八年級(jí)上冊(cè)《春望》備課組教學(xué)設(shè)計(jì)

《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)誦讀、聯(lián)想、知人論世、品味語(yǔ)言讓學(xué)生走入詩(shī)歌的意境，感受

詩(shī)人面對(duì)國(guó)破時(shí)復(fù)雜的心情。教學(xué)重點(diǎn)：走入意境，體味詩(shī)情，通過(guò)誦讀傳達(dá)出詩(shī)情。教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)人國(guó)破家離，半生壯志難酬的心境離學(xué)生的生活非常遙遠(yuǎn)，而且初

一孩子的知識(shí)背景不厚，如何知人論世、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，通過(guò)

聯(lián)想與誦讀，讓學(xué)生感受到詩(shī)人的心境是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)方法：講授、誦讀、展示教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入一一調(diào)動(dòng)生活積累播放現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)后家園盡毀的圖片，讓學(xué)生感受什么是國(guó)破。二、初讀一一正字、論世.明確要求(1)讀準(zhǔn)字音。(2)讀出節(jié)奏，節(jié)奏可以根據(jù)情感的需要進(jìn)行停頓，但不能讀破詞。

（3）讀出一點(diǎn)感覺來(lái)。.學(xué)生自由讀。.請(qǐng)學(xué)生讀。其他同學(xué)點(diǎn)出要注意的字音。讓學(xué)生讀完后談讀此刻

的感受。.教師介紹詩(shī)作的背景，讓學(xué)生初步了解詩(shī)中感情沉痛的原因。（音樂）現(xiàn)在老師帶大家去一個(gè)地方。那里正是春天，春風(fēng)和煦，楊

柳依依，仕女踏青，游人賞景，牧童橫笛，才人賦詩(shī)。巍峨的宮殿里，

管弦交作，響徹云霄。那就是盛唐的長(zhǎng)安一一1200多年前的國(guó)際大

都會(huì)。那時(shí)候，所有的唐朝人，都以為盛世的歌聲、笑聲，將一直持

續(xù)下去。但，不久，安史之亂爆發(fā)，叛軍占領(lǐng)長(zhǎng)安，皇帝倉(cāng)皇逃離京

城，逃難的平民流離失所。杜甫在投奔皇帝途中被叛軍俘虜，押解到

長(zhǎng)安。在這個(gè)淪陷后的春天，面對(duì)殘破的都城，他脫口吟誦出這首詩(shī)。（配樂）教師范讀，學(xué)生齊讀。三、品讀——入境（一）悲望一一國(guó)破.在春日里望長(zhǎng)安，詩(shī)人望見了什么？國(guó)、山河、春色、草木、花、鳥國(guó)：長(zhǎng)安城破：破敗深：茂盛、

雜亂.出示盛世長(zhǎng)安，游人賞春的圖片，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌共同探討，如

把這幅長(zhǎng)安盛世圖繪作長(zhǎng)安國(guó)破圖，原圖中的哪些景物會(huì)發(fā)生變化。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“破”、“深”兩字聯(lián)想。

.此刻，你就是杜甫，閉上眼睛聽音樂，在腦海里呈現(xiàn)出長(zhǎng)安國(guó)破圖，望見此情此景，你心里是什么感受？（二）痛望一一花鳥.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！薄盀R淚”“驚心”的是誰(shuí)？總結(jié)：無(wú)論誰(shuí)濺淚、驚心都展現(xiàn)了詩(shī)人沉痛的心情。司馬光：“花鳥平時(shí)可娛之物，見之而泣，聞之而悲，則時(shí)可知

矣?！?這句詩(shī)中哪些字用得最好？如果換成“感時(shí)花落淚，恨別鳥傷心”

表達(dá)效果怎樣？濺：含悲帶憤、感情強(qiáng)烈驚：敏感驚恐，心靈柔軟。.本句在結(jié)構(gòu)上用了什么修辭，詩(shī)中還有哪些地方用了這種修辭。.請(qǐng)帶著一顆無(wú)限悲痛和敏感驚恐的心讀這兩句詩(shī)。（三）想望一一妻兒家書為何抵萬(wàn)金？杜甫吟誦這聯(lián)時(shí)心里最強(qiáng)烈的愿望是什么？請(qǐng)想

象著這封日夜盼望卻不能得的家書，讀這兩句詩(shī)。介紹背景：安史之亂爆發(fā)后，杜甫為了投奔唐肅宗為平叛出力，離別

了心愛的妻兒。寫這首詩(shī)詩(shī)，他已經(jīng)于妻兒分別八個(gè)月了，而且妻兒

所在的解州也已卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)，生死未卜。（四）愁望一一白頭請(qǐng)描述出眼前的詩(shī)人？此刻，哪些強(qiáng)烈的情感交織在詩(shī)人心頭，讓

他形容憔悴，早生華發(fā)？明確：對(duì)國(guó)破的沉痛、對(duì)家人的想念、對(duì)半生壯志難酬，此刻報(bào)國(guó)無(wú)

門的惆悵。杜甫前半生介紹：杜甫生于于詩(shī)禮之家，自小就樹立學(xué)以報(bào)國(guó)的理想。

為了實(shí)現(xiàn)大濟(jì)蒼生的理想，他只身到長(zhǎng)安，為求得引薦，十年里他過(guò)

著寄人籬下，艱難悲辛的生活，但始終沒有得到皇帝的賞析。理想還

實(shí)現(xiàn)，國(guó)都卻已淪陷，此刻困居長(zhǎng)安，報(bào)國(guó)無(wú)門。（五）化身詩(shī)人，忘我誦讀請(qǐng)你忘記自己，化身為詩(shī)人，想象著詩(shī)中的情景，帶著詩(shī)人這種復(fù)雜

的沉痛，把這首詩(shī)朗誦出來(lái)出來(lái)。（指導(dǎo)學(xué)生注意悲一一痛一一想一

一愁這些情感起伏誦）.學(xué)生自由讀。.請(qǐng)學(xué)生朗誦。.全班齊誦。（六）盼望一一進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人的情感面對(duì)破敗的都城，假如有人能替詩(shī)人往長(zhǎng)安外送一封信，詩(shī)人會(huì)把這

封信寫給誰(shuí)？他此刻最想說(shuō)的是什么？三、總結(jié)一一出境在淪陷的長(zhǎng)安里，也許合家團(tuán)圓的盼望時(shí)常縈繞在詩(shī)人心頭吧，可是

一個(gè)月后，當(dāng)他沖破敵人重重的封鎖，逃出長(zhǎng)安，他并沒有回郵州與

家人團(tuán)聚，而是直奔皇帝，繼續(xù)他為天下人求得幸福團(tuán)圓的理想。詩(shī)

歌高度凝練地概括了人們面對(duì)國(guó)破家離