2023年一年級上冊《項鏈》教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年一年級上冊《項鏈》教案收拾

一年級上冊《項鏈》教案

設(shè)計說明

我們教師只要把語文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語文的愉快釋放到生活實際中去贊賞品味，由此再由生活的愉快返回到對語文學(xué)習(xí)的鐘愛和愉快中，不斷循環(huán)往復(fù)！真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語文的愉快、生活的豐盛多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來！

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我異常注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓學(xué)生充足感觸文中所蘊(yùn)含的真情。同時，異常尊重學(xué)生個性化的發(fā)展，最大限度地為學(xué)生供養(yǎng)一個可以自我展示的平臺：可以自由挑選識字主意，可以自由挑選讀書方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨特感觸……一切的一切都是為了體現(xiàn)其個性，體現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)。

課前決定

1．詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。(教師)

2．贊嘆大海的好詞佳句，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文；童年戲耍的照片、紀(jì)念品、畫。(學(xué)生)

課時安頓

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、感觸美

1．學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊嘆大海。

師：孩子們，你們眼中的大海是什么形狀的？能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。

2．引入課文題目。

(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音？(海浪聲)聽，這是什么聲音？(笑聲)今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下踩在松柔軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感觸那里帶給我們的'愉快。板書課文題目，美讀課文題目。

設(shè)計意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的互相聯(lián)系，豐盛了學(xué)生的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點，讓他們覺得這節(jié)課又要去游戲了，精神先愉悅、輕巧起來，讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)彌漫興趣.

二、領(lǐng)略美

1．課件播放課文內(nèi)容和朗讀動漫。

2．問：大海有趣嗎？小娃娃愉快嗎？學(xué)生們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀.3．標(biāo)出天然段。

4．同桌分段讀一讀，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。

設(shè)計意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感觸美，感觸愉快，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待，實現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。

三、擴(kuò)散識字

1．出示本課生詞卡片。

師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認(rèn)識認(rèn)識它們。

2．師：挑選你愛慕的生字記一記。

3．師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學(xué)習(xí)。

4．師：把你愛慕的字和我們大家說一說吧，其他學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)聆聽，并且延續(xù)補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)：

形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金

數(shù)筆畫：又、向

加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活

減一減：又(叉)、白(的)

形近字：娃——掛、貝——見

換一換：著(看)

反義詞：笑——哭

同音字：向——象、又——右、和——合

師隨機(jī)引導(dǎo)：

掛：做動作“掛”。

5．指導(dǎo)書寫：(1)白(第一次書寫)：先看見“白”字在田字格中的位置；再仔細(xì)看教師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個。

(2)和：認(rèn)識新偏旁“”。

(3)學(xué)生練寫“的”“又”。

6．去掉拼音讀一讀。

7．師：都學(xué)會了嗎？采納挑戰(zhàn)吧！

(開火車檢驗詞語卡片)

(開火車檢驗生字卡片)

設(shè)計意圖：識字、寫字是一年級語文教學(xué)的重點。教師以學(xué)生為主體，遵循識字、寫字邏輯，用彌漫童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先看見，再臨帖、再看見、再默寫，總算熟練控制本課會寫字。21教誨網(wǎng)

四、布置作業(yè)，課后延伸

找找描寫大海的小文章，讀一讀并能推薦給小伙伴們。

設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時也豐盛了堆積。這種展開性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)主意和習(xí)慣上有了方向的指引，這對于一年級的小學(xué)生來說是異常有益的。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入

1．教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，舉行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。

2．教師激趣導(dǎo)入：學(xué)生們，今天讓我們延續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體味大海帶給我們的愉快！

設(shè)計意圖：認(rèn)讀生字卡片，舉行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽學(xué)生讀全文等教學(xué)的設(shè)計鞏固了學(xué)生對生字的控制，通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

二、體味愉快——品味美

(一)品味第1天然段——美景

1．指名讀，問：這個天然段有幾句話？

2．自由讀，問：你有什么感觸？

3．匯報：感觸到大海很美。(板書)

4．師：第1天然段只用了三句話就讓我們體味到了大海的美，可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體味。

①學(xué)生匯報，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：

藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的

②師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語：()的()。

③什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又()又()。

④“雪白雪白”這是什么樣的短語？(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么？試著說一說。

⑤師：“嘩嘩地”是擬聲詞。“嘩嘩地”可以形容什么？它的后面是表示動作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。

師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢？(想象，帶表情)按大家說的我來讀一讀第1天然段——自己練一練——指名讀，評價——男女生讀。

(二)品味第2天然段——愉快

1．指名讀，問：這一天然段有幾句話？

2．自由讀，問：你有什么感觸？

3．匯報：愉快。(板書)

4．第2天然段用了許多出色確切的動詞，你能找到嗎？用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來體味那份愉快。

①學(xué)生匯報，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體味這些表示動作的詞語：

笑迎撿穿掛落穿掛

②指名表演。

③師：讓我們先愉快地讀一讀吧！

自讀——指名讀，評價——小組賽讀。

④師：我們已經(jīng)體味到了愉快，那小娃娃的愉快是什么呢？(有海螺和貝殼穿成的項鏈)

其實啊，大海也很愉快，你知道大海的愉快是什么嗎？(有愉快的足跡穿成的項鏈，所以說，大海的項鏈就是——愉快的足跡！)

⑤那就讓我們帶著小娃娃的愉快，帶著大海的愉快齊讀第2天然段。

設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生運(yùn)用抓字詞句找、畫、說等閱讀主意，通過自主思索、合作交流、共同探索的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充足地表達(dá)。

三、升華愉快——贊賞美

1．多美啊，讓我們縱情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！2．大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！21世紀(jì)教誨網(wǎng)版權(quán)所有

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增強(qiáng)堆積，加深體驗和感悟，學(xué)生的感情得到了升華。

四、書寫愉快——暢談美

是啊，我們把一串串可愛的足跡留給了海灘，也把我們的愉快留給了大海，把童年的愉快永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此時此刻，你絕對也回憶起自己童年中無數(shù)愉快的事了吧。有哪里給你帶來過愉快呢？你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧！(配樂)

(投影，配樂指名展示作品)

設(shè)計意圖：教師要為學(xué)生寫作供養(yǎng)有利條件和寬闊的空間，加強(qiáng)練筆指導(dǎo)。課前學(xué)生們決定了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的愉快、分享童年的痛苦。這一環(huán)節(jié)也為寫愉快的事做基礎(chǔ)?？梢阅７抡n文自己寫一句話或者一段話，表達(dá)出對生活的愛慕，提高表達(dá)能力。

五、愛慕美

師：你們的童年真讓人羨慕啊！謝謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐?，我想把我童年時最愛慕的一首歌與你們分享，讓我們一同走進(jìn)童年的愉快中吧！(播放歌曲《童年》，在音樂聲中天然結(jié)束課。)

六、布置繪畫作業(yè)，發(fā)明美

師：你們可真了不起，大海也相信學(xué)生們絕對會畫出更美的畫?；丶液螅垖W(xué)生們畫一畫你最愛慕的大海，明天帶過來，好嗎？

教學(xué)反思

一年級小學(xué)生的語言正處于發(fā)展階段，他們控制的語言材料不多，不易殘破地表達(dá)他們