2023年大班藝術(shù)活動(dòng)有趣的剪紙教案（通用篇）

2023年大班藝術(shù)活動(dòng)有趣的剪紙教案（通用篇）大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解窗花（剪紙）是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，觀賞不同的窗花（剪紙）藝術(shù)，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動(dòng)探究中駕馭幾種簡(jiǎn)潔常見(jiàn)的折剪法。

3、體驗(yàn)剪出作品的勝利與歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

窗花（課件）

收集的窗花（老師剪紙）

色紙、剪刀、漿糊、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹剪紙的內(nèi)容。

——觀賞不同的剪紙作品有動(dòng)物、植物、單色的、套色的等等（課件）。

2、觀賞剪紙窗花：動(dòng)物的、植物的（老師剪紙作品）。

3、和幼兒一起剪窗花：

——將色紙對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)角折。并在對(duì)折線上剪不同的`圖形，綻開(kāi)后開(kāi)后，看看圖形是怎樣的。

——讓幼兒自己嘗試運(yùn)用不同的折法剪洞，感受圖形的奇異。

4、大家都來(lái)露一手，請(qǐng)小摯友來(lái)露一手自己剪紙的本事。

5、貼貼我剪的窗花：將剪好的色紙后面貼上白紙，讓大家一起來(lái)觀賞，感受窗花剪紙的奇妙感覺(jué)。

6、小結(jié)：小摯友對(duì)剪紙都有自己的看法、說(shuō)法，希望大家以后多看看、學(xué)學(xué)別人的窗花剪紙，這樣你的剪紙作品會(huì)更美麗。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

我的發(fā)覺(jué)：

1）、邊讀邊出示我的發(fā)覺(jué)。

2）、相互談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3）、誰(shuí)情愿把自己的發(fā)覺(jué)告知大家。（如：剪紙與折疊有關(guān)等）

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

P62~63

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱圖形的相識(shí)，培育在實(shí)際生活中的創(chuàng)建性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、通過(guò)參加創(chuàng)作，合作溝通，啟迪靈感，感受生活。

3、通過(guò)觀賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的超群技藝，學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作漂亮的圖案，培育民族驕傲感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作漂亮的圖案。

教具打算：

實(shí)物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。

教學(xué)過(guò)程：

一、作品賞析

1、利用實(shí)物投影儀觀賞剪紙作品。

2、介紹：我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)建出了中國(guó)民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史了，風(fēng)格獨(dú)特，深受?chē)?guó)內(nèi)外人士的寵愛(ài)。今日，我們就來(lái)觀賞和學(xué)習(xí)制作剪紙。

3、問(wèn)：你最喜愛(ài)剛才的哪一幅剪紙？老師引導(dǎo)學(xué)生回答（學(xué)生對(duì)寵愛(ài)的作品進(jìn)行談話溝通）

4、老師對(duì)部分作品進(jìn)行解說(shuō)（主要針對(duì)古老的祥瑞圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）

二、作品分類(lèi)

1、視察分析。

談話：在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙使分不同種類(lèi)的，那么你們能進(jìn)行分類(lèi)嗎？

小組探討，學(xué)生分類(lèi)只要合理就予以充分確定。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等類(lèi)別或以顏色分類(lèi)。

小結(jié)：同學(xué)們視察得特別細(xì)致，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類(lèi)，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類(lèi)，比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來(lái)看看有哪些。

2、探討方法

引導(dǎo)視察：你們?cè)賮?lái)看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？

老師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的`楓葉圖案。問(wèn)：這張剪紙是什么圖案？你知道這樣美麗圖案是怎樣剪成的嗎？

組織學(xué)生拿出工具進(jìn)行剪紙。

（3）小結(jié)。

同學(xué)們視察得特別細(xì)致，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類(lèi)，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類(lèi)。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來(lái)看看有哪些。

（4）學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

三、作品創(chuàng)作

1、嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙）

老師指導(dǎo)楓葉圖案：

一次對(duì)折——沿外邊畫(huà)輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。

同桌進(jìn)行溝通、評(píng)析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

小結(jié)：剪紙時(shí)對(duì)折要整齊，畫(huà)樣要美觀，用剪要穩(wěn)當(dāng)。

2、二次創(chuàng)作

出示P62下方的剪紙步驟。

提出要求：根據(jù)要求及依次動(dòng)手試一試，看誰(shuí)做得好。

組內(nèi)進(jìn)行溝通，選出優(yōu)秀作品。

小結(jié)：我們通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)覺(jué)了許多方法，但基本都是每次只剪出了一幅圖案，想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？

P63長(zhǎng)方形剪花邊——疊剪圖案

3、獨(dú)立創(chuàng)作

談話：剪紙的分類(lèi)大體可以分成三大類(lèi)：陽(yáng)刻（剪去的輪廓線之外的空白部分，保留輪廓線）、陰刻（剪去輪廓線保留其他部分）、陰陽(yáng)混刻。

要求：可以用對(duì)折的形式創(chuàng)作，也可以不用對(duì)折進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)紙張的樣式也不受限制，同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

四、全課總結(jié)

談話：同學(xué)們，你們用行動(dòng)證明白自己的聰慧才智。瞧，你們創(chuàng)作出了這么多的精致圖案，真令人佩服！請(qǐng)選擇一件你最為滿足的作品，將它貼在白紙上，并寫(xiě)上你的名字，然后放到講臺(tái)上展示，讓我們共同共享勝利的喜悅與創(chuàng)作的樂(lè)趣吧！

五、課后作業(yè)

奇異的剪紙。

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)童謠，依據(jù)自己已有閱歷進(jìn)行創(chuàng)編。

2．感受剪紙的樂(lè)趣，情愿嘗試剪紙。

3．培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1．幼兒觀賞過(guò)剪紙作品。

2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。

3．邀請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行剪紙表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2．學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動(dòng)的.樂(lè)趣。

(1)觀賞童謠，理解童謠內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

3．依據(jù)自己已有閱歷進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?

4．嘗試剪紙，產(chǎn)生對(duì)剪紙活動(dòng)的愛(ài)好。

資料鏈接：

剪紙歌

哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。

絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培育孩子的音樂(lè)感受，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂(lè)活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建美的實(shí)力。我們班的孩子很喜愛(ài)唱歌，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)剪、折的方法，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的愛(ài)好。

2、發(fā)展手部動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)打算：

1、動(dòng)物樓范例作品1張、剪刀每人一把。

2、作業(yè)紙（小班《好摯友》下冊(cè)、配套紙工“動(dòng)物樓”）每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用猜一猜的方法導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師首先讓幼兒圍成一個(gè)半圓，說(shuō)：“動(dòng)物樓里住了好幾位動(dòng)物，我們猜猜它們分別是誰(shuí)，小摯友的眼睛要留意看，耳朵要留意聽(tīng)了哦。先看往在一樓的是誰(shuí)?！?/p>

2、（仿照大象的動(dòng)作讓幼兒猜）不懂再提示幼兒：（這個(gè)動(dòng)物很浩大，而且很笨重）請(qǐng)幼兒猜猜后再提示答案，如此類(lèi)推。（手里面拿著示范作品，但先把動(dòng)物藏起來(lái)，邊猜邊揭示）

3、師：奧運(yùn)會(huì)快到了，住在二樓的動(dòng)物是五環(huán)當(dāng)中黑環(huán)當(dāng)中的那個(gè)祥瑞物，（不懂再提示：它愛(ài)吃竹子……）住在三樓的是哪種動(dòng)物呢？（仿照動(dòng)物）噢，是小白兔，四樓住的是誰(shuí)呢？（仿照老鼠動(dòng)作，幼兒猜）最高一樓住的是小雞，小摯友知道小雞是怎么叫的嗎？（請(qǐng)幼兒仿照）

二、出示完后，老師講解示范及和幼兒一起動(dòng)手操作。

1、小摯友們都很能干，都猜得出動(dòng)物的名稱，看到這么好看的動(dòng)物樓，你們想不想動(dòng)手做一個(gè)呢？

2、那小摯友跟著老師一起做，剪的'時(shí)候要留意聽(tīng)老師說(shuō)噢?。ㄗ層變夯氐阶?，發(fā)放作業(yè)紙及剪刀）也許和幼兒回顧復(fù)習(xí)如何運(yùn)用剪刀的方法及留意事項(xiàng)。

首先，我們用剪刀把這個(gè)大的正方形，沿著黑線剪出來(lái)。（邊說(shuō)邊示范）好了，我們留意看一下，這里面有什么呀？（四條黑線）我們要沿著這四條黑線走哇走。咦，發(fā)覺(jué)了什么？這兩條又是什么線呀？（虛線）那我們剪的時(shí)候能不能超過(guò)這條虛線呀？噢，小摯友，留意啦，我們剪的時(shí)候不能超過(guò)其次條虛線。

（剪好后）我們細(xì)致檢查一下，是不是四條都剪好啦，然后我們把這兩條邊對(duì)齊，五個(gè)都要對(duì)齊喔。（對(duì)齊后）小摯友都看一下，是不是都對(duì)齊啦？最終，我們幫動(dòng)物們搬家。一樓住的是大象，因?yàn)樗鼙恐?，二樓住的是熊貓，熊貓最?lèi)?ài)吃什么呀？三樓住的是誰(shuí)？小兔最?lèi)?ài)吃什么？（幼兒回答）四樓住的是四只小老鼠，最終一樓住的是誰(shuí)呀？（把動(dòng)物翻過(guò)來(lái)后）好了，我們美麗的動(dòng)物樓完成了。

3、完成后，如還有幼兒未完成，就指導(dǎo)他完成，同時(shí)要激勵(lì)幼兒大膽地動(dòng)手操作，按虛線折疊成形。

三、展示幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。

1、給一些剪得好，仔細(xì)操作的幼兒，賜予表?yè)P(yáng)，并激勵(lì)實(shí)力差的幼兒。

師：老師看看，哪些小摯友剪的是最美的，哪個(gè)是最仔細(xì)的。（××小摯友剪得很好，××小摯友表現(xiàn)很好，我們給他（她）拍拍小手……）

2、結(jié)束后，留意要提示幼兒動(dòng)手整理自己的垃圾并放到垃圾桶。

師：我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，小摯友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我們教室干凈了嗎？好了，今日小摯友都很能干，我們表?yè)P(yáng)一下自己。

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對(duì)稱的剪紙作品。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

核心要素：

對(duì)稱構(gòu)圖、手指敏捷

教學(xué)打算：

1、長(zhǎng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

2、裝飾有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞導(dǎo)入：

1、出示具有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對(duì)稱”的含義。

2、請(qǐng)幼兒觀賞各種圖案的對(duì)稱剪紙作品，請(qǐng)幼兒視察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的愛(ài)好，幫助幼兒理解“對(duì)稱剪紙”的含義。

二、剪紙：

1、老師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對(duì)稱剪紙的方法。

（1）將一張長(zhǎng)方形的彩紙沿中心線對(duì)折，然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案（可以畫(huà)出自己喜愛(ài)的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案）。老師提示幼兒對(duì)折的邊緣要畫(huà)有連接處，保持圖案的連續(xù)性。

（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。老師要提示幼兒留意線條的連接處不能間斷，綻開(kāi)即是漂亮的對(duì)稱圖案。

（3）把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫(huà)出自己喜愛(ài)的背景，組成一幅精致的`剪紙作品。

2、請(qǐng)幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法剪紙。老師提示幼兒正確運(yùn)用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待嫻熟后，激勵(lì)幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱剪紙。

三、展示：

幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒相互觀賞與評(píng)價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動(dòng)：

在手工區(qū)供應(yīng)多種對(duì)稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和仿照，激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱剪紙作品。

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇6

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)好玩的剪紙花邊，使學(xué)生了解紋樣的構(gòu)成規(guī)律，并相識(shí)其好用意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

紋樣的構(gòu)成規(guī)律和好用意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性，自己能設(shè)計(jì)并剪出幾種紋樣。

教學(xué)用具：

紋樣（剪紙）作品若干幅、制作步驟、示范用具的骨架圖、帶有紋樣裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。

學(xué)習(xí)用具：

色紙、鉛筆、剪刀、膠水（漿糊或雙面膠）、畫(huà)紙。

教學(xué)方法：

講授法、示范法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的'剪紙用具。

二、教學(xué)新課。出示范作，用多媒體放出的骨架圖，分析、說(shuō)明紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)：以一個(gè)單位紋樣向上下或左右的兩個(gè)方向重復(fù)排列。

三、老師說(shuō)明紋樣的應(yīng)用，用多媒體放出用作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。再請(qǐng)一些學(xué)生列舉幾種日常所見(jiàn)的、用紋樣作裝飾的物品。如：報(bào)刊題花、花布、手帕的花邊等。然后小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品顯得更美觀。

四、講解剪紙步驟。指導(dǎo)學(xué)生看課本的步驟圖，理解紋樣的剪紙步驟，有折、畫(huà)、剪、貼四步。

示范：

1、用條狀紙對(duì)折三四次，留意層數(shù)不要太多，以免難剪。

2、用鉛筆在折好的紙面上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)潔的紋樣，留意花紋的線條要連續(xù)，不要過(guò)細(xì)或過(guò)窄。接著，把要剪去的部分涂上灰色。

3、按設(shè)計(jì)圖樣剪好、貼好。剪時(shí)不要把連續(xù)的地方剪斷。

五、設(shè)計(jì)的圖樣不同，剪出的紋樣也不同，分析示范作品中的紋樣的設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生初步了解對(duì)稱紋樣的設(shè)計(jì)方法，為創(chuàng)建新奇的紋樣做打算。

六、作業(yè)：

剪三——四種紋樣，要求紋樣新奇。

撰寫(xiě)人：曲江區(qū)試驗(yàn)小學(xué)杜莉玲

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

3.培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的酷愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)建性思維。

教學(xué)用具：

1．老師：范畫(huà)、紅宣紙、剪刀、等

2．學(xué)生：鉛畫(huà)紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1．雙喜的由來(lái)

2．提問(wèn):在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？

3揭示課題：剪喜花

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵

4、學(xué)生試剪雙喜

5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的緣由

三、感受與體驗(yàn)。

1、觀賞民間優(yōu)秀喜花作品

2、分析民間剪紙的內(nèi)涵

諧音：連（蓮）年有余（魚(yú)）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）

寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{祥瑞}

3、講解剪紙制作的步驟：畫(huà)稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱

4、老師示范剪紙制作過(guò)程

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行改變創(chuàng)作

四、想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求，

請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的'喜字

要求

（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子奇妙結(jié)合

（2）、形式不限

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫(huà)紙上

五、展示與評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）

2、選擇其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子

3、老師簡(jiǎn)評(píng)

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新年快到了，各班老師都剪了許多美麗的窗花裝飾教室，這些漂亮的窗花不僅給教室增加了節(jié)日的喜氣，而且許多孩子特殊感愛(ài)好的問(wèn)“老師這些窗花真美麗，是怎么剪出來(lái)的?！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里?！奔艏?zhí)N含這對(duì)新年的祝愿。所以，我想設(shè)計(jì)以剪紙為主題的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解關(guān)于剪紙的一些學(xué)問(wèn)，觀賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。

2、感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族驕傲感。

3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡(jiǎn)潔的窗花。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒了解剪紙的一些基本學(xué)問(wèn)，留意引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察并試著自己動(dòng)手操作。

活動(dòng)打算

1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書(shū)籍。

2、老師打算關(guān)于剪紙由來(lái)的相關(guān)故事。

3、剪刀、紅線等制作材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、視察剪紙窗花

1、老師講解并描述故事《剪紙的傳聞》，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2、今日，老師帶小摯友去一個(gè)漂亮的地方，哪里有中國(guó)特有的藝術(shù)品，小摯友猜猜是什么呀？現(xiàn)在我們一起去看看吧！

二、了解剪紙

1、剛剛小摯友們看了那么多美麗的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚(yú)躍龍門(mén)、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來(lái)剪的.。）

2、那小摯友們知道為什么要用這些顏色嗎？因?yàn)榧t色、黃色看上去都特殊的喜慶、漂亮，代表著祥瑞、如意。

3、老師出示剪紙畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由探討）

4、你們喜愛(ài)剪紙嗎？為什么？

5、剪紙畫(huà)不僅美麗而且又帶著美妙的祝福，所以大家都喜愛(ài)它。

三、動(dòng)手剪

1、你們家里有剪紙畫(huà)嗎？許多地方都有美麗的剪紙畫(huà)，那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙。

2、老師示范講解

3、幼兒嘗試簡(jiǎn)潔的剪紙畫(huà)，老師巡回視察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、溝通、觀賞

幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)剪紙畫(huà)感受，并觀賞作品。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到各商場(chǎng)去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動(dòng)手，裝扮自己的小屋。

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我選擇了過(guò)年期間常見(jiàn)的剪紙并在新年來(lái)臨之際作為活動(dòng)內(nèi)容，貼近幼兒的生活實(shí)際。在教學(xué)時(shí)留意對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培育他們動(dòng)手的實(shí)力和感受人民的心靈手巧，酷愛(ài)民間藝術(shù)。

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最終兩個(gè)自然段。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。能理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。

4、憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞和善和對(duì)“我”的濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的.對(duì)姥姥的深情思念。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)濃濃的親情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。

教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1、人人都有姥姥，她們或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或一般或奇妙……你的姥姥給你什么樣的感覺(jué)呢？她給你最深的印象是什么？你和她的感情怎么樣？

2、有個(gè)叫笑源的人，她和姥姥的感情特別深厚，他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達(dá)他對(duì)姥姥的深切思念之情，他特地寫(xiě)了一篇文章，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》。

3、亮標(biāo)。

二、初讀課文

1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文大意。

2、指讀課文，剛好正音：“擇、豬、爽”為翹舌音，“屯”為前鼻音，“爽”為后鼻音。并訂正字形：“豈”上下結(jié)構(gòu)，下面為“己”，不出頭。“刁”下面為提，不是撇。

3、再讀課文，給課文分段。

全文共13個(gè)自然段，可以分為四部分。

1-3自然段，講解并描述了姥姥剪紙的技藝超群，深化人心。

4-6自然段，講解并描述了姥姥在“我”的刁難下，盡展技藝。

7-12自然段，講解并描述了姥姥用剪紙表達(dá)了與“我”的濃濃深情。

13-自然段，講解并描述了姥姥用剪紙表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的“我”的掛念，姥姥的剪紙是“我”恒久的回憶。

三、學(xué)習(xí)第一部分

1、指讀第一節(jié)，“左鄰右舍”“都”貼著姥姥的剪紙，說(shuō)明白什么？大家為什么都喜愛(ài)姥姥的剪紙呢？

2、自由讀課文2-3小節(jié)，思索上述問(wèn)題。

3、溝通

A.技藝超群“普一般通”“翻來(lái)折去”材料平常，方法簡(jiǎn)潔，盡然“要什么有什么”“無(wú)所不能”，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的超群。鄰居的贊美，“下蛋、打鳴”則從側(cè)面反應(yīng)了姥姥剪紙的逼真。（指導(dǎo)朗讀，讀出剪紙的逼真、人們的贊美）

B.姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。“任誰(shuí)開(kāi)口都行”可見(jiàn)姥姥人緣極廣；“撩起、擦擦手”可見(jiàn)姥姥干脆利落，說(shuō)剪就剪；“”說(shuō)吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？可見(jiàn)姥姥的爽朗，剪紙有針對(duì)性，會(huì)剪的東西多，各有用處?！敖又苫睢笨梢?jiàn)姥姥的勤勞。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：

作者的姥姥就是這樣一般的老人，因?yàn)樗兄恳话銒D女的美德——勤勞和善。但是說(shuō)她一般卻不又一般，她身懷剪紙絕技，廣結(jié)善緣。她是一位多么了不得的女性??！

四、作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。

2、劃去錯(cuò)誤讀音。

擇（zezhai）菜刁難（nannan）三伏盛（shengcheng）夏

薅（haoru）草機(jī)智（lingling）數(shù)（shushu）九寒

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解窗花（剪紙）是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，觀賞不同的窗花（剪紙）藝術(shù)，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的愛(ài)好。2、學(xué)習(xí)用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動(dòng)探究中駕馭幾種簡(jiǎn)潔常見(jiàn)的折剪法。

3、體驗(yàn)剪出作品的勝利與歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：窗花（課件）

收集的窗花（老師剪紙）

色紙、剪刀、漿糊、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹剪紙的內(nèi)容。

——觀賞不同的剪紙作品有動(dòng)物、植物、單色的、套色的`等等（課件）。

2、觀賞剪紙窗花：動(dòng)物的、植物的（老師剪紙作品）。

3、和幼兒一起剪窗花：

——將色紙對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)角折。并在對(duì)折線上剪不同的圖形，綻開(kāi)后開(kāi)后，看看圖形是怎樣的。

——讓幼兒自己嘗試運(yùn)用不同的折法剪洞，感受圖形的奇異。

4、大家都來(lái)露一手，請(qǐng)小摯友來(lái)露一手自己剪紙的本事。

5、貼貼我剪的窗花：將剪好的色紙后面貼上白紙，讓大家一起來(lái)觀賞，感受窗花剪紙的奇妙感覺(jué)。

6、小結(jié)：小摯友對(duì)剪紙都有自己的看法、說(shuō)法，希望大家以后多看看、學(xué)學(xué)別人的窗花剪紙，這樣你的剪紙作品會(huì)更美麗。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

我的發(fā)覺(jué)：

1）、邊讀邊出示我的發(fā)覺(jué)。

2）、相互談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3）、誰(shuí)情愿把自己的發(fā)覺(jué)告知大家。（如：剪紙與折疊有關(guān)等）

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：駕馭剪紙的方法和步驟；提高操作實(shí)力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出窗花。

3、情感與看法目標(biāo)：?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的酷愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培育對(duì)民族剪紙的了解和愛(ài)好，增加學(xué)生民族驕傲感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的相識(shí)和感知、創(chuàng)建美的實(shí)力培育。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)剪紙藝術(shù)的信念與愛(ài)好，剪紙外形設(shè)計(jì)。

教具打算：

示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書(shū)釘。

教學(xué)過(guò)程：

提問(wèn)導(dǎo)入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，你能說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。

老師總結(jié)：

我國(guó)民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫(huà)、年畫(huà)、燈彩、吊飾、木刻、漆器工藝、獸皮工藝、硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫(huà)、唐卡、拓真畫(huà)、銀飾、紙編畫(huà)、蘇繡、魚(yú)皮衣等。

這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、祥瑞如意、長(zhǎng)命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。

這些民間工藝品流傳廣泛，生動(dòng)好玩，代表了中國(guó)人的傳統(tǒng)文化和日?；顒?dòng)。今日我們就學(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙》

一、情境創(chuàng)設(shè)：（掛圖）出示紅“雙喜”字。

師：這個(gè)字，大家熟識(shí)嗎？（熟識(shí)）太熟識(shí)了！這個(gè)“喜”字，也是老師帶給你們的祝愿：愿你們每一天都喜笑顏開(kāi)！這個(gè)字誰(shuí)會(huì)剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請(qǐng)用大家用最短的.時(shí)間，最巧的手，把這雙喜剪下來(lái)，好嗎？（學(xué)生剪，老師巡察指導(dǎo)）（創(chuàng)設(shè)剪“雙喜這樣一個(gè)情境，激起學(xué)生活動(dòng)愛(ài)好，讓他們對(duì)課堂感愛(ài)好，都躍躍欲試，渴望自己動(dòng)手，主動(dòng)參加課堂教學(xué)。）

師：剪好的同學(xué)，請(qǐng)把雙喜舉起。（看一下）許多同學(xué)都已剪好，而且很美麗！誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)你是怎么剪的？老師歸納步驟：：對(duì)！可以先把紙對(duì)折，畫(huà)上線，再剪。（折疊、畫(huà)線、剪裁）。因?yàn)橄惨彩禽S對(duì)稱圖形，對(duì)折一次，畫(huà)上一個(gè)喜再剪下；對(duì)折兩次只要剪喜的一半就可以了。

（生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。

板書(shū)：

剪紙的折法：對(duì)稱折（通過(guò)老師演示雙喜的折疊過(guò)程，形象生動(dòng)，一起先就緊緊抓住學(xué)生。）

探究活動(dòng)：

仿例制作：

師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶），根據(jù)剛才的三個(gè)步驟，動(dòng)手在自己的紅紙上剪剪看，能不能得到這個(gè)蝴蝶的圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。

（師巡察指導(dǎo)學(xué)生制作）。

作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通、評(píng)析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫(huà)出各作品對(duì)稱軸。（很好！這是對(duì)折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對(duì)折這一次得出的一只蝴蝶。）

二、體會(huì)設(shè)計(jì)思路：

師：人的才智是無(wú)盡的，簡(jiǎn)潔的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡。

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇12

教材簡(jiǎn)解：

《姥姥的剪紙》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第十一冊(cè)第十二篇課文。課文為我們描述了“我”有一位剪紙技藝超群的姥姥。說(shuō)她一般，她實(shí)在又不一般。一手超群的剪紙技藝，讓全部人都贊不絕一。

設(shè)計(jì)理念：

“剪紙”一詞既是貫穿全文的線索，也是情感改變和流露的載體。抓住這條主線，披文入情，就能走進(jìn)姥姥與作者的情感世界。整篇課文語(yǔ)言美麗，情感飽滿，寫(xiě)出姥姥對(duì)“我”的深情以及“我”對(duì)姥姥的思念。課文中的插圖也形象地表現(xiàn)了姥姥與“我”相處時(shí)濃濃的親情。教學(xué)時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文仔細(xì)視察，有助于對(duì)課文的理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.感受姥姥的心靈手巧、勤勞和善，剪紙技藝的超群，感悟剪紙中飽含的濃濃“祖孫情”.

3.初步感受文章民俗語(yǔ)言的特點(diǎn)；領(lǐng)悟正面和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，感受姥姥心靈手巧、勤勞和善以及剪紙技藝之“神”，體會(huì)祖孫情深。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)讓學(xué)生與文本接觸，整體感知全文，為下一節(jié)課體會(huì)“祖孫情”打下基礎(chǔ)。

教具打算：

多媒體、剪紙作品

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)人

1多媒體展示剪紙作品，觀賞剪紙作品，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。板書(shū)：剪紙

2.說(shuō)說(shuō)這些剪紙作品給你留下了什么印象，你有何感受？

3多媒體展示“姥姥剪紙圖”，提問(wèn)：誰(shuí)在剪紙？（姥姥）板書(shū)：姥姥

4今日，我們一起去看看——姥姥的剪紙，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況

1檢查生字

①寫(xiě)誕生字詞，指名齊讀。

小屯擇菜喂豬刁難啃食

捂著豈知莊稼馱著薅草

心靈手巧廣結(jié)善緣清清爽爽

②強(qiáng)調(diào)個(gè)別字讀音，如：擇（zhai）菜、刁難（nan）、薅（hao）草，齊讀。

2說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文寫(xiě)了什么？文章中的姥姥給你留下什么印象？點(diǎn)名回答（這篇課文主要講解并描述了姥姥剪紙技藝超群，廣結(jié)善緣，以及“我”與姥姥之間那份濃濃的親情。姥姥給我們留下了心靈手巧、心地和善、技藝超群的印象）

三、走進(jìn)文本，了解姥姥

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

過(guò)渡：初讀課文時(shí)姥姥給我們留下了心靈手巧、心地和善、技藝超群的印象，下面老師就帶著同學(xué)們走近姥姥，看看作者是怎么呈現(xiàn)自己的姥姥特點(diǎn)的？讓我們一起到東北大平原上那個(gè)充溢喜氣的小村莊去看看吧！

1.出示農(nóng)家生活圖，配喜慶的“咱們屯里的人”音樂(lè)，指名說(shuō)感受。

2.走進(jìn)這個(gè)小村子，你發(fā)覺(jué)了什么？（家家戶戶的窗戶上都貼著姥姥的剪紙）這說(shuō)明白什么？板書(shū)：心靈手巧

3.好一個(gè)祥和的小村莊，大家的生活因姥姥的剪紙而更加精彩、有活力！齊讀第一段。

（二）精讀課文其次、三自然段，體會(huì)姥姥技藝之“神”

過(guò)渡：課文開(kāi)篇就將這個(gè)到處貼著姥姥剪紙的小村莊呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們感到姥姥剪紙技藝超群，深化人心。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文其次、三自然段，體會(huì)姥姥技藝之“神”

出示自讀要求：

1.圈畫(huà)出二、三自然段中能體現(xiàn)姥姥的剪紙技藝超群的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)短的寫(xiě)下自己的體會(huì)和發(fā)覺(jué)。

2.學(xué)生默讀靜思，圈畫(huà)批注。

3.溝通收獲，感受姥姥的剪紙技藝之“神”。

4.依據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)出示。

A“一把普一般通的剪刀，一張普一般通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。

①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)”普一般通“感受材料的平常；通過(guò)”翻來(lái)折去“感受姥姥剪紙方法的簡(jiǎn)潔。

②反襯出”無(wú)所不能“”要什么就有什么了“，對(duì)比出姥姥剪紙技藝的超群。

③點(diǎn)出這是正面描寫(xiě)。

④朗讀。

是呀，普一般通的剪刀，普一般通的彩紙，在姥姥的手里卻能變成各種各樣的活靈活現(xiàn)的剪紙，這充分說(shuō)明姥姥的剪紙技藝超群。（多媒體突出點(diǎn)紅兩個(gè)”普一般通“”無(wú)所不能“）

B.我從小就聽(tīng)人嘖嘖贊美：”你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?/p>

①指名讀這段話。

②這是鄉(xiāng)親們這么夸贊姥姥的，從側(cè)面描寫(xiě)了姥姥的剪紙作品非常逼真、深化人心。

③姥姥的剪紙栩栩如生，請(qǐng)同學(xué)們仿照贊美的句子續(xù)說(shuō)幾句，指名回答（大屏幕出示：你姥姥神了，剪____像____，剪____像____，剪個(gè)____，剪個(gè)____.）

④點(diǎn)出這是側(cè)面描寫(xiě)，此時(shí)你想到了什么成語(yǔ)來(lái)夸夸姥姥呢？（出神入化、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、神乎其神、鬼斧神工、爐火純青、惟妙惟肖……）板書(shū)：栩栩如生、活靈活現(xiàn)、出神入化。。

5指導(dǎo)朗讀

姥姥的剪紙技藝如此之”神“，真讓人佩服，讓我們帶著佩服與贊美之情，再次讀讀這段話，去感受一下姥姥剪紙技藝的超群。

6.出不第三自然段中描寫(xiě)姥姥廣結(jié)善緣的句子。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的`動(dòng)作”撩“”擦“以及語(yǔ)言來(lái)感受姥姥是個(gè)怎樣的人。

7.可見(jiàn)姥姥干脆利落，剪紙針對(duì)人們的不同需求，更可見(jiàn)姥姥會(huì)剪得東西多，也是體現(xiàn)了她的心靈手巧、技藝超群。

8.姥姥不僅會(huì)剪紙，她還和其他一般的農(nóng)村老人一樣會(huì)干許多活。引讀：

看人樂(lè)顛顛的走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……

9.從這兒，你感受到姥姥的什么品質(zhì)？（勤勞、和善）板書(shū)：勤勞、和善

四、總結(jié)

這節(jié)課我們初步感受到了姥姥的心靈手巧、心地和善和剪紙技藝之”神“，特殊是其次自然段從正反兩個(gè)方面寫(xiě)出了姥姥剪紙技藝的超群。

五、引入下文，為下一節(jié)課做鋪墊

剪紙不僅扮靚了村莊，也填充了”我“兒時(shí)的記憶。姥姥的剪紙承載著濃濃的祖孫情，仿佛一根絲線拽著長(zhǎng)大的我，即使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也時(shí)常夢(mèng)歸故里。這份濃濃的祖孫情，我們下節(jié)課再去感悟吧！。

六、布置作業(yè)

1.熟讀課文，再次體會(huì)姥姥剪紙技藝的超群。

2.回憶你與姥姥的故事，體會(huì)你與姥姥之間的親情。

3.通讀文章，找畫(huà)出姥姥剪紙的內(nèi)容。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

姥姥的剪紙

心靈手巧栩栩如生

勤勞和善活靈活現(xiàn)

技藝超群出神入化

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇13

活動(dòng)名稱：剪紙：窗花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。

2、通過(guò)觀賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。

3、運(yùn)用剪刀時(shí)留意平安，用完后放子簍子里。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，老師問(wèn)：你看到了什么？畫(huà)面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平?？吹降漠?huà)面一樣嗎？它們有什么特點(diǎn)？

2、老師：窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有許多種，有十二生肖、動(dòng)物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎？

二、老師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的折紙和剪紙的步驟，幫助幼兒了解剪窗花的方法。

1、老師：看圖示，說(shuō)說(shuō)怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？

2、老師邊講解邊剪出一個(gè)圓形的窗花。

3、剪好后，打開(kāi)窗花，讓幼兒觀賞、發(fā)覺(jué)窗花的對(duì)稱性。

三、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。

四、幼兒窗花作品展示。

將幼兒的作品布置在美術(shù)區(qū)域，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我最喜愛(ài)的窗花。

幼兒探討后，老師利用錄像進(jìn)行，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝飾環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、示意生活的志向；特種剪紙——欣賞；繡花樣子——刺繡的'腳本。

老師介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開(kāi)。

活動(dòng)后的材料投放區(qū)角，激勵(lì)幼兒接著嘗試，制作出不同的花紋和圖案的窗花。

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的歡樂(lè)。

2、通過(guò)視察，讓幼兒了解雪花的特征。

3、通過(guò)折、剪，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒駕馭三等分對(duì)折的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒能夠根據(jù)所畫(huà)圖形剪掉陰影部分。

教學(xué)打算：

1、情境打算：選擇冬天下雪的天氣。

2、材料打算：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

3、閱歷打算：有在戶外玩雪的.閱歷。

教學(xué)過(guò)程：

一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的歡樂(lè)。

1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來(lái)像什么？

2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒視察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹(shù)枝上，樹(shù)枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）

二、視察雪花。

接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，視察雪在手心溶化的過(guò)程。

1、雪花落在你的手上是什么感覺(jué)？咦，雪怎么不見(jiàn)了？

2、請(qǐng)用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？

幼兒視察并得出結(jié)論。（小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的）

基本部分

三、學(xué)剪小雪花。

1、老師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。

2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒留意。

3、老師示范剪《雪花》，幼兒仔細(xì)視察學(xué)習(xí)。

交代剪雪花的步驟，折的過(guò)程中重點(diǎn)讓幼兒駕馭對(duì)折后三等分對(duì)折的方法，折好后讓幼兒畫(huà)上圖后再剪。

4、幼兒剪雪花，老師巡回指導(dǎo)。

（一）看步驟進(jìn)行正確的折疊方法。

（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

結(jié)束部分：

幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇15

教學(xué)目的：

(1)喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的酷愛(ài)

(2)使學(xué)生相識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品

(3)培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)

(1)重點(diǎn)理解和駕馭剪紙的造型裝飾手法

(2)培育學(xué)生創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)剪紙作品實(shí)力

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性

教具打算：

剪紙作品若干，各色調(diào)紙，剪刀、刀子各一把、白紙兩張、多媒體

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

作業(yè)要求：

能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅對(duì)稱剪紙，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。

教學(xué)過(guò)程：

(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

(二)學(xué)習(xí)新課

l、出示剪紙作品并明確剪紙的概念。

剪紙，又叫剪花樣、絞花、刻紙、窗花或剪畫(huà)。區(qū)分在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。

2、多媒體展示各色剪紙作品，觀賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類(lèi)。(老師板書(shū))

3、講解剪紙的類(lèi)別，剪法及流派

(1)剪紙從色調(diào)上分，有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的.剪紙刻出來(lái)的作品就叫單色剪紙，是最常用的一種形式，這類(lèi)作品顯得非常樸實(shí)大方。而套色剪紙則是用不同顏色的剪紙拼貼出來(lái)的作品，這種形式并不常用，這類(lèi)作品看起來(lái)生動(dòng)形象。

(2)大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚;江南剪紙精致秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式許多，這是窗花、墻花、門(mén)箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(老師板書(shū))

(3)陽(yáng)剪：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪(刻)去，要求線線相連。陰剪：圖案上的裝飾紋樣被(剪)去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。綜合剪：一幅美麗、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽(yáng)刻相結(jié)合的，它們相互連接，相互襯托，構(gòu)成一幅完備的畫(huà)面。

4、老師將向?qū)W生展示剪紙的一般剪法

月牙紋柳葉紋圓形鋸齒紋

5、老師展示單獨(dú)對(duì)稱式的剪紙的剪法

(剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的依次進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”留意剪刻刀味

6、布置課堂作業(yè)，用對(duì)稱式剪法完成一個(gè)蝴蝶圖案

(三)展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的剪紙教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)左右對(duì)稱圖案的剪紙，樂(lè)意在活動(dòng)中自主探究制作的方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。

2、對(duì)剪紙活動(dòng)感愛(ài)好，感知圖案的對(duì)稱美。

活動(dòng)打算：

各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛(ài)心制作示意圖、觀賞范例圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示愛(ài)心圖案，感受其對(duì)稱的特點(diǎn)。

（1）師：今日老師剪了一個(gè)愛(ài)心圖案，美麗嗎？你們知道我是怎樣剪出來(lái)的嗎？（依據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒思索為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對(duì)稱的含義。

（2）出示愛(ài)心制作過(guò)程的示意圖，請(qǐng)幼兒視察，歸納為：折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪的制作過(guò)程。

師：在畫(huà)的'時(shí)候我們要想一想，它的一半圖案又會(huì)是怎樣的呢？

2、請(qǐng)幼兒嘗試剪愛(ài)心，將愛(ài)心貼在白紙上當(dāng)成花兒。

針對(duì)小摯友出現(xiàn)的問(wèn)題剛好解決，如愛(ài)心圖案不能連接等問(wèn)題。

3、運(yùn)用已駕馭的技能進(jìn)行拓展。

（1）請(qǐng)幼兒為花兒剪葉子。

（2）老師出示小動(dòng)物的圖案（小貓、小狗）

師：看到這么漂亮的花兒，小貓、小狗也來(lái)了，還有什么小動(dòng)物也會(huì)來(lái)呢？假如你有信念也來(lái)試試吧！

（3）幼兒可以依據(jù)自己的實(shí)力選擇能完成的圖案進(jìn)行制作。