《有趣的聲音世界》單元作業(yè)設計

音樂學科第一單元單元作業(yè)

一、單元信息

學科年級學期教材單元名稱

版本

基本信息音樂一年級第一學期人教版《有趣的聲音世界》

單元

組織方式■自然單元重組單元

序號課時名稱對應教材內容

1唱歌：《大雨和小雨》第一單元第一課時

2唱歌：《布谷》第一單元第二課時

課時信息3唱歌：《大鼓和小鼓》第一單元第三課時

4欣賞：《青蛙音樂會》第一單元第四課時

二、單元分析

(-)課標要求

本章內容是人民教育出版社小學一年級上冊第一單元的內容。按照《新課標》

要求，教學中教師要引導學生掌握以下內容：

1、初步感受并用自己的聲音模仿自然界和生活中的各種聲音，激發(fā)學生的音

樂感知能力。

2、能夠用生活中常見的材料創(chuàng)造聲音，初步培養(yǎng)探索音樂奧秘的能力。

3、學會用正確的姿勢有表情的演唱歌曲《大雨和小雨》、《布谷》和《大鼓

和小鼓》，并能通過小組合作等形式培養(yǎng)合作創(chuàng)造力。聽辨并認識聲音的“P”

“f”，能用自己的聲音進行強弱對比表現。

4、在欣賞音樂的過程中，養(yǎng)成聆聽音樂的好習慣。

(二)教材分析

本單元的所有教學內容都是圍繞“聲音”來開展的的：創(chuàng)造聲音并能用合

適的聲音表現歌曲，通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得

成就感。

對聲音進行合理有趣的聯想。教師通過本單元的教學，引導學生逐步建立起

對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。

《大雨和小雨》是一首描寫大自然的歌曲，曲調短小，歌詞簡單易懂，符

合一年級小朋友的學情特點。通過演唱大雨和小雨歌詞的不同，形象具體化了

聲音的強弱對比，表現聲音的魅力。

《布谷》是一首四三拍的歌曲，圓舞曲的律動感十分明顯，大調式，有三

個樂句構成，兩段歌詞。在開頭處“布谷”的叫聲生動有趣。

《大鼓和小鼓》是一首節(jié)奏鮮明、力度表現明顯的歌曲，樂曲十分短小，

但充滿童趣，將聲勢與歌曲相結合深受小朋友的喜愛。

《青蛙音樂會》是一首外國管弦樂樂曲，單二部曲式結構。樂曲強弱對比

明顯，既有歡快的引子與尾聲，也有抒情的舞會與熱鬧的場面，音樂形象生動。

（三）學情分析

小學一年級學生是一群剛剛從學前階段過渡到小學階段的孩子，他們還具有

許多學前兒童的特點，他們對審美的態(tài)度往往是以好玩、新鮮、有趣為出發(fā)點。

幾乎每個學生都是音樂活動的參與者，他們愛唱、愛跳、愛敲打樂器，總是迫切

地參加各種表演，需要老師引導他們有序地開展活動。學生的知識經驗積累較少,

一開始需要模仿老師的動作，對歌唱的方法以及音準的掌控還不是很好,需要老

師的范唱。低年級學生的記憶力稍弱，歌詞在教學過程中是一處重難點，要多進

行鞏固練習比如按節(jié)奏朗讀歌詞、圖文結合、圖譜法等。

三、單元學習與作業(yè)目標

（一）單元學習目標

1.引導學生們熟悉大自然、生活中的各種聲音，激發(fā)學生們探究聲音世界

奧秘的興趣；學唱歌曲并用音樂的方式感受、表現生活中的聲音。學習正確的

演唱姿勢，逐步學會歌唱的呼吸，培養(yǎng)良好的唱歌習慣。

2.學唱歌曲，學習音樂知識“聲音的強弱”，知道用音樂力度術語“f”“p”

表示強弱并能用強弱不同的聲音表現樂曲。

3.欣賞《青蛙音樂會》，感受大自然的美妙聲音，并能隨音樂用打擊樂器

參與音樂創(chuàng)編。創(chuàng)造聲音并能用合適的聲音形象表現歌曲，通過創(chuàng)編音樂的

實踐活動，引起學生對音樂創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

（二）單元作業(yè)目標

1.發(fā)現并搜集生活中的聲音，學會利用現有的各種物品模仿收集到的聲音。

識記音樂力度術語“p”“f”，并能根據自己的理解用聲音表現強弱。

2.學會正確的歌唱姿勢，能夠與同伴相互合作共同表演歌曲。

3.學以致用，根據自己的理解選擇擅長的方式再次展現音樂如：表演唱、

演奏、音樂畫報、旋律線、我會記歌詞等。

四、單元作業(yè)設計思路

本單元音樂作業(yè)的設計重點是收集自然界中的各種聲音，要讓學生掌握課堂

以外的各種聲音，在此過程中逐步激發(fā)學生的興趣；在運用聲音編創(chuàng)的過程中培

養(yǎng)學生的音樂表現能力和創(chuàng)造力；欣賞樂曲的同時提高音樂審美能力。同時通過

自主完成的作業(yè)與教師的積極評價使學生的成就感得到滿足，逐漸從“要我學”

轉變成“我想學”“我可以這樣做”。

所以，我除了設計了簡單的課時作業(yè)以外，把重點放在了最后單元檢測上。

我把最后的單元作業(yè)分為四個大模塊：我的小耳朵最靈、自制樂器探索聲音、班

級音樂會、音樂小畫報。其中最難的音樂小畫報設計為選做題，即達到了分層作

業(yè)的設計又展示了學科融合。這部分是給學有余力的同學來鍛煉他們，將學到的

歌曲內化成自己的東西再次呈現出來，當然這個模塊的積分也相對來說比較高，

通過高積分來促進孩子們敢于挑戰(zhàn)的精神培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，刺激出新的最近發(fā)

展區(qū)。學科融合讓其他特長的學生在音樂課中也能找到自我實現的成就感。

五、課時作業(yè)

第一課時

1.作業(yè)內容

請自選一項作業(yè)，與家庭成員或自己獨立完成。提交音頻或者視頻與相應

積分。

我是歌手：有感情的演唱歌曲，只用聲音的不同來表現大雨和小雨。

星光大道：加入自己的才藝表演唱歌曲，比如拍手、跺腳、舞蹈、加入手

邊可以發(fā)聲的東西等等奇思妙想，一邊演唱一邊表演歌曲。

2.時間要求：2分鐘以內。

3.評價設計

《大雨和小雨》評價表

自選項目評價標準水平自評師評

能夠用自然的聲音有感

情的演唱歌曲，并表現出歌曲6分

中的強弱。

我是歌手

準確演唱歌曲，歌詞正

確，與伴奏配合精準。5分

基本完整演唱歌曲。4分

準確有感情的演唱歌曲

并能為歌曲選擇有創(chuàng)意的舞10分

蹈動作或者用樂器演奏歌曲

星光大道為歌曲伴奏。

基本流暢的演唱歌曲并

為歌曲編配合適的動作表現5分

歌曲。

評價說明：本課時作業(yè)內容“我是歌手”為基礎型。評價設計三個等級;

“星光大道”為綜合型，只設置兩個等級，均用積分表示。

4.作業(yè)分析與設計意圖

（1）作業(yè)分析：

《大雨和小雨》的作業(yè)設計還是以興趣為出發(fā)點，考慮到一年級上學期的

孩子剛開始踏入小學階段，對于音樂課堂知識與課堂紀律都非常陌生。這個時

候興趣是最好的老師，不能一開始就急于交給孩子們很多的樂理知識，把作業(yè)

布置的學生們都覺得太難、太復雜。

我是歌手：通過該項作業(yè)學生能夠自查對歌曲的掌握程度，同時學生們也能

夠清楚的明白什么樣的演唱才是好聽的正確的演唱。

星光大道：這是一項綜合性實踐活動，通過這項作業(yè)充分挖掘學生的表現

與創(chuàng)造，將音樂課與個人才能相融合，同時鞏固了本課的“知識與技能”。

（2）設計意圖：

我是歌手：一節(jié)音樂課的教學目標中就包含了學唱歌曲，這也是一節(jié)音樂

課結束后孩子們都應該掌握的知識點。所以通過演唱的方式自評、師評來獲取

相應的積分激發(fā)學生興趣的同時又反向促進孩子們在音樂課上更認真學習。

星光大道：通過聲勢律動、舞蹈表演甚至演奏等這樣有難度的作業(yè)，讓一

些接受程度好、有創(chuàng)造力、有才能的學生也能有興趣、有挑戰(zhàn)的完成作業(yè)。

第二課時

1.作業(yè)內容

請自選一項作業(yè)，與家庭成員或自己獨立完成。提交音頻或者視頻與相應

積分。

我是歌手：能夠用正確的演唱姿勢有感情的演唱歌曲，表達對美好生活的

熱愛。

星光大道：加入自己的才藝表演唱歌曲，比如拍手、跺腳、舞蹈、自畫的

頭飾一邊演唱一邊表演，表現出布谷鳥對美好生活的喜愛之情。

2.時間要求：3分鐘以內。

3.評價設計

《布谷》評價表

自選項目評價標準水平自評師評

用正確的姿勢、自然的聲

音有感情的演唱歌曲，并表現6分

出歌曲中對生活積極樂觀的態(tài)

準確演唱歌曲，歌詞正確，5分

我是歌手與四三拍伴奏配合精準。

基本完整演唱歌曲。4分

準確有感情的演唱歌曲

并能為歌曲選擇有創(chuàng)意的舞蹈10分

動作或者用音樂劇的方式表現

星光大道歌曲。

基本流暢的演唱歌曲并為

歌曲編配合適的一兩個動作表5分

現歌曲。

4.作業(yè)分析與設計意圖

(1)作業(yè)分析：

本課時作業(yè)設計還是以興趣為出發(fā)點，這個時候興趣是最好的老師，通過

作業(yè)鞏固練習課上的知識與技能目標，培養(yǎng)學生對音樂感受美、欣賞美、創(chuàng)造

美的能力。

我是歌手：通過該項作業(yè)學生能夠自查對歌曲的掌握程度，同時學生們也

能夠清楚我們應該怎樣唱歌，唱出什么樣的聲音。

星光大道：這是一項綜合性實踐活動，通過這項作業(yè)充分挖掘學生的表現

與創(chuàng)造，將音樂課與個人才能相融合，同時鞏固了歌曲的“知識與技能”四三

拍的強弱規(guī)律。

(2)設計意圖：

我是歌手：一節(jié)音樂課的教學目標中就包含了學唱歌曲，這也是一節(jié)音樂

課結束后孩子們都應該掌握的知識點。所以通過演唱的方式自評、師評來獲取

相應的積分激發(fā)學生興趣的同時又反向促進孩子們在音樂課上更認真學習。

星光大道：通過聲勢律動、舞蹈表演甚至演奏等這樣有難度的作業(yè)，讓一

些接受程度、好有創(chuàng)造力、有才能的學生也能有興趣、有挑戰(zhàn)的完成作業(yè)。

第三課時

1.作業(yè)內容

請自選一項作業(yè)，與家庭成員或自己獨立完成。提交音頻或者視頻與相應

積分。

我是歌手：能夠用活潑歡快的聲音有感情的演唱歌曲，并用合適的聲音強

弱表現大鼓和小鼓。

星光大道：加入自己的才藝表演唱歌曲，比如拍手、跺腳、舞蹈、手邊可

以發(fā)聲的東西、自制的大鼓小鼓樂器一邊演唱一邊表演。

2.時間要求：3分鐘以內。

3.評價設計

《大鼓和小鼓》評價表

自選項目評價標準水平自評師評

能夠用自然的聲音有感情

的演唱歌曲，并用自己的歌聲來6分

區(qū)分大鼓和小鼓。

我是歌手準確演唱歌曲，歌詞正確，5分

與伴奏配合精準。

基本完整演唱歌曲。4分

準確有感情的演唱歌曲并

能為歌曲選擇有創(chuàng)意的舞蹈動

作或者用自制樂器演奏歌曲為10分

星光大道歌曲伴奏。同時做到大鼓的部分

聲音強，小鼓的部分聲音表現

弱。

基本流暢的演唱歌曲并為5分

歌曲編配合適的動作。

4.作業(yè)分析與設計意圖

（1）作業(yè)分析：

本課時作業(yè)設計還是以興趣為出發(fā)點，這個時候興趣是最好的老師，通過作

業(yè)鞏固練習課上知識與技能，培養(yǎng)學生對音樂感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

我是歌手：通過該項作業(yè)學生能夠自查對歌曲的掌握程度，同時學生們也

能夠清楚我們應該怎樣唱歌，唱出什么樣的聲音。

星光大道：這是一項綜合性實踐活動，通過這項作業(yè)充分挖掘學生的表現

與創(chuàng)造，將音樂課與個人才能相融合，同時鞏固了歌曲的重難點。

（2）設計意圖：

我是歌手：一節(jié)音樂課的教學目標中就包含了學唱歌曲，這也是一節(jié)音樂

課結束后孩子們都應該掌握的知識點。所以通過演唱的方式自評、師評來獲取

相應的積分激發(fā)學生興趣的同時又反向促進孩子們在音樂課上更認真學習。

星光大道：通過聲勢律動、舞蹈表演甚至演奏等這樣有難度的作業(yè)，讓一

些接受程度、好有創(chuàng)造力、有才能的學生也能有興趣、有挑戰(zhàn)的完成作業(yè)。

第四課時

1.作業(yè)內容

請同學們認真答題，為你的積分好好加油哦！與家庭成員或自己獨立完成,

提交音頻或者視頻與相應積分。

2.時間要求：3分鐘以內。

3.評價設計

《青蛙音樂會》評價表

自選項目評價標準水平自評師評

化身小老師向家人介紹樂

曲描寫了一個怎樣的故事？（語6分

言表達清晰，大致把舞會分段描

繪清楚即可滿分）

積分大作用動作表示青蛙聲音的強

戰(zhàn)（必答）弱變化。（符合音樂強弱即可5分

滿分）

聽辨下段樂曲中小青蛙在

做什么？4分

評價說明：本課時作業(yè)內容“積分大作戰(zhàn)”是為欣賞課專門開設的答題型作

業(yè)為基礎型，評價設計三個等級，均用積分表示。

4.作業(yè)分析與設計意圖

（1）作業(yè)分析：

積分大作戰(zhàn)：本課時作業(yè)設計是專門針對欣賞課設計的答題沖關型題目，

通過作業(yè)鞏固樂曲的知識點，培養(yǎng)學生對音樂感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

（2）設計意圖：

積分大作戰(zhàn)：通過設計與本節(jié)課知識點相關的題目，答題賺取積分，積分

可以換取各種兌換券，極大地鼓勵了孩子們學習欣賞課的興趣，內化并能夠把

學到的知識再輸出，學以致用，寓教于樂。

六、單元質量檢測作業(yè)

（一）單元質量檢測作業(yè)內容

音樂作為小學科，不能像語數作業(yè)一樣十分具體到一個字、一道題。根據學

科的特點既要讓學生們通過作業(yè)激發(fā)學習興趣，又要從作業(yè)中收獲到一定的知識。

通過分析學生的單元作業(yè)反饋情況，教師們可以掌握學生對音樂知識的理解與

把握，及時調整課堂的側重點。

從演唱中我們可以發(fā)現一些問題，個別學生會出現搶拍現象，對節(jié)拍規(guī)律

的理解不夠準確。音樂課大多為新授課，受限與課時的原因用來復習的時間少

之又少，作業(yè)可以分析出學生對于音樂課知識與技能掌握的如何，在此過程中

有針對的進行個別輔導。

在小組合作中有沒有一些優(yōu)秀的學生平時上課老師沒有注意到，他們也需

要表現的機會等。通過小組展示老師能快速的了解學生的情況為學生提供展示

的平臺，滿足學生們的成就感。

單元質量檢測作業(yè)

作業(yè)設計設計意圖難易時間

程度要求

1、積分大作戰(zhàn)：比一比誰的耳朵靈（55分

根據一積鐘

年級學生的分）

請同學們在家中觀察并尋找特點往往是以

生活中我們能夠聽到的各種聲音好玩、新鮮、有

如：水龍頭的聲音、開門關門的趣為出發(fā)點的,

聲音、切菜的聲音等等，學生模幾乎每個學生

仿收集到的聲音讓同學們猜一都樂于參與

猜，猜對三個及以上的同學可以音樂活動。通

自我評價記錄積分。過好玩游戲

的形式搜集

聲音，從而激

發(fā)學生對音

樂的興趣，

學生感興趣才

是一切學習

的開端。這也是

促進課前預

習的好方法。

2、積分大作戰(zhàn)：自制樂器聲音探秘（1015

通過自積分鐘

請同學們利用家中現有的己動手制作分）

材料制作一些可以發(fā)出聲音的樂器的形

樂器?？梢岳玫牟牧先纾嚎帐?，既能發(fā)散

瓶子、米、豆子、瓶蓋，膠學生的思維★

布、舊報紙等。他們結合在一與創(chuàng)造力，又★

起會產生怎樣神奇的聲音呢？能鍛煉學生

這種聲音的動手操作

生活中你聽過嗎？能力。通過

與生活中的

聲音相結合

培養(yǎng)學生學

會聆聽思

考，同時制作

的樂器以后

還可以在課

堂上進行編

下

(課

3、星光大道：班級音樂會10

過

通

自5

由

T自

究

習

用

合

主

r積

練

分

用

增)

小

以小組為單位對本單元所學的

,利

前

的

加

心

學r

歌曲《大雨和小雨》、《布谷》、課

小

積

極

《大以

的

組F

為10

分

單

位

雨和小雨》以及樂曲《青蛙音樂會》k鐘

展

位

方

式

每

進行自由創(chuàng)編。普

示

發(fā)

學

生

蹦

要求：任選一首樂曲以小組為單。

特

保

揮

不(4

位排練一個小節(jié)目，可以加入舞

化

留

了

(性

蹈動作、聲勢律動、自制樂器

上

獲

得

樂

等，也可以男女合作演唱。分組音

同

的

成

咸

展示，教師和學生一起打分，評就

元

時

對

r矗

出不同積分小組。

行

的

勖.

鞏

固

。

115

4、積分大作戰(zhàn)：音樂變畫報30

分

過學

鐘

通O

科

綜

合-2

以圖文結合的方式畫出小朋積

式

將

分

語)

，

、

音

送

結

友心中的歌曲。樂

術

合

培

生

翥

要求：畫報上要出現歌曲的學

，★

的

年

思

像

「

名字，署名?？梢晕淖旨訄D案也性

維

同★

步

時

，

切

解

了

樂

可以全是圖案，但是要突出強弱知★

理

逐

識

的文字圖案不同。藝體組評選出提

，

步

識

高

i能

優(yōu)秀作品將在年級組進行展示。

普

這

力

份

O是E-

（選做）不

選佛放

仲山

學

同

的