3篇全國(guó)自考健康教育學(xué)模擬試卷及答案

3篇全國(guó)自考健康教育學(xué)模擬試卷及答案

全國(guó)自考健康教育學(xué)模擬試卷及答案1

(每套題目的答案在每篇的后面，請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)，感謝您的下載)

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列哪項(xiàng)不屬于健康教育項(xiàng)目所包含的階段【】

(A)健康教育計(jì)劃制訂

(B)健康教育計(jì)劃修改

(C)實(shí)施健康教育計(jì)劃

(D)評(píng)價(jià)健康教育效果

2.健康教育項(xiàng)目取得成功的前提和保障是【】

(A)進(jìn)行社區(qū)需求評(píng)估

(B)確定優(yōu)先項(xiàng)目

(C)進(jìn)行健康教育診斷

(D)確定項(xiàng)目目標(biāo)

3.在制訂健康教育計(jì)劃時(shí)還需考慮實(shí)施階段的一些不確定因素。這體現(xiàn)了計(jì)劃設(shè)

計(jì)的【】

(A)單一性原則

(B)目標(biāo)原則

(C)前瞻性原則

(D)彈性原則

4.一家制藥公司開(kāi)發(fā)了尼古丁的替代品，根據(jù)PRECEDE-PROCEED模式，這對(duì)

于戒煙行為屬于【】

(A)傾向因素

(B)促成因素

(C)強(qiáng)化因素

(D)矯正因素

5.在SMART、指標(biāo)中，A是指【】

(A)可測(cè)量的

(B)可實(shí)現(xiàn)的

(C)可信的

(D)具體的

6.健康教育項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的關(guān)鍵是【】

(A)健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)

(B)健康教育計(jì)劃的實(shí)施

(C)健康教育計(jì)劃的評(píng)價(jià)

(D)健康教育計(jì)劃的總結(jié)

7.組織學(xué)員分小組就特定的問(wèn)題展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，分享經(jīng)驗(yàn)。這屬于常用培

訓(xùn)方法中的【】

(A)頭腦風(fēng)暴法

(B)角色扮演法

(C)小組討論法

(D)案例分析法

8.下列哪種評(píng)價(jià)類型又稱近中期效果評(píng)價(jià)【】

(A)形成評(píng)價(jià)

(B)過(guò)程評(píng)價(jià)

(C)效應(yīng)評(píng)價(jià)

(D)結(jié)局評(píng)價(jià)

9.通常用REOXO來(lái)表示的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案是【】

(A)不設(shè)對(duì)照組的前后測(cè)試

(B)非等同比較組設(shè)計(jì)

(C)實(shí)驗(yàn)研究

(D)類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

10.在健康教育計(jì)劃的評(píng)價(jià)過(guò)程中，目標(biāo)人群受到測(cè)量者言談的暗示，從而無(wú)法

了解目標(biāo)人群的真實(shí)情況。這屬于影響評(píng)價(jià)結(jié)果因素中的【】

(A)時(shí)間因素

(B)測(cè)試或觀察因素

(C)回歸因素

(D)選擇因素

11.人生準(zhǔn)備階段不包括下列哪個(gè)時(shí)期【】

(A)嬰幼兒期

(B)兒童期

(C)青少年期

(D)胎兒期

12.下列哪項(xiàng)屬于兒童期的教育內(nèi)容【】

(A)預(yù)防踽齒、矯治近視

(B)教育孩子不要接觸寵物

(C)開(kāi)始添加輔食

(D)進(jìn)行性心理健康教育

13.嬰幼兒期健康教育的目標(biāo)人群是【】

(A)衛(wèi)生保健人員

(B)幼兒園老師

(C)嬰幼兒父母

(D)社會(huì)工作者

14.下列哪項(xiàng)不屬于晚年生活質(zhì)量階段健康教育與健康促進(jìn)的原則【】

(A)說(shuō)服性原則

(B)教育性原則

(C)經(jīng)濟(jì)性原則

(D)可操作性原則

15.下列哪項(xiàng)不屬于老年日常生活保健教育【】

(A)合理安排膳食，提供飲食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)

(B)重新學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流

(C)減少意外傷害，提高生活質(zhì)量

(D)提供老人日常護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)

二、多項(xiàng)選擇題

16.不良行為和生活方式包括【】

(A)吸煙

(B)吸毒

(C)酗酒

(D)乘飛機(jī)不系安全帶

(E)藥物依賴

17.受傳者在接受一種新信息時(shí)，需要經(jīng)歷的心理發(fā)展階段包括【】

(A)知曉

(B)勸服

(C)采納

(D)加強(qiáng)

(E)抵觸

18.小組討論的準(zhǔn)備步驟包括【】

(A)明確討論主題，擬定討論提綱

(B)組成小組

(C)選擇合適的時(shí)間

(D)選擇合適的地點(diǎn)

(E)合理安排座位

19.人類行為發(fā)展的特點(diǎn)包括【】

(A)連續(xù)性

(B)階段性

(C)漸進(jìn)性

(D)不均衡性

(E)跳躍性

20.在健康教育領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用較廣的個(gè)體行為矯正技術(shù)有【】

(A)脫敏療法

(B)示范療法

(C)強(qiáng)化療法

(D)提高認(rèn)識(shí)法

(E)厭惡療法

21.《雅加達(dá)宣言》指出21世紀(jì)健康促進(jìn)的重點(diǎn)是【】

(A)提高社會(huì)健康的責(zé)任感

(B)增加健康發(fā)展的投資

(C)鞏固和擴(kuò)大健康領(lǐng)域的伙伴關(guān)系

(D)增強(qiáng)社區(qū)的能力并賦予個(gè)人權(quán)力

(E)保證健康促進(jìn)所需的基礎(chǔ)設(shè)施

22.關(guān)于傳播下列正確的是【】

(A)傳播的本意為"共同分享"

(B)傳播是人類普遍存在的一種社會(huì)行為

(C)傳播是一種社會(huì)性傳遞信息的行為

(D)傳播是交換、傳遞信息的過(guò)程

(E)沒(méi)有健康傳播活動(dòng)，健康教育與健康促進(jìn)就是一句空話

三、名詞解釋

23.流行病學(xué)診斷

24.人際傳播

25.健康教育診斷

26.家庭

27.生活技能

四、簡(jiǎn)答題

28.簡(jiǎn)述影響健康傳播效果的因素。

29.簡(jiǎn)述護(hù)理人員在健康教育與健康促進(jìn)中的重要作用。

30.簡(jiǎn)述常見(jiàn)的影響健康教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)結(jié)果的因素。

31.簡(jiǎn)述職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)與防護(hù)技能教育的主要內(nèi)容。

五、論述題

32.根據(jù)城市社區(qū)人群的特點(diǎn)，試述糖尿病防治的健康教育內(nèi)容。

33.試述學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施步驟。

答案

1-5BCDBB6-10BCCCB11-15DACBB

16、A,B,C,D,E

17、A,B,C,D

18、A,B,C,D,E

19、A,B,D

20、A,B,C,E

21、A,B,C,D,E

22、A,B,C,D,E

23、流行病學(xué)診斷：是在社會(huì)學(xué)診斷已經(jīng)確定影響生活質(zhì)量的主要健康問(wèn)題之

后，運(yùn)用流行病學(xué)方法，進(jìn)一步明確健康問(wèn)題的嚴(yán)重性與危害，從而進(jìn)一步明確

社區(qū)的主要健康問(wèn)題和健康問(wèn)題的主要危險(xiǎn)因素，并最終確定優(yōu)先干預(yù)哪個(gè)健康

問(wèn)題的分析過(guò)程。

24、人際傳播：也稱人際交流，是指人與人之間進(jìn)行直接信息溝通的一類交流

活動(dòng)。

25、健康教育診斷：是指在人們面對(duì)健康問(wèn)題時(shí)，通過(guò)系統(tǒng)的調(diào)查、測(cè)量來(lái)收

集各種有關(guān)事實(shí)與資料，并對(duì)這些資料進(jìn)行歸納、分析、推理、判斷，從而為確

定健康教育干預(yù)目標(biāo)、策略和措施提供基本依據(jù)。

26、家庭：被定義為"在同一處居住、靠血緣、婚姻或收養(yǎng)關(guān)系聯(lián)系在一起的、

兩個(gè)或更多的人所組成的單位"。

27、生活技能：不是指洗衣、做飯、整理內(nèi)務(wù)等"生存"能力，而是指一個(gè)人

的心理一社會(huì)能力。

28、Q)健康傳播者方面。

(2)健康信息方面。

(3)媒介渠道方面。

(4)受傳者(受眾)方面。

(5)環(huán)境方面。

29、(1)護(hù)理與健康教育的關(guān)系越來(lái)越緊密。健康教育是護(hù)理工作的重要內(nèi)容之

O

(2)健康教育與健康促進(jìn)的理論與實(shí)踐技能是護(hù)理人員提高服務(wù)水平的客觀需要。

(3)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了健康教育與健康促進(jìn)的內(nèi)涵。

(4)護(hù)理人員是健康教育與健康促進(jìn)的最佳實(shí)踐者。

30、(1)時(shí)間因素。

(2)測(cè)試或觀察因素。

(3)回歸因素。

(4)選擇因素。

⑸失訪。

31、Q)改善勞動(dòng)環(huán)境，治理職業(yè)有害因素，預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生。

(2)改變不良作業(yè)方式.預(yù)防有關(guān)工作疾病。

(3)職業(yè)心理健康教育。

(4)急性突發(fā)事件和現(xiàn)場(chǎng)急救。

⑸對(duì)缺乏醫(yī)務(wù)照料職業(yè)人群的健康教育。

32、城市社區(qū)糖尿病防治的健康教育內(nèi)容如下：

(1)提倡健康的生活方式，控制行為危險(xiǎn)因素。如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)等。

(2)普及糖尿病防治知識(shí)，提高自我保健能力。主要包括：引起糖尿病的主要病

因、早期癥狀及表現(xiàn)，早期發(fā)現(xiàn)和早期治療的意義，家庭用藥及護(hù)理知識(shí)等。

(3)增強(qiáng)從醫(yī)行為，提高對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的利用。如定期體檢，積極參加健康咨

詢、疾病普查普治，遵醫(yī)囑堅(jiān)持藥物與非藥物治療等，做慢性病社區(qū)三級(jí)預(yù)防的

積極參與者和接受者。

33、(1)觀念的轉(zhuǎn)變：學(xué)校健康促進(jìn)體現(xiàn)了先進(jìn)的公共衛(wèi)生觀念，促進(jìn)學(xué)生全面

提高綜合素質(zhì)與學(xué)校教育方針完全一致。

(2)學(xué)校健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)的建立：實(shí)施學(xué)校健康促進(jìn)的單位，必須成立

由校長(zhǎng)及其他主要負(fù)責(zé)人參加的健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校德育處、教務(wù)處、總務(wù)

處、少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、校醫(yī)室等部門組成，還應(yīng)吸收街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)及

家長(zhǎng)代表參加。

(3)學(xué)校健康促進(jìn)規(guī)劃的制定：①根據(jù)WHO西太區(qū)辦事處"健康促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

綱領(lǐng)”及國(guó)家教委、衛(wèi)生部門對(duì)學(xué)校健康促進(jìn)內(nèi)容評(píng)估的規(guī)定，以及省、市(縣)

的具體要求，制定出各校切實(shí)可行的規(guī)劃。②制定實(shí)施學(xué)校健康促進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)的

保證措施，以及為調(diào)動(dòng)全體師生員工和家長(zhǎng)的積極性而制定激勵(lì)政策。③制定學(xué)

校健康促進(jìn)政策。④廣泛動(dòng)員。⑤經(jīng)常性、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展各種活動(dòng)，并

進(jìn)行監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)。

全國(guó)自考健康教育學(xué)模擬試卷及答案2

一、單項(xiàng)選擇題

1.衛(wèi)生宣傳的主要特點(diǎn)不包括【】

(A)宣傳對(duì)象比較泛化

(B)往往帶有"過(guò)分渲染"的色彩

(C)側(cè)重于改變?nèi)藗兊闹R(shí)結(jié)構(gòu)和態(tài)度

(D)注重反饋信息和行為改變效果

2.位于傳播過(guò)程中"傳"的一端的個(gè)人或團(tuán)體稱為【】

(A)傳播者

(B)信息

(C)媒介渠道

(D)受傳者

3.人類最早的、最原始的傳播方式是【】

(A)自我傳播

(B)群體傳播

(C)人際傳播

(D)大眾傳播

4.下列哪項(xiàng)屬于人的本能行為【】

(A)娛樂(lè)行為

(B)社會(huì)角色行為

(C)職業(yè)技能

(D)睡眠行為

5.既反映人群生存的客觀狀態(tài)，又反映人群對(duì)生存狀態(tài)的主觀感受的是【】

(A)社會(huì)環(huán)境

(B)社區(qū)環(huán)境

(C)生活滿意度

(D)生活質(zhì)量

6.監(jiān)測(cè)項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容是否屬于項(xiàng)目計(jì)劃，有無(wú)額外添加或更改的活動(dòng)，屬于質(zhì)量

監(jiān)測(cè)中的【】

(A)進(jìn)度監(jiān)測(cè)

(B)內(nèi)容監(jiān)測(cè)

(C)數(shù)量與范圍監(jiān)測(cè)

(D)費(fèi)用監(jiān)測(cè)

7.人生保護(hù)階段的重點(diǎn)對(duì)象為【】

(A)35~60歲的中年人

(B)45?50歲的中年人

(C)45~60歲的中年人

(D)35~65歲的中年人

8.社區(qū)中的心理衛(wèi)生咨詢屬于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的【】

(A)預(yù)防服務(wù)

(B)保健服務(wù)

(C)康復(fù)服務(wù)

(D)醫(yī)療服務(wù)

9.學(xué)校給那些有困難的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助，體現(xiàn)了學(xué)校健康促進(jìn)策略中

的【】

(A)學(xué)校健康政策

(B)學(xué)校健康社會(huì)環(huán)境

(C)學(xué)校健康教育

(D)學(xué)校健康服務(wù)

10.最早提出醫(yī)院健康教育這一概念的是【】

(A)美國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)

(B)WHO

(C)國(guó)際護(hù)士會(huì)

(D)美國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)

11.工作場(chǎng)所健康促進(jìn)的本質(zhì)是【】

(A)促進(jìn)健康

(B)改變不利健康的環(huán)境

(C)行為矯正

(D)行為和環(huán)境的雙重矯正

12.下列關(guān)于藥物治療高血壓的說(shuō)法中，正確的是【】

(A)抗高血壓藥物可以根治高血壓

(B)癥狀緩解后應(yīng)及時(shí)停藥

(C)最佳治療方法是合并用藥

(D)出現(xiàn)不良反應(yīng)立即停藥

13.下列哪項(xiàng)不屬于冠心病的第二級(jí)預(yù)防【】

(A)早期檢出

(B)早期診斷

(C)早期治療

(D)輕度冠心病可不治療

14.下列哪項(xiàng)不屬于艾滋病健康教育的高危人群【】

(A)性病病人

(B)同性戀者

(C)流動(dòng)人口

(D)吸毒者

15.下列哪項(xiàng)不屬于吸毒對(duì)社會(huì)的危害【】

(A)給國(guó)家經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大的損失

(B)擾亂了社會(huì)癖

(C)減少勞動(dòng)力

(D)濫用者精神頹廢

二、多項(xiàng)選擇題

16.人際傳播在健康教育中的應(yīng)用有【】

(A)個(gè)別勸導(dǎo)與干預(yù)

(B)咨詢

(C)講座

(D)小組討論

(E)培訓(xùn)

17.下列哪項(xiàng)屬于家庭的功能【】

(A)情感功能

(B)社會(huì)化功能

(C)生殖功能

(D)經(jīng)濟(jì)功能

(E)健康照顧功能

18.青少年健康教育的內(nèi)容包括【】

(A)青春期衛(wèi)生知識(shí)

(B)青春期發(fā)育特點(diǎn)

(C)營(yíng)養(yǎng)與飲食

(D)安全教育

(E)預(yù)防不良行為教育

19.心腦血管疾病健康教育可以利用的傳播渠道有【】

(A)大眾傳播

(B)小傳媒

(C)組織傳播

(D)門診或電話咨詢

(E)心腦血管疾病防治講座

20維多利亞心臟保健宣言指出健康的4大基石是【】

(A)合理膳食

(B)適量運(yùn)動(dòng)

(C)戒煙限酒

(D)預(yù)防意外事故

(E)心理平衡

21.關(guān)于醫(yī)院健康教育，下列說(shuō)法正確的是【】

(A)又稱臨床健康教育或患者健康教育

(B)以病人為中心(狹義)

(C)是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的健康教育活動(dòng)

(D)以健康為中心(廣義)

(E)以醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)(廣義)

22.關(guān)于艾滋病的全球流行趨勢(shì)，下列說(shuō)法正確的是【】

(A)病情上升的總體趨勢(shì)未減

(B)工業(yè)化國(guó)家HIV感染率趨于穩(wěn)定

(C)傳播方式依然是多途徑并存

(D)婦女HIV感染率有增高趨勢(shì)

(E)年輕病人激增

三、名詞解釋

23社區(qū)

24.家庭生活周期

25.學(xué)校健康服務(wù)

26.候診教育

27.入院教育

四、簡(jiǎn)答題

28.簡(jiǎn)述《雅加達(dá)宣言》指出的21世紀(jì)健康促進(jìn)的重點(diǎn)內(nèi)容。

29.按傳播的規(guī)模可以將人類傳播活動(dòng)分為哪幾種類型?

30.簡(jiǎn)述學(xué)校健康促進(jìn)的意義。

31.簡(jiǎn)述冠心病的三級(jí)預(yù)防。

五、論述題

32.試述《渥太華宣言》中健康促進(jìn)涉及的5個(gè)主要活動(dòng)領(lǐng)域。

33.以預(yù)防和控制高血壓為例，闡述效應(yīng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

答案

1-5DACDD6-10BABBA11-15DCDCD

16、A,B,C,E

17、A,B,C,D,E

18、A,B,C,D,E

19、A,B,C,D,E

20、A,B,C,E

21、A,B,C,D,E

22、A,B,C,D,E

23、社區(qū)：是一個(gè)社會(huì)學(xué)概念。它是指由一定數(shù)量，具有共同意愿、相同習(xí)俗

和規(guī)范的社會(huì)群體緣合而成的生活共同體。

24、家庭生活周期：是家庭心理衛(wèi)生教育最基本的理論框架。家庭的發(fā)展經(jīng)過(guò)

創(chuàng)立期、生育期、學(xué)齡期、創(chuàng)業(yè)期、空巢期等不同階段，每一階段有其特定的角

色和責(zé)任，如果家庭成員不適應(yīng)或處理不當(dāng)，便會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的健康問(wèn)題。

25、學(xué)校健康服務(wù)：指學(xué)校和有關(guān)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)向?qū)W生提供直接服務(wù)，并與學(xué)

校建立合作關(guān)系，共同擔(dān)負(fù)起兒童、青少年學(xué)校衛(wèi)生保健和教育的責(zé)任。

26、候診教育：指在病人候診期間，針對(duì)候診知識(shí)和該科常見(jiàn)病所進(jìn)行的健康

教育。

27、入院教育：是指病人在入院時(shí)由醫(yī)護(hù)人員向患者及其家屬進(jìn)行的宣傳教育。

28、(1)提高社會(huì)健康的責(zé)任感。

(2)增加健康發(fā)展的投資。

⑶鞏固和擴(kuò)大健康領(lǐng)域的伙伴關(guān)系。

(4)增強(qiáng)社區(qū)的能力并賦予個(gè)人權(quán)力。

(5)保證健康促進(jìn)所需的基礎(chǔ)設(shè)施。

(6)行動(dòng)起來(lái)。

29、(1)自我傳播。

(2)人際傳播。

(3)群體傳播。

(4)組織傳播。

(5)大眾傳播。

30、(1)是學(xué)生素質(zhì)教育的組成部分。

(2)是實(shí)現(xiàn)全民基礎(chǔ)保健的有效途徑。

(3)是影響家庭、社會(huì)和整個(gè)人群的治本措施。

⑷可獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益。

31、(1)冠心病的第一級(jí)預(yù)防：主要是針對(duì)冠心病的危險(xiǎn)因素進(jìn)行干預(yù)，預(yù)防策

略包括全人群策略和高危人群策略。全人群策略主要是發(fā)展政策，創(chuàng)造支持性的

環(huán)境和以大眾傳媒為主的健康教育。高危人群策略主要是針對(duì)有冠心病危險(xiǎn)因素

的個(gè)體如吸煙、肥胖、高血壓、血脂異常和糖尿病等進(jìn)行積極的有針對(duì)性的教育

和指導(dǎo)。

(2)冠心病的第二級(jí)預(yù)防：主要包括冠心病患者的早期檢出、早期診斷和治療，

以延緩病情的發(fā)展，避免并發(fā)癥和急性冠心病事件的發(fā)生。

(3)冠心病的第三級(jí)預(yù)防：是指積極治療并發(fā)癥，進(jìn)行合理、適當(dāng)?shù)目祻?fù)治療，

降低死亡率，延長(zhǎng)病人壽命

32、1986年在首屆國(guó)際健康促進(jìn)大會(huì)通過(guò)的《渥太華宣言》中明確提出，健康

促進(jìn)涉及5個(gè)主要活動(dòng)領(lǐng)域：

(1)建立促進(jìn)健康的公共政策：健康促進(jìn)超出了衛(wèi)生保健的范疇，各個(gè)部門、各

級(jí)政府和組織的決策者都要把健康問(wèn)題提到議事日程上。

(2)創(chuàng)造健康支持環(huán)境：健康促進(jìn)必須為人們創(chuàng)造安全的、滿意的和愉快的生活

和工作環(huán)境。

(3)增強(qiáng)社區(qū)的能力：確定問(wèn)題和需求是社區(qū)能力建設(shè)最佳的起點(diǎn)，社區(qū)人民有

權(quán)、有能力決定他們需要什么以及如何實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。

(4)發(fā)展個(gè)人技能：通過(guò)提供健康信息，教育干預(yù)措施，幫助人們?cè)鰪?qiáng)保健意識(shí)、

提高做出健康選擇的技能，支持個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。

(5)調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向：健康促進(jìn)中的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要不斷改革，適應(yīng)廣大群眾

新的需求。

33、(1)傾向因素：向目標(biāo)人群傳授什么是高血壓、多長(zhǎng)時(shí)間需要測(cè)量一次血壓

等基本知識(shí)，了解目標(biāo)人群是否掌握了上述知識(shí)。

(2)促成因素：個(gè)人或家庭成員是否會(huì)測(cè)量血壓，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站是否提供免費(fèi)

的測(cè)血壓服務(wù)等。

(3)強(qiáng)化因素：患者家庭成員是否對(duì)高血壓患者上的支持，是否鼓勵(lì)其定期測(cè)量

血壓等。

(4)健康相關(guān)行為：建立一系列有益于健康的行為，如合理膳食、限鹽少油、適

量動(dòng)動(dòng)、戒煙限酒等。

全國(guó)自考健康教育學(xué)模擬試卷及答案3

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列關(guān)于健康教育的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是【】

(A)其實(shí)質(zhì)是一種教育干預(yù)

(B)是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)

(C)是有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)

(D)健康促進(jìn)是健康教育的基礎(chǔ)

2.WH0成立40年來(lái)做了3件對(duì)人類健康產(chǎn)生巨大影響的事，其中之一是【】

(A)多次在世界衛(wèi)生大會(huì)上通過(guò)有關(guān)健康教育工作的決議

(B)總部設(shè)立了健康教育組

(C)各大區(qū)均設(shè)有健康促進(jìn)機(jī)構(gòu)

(D)對(duì)健康下了一個(gè)科學(xué)的定義

3.奠定了健康促進(jìn)理論基礎(chǔ)的宣言是【】

(A)《渥太華宣言》

(B)《宋斯瓦爾宣言》

(C)《雅加達(dá)宣言》

(D)《阿拉木圖宣言》

4.健康促進(jìn)的基本策略是【】

(A)社會(huì)動(dòng)員

(B)健康宣傳

(C)環(huán)境支持

(D)制定政策

5.未來(lái)衛(wèi)生工作的方向是【】

(A)健康教育

(B)健康促進(jìn)

(C)婦幼保健工作

(D)安全衛(wèi)生教育

64錮專播學(xué)引入健康教育領(lǐng)域的時(shí)間是【】

(A)20世紀(jì)40年代

(B)20世紀(jì)50年代

(C)20世紀(jì)60年代

(D)20世紀(jì)80年代

7.人們?cè)诮涣餍畔r(shí)，總希望達(dá)到對(duì)某一信息的共同享甩這屬于傳播的哪種基

本特性【】

(A)社會(huì)性

(B)普遍性

(C)互動(dòng)性

(D)共享性

8.使傳播活動(dòng)生動(dòng)活潑地進(jìn)行下去的重要條件是【】

(A)找到共同語(yǔ)言

(B)建立契約關(guān)系

(C)及時(shí)反饋

(D)生活經(jīng)歷相似

9.下列屬于人際傳播的是【】

(A)醫(yī)患之間的咨詢

(B)出版書籍

(C)在公共汽車上做廣告

(D)在電視上做廣告

10."你對(duì)健康的重要性是怎么看的?"屬于哪類問(wèn)題【】

(A)開(kāi)放型問(wèn)題

(B)試探型問(wèn)題

(C)索究型問(wèn)題

(D)傾向型問(wèn)題

11.涵蓋了職業(yè)技能、社會(huì)角色行為、娛樂(lè)行為的是【】

(A)本能行為

(B)社會(huì)行為

(C)自然行為

(D)原始行為

12.學(xué)習(xí)的最低層次是【】

(A)系統(tǒng)教育

(B)模仿

(C)強(qiáng)化教育

(D)基礎(chǔ)教育

13.在人的整個(gè)生命周期中，被動(dòng)發(fā)展階段的年齡為【】

(A)3?12歲

(B)12歲~成年

(C)0~3歲

(D)成年以后

14.常用于矯正各種恐怖癥、焦慮癥和緊張癥的療法是【】

(A)脫敏療法

(B)厭惡療法

(C)示范療法

(D)強(qiáng)化療法

15.一位高血壓患者在最近6個(gè)月內(nèi)，意識(shí)到自己的口味太重，想要開(kāi)始清淡飲

食但又怕吃不習(xí)慣。他的做法屬于行為改變的哪個(gè)階段【】

(A)打算階段

(B)沒(méi)有打算階段

(C)行動(dòng)階段

(D)準(zhǔn)備階段

二、多項(xiàng)選擇題

16.下列關(guān)于健康傳播的說(shuō)法中，正確的是【】

(A)健康傳播是傳播學(xué)的一個(gè)分支和組成部分

(B)以"人人健康"為出發(fā)點(diǎn)

(C)傳播渠道單一

(D)20世紀(jì)60年代逐漸形成了健康傳播學(xué)

(E)是健康教育與健康促進(jìn)的重要手段和策略

17.常見(jiàn)的不良疾病行為的表現(xiàn)形式有【】

(A)疑病

(B)諱疾忌醫(yī)

(C)恐懼

(D)不及時(shí)就診

(E)不遵從醫(yī)囑

18.下列關(guān)于圍產(chǎn)期教育的內(nèi)容，正確的是【】

(A)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的懷孕

(B)避免大齡生育

(C)合理營(yíng)養(yǎng)，控制飲食

(D)合理用藥

(E)可以和養(yǎng)寵物密切接觸

19.學(xué)校健康政策的內(nèi)容包括【】

(A)當(dāng)發(fā)生自然災(zāi)害或其他事件時(shí)，學(xué)校有切實(shí)可行的安全計(jì)劃

(B)禁煙、禁酒、禁止使用非法的影響精神的物質(zhì)

(C)男生可多利用學(xué)校資源

(D)有健康篩查政策

(E)對(duì)急救有相應(yīng)韻政策和規(guī)劃

20.職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)與防護(hù)技能教育的內(nèi)容包括【】

(A)改變不良作業(yè)方式，預(yù)防有關(guān)工作疾病

(B)對(duì)急性突發(fā)事件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救

(C)改善勞動(dòng)環(huán)境，治理職業(yè)有害因素，預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生

(D)對(duì)缺乏醫(yī)務(wù)照料職業(yè)人群進(jìn)行健康教育

(E)進(jìn)行職業(yè)心理健康教育

21.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本內(nèi)容包括【】

(A)預(yù)防服務(wù)

(B)醫(yī)療服務(wù)

(C)康復(fù)服務(wù)

(D)保健服務(wù)

(E)健康教育服務(wù)

22.成癮行為形成過(guò)程中經(jīng)歷的階段包括【】

(A)誘導(dǎo)階段

(B)形成階段

(C)鞏固階段

(D)衰竭階段

(E)戒掉階段

三、名詞解釋

23.知信行模式

24.大眾傳播

25行為

26.社區(qū)健康促進(jìn)

27.學(xué)校健康社會(huì)環(huán)境

四、簡(jiǎn)答題

28.簡(jiǎn)述社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)施步驟。

29.簡(jiǎn)述學(xué)校健康促進(jìn)的任務(wù)。

30.簡(jiǎn)述醫(yī)院健康教育的意義。

31.簡(jiǎn)述護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)措施。

五、論述題

32.試述PRECEDE—PROCEED模式。

33.試述學(xué)校健康教育的實(shí)施方式。

答案

1-5DDAAB6-10CDCAA11-15BBCAA

16、A,B,D,E

17、A,B,C,D,E

18、A,B,C,D

19、A,B,D,E

20、A,B,C,D,E

21、A,B,C,D,E

22、A,B,C,D

23、知信行模式：即知識(shí)、信念、行為模式。知識(shí)和信息是建立積極、正確的

信念和態(tài)度，進(jìn)而改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ)，而信念和態(tài)度是行為改變的動(dòng)力,

行為改變是最終目標(biāo)。

24、大眾傳播：是指職業(yè)性信息傳播機(jī)構(gòu)和人員通過(guò)廣播、電視、電影、報(bào)紙、

期刊、書籍等大眾媒介和特定傳播技術(shù)手段，向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會(huì)人群

傳遞信息的過(guò)程。

25、行為：是有機(jī)體在外界環(huán)境刺激下所引起的反應(yīng)。

26、社區(qū)健康促進(jìn)：是指通過(guò)健康教育和社會(huì)支持，改變個(gè)體和群體行為、生

活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人民的健康水平和生

活質(zhì)量。

27、學(xué)校健康社會(huì)環(huán)境：是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)牛參加健康活動(dòng)，主動(dòng)培養(yǎng)健康意識(shí)

的外部環(huán)境，它包括學(xué)校的人際環(huán)境、事物環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。

28、(1)明確政府職能，制定社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)政策。

(2)建立健全社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)組織網(wǎng)絡(luò)。

(3)開(kāi)發(fā)利用社區(qū)資源，動(dòng)員群眾廣泛參與。

(4)開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)，提高居民的健康意識(shí)和技能。

(5)調(diào)整與改善社區(qū)健康服務(wù)。

(6)加強(qiáng)社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)、監(jiān)測(cè)管理與評(píng)價(jià)。

29、Q)提高對(duì)健康的認(rèn)知水平，增強(qiáng)自我保健意識(shí)和能力。

(2)降低常見(jiàn)病患病率。提高生長(zhǎng)發(fā)育水平。

⑶預(yù)防各種心理障礙，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

(4)發(fā)揮健康潛能，提高學(xué)習(xí)效率。

(5)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。

30、(1)開(kāi)展醫(yī)院健康教育是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

(2)醫(yī)院健康教育是醫(yī)療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。

(3)醫(yī)院健康教育是密切醫(yī)患關(guān)系、減少醫(yī)療糾紛、促進(jìn)醫(yī)院精神文明建設(shè)的紐

-H4-

市o

(4)醫(yī)院健康教育是改善醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理，提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益的有效途徑。