幼兒園中班健康小動物過橋教學設計【含教學反思】

幼兒園中班健康小動物過橋教學設計【含教學反思】1.教學目標1.1知識與技能目標鼓勵幼兒積極參與過橋活動，增強自信心;培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作精神，增加交流溝通能力;掌握小動物的基本飲食、起居和基本生理特征等知識，增強幼兒的動物保護意識。1.2情感、態(tài)度和價值觀目標培養(yǎng)幼兒對小動物的愛護、關(guān)愛和保護意識，增加幼兒的同情心，提高幼兒的人文素養(yǎng);在親密互動中，培養(yǎng)幼兒的特別關(guān)系，增強彼此的感情篤愛。2.教學準備2.1教具和材料小動物玩具：小狗、小貓、小鳥、小鼠等；模擬橋梁：可以是簡易木板、塑料板或者是箱子、木樁等；一些幼兒拖著的小車或其他載具；輔助性材料：卡片、圖片、PPT等;教具投影儀、錄音機、錄像機等。2.2權(quán)衡教具小動物作為教學素材，可以通過各自特點的深入理解，增強幼兒在動物保護意識，生活習慣，飲食習慣等方面的知識了解和掌握，同時培養(yǎng)幼兒的觀察能力。而通過模擬橋梁，讓幼兒們能有真實體驗出與團隊協(xié)作的好習慣。3.教學流程與方法3.1教學過程第一步：引導幼兒對小動物的興趣探究學習小動物玩具及相關(guān)認知、語言訓練感性、直觀的認識小動物，激發(fā)對小動物的興趣與關(guān)注第二步：講述小動物過橋老師在設計的“橋”上用小動物進行模擬演示，可用實物、聲音或動畫呈現(xiàn)，并讓幼兒們于老師合作，研究討論、創(chuàng)新設計過橋的方式。演示過橋的過程中，通過幼兒們對小動物做出來的不同反應，觀察幼兒的思維運用狀況。第三步：過橋游戲小組合作過橋：幼兒分為小組，協(xié)作將小動物從一個地方過河或過木橋。小動物理解：用動物玩具再次呈現(xiàn)小動物過橋過程，幫助幼兒理解、學習、模仿、模擬過橋過程。第四步：綜合歸納讓幼兒分組自主設計過橋小活動，提出小動物過橋的良好習慣，如助力、合作、耐心等。教師在引導幼兒們的創(chuàng)新設計過程中，注重引導幼兒們屬于團隊和讓網(wǎng)絡互助，打造一同完成小橋梁的團隊氛圍。3.2教學方法情境教學法-利用具體的場景、環(huán)境創(chuàng)造出學習需要的情境。體驗教學法-通過讓幼兒自己動手實踐、體驗發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程；討論法和引導法-通過問題性的引導，討論關(guān)注點的不同；觀察法-通過花時間、甚至是重復觀察、認知，反思自己的感受。4.教學反思在實踐過程中，幼兒對小動物的認知和參與小動物過橋的積極性較高，但部分幼兒仍然缺乏團隊協(xié)作意識，容易出現(xiàn)個體主義和缺乏輔助的情況。因此，在之后的教學中，我將做出如下調(diào)整和改進:深入了解各個幼兒的個性特點，嘗試著打造適合幼兒們的過橋團隊協(xié)作語境，堅定他們和團體合作的信念；增加小動物的知識滲透，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，緊貼孩子們現(xiàn)實生活中的小動物，借助圖書館的圖書等資料，深化幼兒認知的情境體驗，并且提高幼兒的興趣和熱情；教師還可以增加和設計一些趣味性的視頻或者動畫的簡化故事、歌曲等內(nèi)容，讓幼兒們在培養(yǎng)團隊協(xié)作的同時，深入認知到小動物，進一步提高他們的語言表達能力和同理心，加深小動物保護的安全意識。5.幼兒園中班健康小動物過橋教學設計早已和進一步深入，它是一個經(jīng)濟而實用的教學設計策略，旨在加強幼兒的團隊協(xié)作，培養(yǎng)其動物保護意識，存在一部分的技巧和知識點，不需要把孩子壓太緊；同時，我們