2023學年完整公開課版標點

第五節(jié)標點符號真題體驗1．

下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是(

)A．淡泊，是人生態(tài)度，表現(xiàn)了一種平和；淡泊，是人生境界，表現(xiàn)了一種超脫。

B．我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等……C．鑒賞印章，除了看材質(zhì)，最重要的是了解它的幾個組成部分：印面，印款，印飾。

D．網(wǎng)絡改變了閱讀方式，讀者“百度”一下“電子書下載”，可搜到三千多萬個相關網(wǎng)頁。

B

[解析]

B項省略號和“等”重復。真題體驗2．

下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是(

)A．“最美司機”吳斌用大愛闡釋了生命的價值：76秒，吳斌用生命履行了職責；76秒，吳斌用平凡成就了偉大；

76秒，吳斌用行動詮釋了人間大愛。

B．在一場暴風雨后，因家庭變故而失學的杜小康覺得自己“突然地長大了，堅強了?！?/p>

C．“冰塔兒”既簡潔又生動，把疊葫蘆形容得晶瑩可人(

不管是山楂還是荸薺)。

D．我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪？還是為了稼先而驕傲？

A

[解析]

B項引號內(nèi)的句號應該移到引號外。C項“不管是山楂還是荸薺”注釋“葫蘆”，應該緊跟在“葫蘆”后。D項選擇問，前一個問號應該改為逗號。真題體驗3．(2012·煙臺)下列各項說法有誤的一項是(

)(3分)A．古人說的“弱冠”指的是男子20歲，“桑梓”指的是故鄉(xiāng)，“鴻雁”常用來喻指書信。

B．下面這句話中的標點符號運用完全正確：花市上，牡丹、牽牛、梅花、菊花等等……四季的鮮花都擠在一起啦！

C．“在人民政府的領導下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復了青春?！贝司涞闹鞲墒牵瑯蚧謴颓啻?。

D．“最美女教師張麗莉的感人事跡，經(jīng)過媒體的大事渲染，傳遍了祖國大江南北?！本渲屑狱c成語運用不夠恰當。

B

[解析]“等等”就是表示省略列舉的意思，與后面的省略號，是重復的。

考點涵析

標點符號題主要考查了解和正確使用標點符號的能力。

1．辨識使用標點符號的正誤。

2．理解標點符號的作用。

3．給句子加標點符號。

4．改正句中使用錯誤的標點符號。應考鏈接

常見標點符號的用法與區(qū)別：一、頓號、逗號、分號的使用

1．頓號是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間(分句之間不能用頓號)。有一條溪流靜靜流淌，將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻給人們。文學作品，不論詩歌、散文、小說、戲曲，各有各的邏輯結構，都有培養(yǎng)思維能力的作用。但并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。例如：這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規(guī)模大。你要不斷地進步，識字，生產(chǎn)。他的故事講得真實，感人。應考鏈接2．帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。例如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。

3．并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。例如：我國科學、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(一般情況下，并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號)4．相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。例如：他已經(jīng)走了有三四里的路了。

[注意]要區(qū)別于表示兩種并列的情況。例如：國內(nèi)的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。

應考鏈接5．集體詞語之間關系緊密，不用頓號分隔。例如：公安干警，中小學生，大專院校，男女老少等。

6．表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。例如：近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。這時課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。應考鏈接7．并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號；分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。例如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。我國許多圖書館年經(jīng)費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。應考鏈接8．分號一般是用在復句內(nèi)部的并列分句之間，但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。例如：語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。應考鏈接

二、問號的使用

1．有的句子雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分(通常是主語或賓語)，句末不用問號。例如：她什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。我不知道這究竟是怎么一回事。

2．選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。例如：你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復。

[注意]要區(qū)別于：告訴我你是坐汽車來呢，還是坐飛機來。應考鏈接3．如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。例如：這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？

4．倒裝句中，問號放在句末。例如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。怎么啦，你？

[注意]倒裝句中，感嘆號具有相同的情況。如：你放著罷，大嫂！

5．反問句，設問句。例如：當個性成為一種氣質(zhì)，成為一種高尚的人生品質(zhì)時，你能不快樂地接受并享有嗎？既然大自然賜予我們無比高貴的大腦，為何不帶著希望，登上峰頂，去迎接朝陽呢？應考鏈接

三、冒號的使用

1．用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。例如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

2．用在提示的詞(如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等)的后面，引出具體內(nèi)容。例如：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

[注意]這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號引出下文。應考鏈接

大量事實證明，愛國主義教育激發(fā)了學生學習的積極性，所以要經(jīng)常進行愛國主義教育。

3．用在總括性的句子前，表示總結上文。(前面常常是幾種并列的情況)例如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統(tǒng)一的。

4．冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。例如：本市文壇的三位女杰，王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

應考鏈接5．表領起的插入語后面不能用冒號。例如：考文科各系的人數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計，中文系已達1230人，歷史系已達986人。

6．“XX說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。例如：魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎？”“真?zhèn)€姓唐，”我說?！芭叮?，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的?！鞭D述的不能用冒號。(人稱發(fā)生變化)

老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。應考鏈接7．冒號不能和表示提示性的詞(就是、即等)同時使用。例如：這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。(冒號應改為逗號)

四、引號的作用

1．引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。例如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！蔽覀儜斶x取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書籍來讀。笛卡兒說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。應考鏈接2．引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。例如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。市政府對西溪濕地綜合保護二期工程設計方案提出“生態(tài)化、差異化、功能化”的要求。

3．引文之內(nèi)又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內(nèi)又有引文，則又用雙引號，以此類推。例如：他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？”

應考鏈接4．只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。例如：她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。

5．一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。例如：三峽工程、京廣鐵路“三個代表”“一國兩制”“四化”建設。

應考鏈接

五、書名號的使用

1．表示書名、篇名(文章、規(guī)章制度等)、報刊、文件名、戲曲名、歌曲、電影劇作、繪畫作品等。

2．電視節(jié)目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。例如：以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3.15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。(書名號應改為引號)3．注意書名號的統(tǒng)管范圍。例如：

1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在《申報副刊》的《自由談》上寫稿，攻擊時弊。(“《申報副刊》”應改為“《申報》副刊”，“《自由談》”應改書名號為雙引號)應考鏈接4．書名號內(nèi)還有書名時，外用雙書名號，內(nèi)用單書名號。例如：

《讀〈石鐘山記〉有感》

《〈中國工人〉發(fā)刊詞》5．書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時，中間用間隔號，外面用書名號。例如：

《荀子·勸學》

《念奴嬌·赤壁懷古》

應考鏈接

六、省略號的使用

1．省略號不能與“等、等等”連用。例如：第二代無繩電話采用了數(shù)字技術，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。(要刪去省略號)2．一般情況下，句末的省略號連同標點符號一同省略。例如：電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥……，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷”勃發(fā)著無限的生機與活力。(逗號應省略)典型例題【例1】

下列句子中的標點符號使用都正確的一項是(

)(3分)A．三月初，微風還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來自各方的早春游人。

B．“鷗鳥亦知人意靜，故來相近不相驚?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千金難買的寧靜。

C．紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。其間，有時“春和景明，波瀾不驚”；有時“陰風怒號，濁浪排空”，但始終堅定不移，順乎潮流。

D．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到偉大的社會改革之中呢？B

[解析]

A句中的頓號應去掉；C句中的分號應改為逗號；D句中的第一個問號應改為逗號。典型例題【例2】

下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是(

)(2分)A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對？”

B．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止?？蜌獾卣f，是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識、質(zhì)量安全意識；不客氣地說，是缺德。

C．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關部門的高度重視。

D．我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無理，“圓”字似太俗。C

[解析]本題考查標點符號的用法，難度適中。有的句子里雖含有疑問詞“誰”“什么”“如何”“多少”等，它們在全句中僅是充當一個成分，但全句并不是疑問句，末尾不用問號。C項就屬于這種情況，前兩個問號應改為逗號。其他三項牽涉到引號、分號、冒號的用法，均為?？伎键c，考生應準確掌握其基本用法。典型例題【例3】

下列句子中，標點符號使用有誤的一項是(

)(3分)A．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

B．“哎呀，真是美極了?！被实壅f：“我十分滿意”！

C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。

D．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？B

[解析]

B項的錯誤在于：“哎呀，真是美極了”表達的是感嘆語氣，句末用感嘆號；“說”字在中間，后面用逗號；最后的感嘆號應該在引號里面。正確的標點為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”[點評]

本題主要考查標點符號的應用。解題方法是：把握整個語句的意思，逐一辨明每個詞語、每個句子的意思和作用，辨明句子的語氣與停頓，注意把握常見的標點錯誤。

典型例題【例4】

下面一段話中，有一句有語病，有一句標點符號使用不恰當。請找出來并修改。

①4月17日，玉樹某學校舉行了復課儀式。②這所九年制寄宿學校的150多名學生是地震中傷亡最少、震后復課最早的學校。③校長激動地說：“如果沒有企業(yè)捐贈的板房，我們不知道還要等多久才能復課呢？”

(1)有語病的一句是：________

修改：___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________(2)標點符號使用不恰當?shù)囊痪涫牵篲_______

修改：______________________②

這所有150多名學生的九年制寄宿學校是地震中傷亡最少、震后復課最早的學校(或：這所九年制寄宿學校有

150多名學生，是地震中傷亡最少、震后復課最早的學校)。

③

句末的問號改為句號。

[解析]

②句主語和賓語搭配不當，③句的內(nèi)容是校長向同學們陳述這件事，不是有疑問要問，所以不用問號應用句號。[點評]

本題考查辨析語病的能力和標點符號的運用能力。要掌握常見的病句類型——語序不當、搭配不當、成分殘缺、結構混亂、表意不明、不合邏輯，然后根據(jù)語句的情況對癥下藥。要注意問號的用法，記住下面的口訣：無疑問，陳述語氣不用問；選擇問，全句末尾才用問；連續(xù)問，每句末尾都用問；倒裝句，全句末尾才用問；陳述句，句末不用句。典型例題【例5】

閱讀下面語段，按要求答題。(2分)

在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎的“低碳經(jīng)濟”成為全球熱點。于是，歐美發(fā)達國家對產(chǎn)

業(yè)、能源、技術、貿(mào)易……等政策進行重大調(diào)整，以搶占

先機和產(chǎn)業(yè)制高點。此舉對于發(fā)展中的中國是一個巨大的挑戰(zhàn)。

①畫線句有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

_________________________________________________②詞語的順序不同，句子的表達效果也不同。請參照示例根據(jù)要求，改變句子。(不增減詞語，可適當改動標點)將省略號刪去。

【示例】原句：這種力量是他給我的。改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。原句：此舉對于發(fā)展中的中國是一個巨大的挑戰(zhàn)。改為突出“發(fā)展中的中國”的句子：_________________________________________________對于發(fā)展中的中國，此舉是一個巨大的挑戰(zhàn)。

[解析]此題結合語段，綜合考查考生對標點符號的運用和句型轉換的能力。第(1)題要求指出畫線句的一處標點錯誤，并寫出修改意見。通過分析很容易找出來，省略號和“等”不能連用，否則會造成句意的重復，應該把省略號刪去。第(2)題要求參照示例，改變句子，從而改語氣和表達效果。具體步驟：①認真審題，明確做題方向；②仔細分析原句特點，理解原句意思；③根據(jù)要求，變換句式，相應地改變原句中的詞語或句子結構；④改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思。典型例題【例6】

相傳，明代才子徐文長外出訪友，在友人家居留多日，毫無辭歸之意。友人便在客廳寫了個紙條“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。天留，我不留。明知是逐客令，但徐文長卻把紙條高聲念了一遍，友人聽后哭笑不得，只好又留他多住幾日。請用恰當?shù)臉它c符號把徐文長的意思表現(xiàn)出來。下雨天留客天留我不留[答案]示例：下雨天，留客天。留我不？留！

[解析]首先要注意表達出“要我留下”的意思。這句話只有幾個字，最笨的方法是每個字都頓開試試。答案不唯一，如有其他標注也表達出這個意思來的，亦可。典型例題【例7】

依次填入下面一段文字方框處的標點符號，正確的一項是(

)

你讀過篇幅短小卻蘊涵豐富的短詩嗎？這種詩被稱為

□小詩□，五四運動后□它曾盛行一時，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。

A．“”、，B．“”，。

C．《

》，。D．《

》、，B[解析]“小詩”是一個專有名詞，應當加上引號，表明它是一個特定稱謂；“五四運動后”是一個時間性的短語，后面應當用逗號；“其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》”是一個表示明確判斷的完整句子，句末用句號。典型例題【例8】

在句中橫線上加標點符號。

人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象______(①)而對日落，卻很少有人去流連觀賞______(②)吟詠描繪。原因何在______(③)怕是一種感情的影響，

“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下

______(④)夕陽無限好______(⑤)只是近黃昏______(⑥)

的詩句嗎______(⑦)[解析]

本題設置語言情境，考查考生對標點符號的實際運用能力。要根據(jù)句子的意思和標點符號的作用來分辨應當用什么標點符號。。

、

？

“

，

”？

技法點撥

標點符號錯用因素歸納：

1．概數(shù)中間加頓號。根據(jù)《關于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》，鄰近的兩個數(shù)字并列連用，表示概數(shù)，其間不能用頓號隔開。如“小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山?！本渲小叭摹笔莻€概數(shù)，不能用頓號。

2．并列詞語之間用頓號。如“小道理，是指站在個人的立場，局部的立場，眼前的立場上看有道理；而大道理，是指站在大多數(shù)人的立場，整體的立場，長遠的立場上看有道理”。句中“個人的立場”“局部的立場”“眼前的立場”這三個并列詞語之間用頓號，下句中的“大多數(shù)人的立場”“整體的立場”“長遠的立場”之間也應用頓號。

技法點撥3．非疑問句用問號。如“要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？”該句是陳述語氣，因而該句的前一問號應為逗號，后一問號應為句號。從問號的概念可知，整個句子有疑問才用問號，即須要人問答(或反問中)才用問號，上述句子雖有疑問，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就應該用句號，而不應用問號。

4．選擇問句用多個問號。如“今天去呢？還是明天去呢？實在拿不定主意。”這是一個選擇問句，句中雖然包含兩個選擇項，但仍然是一個完整的句子，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應用逗號。技法點撥5．“某某說(道、講、問、答)”后標點濫用。其濫用的情形有以下兩種類型：一是在引用話語間插入動作神態(tài)，其后用冒號。如“他說得到做得到，”拿依嚷道：“先生，你一生一世總得講一次理吧?！痹谝粋€人的話語間插入說話人的動作神態(tài)(說、道、問、答)后要用逗號，不能用冒號。二是在話語的最后用逗號等。如下面的對話：他(霍永誠)問：“有事？”“有事?！备咝癯醮?，這兩個字吐得很重，像兩塊石頭，砸得霍永誠有些發(fā)蒙。在引用的話語結束后，在“說”(道、講、問、答)之后的標點只能用句號，不能用逗號及其他標點符號。技法點撥6．引用的話語結束后．句號位置不對。有兩種情形：一是全引句，句號放在引號外。如：俗話說：“吃一塹，長一智”。這是全引句，句號應在引號內(nèi)部。二是部分引用句，句號放在引號內(nèi)，如：抽簽的結果，辯題為“儒家思想是‘亞洲四小龍’經(jīng)濟快速增長的主要原因?！边@是部分引用句，句號應放在引號外部。還需注意的是：句末是問號或感嘆號，都應放在引號內(nèi)。

7．倒裝成分之間用句末點號。如：

①多美??！濟南的冬天！(主謂倒裝)②樹縫里也漏著—兩點路燈。沒精打采的。(定語和中心語倒裝)③你到哪兒去了？今天上午。(狀語和中心句倒裝)

技法點撥

倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而全句只能用一個句末點號，倒裝成分之間應用逗號。所以①中第一個嘆號改為逗號，②中前一個句號改為逗號。③中的問號改為逗號，句號改為問號。

8．標點與同它功能相同的字詞并用。有兩種情形：一是省略號與“等”“等等”并用，如“參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師……等社會各界人士。”省略號和“等”“等等”都可以表示列舉的省略，但兩者不能同時使用。二是破折號與“即”“就是”等詞語并用，如“生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。”破折號“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，但兩者不能同時使用。

技法點撥9．隨意加引。常見的有兩種情形：一是加引范圍不清。如：耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛?！贝祟}兩處錯誤：一處是加引范圍不清，一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象。從此句來看，加引的應是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞，另一處是“俗話說”后冒號應刪去。技法點撥

二是濫用加引。如：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若觀的“海爾—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。根據(jù)《標點符號引用法》引號的加引范圍可知，句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，因此加引不當，屬于濫用，應去掉。技法點撥10．濫用書名號。如：

①試以《鮮花與鴉片》為話題寫一篇文章。

②王芳每天都看《中央電視臺》(第一套)主辦的《焦點訪談》。書名號標示的有書名、篇名、報刊號、圖畫名、歌曲名等，并且都已經(jīng)存在的。報刊中的某個欄目或?qū)⒁獙懙奈恼骂}目，不能用書名號。因此，①中的書名號去掉，②中的第二個書名號去掉。

訓練：鞏固·反思1．

下面句中標點符號使用完全正確的一項是

(

)(2分)A．親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢？還是個漂亮的小伙？

B．“沒有老師來批評我的?！彼⑽⒁恍?，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了?！?/p>

C．在這橫跨中國南部的“戶外采風”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴寒、狂風、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風餐露宿。

D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。

B

[解析]

A項是一個選擇復句，只能用一個句末點號，所以第一個問號改為逗號。C項的“等”與省略號不能同用。D項中的頓號改為逗號，因為并列性謂語不用頓號，用逗號。訓練：鞏固·反思2．

下列句子中，標點符號使用有誤的一項是

(

)(3分)A．榆林很古，一下車就感覺到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車在樓下穿行。

B．宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，是從隋煬帝揚廣的詩句“寒鴉千萬點，流水繞孤村”中化用來的。

C．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時、肥碩的塊根和果實，卻可以食用。

D．現(xiàn)在的天文學，不是光研究太陽、月亮、星星在天上的位置和運行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。C

[解析]

本題考查標點符號的使用，難度適中。C項是一個并列分句，兩個分句之間應該用分號，應將“菜種得好”前面的逗號改為分號。訓練：鞏固·反思3．

下列句子的標點符號使用正確的一項是(

)A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導公眾積極參與環(huán)境保護，今年我國確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來?！?/p>

B．傳說農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀念我國著名詩人屈原而設立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼：中國的戲曲藝術博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日報與北京市地方志編纂委員會聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》

征文活動。C

[解析]本題考查標點符號的使用，難度不大。A項句末的句號應在引號外；B項“也因為端午”前應該用分號，不用句號，“端午”應加引號；D項中“回望紅色足跡，我的親歷感動”應用引號，不用書名號。C項在“中國的戲曲藝術博大精深，異彩紛呈”前用冒號是對的，它對上文起一個總結作用，故選C。訓練：鞏固·反思4．

下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是(

)(2分)A．20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B．然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧?！?/p>

C．屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！睉蔀槲覀儾恍缸非蟮捏鹧浴?/p>

D．近兩年，我省經(jīng)濟發(fā)展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發(fā)雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有。B

[解析]

A項中“你是打算雙休日去參觀呢？”一句中的問號應為逗號；C項中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?，引號內(nèi)的句號應去掉；D項中“一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，”一句中前三個逗號應為頓號，最后一個逗號應為省略號。[點評]本題考查對標點符號的運用情況。解答標點符號試題，至關重要的就是要掌握常見標點符號的用法和作用，弄清標點符號的書寫位置。如：A項中是選擇問，只能有一個問號；C項是部分引用，引用部分不需要用句末點號；D項并列成分之間應用頓號，幾個汽車品牌未列舉完，后面應該用省略號。訓練：鞏固·反思5．

閱讀下面語段，按要求答題。

①王安石說：“貧者因書而富，富者因書而貴”。一個學校的生命，就在圖書館；一個人的生命，就在閱讀。②所以我們應將有限的生命投入到浩瀚無垠的書海

之中去。透過書藉去看看世界，讓我們每一個人都能因書而“富貴”。

(1)畫線句①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

___________________________________(2)畫線句②有一個錯別字，請改正。

__________________________________將句號放在引號的里面。

“藉”改為“籍”。

[解析]

(1)這句引文是直接引用，句號也是引文的一部分，應將句號放在引號內(nèi)。(2)注意“藉”和“籍”的區(qū)別?！凹敝笗荆瑧艨诿麅?，生長或久居的地方?！敖濉敝笁|在下面的東西。知道了它們的意思，就好區(qū)分了。訓練：鞏固·反思6．

下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是(

)A．不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！

B．“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達到了形神兼?zhèn)涞乃囆g境界。

C．《紅色歌曲，唱響津城》活動，表達了天津人民對紅色歷史的緬懷，對革命英雄的崇敬，對幸福生活的贊美……D．沿著汽車行進的方向，我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。C

[解析]此題考查標點符號的正確運用，考查標點符號種類較多，設題難易適中。C項中“《紅色歌曲，唱響津城》活動”，句中明確表示這是一次活動，因此不能使用書名號。用來表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲和法規(guī)文件等的名稱時才可用書名號，“紅色歌曲，唱響津城”用引號即可。對于標點符號類試題，要對常見的7種點號和9種標號用法熟記于胸，并能正確運用，這樣在做題時才會得心應手。訓練：鞏固·反思7．

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