放大鏡作文法

作文指導(dǎo)課“放大鏡”作文法----細(xì)節(jié)描寫

一、外貌描寫(1）：寫人或者說(shuō)觀察人，就會(huì)不斷地將筆觸深入指向他的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，甚至于嘴巴旁邊的一粒痣、下巴上的一撮特別長(zhǎng)的胡子、耳朵旁邊的一塊贅肉、眼睛下面的眼袋、鼻梁中間凸起的鼻骨，你可以看見(jiàn)這個(gè)鼻子的兩翼、可以隱約看到鼻骨的輪廓、可以看到鼻孔里的鼻毛，也許，還有鼻涕。

1.“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽子，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！短僖跋壬贰＜炎餍蕾p2.他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體的“一”字佳作欣賞3.他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。佳作欣賞

外貌描寫（2）：寫他的衣著或者說(shuō)觀察他的衣著，就會(huì)不斷地指向他的衣領(lǐng)、衣襟、衣袖、褲腿，甚至衣袖下的油垢、袖口磨損的邊沿、衣袖上一粒只有一根可憐的絲線牽連著的搖搖欲墜的扣子、衣襟上被挑起的一根細(xì)紗線、褲腿上的一點(diǎn)油膩，也許，還有屁股上坐皺了的褲紋。。。

4、他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。——《孔乙己》

佳作欣賞

外貌描寫（3）：寫他的行動(dòng)，你會(huì)注意到他那背在后背的雙手，指向他那彈鋼琴似的不斷跳躍著的四個(gè)手指、指向他無(wú)名指上戴著的一只碩大無(wú)比的正方形戒指、指向他留得尖尖的小指甲、指向他小指甲尖中微不足道但是已經(jīng)被你發(fā)現(xiàn)的污垢。如果愿意，你還會(huì)指向金戒指上部鐫刻著的花紋和圖案、足赤金的成色、色調(diào)以及從金戒指指環(huán)上倒映出來(lái)的圖畫(huà)。。。。

二、電影特寫鏡頭；你看，一個(gè)殺手正悄悄地朝被害者走去-是整個(gè)的人物背影。兩秒后，是他的兩只穿著大皮鞋的雙腳-如果“放大鏡”指向他的腳部的話。又兩秒過(guò)后，是他的右腳的皮鞋后跟-放大鏡指向他皮鞋的后跟了。

過(guò)了一會(huì)兒，皮鞋挪開(kāi)了，剩下的一方略略下陷的泥土印，倘若我們將“放大鏡”指向這片泥土，則會(huì)發(fā)現(xiàn)這片泥土已經(jīng)凹陷下去，是一個(gè)明顯的皮鞋腳印，只是腳印只呈現(xiàn)了大部分的腳掌，而在腳掌印的最下面，有半截?zé)煹?。將放大鏡湊近煙蒂，還可以看到香煙上隱約的字跡：中華。。。

方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程。三、描摹細(xì)節(jié)方法二：運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻

方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程例：

1.那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。。

2.他掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程例：

1.她很淑女得吃著飯。

2.她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程課堂練習(xí)：

1.莽漢餓極了，吃得很快。

2.他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐得兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。同一意思，兩種表達(dá)。你喜歡A句還是B句，為什么？

1.A.她長(zhǎng)得很瘦。2.天黑了。B.她瘦得如秋天的田野上一顆孤零的高粱。B.白日害羞地偎進(jìn)山的懷抱。法二：運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻具體例子：

1.眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！

2.那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談！方法三：步步追問(wèn)，在細(xì)微處駐足具體例子：

1.我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。

2.我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

5、小菊到今年已經(jīng)十四歲了，但是她的身體長(zhǎng)得不高，手臂依然那么細(xì)小，顴骨照舊凸出，十個(gè)指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會(huì)折斷似的；因?yàn)樗窒荩钥雌饋?lái)她的身體輕飄飄的。佳作欣賞

例句：她罵他混蛋。?1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。?2.運(yùn)用放大鏡法，根據(jù)平時(shí)觀察并充分發(fā)揮想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。四、牛刀小試】

示例：添加語(yǔ)言描寫：她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加動(dòng)作描寫：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加肖像描寫：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！

添加心理描寫：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”

添加場(chǎng)景描寫：真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、小內(nèi)奸??她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”

排比與對(duì)比的運(yùn)用僅僅是假如，假如語(yǔ)文教師能在少年男女們精神與靈魂還比較單純的時(shí)候，為他們的“和子（物質(zhì)的精神與靈魂）”找到好的“載體（語(yǔ)文的人文教育）”，假如學(xué)生們的精神與靈魂因?yàn)榇溯d體而在求學(xué)路上保持振奮的狀態(tài)，假如青少年們學(xué)有所成，假如這些假如成立，正好應(yīng)了這句話“做學(xué)生生命中的貴人”。但是……

排比與對(duì)比的運(yùn)用但是，假如教師不提前把初中三年的教學(xué)活動(dòng)看作是一個(gè)階段來(lái)進(jìn)行整體謀劃，確定大的方向，并充滿信心的為之持之以恒；那么，教師就會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)步而沾沾自喜，因其退步而“晴轉(zhuǎn)多云”；我們就會(huì)因?yàn)樗麄兊牟磺笊线M(jìn)且屢勸不聽(tīng)而“多云轉(zhuǎn)陰”，為屢錯(cuò)屢犯、以生犯師而“電閃雷鳴”；如此惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致不歡而散。果真如此，不是三年等一回，而是三年悔一回。整齊地句式悔當(dāng)初年少輕狂，半生體會(huì)一身傷。初生牛犢志昂揚(yáng)，不知所畏把禍闖。忙忙碌碌無(wú)一長(zhǎng)，精疲力竭冤枉忙。趁現(xiàn)在猶如朝陽(yáng)，趕快追心中理想。

善用修辭，使語(yǔ)言形象可感。亮點(diǎn)揭秘

根據(jù)下列句子的格式、修辭和語(yǔ)境，填入合適的語(yǔ)句：

懸崖上的樹(shù)，風(fēng)來(lái)?yè)u過(guò)，雷來(lái)轟過(guò)，

，

；你泰然自若，寵辱不驚，看花開(kāi)花落，望云卷云舒。雪來(lái)壓過(guò)霜來(lái)欺過(guò)才藝展示

改句：兩人臉憋得通紅，兩只眼睛瞪得溜圓，邊使勁邊鼓氣!“壓過(guò)來(lái)了，壓……過(guò)……來(lái)了!”旁邊的幾位拉拉隊(duì)員卷起袖子，吳剛蹲下身子，起勁鼓掌為王小明助威：“小明，好樣的，給我頂住，給我頂——住!”而人稱“書(shū)呆子”的胖子也加入助威的行列，不停地?fù)]舞著手中的尺子，高興地有節(jié)奏地直喊“華——陽(yáng)，華——陽(yáng)”。原句：兩人都使出渾身的力氣，周圍的同學(xué)加油助威。細(xì)膩的描寫使語(yǔ)言生動(dòng)形象亮點(diǎn)揭秘怎樣使作文語(yǔ)言文采飛揚(yáng)？

善用修辭，使語(yǔ)言形象可感。錘煉詞語(yǔ)，使語(yǔ)言形神兼?zhèn)?。?xì)膩描寫，使語(yǔ)言生動(dòng)形象

為你支招學(xué)以致用，展我生花妙筆。

用200字左右的片段描寫自習(xí)課老師到來(lái)之前教室的情景。

例：自習(xí)課，班主任沒(méi)來(lái)。嘿！您瞅瞅，說(shuō)笑逗唱，百家爭(zhēng)鳴。男低音，女高音此起彼伏，港臺(tái)明星被侃得云天霧地。想學(xué)習(xí)的感嘆道：“說(shuō)聲、笑聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；小事、趣事、無(wú)用事，事事關(guān)心?！?/p>

同桌的他，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“敵情”。從書(shū)包掏出一本書(shū)，包上語(yǔ)文書(shū)皮，壓在物理書(shū)下，用手捂住邊緣，眼晴又迅速地掃了一周，又叮囑了我一句“幫我看著點(diǎn)兒”，就開(kāi)始“兩耳不聞班