2018-2019學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：第八章第2節(jié)　二力平衡

2018-2019學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：第八章第2節(jié)二力平衡一、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握二力平衡的定義；理解平衡條件的概念；能夠應(yīng)用二力平衡和平衡條件解決實(shí)際問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：二力平衡的定義；難點(diǎn)：應(yīng)用平衡條件解決實(shí)際問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.二力平衡的定義二力平衡是指兩個(gè)或多個(gè)力在平面內(nèi)作用于同一物體上時(shí)，使物體保持靜止或保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。2.平衡條件的概念平衡條件是指物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，所受的所有力合力和力矩都為零的條件。3.平衡條件力的平衡條件：物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，所有作用在物體上的力合力為零。力矩的平衡條件：物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，所有作用在物體上的力矩和為零。4.平衡條件的應(yīng)用根據(jù)平衡條件，可以解決一些實(shí)際問(wèn)題。例如，根據(jù)物體受到的力和力矩，可以求解物體所處的平衡位置、物體的質(zhì)心位置等。四、學(xué)習(xí)過(guò)程1.導(dǎo)入問(wèn)題小明站在地上，雙腳平行，雙臂自然下垂。試思考以下問(wèn)題：1.小明所受的重力是如何影響他的平衡狀態(tài)的？2.小明的雙腳是如何平衡他的身體的？3.小明的雙臂是如何平衡他的身體的？2.學(xué)習(xí)二力平衡的定義當(dāng)我們站立或行走時(shí)，身體受到多個(gè)力的作用，但我們能夠保持平衡，這是因?yàn)檫@些力能夠相互抵消，使我們的身體保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。這種情況下，我們可以使用二力平衡的概念來(lái)描述。二力平衡是指兩個(gè)力或多個(gè)力在平面內(nèi)作用于同一物體上時(shí)，使物體保持靜止或保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。即兩個(gè)或多個(gè)力的合力等于零。3.學(xué)習(xí)平衡條件的概念在物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，所受的所有力合力和力矩都為零。這就是平衡條件的概念。平衡條件包括力的平衡條件和力矩的平衡條件。力的平衡條件要求物體受到的所有力合力為零，力矩的平衡條件要求物體受到的所有力矩和為零。4.學(xué)習(xí)平衡條件的應(yīng)用根據(jù)平衡條件的概念，我們可以解決一些實(shí)際問(wèn)題。例如，當(dāng)一個(gè)物體受到多個(gè)力作用時(shí)，我們可以分解每個(gè)力的分力，然后將它們的合力與零向量進(jìn)行比較，如果合力等于零向量，則物體處于平衡狀態(tài)。又例如，當(dāng)一個(gè)物體受到多個(gè)力作用時(shí)，我們可以計(jì)算每個(gè)力對(duì)物體產(chǎn)生的力矩，然后將這些力矩累加，如果力矩和為零，則物體處于平衡狀態(tài)。五、小結(jié)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了二力平衡的定義和平衡條件的概念。我們知道，當(dāng)物體受到多個(gè)力作用時(shí)，為了保持物體的平衡，這些力需要滿(mǎn)足平衡條件，即力的合力為零，力矩和為零。平衡條件的應(yīng)用可以幫助我們解決一些實(shí)際問(wèn)題，例如求解物體的平衡位置、質(zhì)心位置