實訓教學中需注重的幾個環(huán)節(jié)及對策

實訓教學中需注重的幾個環(huán)節(jié)及對策摘要：中等職業(yè)教育是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，平時生產(chǎn)實習就是要根據(jù)實際的生產(chǎn)要求及設備現(xiàn)狀進行施教，最終使學生在畢業(yè)時做到與企業(yè)零距離、盡可能快的適應企業(yè)要求，本文從具體的教授方式和實訓教學過程兩方面出發(fā)，分析論述了對掌握實際普車操作技能、技巧中需把握的幾個環(huán)節(jié)。在具體教授方式中強調(diào)基本功的同時使學生盡快理解和掌握基本技能是關(guān)鍵。培養(yǎng)學生肯動腦、肯動手、肯鉆研，達到全面掌握基本操作技能；在平時教學過程中，著重于教材處理和創(chuàng)新。關(guān)健詞：講解示范普車基本技能巡回指導實訓教學本文從實操講解示范、工量具的正確使用、機床的誤操作、機床本身機械故障幾個方面分析了普車實訓中容易出現(xiàn)的問題及解決方法。并根據(jù)中職類學生的愛動手，愛實踐的特點，在具體的教學中應采用適合教師自己、適合教學內(nèi)容、特別是要適合學生的教法才能取得良好的教學效果。本人在多年的教學實踐中總結(jié)出了生產(chǎn)實習教學中的幾點體會，現(xiàn)提出與大家共同交流。一、注重充分備課近年來，由于生源的減少，中職類學校都普遍降低錄取分數(shù)線，大多存在學生綜合素質(zhì)偏低的現(xiàn)象。從認知結(jié)構(gòu)上看，由于職高生源基礎弱，勢必影響學習的遷移，這樣勢必又影響到新知識的學習，久而久之形成對專業(yè)知識的學習缺乏積極性。教師就應該提前認識到學生的現(xiàn)狀，尋找方法來帶動他們，鼓勵他們，認可他們，從而來提高學生，學習的興趣和積極性。實訓教師在教學過程中提前準備工作是極其重要的，是上好一堂課的關(guān)鍵，也是使學生認真對待這門課的出發(fā)點。實訓教師在進行實訓教學準備工作時不僅要熟悉所授課題的內(nèi)容，掌握其技能技巧，還要準備好授課中所使用的一切工夾量具、刃具、圖紙、材料等，做到“硬件”準備齊全。另外，授課內(nèi)容應做到適合學生的、能掌握的、實用性強的，如工、夾、量具的正確使用方法，工件的正確加工工藝，各種基本技能正確的操作姿勢等，使學生在實際操作之前有總體的認識。偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W生只有對這節(jié)實訓課產(chǎn)生了興趣，才能全身心投入到學習技能中去。二、注重講解示范只有通過示范操作學生才能感到具體、生動，不僅易于接受，同時還可以將觀察過的示范動作形象地印在腦子里，進而模仿練習。只有簡明清晰的講述，才有利于學生對操作原理、動作的意義、特點和如何動作的理解。因此教師要妥善安排講解與示范的分配比例，努力做到精講細“演”。所謂“精講”不是少講，而是指講解要力求作到目的明確，內(nèi)容簡短、具體，語言要具有邏輯性、針對性、指示性和可操作性。要充分通過講中練、練中講、邊講邊練、邊練邊講、講練結(jié)合。細“演”就是指教師要把示范操作動作演示清楚，開始要放慢速度演示。對關(guān)鍵性操作要點，必要時要反復演示；結(jié)束時要用通常速度演示，使學生獲得完整的、正確的操作過程和方法。配合精度等方而存在的問題，往往就是由于沒有認真地進行好單項訓練而造成的，通過各小組學生自己動手加工出的螺紋零件進行評比，讓學生去觀察并進行投票，會對好的零件作品產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學生去思索，定能培養(yǎng)學生的實習興趣，挖掘?qū)W生的學習潛力，使學生真正成為學習的主體，提高實習教學效果。教師在巡回指導時要善于運用不同的方法去解決不同的問題，針對個別學生在車屑訓練中出現(xiàn)的問題，采用“因材施教”的方法進行指導，因為我們的每一位學生都可能同時擁有不同方面的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域。教師通過巡回指導，總結(jié)學生在操作過程中普遍存在的問題進行集體講解和強調(diào)，提醒學生并引起學生重視，這樣就能達到事半功倍的效果。巡回指導還必須作到“六勤”：勤走動、勤觀察、勤動腦、勤講解、勤動手、勤鼓勵。才能充分發(fā)揮教師的主導作用，才能更好的深入了解學生的操作動作是否規(guī)范與正確，發(fā)現(xiàn)問題的同時要及時去教學生如何解決問題，引導學生平時多觀察，多向?qū)嵱柦處煂W習在機床簡單故障方面排查的方法等，使學生在專業(yè)技能等方面獲得較快提高。四、注重及時總結(jié)總結(jié)是提升自身技能并掌握的最好途徑，總結(jié)講評可分為日總結(jié)講評和課題總結(jié)講評，在日總結(jié)講評中，教師要根據(jù)學生的具體表現(xiàn)，肯定其成績，指出不足，分析原因，找出解決辦法，明確今后注意的問題，還要對工、量、刃具、材料、技術(shù)資料的保管，衛(wèi)生、安全文明生產(chǎn)等進行全面總結(jié)。全面總結(jié)是一個不可缺少的非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，這樣做的目的是讓學生明確重點。在此過程中，要引導學生認真總結(jié)實訓中積累的成功經(jīng)驗和失敗的教訓，幫助學生把實踐經(jīng)驗進一步提高，形成自己的知識和技能。最后提出下一步的訓練要求。在課題總結(jié)講評時，教師要預先布置學生寫出對整個操作過程的認識和在訓練中的體會與收獲，引導學生認真總結(jié)在實習過程中積累起來的經(jīng)驗，分析實習操作效果，幫助學生把實踐經(jīng)驗提高一步，形成自己的知識技能。然后由教師引導學生將整個訓練過程來一個總體回顧和反思，使學生建立起一個由入門到熟練，從理論到實踐這樣一個完整、系統(tǒng)的概念。最后通過嚴格實訓加工工件考核來檢驗訓練成果，獲得教學的信息反饋，使教與學的雙方面來審視自己在實訓教學中的不足，吸取經(jīng)驗教訓，從而達到提高實習教學質(zhì)量的目的。運用科學的、可操作性強的、教學效果好的教學方法培養(yǎng)技能人才是生產(chǎn)實習教師區(qū)別于傳統(tǒng)的師傅帶徒弟培養(yǎng)模式的重大改革與進步，實習教學方法具有很大的研究及開發(fā)空間，也值得我們從事此項工作的教師進一步研究、探討。相信通過我們所有師生的共同努力，職業(yè)學校的學生也能找到屬于自己的自信，找到屬于自己專業(yè)領(lǐng)域的天空