燕子的窩教案通用8篇

第第頁燕子的窩教案通用8篇燕子的窩教案篇1教學目標：1、認得本課“燕、朗、航、甲、揮、票、軟、弱、堅、強”等10個生字。描摹“燕、朗、航、揮、票”5個字。積累“清朗、日子、航行、休息、益鳥”等9個詞語。2、能流利并有感情地朗讀課文，背誦第2、5節(jié)。3、了解燕子是益鳥、候鳥，感悟燕子在困難面前勇敢、堅強的品質(zhì)。重點難點：1、在豐富的語言環(huán)境中，運用多種方法自主識記10個生字，并適時鞏固漢語拼音。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀好重點句，背誦2、5節(jié)。3、通過一些參考資料、口語訓練，幫忙學生感受燕子的好品質(zhì)。教學工具：多媒體工具教學過程：一、導(dǎo)入新課1、媒體出示：一望無際的（）（1）括號里可以填上什么詞語？（天空、田野、大?！?）媒體出示句子，練習朗讀一望無際的大海啊，水連天，天連水，望也望不到邊。2、出示課題，齊讀。學習生字：燕3、質(zhì)疑4、師歸納問題：大海無邊無際，小燕子為什么要飛過大海去？他們從哪兒來，要到哪兒去？燕子是怎么過海的？二、整體感知1、聽課文錄音，完成口頭填空媒體出示：一個清朗的日子，我們的船航行在大海上，一群從__________飛往___________過冬的燕子在大海的上空不絕地飛行。它們太疲乏了，就伏在我們的甲板上休息了一會兒。后來，有的燕子_________,有的燕子________________。2、結(jié)合溝通，學習生字“朗、航、甲”3、練習把課文讀正確。三、研讀課文（一）學習第2、3小節(jié)1、媒體出示句子：一群從北方飛往南方過冬的燕子，在海的上空不絕地飛呀飛呀……（1）引導(dǎo)讀句，讓學生張開雙臂像小鳥一樣“飛”。（2）一分鐘后問學生手的感覺，理解“疲乏”。2、媒體出示第2、3小節(jié)，再讀。你覺得哪些詞句是寫燕子太疲乏了？重點理解“像雨點一樣落下來”，為什么不用“飛下來”而是“落下來”？（“落下來”下面加點）3、媒體出示：小燕子飛過大海的一路上還會遇到哪些困難？（啟發(fā)想像，要求說一、二句話完整的話）4、齊讀第2、3小節(jié)，讀出燕子疲乏的樣子。5、試著背誦2、3小節(jié)。（二）學習第4、5小節(jié)1、指名分節(jié)讀4、5小節(jié)，思考：燕子休息了一會兒又展翅起飛了，它們不累嗎？2、媒體出示句子南來北往，不管路途多么遙遠燕子的窩教案篇2教材分析燕子》是人教版學校語文三班級下冊第一組課文第一篇，是一篇寫景狀物散文。緊要描寫春天里的燕子的外形特點，在空中、湖面飛旋，在天線停息的畫面，給春天帶來幾分生機的景象。自然界的美景多么迷人，在充分生機勃勃的春天里，燕子囈呢，小草發(fā)芽，桃花盛開，泉水丁冬流淌。讓學生感受大自然的美好，我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)酷愛大自然的感情。課前提示了察看家鄉(xiāng)的景物，并記下自身的感受和發(fā)現(xiàn)，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在神色達意方面的作用。還可以從課文中了解察看的方法，積累文中美妙的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。學情分析三班級是學校生知識、本領(lǐng)、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，在成長中對身邊的事物發(fā)生濃厚的興趣，漸漸養(yǎng)成學會一點一滴察看四周事物的習慣，隨著他們社會生活范圍的不絕擴大，接觸事物不絕的增多，學會把所察看到的事物能運用能用語言清楚的表達出來與人共享自身的感受。因此，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，實現(xiàn)教與學的和諧完美統(tǒng)一、基于此，我準備采用的教法是講授法，點撥法來突破本文的教學重點。講授法老師可以系統(tǒng)的教授知識，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。學法上，我貫徹的引導(dǎo)思想是把"學習的自動權(quán)還給學生"，提倡"自主、合作、探究"的學習方式，實在的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。教學目標知識與技能：1．掌握本課的生字、新詞，摘錄好詞好句。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身愛好的部分。3．學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有次序地看圖和描述，培養(yǎng)學生的察看力和思象力，對大自然的酷愛。過程與方法：1．通過拼讀、練習、組詞等形式，掌握本課生字新詞。2．通過多讀、有感情地朗讀，實現(xiàn)理解本課內(nèi)容的目的。3．通過學習課文、理解課文，體會的察看方法。情情、態(tài)度與價值觀通過學習燕子在春天里飛旋的美景，對學生進行美的教育。培養(yǎng)學生的審美本領(lǐng)，激起他們對大自然的酷愛。教學重點和難點1．學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有次序地看圖和描述，培養(yǎng)學生的察看力和思象力。2．學習察看事物的方法。燕子的窩教案篇3活動目標：1.學會歌曲并注意唱好附點節(jié)奏和休止符。2.試驗自身創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。3.感受助人的歡快?；顒又仉y點：學會唱歌曲中的附點節(jié)奏和休止符；創(chuàng)編歌詞。活動準備：音樂及圖譜?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入。師：今日老師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么？（身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。）二、敘述故事內(nèi)容，理解歌曲。1.師：春天到了，很多小動物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來了。燕子媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來了，燕子媽媽辛勤的撫育著燕子寶寶?？墒?，有一天發(fā)生了一件事，是什么事情呢？聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。（播放音樂）2.欣賞、理解歌曲內(nèi)容（1）第一遍欣賞。師：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有幾段？歌曲唱了一件什么事情呢？我們再來認真聽一遍。（老師清唱）（2）第二遍欣賞。師：歌曲里面唱了什么？去年小燕子發(fā)生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？小結(jié)：原來歌曲唱了一個感人的故事：去年春天，有一只剛降生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會飛，真焦慮焦急呀。這時有一個小伙伴抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自身的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫忙過它的人們表示感謝。三、學唱歌曲。（1）學唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞（跟老師一起有節(jié)奏的來念第一段歌詞）跟唱歌曲第一段（師：輕輕地跟著老師一起唱歌。）自唱歌曲第一段（師：小伙伴自身把歌曲唱一遍）（2）學唱歌曲第二段：有節(jié)奏地跟念第二段歌詞（跟老師一起有節(jié)奏的來念第二段歌詞）跟唱歌曲第二段，重點跟唱結(jié)束句（師：輕輕地跟著老師一起唱歌。）自唱歌曲第二段（師：小伙伴自身把歌曲唱一遍）（3）完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。四、表演歌曲師：歌曲中的小伙伴是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自身的動作來表演！活動反思：我以謎語形式導(dǎo)入，當我念出謎面時，小伙伴很快就能依據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進一步察看，并結(jié)合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗，加添對燕子的認得。接著我依據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個好聽的故事。幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，也很受感動。然后，我利用了圖譜教學，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來，將近每個孩子都能夠大膽敘述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小伙伴還不能正確的說出，但約莫的意思也能說出來，此時，我只略微做了點提示，孩子就會了。而且當我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學會了。幼兒學會主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式顯現(xiàn)，以大小來確定拍數(shù)，簡單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學習副歌很有必需，在接下來的過程中也證明白這一點。在學習歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學中，前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯，特別是在學唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學副歌“嚕嚕?！睍r，幼兒對空拍的掌握不佳，唱歌時容易混亂?？偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟；歌曲學會了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最終我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫忙別人是一件歡快的事，只要你幫忙了別人，別人就會真心感謝你。燕子的窩教案篇4一、教材分析燕子專列》這是一篇人文情景較濃的文章，課文敘述的是和燕子有關(guān)的感人的故事，有一年春天，歐洲瑞士氣溫驟降，風雪不止。這時，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面對死亡的不安全，瑞士政府得知這情況后，呼吁人們找尋凍僵的燕子，將他們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到溫暖的地方。這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。二、設(shè)計理念在本課教學中，我采用創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗等方法，以情感為紐帶，讓學生入情入境，直接觸摸文本，直奔重點詞句，通過多層次、多形式地讀，感受燕子的遭逢，品味文本蘊含的情感，并隨著教學過程的推動動情、移情、抒情，使學生得以受到情感的熏陶。三、學情分析三班級的孩子們對新鮮事物都充分了奇怪，信任他們剛接觸到課文的題目確定充分了疑問和奇怪。他們當中或許大部分和貝蒂一樣，關(guān)懷喜好小動物，因此讀著這篇文章時確定有很多感受。這篇文章就為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的學習環(huán)境，讓學生通過對語言文字的品味、欣賞、感悟，體會對動物的深深愛意。四、課時布置2課時。五、教學過程第一課時一、教學目標1.會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適”等16個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的緊要內(nèi)容。3.體會惡劣氣候和環(huán)境給燕子帶來的麻煩。二、教學重難點1.教學重點為正確流利地朗讀課文，初步了解課文的緊要內(nèi)容，并通過對課文的整體把握，加強保護環(huán)境、珍惜鳥類的意識。2.教學難點為體會惡劣氣候、環(huán)境給燕子帶來的麻煩。三、教學過程（一）揭示課題，提出問題1.同學們，上節(jié)課我們結(jié)識了“翠鳥”，今日這節(jié)課我們一起來問候下老伙伴，板書：燕子。2.課件出示燕子圖片，說說你對燕子的了解。預(yù)設(shè)：生可能會從以下幾方面說自身對燕子的了解，燕子是候鳥；燕子的生活習性；燕子的外形特點等。3.增補課題，齊讀課題。讀了課文的題目后有什么想問的嗎？學生質(zhì)疑：什么叫專列？燕子會飛，為什么還要用列車送？設(shè)計意圖】“語文課程標準”對第二學段的閱讀提出這樣的要求：能對課文中不理解的地方提出疑問。依據(jù)課題提問，一方面緊扣了本文課題的特點，可以有效地激發(fā)學生的閱讀興趣，同時，也能夠教給學生捉住課題質(zhì)疑的學習方法。（二）初讀課文，教學字詞1.自由朗讀課文，要求：（1）借助拼音讀準文中的新字。（2）努力把課文讀正確，圈出不理解的字詞。2.檢查預(yù)習，認讀詞語。舒適啟程疲乏料峭掩蓋救助車廂瀕臨死亡歐洲瑞士特殊長途跋涉氣溫驟降設(shè)計意圖】識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。這里對學生的自學情況進行檢查，有利于促進學生預(yù)習課文的良好習慣的養(yǎng)成。3.引導(dǎo)書寫生字。（1）學生察看，發(fā)現(xiàn)“洲、瑞、殊、驟、涉”都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且左窄右寬。（2）重點引導(dǎo)書寫“驟”和“涉”。驟：讓學生明白筆畫較多的字各部分要寫得緊湊些。同時，假如一個字有兩個捺，書寫時其中一個一般要變成點。然后復(fù)習學過的字“送、這、遲、歡、食”等進一步鞏固。涉：引導(dǎo)學生通過察看發(fā)現(xiàn)這個字書寫時不要多加一點。（3）學生練習書寫，老師巡察引導(dǎo)。設(shè)計意圖】生字書寫的引導(dǎo)并不是一味的予以，而是通過美妙分類，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握書寫的方法。老師在巡察過程中對學生的寫字姿勢進行引導(dǎo)，有利于學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。分散引導(dǎo)書寫，能夠有效降低難度。（三）再讀課文，讀中感悟1.再讀課文，思考剛剛提出的問題：燕子會飛，為什么還要用列車送？2.在學生自主讀書、思考的基礎(chǔ)上同桌討論。3.全班溝通，引導(dǎo)學生捉住重點語句簡潔解疑。4.將學生找尋出來的原因濃縮成兩個字：麻煩。引出第二自然段，課件出示，用自身愛好的方式讀這段話，思考：課文緊要寫了燕子遇到了哪些麻煩？溝通：天氣惡劣；特別疲乏；昆蟲被凍死。出示句子：本地氣溫驟降，風雪不止，將近全部的昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)特別疲乏，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。（1）學生比較體會，比較“驟降”“下降”“降低”三個詞在表達效果、表達作用上的區(qū)別；想象“風雪不止、全部、將近”等詞描述的惡劣情景，體會這樣惡劣的天氣給燕子飛行造成的困難。（2））體會“長途跋涉”。課件出示圖片文字：每年的九月份，成千上萬的燕子就要開始啟程到南方去過冬了。一路上，它們要飛越非洲大陸、阿爾卑斯山脈、撒哈拉沙漠，行程有五千多公里，每天基本上要飛一百多公里。（3）體會“饑寒交迫”。燕子飛了這么遠的路，昆蟲又被凍死了，小燕子們會怎么樣？此時現(xiàn)在，你是什么心情？隨即出示句子“燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)特別疲乏，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡?！睂⒆陨淼男那槿谌刖渥又?，進行朗讀體會。（個別讀，齊讀。）4.瑞士政府知道了這個情況，決議用火車把燕子送到溫暖的地方。這是一列什么樣的火車？再讀課文，體會瑞士政府對燕子的關(guān)愛。板書：關(guān)愛。5.再讀句子，你覺得這是一個怎樣的政府？課件出示有關(guān)瑞士政府課外資料。設(shè)計意圖】這樣設(shè)計有機地將前后文的學習聯(lián)系了起來，通過對重點詞語的理解，能夠讓學生更進一步體會到瑞士政府對燕子的關(guān)愛。四、板書設(shè)計燕子專列天氣惡劣瑞士政府專列接送關(guān)愛燕子的窩教案篇5一、說教材：燕子》一文，用美妙簡練的文字，鮮艷明快的顏色，為我們描繪出春天初到時的燕子。教材的圖上畫的是春天的景色，全圖呈綠色基調(diào)，有遠山、湖水、稻田，桃花盛開，柔柳輕揚，各種顏色的花競相開放。圖上最引人注目的是燕子，它們有的正在湖上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，還有的停在遠處電線上休息，它們給早春的湖光山色加添了生氣，把春光點綴得更加美麗。課文以美妙的語言，敘述了燕子的特點和充分生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子的飛行和停息的次序來理解。選編這篇課文的緊要意圖是通過閱讀課文，讓學生了解春天的特征，了解燕子的外形及活動情況，激發(fā)學生酷愛大自然的思想感情；學習細致察看和實在生動地描寫事物的方法，培養(yǎng)學生察看和想象的本領(lǐng)。本課的教學重點是體會燕子的可愛和春天的生機勃勃。二、說教法我由古詩導(dǎo)入課文，這樣的設(shè)計一來可以豐富學生的古詩積累，二來也有利于我下階段的教學。與此同時，我利用學生對燕子已有的模糊印象來激發(fā)學生學習的興趣。由于是第一課時，因此在字詞教學上我花了很長時間。本課的生字中無論是讀還是寫方面都有學生易錯得地方，尤其是兩個多音字，我重點讓學生反復(fù)的練讀，加深記憶。教研員李老師說過生字教學最終的目的是模糊記憶，我在課堂上的訓練也正是向著這一目標去做的。課文的教學緊要還是引導(dǎo)學生去自主閱讀，通過閱讀來解決課文中的難點。讓學生找出筆下的燕子是什么樣的，是從哪些方面來寫的，這樣寫給我們在寫作上有什么啟發(fā)等等。結(jié)合對語言文字的理解來感受燕子的美和機靈。教學環(huán)節(jié)結(jié)束后，我利用對比照片來檢驗學生學習的效果，再依據(jù)照片來提示學生回憶課文，背誦課文。三、反思課后聽了專家李老師的點評，找到了我課堂上的優(yōu)勢與不足。教學設(shè)計意圖特別好，但是卻疏忽了設(shè)計的真正意義，不是為了設(shè)計而設(shè)計，應(yīng)當一切從學生的角度啟程，為了學生而設(shè)計。古詩的導(dǎo)入可以作為我教學的一個特色，既然設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，就應(yīng)當讓學生總能夠有所收獲，而不是一帶而過。確實，我對學生的要求太低了，我只想給他們留一個簡單的印象，假如簡單的只是為了實現(xiàn)這個目的，我的環(huán)節(jié)設(shè)計就失去了它的意義。另外，對于課文課時的劃分，李老師業(yè)提出了自身的看法，對于簡單的課文，我們完全可以用一課時來解決，沒有必需墨守成規(guī)，這樣反而會是學生失去確定的本領(lǐng)。對于字詞的訓練，李老師予以了充分確實定，作為語文老師，應(yīng)當在課堂上把基礎(chǔ)打堅實，這點我以后再課堂上還會連續(xù)下去。燕子的窩教案篇6活動背景：春暖花開、萬物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和芳香呢！野花滿地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星?；▍仓忻鄯湔诿χ擅?，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由舒適地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地震聽！小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分美妙悅耳，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發(fā)的是對春天的酷愛。如何透過這美妙的旋律，簡單的歌詞，來幫忙幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進行了實踐研究，我率領(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去找尋、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天?；顒幽繕耍?．感受歌曲美妙的旋律，并試驗用各種動作來表現(xiàn)。2．在找尋春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的酷愛。3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快?；顒訙蕚洌?．幻燈一套2．場景布置：柳條、桃花、小河、草地等3．《小燕子》音樂（純音樂和有歌詞的音樂）活動過程：1．提問引起幼兒的興趣——聽，誰來了？為什么要來？（第一遍欣賞單遍）——小燕子為什么要來呢？我們再來聽聽（第二遍欣賞）——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。2．欣賞音樂——我們跟著小燕子一起去找尋春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂）——你覺得春天美嗎？哪里最美？（偏重引導(dǎo)幼兒用語言敘述）——從顏色、形態(tài)等方面敘述，運用一些美妙的詞語或句子。3．試驗創(chuàng)編動作（通過動作來感受）——小燕子看到這么美的春天，它會做什么事情（動作）呢？——請個別幼兒上前來學學小燕子飛旋的動作（依據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解，老師哼唱歌曲）——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請個別幼兒表演，老師提升并美化動作并哼唱歌曲）——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧?。ü奈栌變赫铱盏胤斤w旋，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）活動反思：1．我們都知道，活動目標的訂立要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標訂立的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認知和行為上予以相應(yīng)的引導(dǎo)。2．活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上美妙的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去找尋、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。3．在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛旋等動作時，我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升?？梢栽龠M一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。4．在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨便，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提示幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的美妙性。燕子的窩教案篇7活動目標:1、認得到小燕子造房子的毅力。2、培養(yǎng)幼兒的堅持性和鍥而不舍的意志?；顒訙蕚?1、圖片一張。2、兒歌《小燕子》。3、幼兒心理料子下冊第39頁?；顒舆^程:一、觀查查看圖片，導(dǎo)入活動1、察看活動料子上的畫面，說說誰在干什么？