幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)教案《水到哪里去了》及教學(xué)反思

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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)教案《水到哪里去了》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛通過動(dòng)手操作來探究生活中的問題。

2、知道生活中有些東西是簡單吸水的。

3、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、水盆假設(shè)干、老師表演魔術(shù)用的水杯兩個(gè)(兩個(gè)水杯外觀要一樣,下半部分要有杯套,一個(gè)水杯下半部分塞有干毛巾,一個(gè)不用塞),幼兒試驗(yàn)用水杯人手一個(gè)(底蓋能打開，并做成紅色底蓋)，酸奶盒人手一個(gè)、試驗(yàn)記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊,將幼兒分成四組。

2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花，以上物品每組假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

(一)通過變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生愛好

1、猜謎語：(水)

有樣?xùn)|西用途大，無色、無味、透亮的，魚兒愛在里面游，人們口渴喝個(gè)夠。

2、師：你們真聰慧，一下子就猜到了是水。那好，今日趙老師要給你們表演一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，你門想不想看?

幼：

⑴老師邊表演邊講解：A:老師這有一個(gè)空杯子(沒有塞毛巾的杯子),請小伙伴們看一看(證明杯子的確是空的),我用酸奶盒舀滿滿一盒水倒進(jìn)杯中,然后把杯子倒過來(哦，水有流回到酸奶盒里了.)

B:用一塊紅布遮住,換另外一個(gè)塞有毛巾的杯子,再倒一盒水進(jìn)這個(gè)杯中:"現(xiàn)在趙老師要把水變沒,我變!我變!我變變變!(邊搖擺杯子邊說).然后把杯子倒過來,(咦?水呢?到那里去了呢?誰知道?)

幼:

師:你們說出了這么多答案,那那個(gè)是正確的呢?還是讓我來揭開奧秘吧,閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三,(幼兒數(shù)到三的同時(shí)把兩個(gè)杯子都拿出來,并把杯套取下來,讓幼兒看到原來是兩個(gè)杯子,發(fā)覺不同,一個(gè)有毛巾一個(gè)沒有.)

幼:

師:有的小伙伴說,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看(把毛巾從杯中取出,擰一下,的確能擰出水來)

師:你們真聰慧,猜對了,水果真是被干毛巾吸走了,那請你想一想還有什么東西也是簡單吸水的呢?

幼:

(二)讓幼兒自己進(jìn)行試驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法

師:你們想出了這么多東西,真不錯(cuò).今日老師也為你們預(yù)備了一些材料,有棉花、石頭子、豆子、海綿等,你們可以用這些材料試試看究竟誰能吸水.每個(gè)小伙伴都有一個(gè)水杯,杯子紅色的底蓋是能打開的,打開后你可以把你要做試驗(yàn)的物品放進(jìn)去,比如說毛巾(邊說邊作示范操作)把毛巾塞進(jìn)去后再把紅色底蓋蓋上,舀一盒水從杯口倒進(jìn)杯里,再把杯子倒過來,看一看水是流回來還是被吸走?做完試驗(yàn)后把結(jié)果記錄到你的試驗(yàn)記錄卡上.(幼兒進(jìn)行試驗(yàn),老師提示幼兒試驗(yàn)后記錄試驗(yàn)結(jié)果)

(三)溝通試驗(yàn)結(jié)果,老師進(jìn)行總結(jié)

師:**用太陽來表示干毛巾能吸水;用月亮來表示石塊不能吸水,**用"V'來表示棉花能吸水;用"*'來表示塑料花片不能吸水,老師也有自己的記錄方法,我用"'來表示**能吸水,用"'來表示**不能吸水.(在黑板的大記錄表上進(jìn)行總結(jié))

(四)活動(dòng)延伸:

生活中還有許多能夠吸水的東西,比如你們剛才說的土壤、布、等我們還可以回家后試一試,然后自己做記錄卡,把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來.

(當(dāng)然在試驗(yàn)過程中,或許幼兒將會(huì)發(fā)覺各式各樣的問題如:為什么毛巾能吸水,石頭不能吸水?為什么往塞滿了毛巾的杯子里倒一盒水進(jìn)去就能被毛巾吸掉,而再倒一盒進(jìn)去,把杯子倒過來水就能流回一點(diǎn)來?等等,假如發(fā)覺問題,我將引導(dǎo)幼兒繼續(xù)對他們感愛好的問題進(jìn)行探究,預(yù)備作為延伸活動(dòng)或繼續(xù)組織下一次活動(dòng).)

教學(xué)反思：

同學(xué)是課堂的主人，通過多讓同學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)對事物的觀測技能，以及對相關(guān)資料的收集、分析、整理技能;充分發(fā)揮同學(xué)的積極性