(jīng)管類(lèi)、生化類(lèi)、服裝設(shè)計(jì)類(lèi)屬于經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)，學(xué)時(shí)數(shù)為104；使用教材為：《微積分》。分層教學(xué)更加體現(xiàn)了“必須”、“夠用”的原則，并且把不同專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)要求的高低不同在教學(xué)的幾個(gè)方面加以區(qū)別：（1）學(xué)時(shí)數(shù)加以區(qū)別；（2）教材加以區(qū)別；（3）擔(dān)任課程的教師在時(shí)間上也有相對(duì)穩(wěn)定性上的區(qū)別。

2、教學(xué)改革繼續(xù)推進(jìn)融教學(xué)內(nèi)容和體系改革、教學(xué)方法改革與教學(xué)手段現(xiàn)代化為一體的綜合改革與整合實(shí)踐。在課堂講授中將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段（如多媒體教學(xué)等）恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來(lái)，將教師講授與學(xué)生自學(xué)、討論和研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行考試方法的改革試點(diǎn)，使教學(xué)方法改革取得新突破。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)高等數(shù)學(xué)分級(jí)教學(xué)的要求，對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)方面應(yīng)采取如下方案：（1）

加強(qiáng)政治思想和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)教師具有對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和獻(xiàn)身精神。（2）

建立一支對(duì)高等數(shù)學(xué)內(nèi)容領(lǐng)會(huì)深入、教育理論扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于進(jìn)行教學(xué)改革的教學(xué)骨干隊(duì)伍，爭(zhēng)取80%以上成為教學(xué)骨干。（3）

擁有掌握本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)數(shù)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有本專(zhuān)業(yè)內(nèi)科研主攻方向，具有一定科研能力和水平的學(xué)術(shù)帶頭人，帶動(dòng)高等數(shù)學(xué)教研室教師開(kāi)展工作，并年均發(fā)表論文一篇以上。（4）

優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建立一個(gè)梯隊(duì)狀況良好、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平穩(wěn)定、教學(xué)效果好、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，達(dá)到高、中、初級(jí)教師人數(shù)比例7：4：1。中青年教師中95%以上達(dá)到碩士研究生水平。（5）

優(yōu)選任課教師，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，保持主講教師教學(xué)效果好的不低于任課教師的90%，高職稱(chēng)教師上課率達(dá)到100%，主講教師90%以上具有講師以上職稱(chēng)。（6）

加大對(duì)新上崗青年教師培養(yǎng)的力度，每個(gè)青年教師安排教學(xué)導(dǎo)師，青年教師跟班聽(tīng)導(dǎo)師的課，導(dǎo)師定期聽(tīng)青年教師的課。高等數(shù)學(xué)教研室全體教師定期聽(tīng)青年教師試講并評(píng)議，以提高新上崗青年教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)新上崗青年教師盡快過(guò)好教學(xué)關(guān)。5、

教學(xué)管理（1）教師教學(xué)的規(guī)范化管理，包括：教學(xué)大綱、教案、考試試卷、成績(jī)冊(cè)等。試卷分析表等均要存檔備查；（2）任課教師基本情況的信息化管理，包括：教師能開(kāi)設(shè)課的種類(lèi)和門(mén)數(shù)，已任課的專(zhuān)業(yè)，教學(xué)基本情況等。（3）制定科學(xué)的、合理的評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有利于教師在教學(xué)過(guò)程中能大膽地既教書(shū)又育人，大膽地重視素質(zhì)教育，狠抓素質(zhì)教育。

四、高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)基本目標(biāo)1、高等數(shù)學(xué)網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑系統(tǒng)。2、在2――5年時(shí)間內(nèi)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)在職稱(chēng)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，教研水平和能力的結(jié)構(gòu)方面更加合理化。3、高等數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)課件研制與開(kāi)發(fā)。4、2年內(nèi)成為院級(jí)精品課程。5、編寫(xiě)配套的高等數(shù)學(xué)教材及教學(xué)輔導(dǎo)教材。6、完善各種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)等。五、課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)措施1、

根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展以及我院學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)院人才培養(yǎng)方案制訂教學(xué)大綱，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的要求，認(rèn)真細(xì)致地完善教學(xué)大綱。嚴(yán)格圍繞各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案對(duì)高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，建立了符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求、適合理工類(lèi)、管理類(lèi)、文科類(lèi)等專(zhuān)業(yè)要求的三種類(lèi)型的教學(xué)大綱。試行分層次教學(xué)，分成A,B,C三個(gè)層次，因材施教，全面發(fā)展。2、定期進(jìn)行教學(xué)法研究活動(dòng)，集體備課，備課充分，常備常新，不斷修訂教案、改進(jìn)教學(xué)方法加強(qiáng)輔導(dǎo)答疑等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)常交流和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué)和管理方法。建立導(dǎo)師制，督導(dǎo)組及系老教師經(jīng)常隨堂聽(tīng)課并進(jìn)行指導(dǎo)。3、采用“啟發(fā)式”、“討論式”等教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生深入思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法；有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。注重對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的考察。課堂教學(xué)注重講練結(jié)合，經(jīng)講多練，注重方法的歸納、整理，注意舉一反三。注意分析定理的形成過(guò)程和證明思路，條件變化對(duì)結(jié)論的影響，揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力和邏輯思維能力。注意對(duì)基本定義和概念的“質(zhì)疑”和變成訓(xùn)練（包括課堂討論、課外思考題等），讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握概念的內(nèi)涵和外延，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻度。注意解題方法的多樣性和優(yōu)化解題策略，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。4、設(shè)計(jì)出的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)能很好地滿(mǎn)足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求；實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面已有顯著成效。5、充分、恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡(jiǎn)授課學(xué)時(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。充分利用多種媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互容互利，充分運(yùn)用立體化的教學(xué)思想，為教師教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、練習(xí)，提供了更寬闊的教學(xué)空間；在教學(xué)內(nèi)容和體系上，在保持經(jīng)典的核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)適當(dāng)精簡(jiǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)和體系，以經(jīng)典內(nèi)容為載體，適當(dāng)融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，插入數(shù)學(xué)建模的案例，使高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)一步走向深入。6、教學(xué)研究活動(dòng)制度化，經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)方法研究，定期組織青年教師試講，并通過(guò)示范教學(xué)等形式，提高青年教師的教學(xué)能力.

注意剖析教材內(nèi)容整體的內(nèi)在聯(lián)系，適當(dāng)指出有關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步研究的方法和可能性及與后繼課程聯(lián)系。7、

普及教師的公開(kāi)課，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教授親臨指導(dǎo)，課后提出建設(shè)性的意見(jiàn)，提高每分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng),系專(zhuān)家組及系督導(dǎo)組進(jìn)行一對(duì)一幫教,定期聽(tīng)課,精心指導(dǎo)青年教師,幫助組織教材、審閱教案、明確教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題,提高教學(xué)技巧.在課題選擇、項(xiàng)目申請(qǐng)、論文撰寫(xiě)等方面給予指導(dǎo)，使所有的青年教師在教學(xué)、科研方面有較大的提高,都能站穩(wěn)和站好講臺(tái),學(xué)生評(píng)價(jià)主講教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果大部分為優(yōu).8、在教材建設(shè)方面，編寫(xiě)出一本適應(yīng)地方院校的、使教師的教學(xué)更具針對(duì)性的、更能適應(yīng)我校的教學(xué)要求的