初中班主任工作總結(jié)（二）

初中班主任工作總結(jié)（二）2023學(xué)年班主任工作馬上完畢，又到了進(jìn)展期末總結(jié)的時候了，每當(dāng)?shù)竭@個時候都會顯得特殊勞碌，但又感覺特殊充實，究竟經(jīng)過了一個學(xué)期的努力，班級治理工作取得了肯定的成績，在工作中不斷增加了治理班級的力量，這種動力將始終鼓舞著我邁向新的起點。我將從以下四個方面總結(jié)。

一、做好學(xué)生的指導(dǎo)思想工作

初一是學(xué)生從小學(xué)生到初中生的一個轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，也是初中階段的起始年級，假如剛開頭沒有帶好的話，就會留下不少的后遺癥，對學(xué)生的成長有很深的影響。所以，開學(xué)伊始，我就針對學(xué)生的特點召開家長會和班會，讓家長和學(xué)生明確初中生和小學(xué)生的不同之處，應(yīng)當(dāng)怎樣盡快的適應(yīng)初中的生活，做好家長、學(xué)生的思想指導(dǎo)工作，使學(xué)生盡快地適應(yīng)初中的生活。

二、建立一支高效率的班干部隊伍

班主任、班干部以及學(xué)生三者的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關(guān)重要。由于是初一新生，教師和學(xué)生之間不熟識，學(xué)生之間也不是很熟識，所以采納值日班長輪番制，競聘各科課代表，明確值日班長的職責(zé)，責(zé)任到人。

三、大膽放手，熬煉力量，提高分散力

我始終堅持學(xué)生能自己解決的問題，教師決不要插手，這樣有利于學(xué)生的力量的培育。據(jù)我班來說，板報、櫥窗的制作由宣傳委員全權(quán)負(fù)責(zé)，每次都能按時保質(zhì)保量的完成，另外，我校組織的藝術(shù)節(jié)上，我班學(xué)生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學(xué)生通過自己組織、排練、參與這些活動，不但提高了自己的力量而且提高了班級的分散力。

四、做好學(xué)生的德育治理工作

學(xué)校工作，德育核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，必定會有精彩的德育工作做保證。一個好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安康的心理制造了積極的學(xué)習(xí)氣氛。我校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師，都統(tǒng)一熟悉到不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不沖突，抓好德育更能促進(jìn)智育。（（班主任工作）.）因此我們班積極參與學(xué)校組織的一切進(jìn)展德育活動。如學(xué)習(xí)“一日常規(guī)”、開展“男孩女孩當(dāng)自強”的主題班會活動、參與“明山區(qū)組織的辯論賽”活動等等一些列的德育活動。并且，我們要從初一開頭就狠抓學(xué)風(fēng)建立和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作

這個班級孩子的逆反心理消失比擬早，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：

1、確立適合孩子實際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要緣由之一。在對學(xué)生進(jìn)展品德行為指導(dǎo)時，要仔細(xì)分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，精確把握學(xué)生品德進(jìn)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避開師生對抗心情的產(chǎn)生。

2、制造良好的教育情境。一是制造良好的班集體，充分發(fā)揮集體標(biāo)準(zhǔn)和正確輿論的教育作用，培育安康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推動班級治理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主治理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在集體活動中展現(xiàn)才華，修正品德，形成良好的心理素養(yǎng)。

3、提高自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)懷、敬重、愛惜學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己公平的地位。在學(xué)生消失過激行為時，我要學(xué)會制怒，擅長運用教育機靈和教育策略，奇妙化解沖突。

4、注意對產(chǎn)生負(fù)向逆反心理的學(xué)生的疏導(dǎo)工作。對學(xué)生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負(fù)向逆反心理，切不行采納壓制和強制聽從的方法，要仔細(xì)做好疏導(dǎo)工作。我主要是利用周記和小型班會的方式和學(xué)生溝通，還有一種方式就是講故事，提高疏導(dǎo)工作成效。

六、穩(wěn)固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用

對學(xué)生進(jìn)展家訪或電訪是班主任工作的一局部，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好時機，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長對班主任工作的信任。

這學(xué)期開學(xué)初我即對班內(nèi)10多個同學(xué)進(jìn)展了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的協(xié)作，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反響，自覺地協(xié)作班主任開展工作。同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，。與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信念。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而減弱家長對子女的信任。通過家訪，親密了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生情感，促進(jìn)了教學(xué)工作。

另外，作為班主任，我認(rèn)為任課教師在班內(nèi)上課更簡單發(fā)覺班內(nèi)存在的問題，所以，凡事我都主動找任課教師商議，接受他們的意見和建議，積極與他們協(xié)作，共同教育、治理學(xué)生。

七、本學(xué)期的缺乏

我們班這個學(xué)期學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班里的個別學(xué)生很讓人頭疼，但是我不想說失去信念的話，我也信任我們班的學(xué)生下個學(xué)期會有所轉(zhuǎn)變。

總之，一個學(xué)期完畢了，教師和學(xué)生之間越來越熟識，學(xué)生和學(xué)生之間越來越了解，每個人心中都有一桿秤，誰做的好誰做的不好，大家心里都很清晰，我想我下個學(xué)期的重點任務(wù)有：

1、重