李文輝五年級語文上冊第一單元作文【記一次辯論會】

義務教育新課程標準實驗教科書

習作一記一次辯論會

習作要求1·能夠比較完整而真實地敘述一次辯論會的經(jīng)過。2·習作要思路清晰，觀點明確，語言流暢，語句通順，主題鮮明。3·盡量避免寫錯別字，主動運用學過的修辭方法及美詞佳句。寫作思路

1·先寫會前準備做好鋪墊，盡快進入開會時段。寫出對第一次辯論的新奇感。2·選好發(fā)言的代表，不能把所有人發(fā)言都詳寫出來，要突出重點人物的發(fā)言。有詳有略，有所取舍。3·注意使用恰當?shù)谋磉_方式和方法。自然地表達自己的觀點。4·談談這次辯論會的啟示，也可以談談對這樣一個問題的思考。閱讀提示1·邊讀邊想，這篇習作寫作思路是什么？2·作者是怎樣突出主題的？3·選擇了幾人重點發(fā)言？4·作者的觀點是否表達出來了？5·得到了什么啟示？6·作者運用了那些修辭方法呢？是否恰當？7·文中有沒有病句？有沒有錯別字？今天上午第二節(jié)語文課，我們班就“科技發(fā)展‘利大’還是‘弊大’”展開了一場激烈的辯論賽。我所在的組為反方，對面的一組為正方。第一輪辯論開始：正方代表首先上場的是韓衍康,韓衍康：“我方觀點是科技發(fā)展利大于弊，因為我們?nèi)祟愲x開科技就不能生存！”韓衍康話沒落地，就被我們反方代表顧超寧反駁得啞口無言。因為我們偉大的代表顧超寧反駁的是：“如果人類離開科技就不能生存，那么古人又是怎么生存的呢？”韓衍康沒想到顧超寧反駁得一針見血，頓時啞口無言。初戰(zhàn)告捷，我們反方可激動了，只夸顧超寧反應能力快，牛人一個。正在我們?yōu)樽约簩﹃犛押炔实臅r候，正方代表高翔宇不知什么時候站了起來，他辯論到：“不相信科技發(fā)展利大于弊是嗎？那么，我們頭上不是科技發(fā)展的成果嗎？”全班同學一愣，不知他葫蘆里買的什么藥，但還是不約而同地抬頭向上望去，不會吧？高翔宇“讓事實說話”這招也太狠了吧！只見我們頭上的風扇正在快速地轉(zhuǎn)動著，我們正在享受著它帶給我們的清涼。此時，我們反方也無言以對了，異口同聲地喊到：“快關(guān)風扇，快關(guān)風扇！”……第二輪辯論開始：反方代表首先辯論，這次我們反方代表上場的是呂游。呂游：“我方觀點是科技發(fā)展弊大于利，正因為科技的快速發(fā)展，各種新式武器、特別是生物武器的出現(xiàn)，我們?nèi)祟惖纳攀艿搅藝乐氐耐{。什么基地組織，什么車臣恐怖分子，如果不是先進的科技也不會出現(xiàn)震驚世界的‘9.11’和‘車臣恐怖分子闖校園綁架學生,死傷眾多無辜’的鬼門慘案了??！”“好、好、好！”我們一邊叫好，一邊熱烈地為“呂游”鼓掌助威。正方可沉不住氣了，只見高翔宇又一次嗖地從座位上站了起來，“你說科技發(fā)展弊大于利，那么請問，你是用什么和遠方的朋友取得聯(lián)系的？就算你不用電腦、電話、傳真機，就算你利用寫信的方式，那么你用的筆和紙是自然形成的嗎？正因為我們中國科技的迅速發(fā)展、神州載人飛船的成功飛天、遼寧航母的成功入役，我們的國家才會更加的繁榮富強，我們的生命財產(chǎn)才會得到保障！你還能說科技發(fā)展弊大于利嗎？”很明顯第二輪的辯論進入了白熱化階段，他們都用鮮明的事實推翻了對方的觀點。第三輪辯論開始：這次的辯論更加激烈，正反雙方不光用事實說話，拳頭也差點派上用場。只見雙方的手臂不停的揮舞著，并步步緊逼對方，臉紅得像熟透了的西紅柿，辯論的觀點就像機關(guān)槍里的子彈一樣掃射而出。最后只辨得面紅耳赤、筋疲力盡、口干舌燥、聲音嘶啞……辯論結(jié)果與總結(jié)：經(jīng)過三輪激烈辯論，最后正方得了冠軍。我們反方雖然輸了，但并沒失望，因為通過這次激烈的辯論，我們學習到很多有用的知識，并總結(jié)出這樣一個道理：科技發(fā)展是把雙刃劍，只要我們理性對待、合理利用，利永遠大于弊。

隨著上課鈴的打響，老師走進了教室，一場激烈而精彩的辯論會也拉開了帷幕。辯論會剛剛打響，正方便迫不及待向反方發(fā)起了“攻擊”：“在遠古社會中人們只能茹毛飲血，而現(xiàn)在看看我們的衣食住行，是何等的進步，沒有科學發(fā)展，我們可以生活的這樣舒服嗎？原來，一點感冒、發(fā)燒都可以要了人的命，而現(xiàn)在的醫(yī)學都已經(jīng)可以到起死回生的地步了。原來‘人到七十古來稀’，現(xiàn)在活到一百歲也不稀奇。汽車與飛機，火車與輪船在遠古時期簡直無法想象，幾公里的路就是遠征，而現(xiàn)在，地球如同一個小村莊一樣，隨時可以轉(zhuǎn)個遍?！狈捶揭膊桓适救?，立刻反駁道：“現(xiàn)今社會，汽車隨處可見，不僅對人的身心造成很大的危害，對大氣也造成了污染。普天下的生物都一定程度上受到這種‘科技產(chǎn)品’的侵害，人類為了自己的方便，而不顧其它地球生物的安危，這是自私的。退一步講，汽車對人類也有很大的危害?？照{(diào)和冰箱中的氟利昂也破壞著我們寶貴的大氣層。所謂的高科技產(chǎn)品把世界變的骯臟，死板。自由的大地被人類一點點吞噬；自由的天空被人類一點點縮??；自由的大海也被人類一點點侵占?！边@下馬威有點狠呀！讓正方一時語塞。就在這千鈞一發(fā)之際，一個聲音冒了出來：“科學發(fā)展把人們帶入了理智的時代，人們不再盲目迷信，而是去追求真理。沒有科學發(fā)展，我們還以為天圓地方；沒有科學發(fā)展，我們還以為天上就是天堂，地下就是地獄?？茖W使我們更了解我們所處的地方?！闭Z言剛落，大家的目光一起朝他所在的位置射去。正方同學熱烈歡呼，反方大聲叫道：“叛徒！叛徒！”沒想到在二十一世紀還會有叛徒，真是“聞所未聞，見所未見”??！反方為了不甘拜下風，又連忙反駁道，想壓一壓正方的氣焰：“二十實際整個國際社會為禁止生物武器進行了不懈的努力，取得了一些進展。然而，進入二十一世紀，生物武器的潛在危險卻已大大增加，一些國家和地區(qū)可能仍在繼續(xù)研制和發(fā)展生物武器，另外生物技術(shù)的迅速發(fā)展大大增加了生物武器的潛在威脅，以美國的‘炭疽事件’為標志的生物恐怖對國際安全已經(jīng)構(gòu)成了現(xiàn)實威脅?！遍_始總結(jié)陳詞了。將來，地球?qū)⒃谌藗兪种袣?，毀滅的是地球上的萬物和人類自己。將來，人類可以活到兩百多歲，我們可以在太陽系甚至銀河系中橫行無阻。將來，我們還有將來嗎？將來，我們的將來會更好？每個國家都流傳著自己的神話，是如何的美麗；每個國家都有自己的名著，流傳至今；每個國家都遺留著經(jīng)典的名畫，是何等的珍貴。而科學發(fā)展把一切變成歷史。有緣不再有美麗的神話，因為有了現(xiàn)實；永遠也不會有好的名著，因為沒有了浪漫。；永遠也不會有名畫，因為城市不再是風景。古時候，人們對著月亮，會想到嫦娥，會想到玉兔，會想到遠方的親友?，F(xiàn)在，人們對著同樣皎潔的月亮，想到的是一個滿身小洞的星球和上面能不能住人。社會在不斷發(fā)展進步，科技不斷飛越創(chuàng)新對人類終是有利有弊的?？茖W永遠是一把雙刃劍，給人類提供了方便，也一定讓人類付出最寶貴的東西。事實證明，這類現(xiàn)代化工具的出現(xiàn)，不僅證明了世界間不同地域的交往離不開它。它似乎是給社會發(fā)展加速的動力，用一條條的鎖鏈織成了一張遍布全球的網(wǎng)，網(wǎng)羅了發(fā)展，網(wǎng)羅了生活。今天，正反兩方勢均力敵，不分上下……隨著一聲下課鈴，辯論會以平局告終！范文欣賞

記一次辯論會

今天，第三節(jié)課上語文，田老師邁著輕盈的腳步，滿臉春風地走上講臺，既沒有要我們打開書，也沒要聽寫，而是在黑板上寫了兩句話：“開卷有益”，“開卷未必有益?！蓖瑢W們眼中充滿了好奇，都在下面議論。田老師兩手一拍，面帶笑容說：“同學們，今天我們開展一次辯論會，正方辯題是：開卷有益；反方辯題是：開卷未必有益?，F(xiàn)在1、2組正方，3、4組是反方，每一組派一個首席辯手?，F(xiàn)在開始準備?！痹捯魟偮?，同學們進入了激烈的討論中。我們是反方，我們的首席辯手是柳晨暉，我們相信他能夠成功！“停！”田老師高聲宣布，“辯論會現(xiàn)在開始！請正方首席辯手上臺！”只見桓嘉好似充滿了信心，走上了講臺。我們聚精會神地聽著。他說了三條，全都對他們正方有利?？墒?，我們反方誰也沒有失去信心，當田老師宣布“請反方首席辯論手上臺！”柳晨暉迅速跑上講臺，我們鼓勵他，給了他熱烈的掌聲。他開始說了，他說得頭頭是道：“在現(xiàn)在社會，黃色書籍也在黑暗的角落泛濫……”他有力地反駁對方，讓我們反方失去了信心的人重新堅定了信心。

正方辯友一個個都不服氣，肖選睿頭一個舉手，他望了望我們，走上講臺，他說：“在我們的書上好書比壞書多，如果有壞書，我們應該把它作為我們辨別是非的教材，只見田老師連連點頭。這可對我們不利??！

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我聽了第一個不服氣，我沖上講臺，反駁了他，我的觀點是這樣的：現(xiàn)代的社會很復雜，黃色書籍現(xiàn)在也在賣，好多不自覺的人通過誘惑，也在看呀！我剛說完，正方董培源馬上走上講臺，有條有理地說著，“如果你們認為開卷未必有益，那你們到學校干什么？你們的書架上難道壞書比好書多嗎？”“董培源同學的發(fā)言非常精彩?！碧锢蠋熧潎@道。聽了這句話，我?guī)缀跏チ诵判模墒俏覀兎捶竭€有很多人反駁他。范小杰從題目下手，說：“開卷未必有益，未必，沒有說開卷沒有益處，所以我覺得應該某方面的原因，才造成了開卷未必有益處…”真是太精彩了。辯論越來越激烈，發(fā)言的同學越來越多，可是時間不等人，下課了，田老師發(fā)言了?！敖裉斓霓q論會到此結(jié)束，我來做一個總