版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案四篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解表示一種事物數(shù)量用什么詞,并且要符合語言習(xí)慣,逐步積累量詞。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞,正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞,正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)方法觀察法、講解法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備生字卡。
課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入猜謎語引出各種文具,說說這些文具有什么用。
二、課堂上創(chuàng)設(shè)購文具情境在創(chuàng)設(shè)的購物情境中,學(xué)生要學(xué)習(xí)購物,怎樣問價(jià),準(zhǔn)確找出相應(yīng)人民幣,清楚自己要買的東西;“售貨員”要準(zhǔn)確、清楚地報(bào)價(jià)。注意使用“一個(gè)”“一只”“一把”“一塊”“一條”等量詞。
三、正確朗讀課文
1、先自由小聲讀,再抽讀。最后指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式練習(xí)朗讀。
2、除課文的內(nèi)容外,學(xué)生可根據(jù)其他東西的價(jià)格提問。在學(xué)生答不出來時(shí),教師隨機(jī)提示學(xué)生和家長(zhǎng)一起去商店,了解商品的價(jià)格。
四、鞏固生字,指導(dǎo)書寫
1、讀生字,注意讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生根據(jù)實(shí)際,找出難記的`字,選擇適合自己的記字方法,記住生字字形。
3、指導(dǎo)書寫生字。板書:
教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2
說“木葉”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1、理解課文內(nèi)容,弄清文章由“木葉”所闡釋的詩歌語言暗示性的理論。
2、從文章所闡述的知識(shí)和道理中,看出它在文學(xué)鑒賞中所具有的普遍意義,做到融會(huì)貫通。
3、注意理解詩歌意象在詩歌表達(dá)中的重要作用。
教學(xué)設(shè)想
1、本文看似繁瑣,其實(shí)內(nèi)容并不多,在結(jié)構(gòu)疏理上可簡(jiǎn)單化。
2、為何用“木”不用“樹”是全文的關(guān)鍵,這是重點(diǎn)。
3、本文又是一篇可以用來作“引子”進(jìn)行遷移性練習(xí)的好文章,可以設(shè)計(jì)一個(gè)探究性學(xué)習(xí)問題,引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩中的“意象”及其作用。
教學(xué)時(shí)數(shù)
二課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
詩歌的語言它在現(xiàn)實(shí)中的意義是有所不一樣的,我們先來看這么兩個(gè)例子。舉“憔悴”(“為伊消得人憔悴”、“斯人獨(dú)憔悴,荷戟獨(dú)徘徊”、“滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘”)、“雨”(“寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤”、“秋風(fēng)秋雨悉煞人”、“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴”、“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”、“憂愁風(fēng)雨,樹猶如此”),說明它們的在詩歌中的意義和在現(xiàn)實(shí)生活在的不同。(藝術(shù)美感和生活素材的關(guān)系)
為什么一入詩,它們就有了美感,而且往往有相對(duì)統(tǒng)一的情感內(nèi)涵呢?我們一起來學(xué)習(xí)一下《說“木葉”》就知道了。
二、自由朗讀全文,把重要字詞句子摘錄在書右。
三、默讀全文,理清結(jié)構(gòu)
1、(1-3)“木葉”為詩人所鐘愛。
2、(4-6)“木”被人喜歡的原因兩個(gè)。
3、(7)總結(jié)
四、思考明確一個(gè)問題:古詩中為什么用“木”不用“樹”?
叫學(xué)生回答,老師補(bǔ)充明確:因?yàn)椤澳尽庇小笆枥省焙汀翱蔹S”的暗示內(nèi)涵,所以就有了“深秋”的意味,而“樹”則沒有。
五、作業(yè):
思考:為什么“木”就有了這種暗示呢?
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
1、從上節(jié)課的問題開始,從國(guó)旗下講話中“做人上人”的`思想入手,說明思想是有傳統(tǒng)的,而文化、文學(xué)也是如此。再啟示學(xué)生,如果屈原最初不用“木”,而要說“洞庭波兮樹葉下”又會(huì)如何呢?
2、明確,可見,“木”之所以有了那樣的暗示性內(nèi)涵,全是由“傳統(tǒng)”造成的;那么什么又是“傳統(tǒng)”呢,從文學(xué)上來說,尤其是從詩歌的“意象”上來講,這個(gè)“傳統(tǒng)”就是歷代詩人們的詩句所夠成的文化氛圍,即一句句詩中的意象賦予了該意象的暗示性內(nèi)涵。
3、除了上節(jié)課講到的“雨”之外,古詩中還有很多具有特點(diǎn)意象內(nèi)涵的事物,請(qǐng)同學(xué)們想想看,寫出來,然后再概括一下它們各自的暗示性內(nèi)涵。
二、在黑板上列出如下表格,讓學(xué)生上來寫。
(意象分別有楓葉、柳、梅、菊、松、橋、水、草、花、馬、門、柳絮、竹、舟、亭、酒、`風(fēng)、劍、河、雁、雪,等等,也可自已想出一些意象內(nèi)涵相對(duì)集中而且在古詩中較多見的來)
意象
雨
鳥
燭
……
例句
意象特征、暗示內(nèi)涵
學(xué)生寫出的例句大體如下:
鳥:打起黃鶯兒/兩個(gè)黃鸝鳴翠柳/玉階空佇立,宿鳥歸飛急/月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中/恨別鳥驚心/千山鳥飛絕/決眥入歸鳥/柴門鳥雀噪/鳥鳴山更幽/羈鳥戀舊林/如隨啼鳥識(shí)花情/青鳥殷勤為探看
雨:寒雨連江夜入?yún)?驟雨初歇/夜來風(fēng)雨聲/渭城朝雨浥輕塵/紅雨隨心翻作浪/空山新雨后/葉上初陽千宿雨/山色空蒙雨亦奇/細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜/對(duì)瀟瀟暮雨灑江天/江雨霏霏江草齊/天街小雨潤(rùn)如酥
燭:何當(dāng)共剪西窗燭/蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明/云母屏風(fēng)燭影深/銀燭秋光泛畫屏/紅燭自憐無好計(jì)/滅燭憐光滿,披衣覺露滋/洞房昨夜停紅燭
楓葉:江楓漁火對(duì)愁眠/楓葉荻花秋瑟瑟/停車坐愛楓林晚/曉來誰染霜林醉/明朝掛帆席,楓葉落紛紛
柳:無心插柳柳成蔭/無情最是臺(tái)城柳,依然煙籠十里堤/枝上柳絮吹又少/羌笛何須怨楊柳/昔我往矣,楊柳依依
月:月上柳梢頭/殘?jiān)履樳吤?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?別時(shí)茫茫江浸月/山高月下/煙籠寒水月籠沙/無言獨(dú)上西樓,月如鉤/月是故鄉(xiāng)明/舉杯邀明月/床前明月光/近水樓臺(tái)先得月/明月幾時(shí)有/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)
雪:飛雪連天射白鹿/獨(dú)釣寒江雪/樓船夜雪瓜洲渡
花:花非花,霧非霧/無可奈何花落去/花開堪折直須折/花徑不曾緣客掃/花落知多少
日:夕陽無限好/日出江花紅勝火/東邊日出西邊雨
杜鵑:杜鵑夜半猶啼血/杜鵑枝上杜鵑啼/望帝春心托杜鵑
風(fēng):山雨欲來風(fēng)滿樓
松:靜聽松風(fēng)寒
三、簡(jiǎn)要評(píng)說這些意象的特征和內(nèi)涵。
鳥:有空遠(yuǎn)感覺;
雨:一是清新可愛的雨,還有一個(gè)是憂愁的;
燭:相思情、愁別意
柳:留戀、離別含義
月:美麗、憂愁、冷清
日:多為夕陽
四、課后作業(yè):
在古詩中找一個(gè)意象,列出有該意象的四首以上的詩詞(越新鮮越好,越多越好),并簡(jiǎn)要說出其意象大致特征及內(nèi)涵。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3
《將相和》這個(gè)故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。下面是為你帶來的將相和教學(xué)設(shè)計(jì)方案,歡迎閱讀。
設(shè)計(jì)理念
《將相和》一文由《完璧歸趙》、《澠池之會(huì)》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》三個(gè)故事組成。從故事中我們可知,兩人物既有個(gè)性,又有共性。個(gè)性品質(zhì):藺相如的機(jī)智勇敢、臨危不懼、顧全大局等,廉頗的知錯(cuò)就改等;共性品質(zhì):他們都以國(guó)家利益為重,愛國(guó)。個(gè)性的品質(zhì)學(xué)生容易把握,共性品質(zhì)學(xué)生把握還是有一定難度。為此,我把豐滿人物形象作為本課教學(xué)的最終目標(biāo),摒棄對(duì)課文內(nèi)容、故事情節(jié)的繁瑣分析,將時(shí)間和空間留給學(xué)生。讓學(xué)生自己去讀、悟、演,去豐滿人物形象,領(lǐng)悟人物的個(gè)性品質(zhì)和共性品質(zhì)。這一過程充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性、主體參與性和創(chuàng)造性原則。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字,能正確的讀寫生字新詞。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的愛國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。
4、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在連系。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情朗讀,體會(huì)人物的美好品質(zhì),受到思想教育。
教學(xué)難點(diǎn):
正確理解將相不和的原因。
教學(xué)課時(shí):
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
(板書課題)同學(xué)們,今天我們學(xué)的這一課,雖然只有三個(gè)字,卻包含了兩個(gè)人物,三個(gè)小故事。你們能從標(biāo)題中看出是哪兩個(gè)人物嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)那么將相各指誰?和又是什么意思呢?讓我們讀文去看看吧!
二、自讀自悟,了解故事內(nèi)容
(1)出示閱讀提示:
1、把課文讀正確,讀流利。
2、試給文中的三個(gè)小故事加一個(gè)小標(biāo)題,想想三個(gè)故事之間的聯(lián)系。
3、提出你感興趣的問題或不懂得問題準(zhǔn)備組內(nèi)討論。
(2)學(xué)生自讀課文,在文中作標(biāo)注。
三、交流自學(xué)情況
(1)檢查讀文,糾詞正音。
(2)交流三個(gè)小故事所加小標(biāo)題:完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。
(3)學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流提出的不懂的問題,初步解決一部分問題,留出有價(jià)值的問題和難以解決的問題,班內(nèi)交流。
(4)教師同學(xué)生共同分類歸納重點(diǎn)問題:
1、完璧歸趙
藺相如為什匆?怠罷飪楸壬嫌械愣?∶?????br>藺相如為什么要讓自己的腦袋和璧一起撞碎在這柱子上?
秦王沒有得到和氏璧怎么會(huì)心甘情愿的讓藺相如回國(guó)?
2、澠池之會(huì)
藺相如為什么逼秦王擊缶?
秦王擊缶后為什么不敢拿趙王怎么樣?
3、負(fù)荊請(qǐng)罪
藺相如為什么要避讓廉頗?
廉頗至藺相如門上請(qǐng)罪時(shí)為什么要脫下戰(zhàn)袍,背上荊條?
四、布置作業(yè)
要求學(xué)生精讀課文,勾畫重點(diǎn)問題答案,為下一節(jié)課的匯報(bào)做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)廉頗和藺相如,讓我們感知古人的機(jī)智和風(fēng)度。
二、再一次出示重點(diǎn)問題提示:
引導(dǎo):你最喜歡文中的哪個(gè)小故事?練習(xí)多讀讀,自由結(jié)組,解決故事中的問題。
三、圍繞你喜歡故事中的哪個(gè)人物,說說為什么?這一話題,交流討論并指導(dǎo)朗讀。
(1)藺相如:機(jī)智勇敢;熱愛祖國(guó);胸懷寬廣;顧全大局;
(2)廉頗:英勇善戰(zhàn);熱愛祖國(guó);知錯(cuò)就改;
(3)要求學(xué)生想全理由,組織好語言。
(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀藺相如和廉頗的相關(guān)語句。
重點(diǎn)語句:
1、我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多的大功。他藺相如有什么能耐就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個(gè)下不了臺(tái)。
2、秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如,如果我們倆鬧不和,就會(huì)削弱趙國(guó)的力量,秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們,我所以避著廉將軍,為的是我們趙國(guó)呀!
四、總結(jié)
《將相和》中,藺相如和廉頗使兩個(gè)同樣熠熠生輝的'人物,他們的故事流芳千古,傳為佳話,讓他們身上的這種優(yōu)秀品質(zhì)在我們的身上發(fā)揚(yáng)光大吧!
第三課時(shí)
一、出示掛圖負(fù)荊請(qǐng)罪,觀察想想:廉頗到藺府負(fù)荊請(qǐng)罪會(huì)怎么說,怎么做呢?藺相如又會(huì)如何做和說呢?
1、學(xué)生自己練習(xí)說一說。
2、把負(fù)荊請(qǐng)罪的結(jié)尾補(bǔ)充豐滿,寫一個(gè)片斷。
3、讀習(xí)作,師生評(píng)議。
二、編排課本?。?/p>
1、選擇一個(gè)小故事,試演。
2、師生品評(píng)
三、布置作業(yè)
1、抄寫喜歡的詞語和句子
2、(選做)有條件的學(xué)生看看表現(xiàn)將相和內(nèi)容的戲曲的錄像、錄音。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版數(shù)學(xué)第七冊(cè)《生活中的負(fù)數(shù)》單元第一課時(shí)《溫度》
教學(xué)目標(biāo):
1、了解生活中零下溫度的表示方法,并會(huì)正確讀寫。
2、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。
2、了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法,并會(huì)正確地讀寫。
教學(xué)過程:
組織課前互動(dòng):
同學(xué)們,張老師第一次和我們班的同學(xué)一起學(xué)習(xí),誰愿意來介紹一下自己,說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)?(學(xué)生介紹)
有這么多優(yōu)秀的同學(xué),看來我們班級(jí)一定是一個(gè)非常優(yōu)秀的班級(jí)了。老師好希望和大家一起上這節(jié)數(shù)學(xué)課。你們準(zhǔn)備好了嗎?好,那我們上課吧。
一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題
剛才那么多同學(xué)介紹了自己,說了自己的優(yōu)點(diǎn),你知道張老師的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎?告訴你,張老師的天氣預(yù)報(bào)播的最好,特像中央電視臺(tái)的主持人,你相信嗎?不信???那我就播一段你聽聽,但是請(qǐng)你邊聽邊用你自己喜歡的方式,或者是那知道的方式,將新聞中的數(shù)據(jù)記錄在課前老師發(fā)給你的那張紙上,看誰的記錄方式最簡(jiǎn)單、最清楚……(播新聞,播音員:20xx年11月2日部分城市的.最高氣溫分別是:昆明15℃,???1℃,長(zhǎng)沙5℃,西安0℃,天津—2℃,長(zhǎng)春—8℃,哈爾濱—15℃。今天的天氣預(yù)報(bào)就為您播報(bào)到這。學(xué)生記錄)
張老師播的怎么樣?天氣預(yù)報(bào)天天播,看來溫度很重要,那這節(jié)課我們就一起來研究一下“溫度”(板書課題)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)團(tuán)購優(yōu)惠合同3篇
- 2024年度投資代償補(bǔ)償協(xié)議樣本3篇
- 2024版帶品牌授權(quán)的多場(chǎng)景股權(quán)合作與轉(zhuǎn)讓協(xié)議3篇
- 2024年督導(dǎo)工作總結(jié)范文四篇
- 2024年度住宅房屋漏水損害賠償協(xié)議書3篇
- 2024年房產(chǎn)中介公司服務(wù)協(xié)議樣本版B版
- 2024年度城鄉(xiāng)規(guī)劃調(diào)整拆遷安置房購置協(xié)議3篇
- 2024年度西安商鋪優(yōu)先購買權(quán)合同3篇
- 2024年物業(yè)服務(wù)履約保證合同
- 2024年度養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)擔(dān)保合同與承諾書規(guī)范2篇
- 氣相色譜檢測(cè)器FID-培訓(xùn)講解課件
- 新教材人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件
- 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程1》-HSK1-L8課件
- 幼兒園小班繪本:《藏在哪里了》 課件
- 上冊(cè)外研社六年級(jí)英語復(fù)習(xí)教案
- 替班換班登記表
- 社會(huì)保險(xiǎn)法 課件
- 阿利的紅斗篷 完整版課件PPT
- 橋梁工程擋土墻施工
- 供應(yīng)商質(zhì)量問題處理流程范文
- 實(shí)驗(yàn)室生物安全手冊(cè)(完整版)資料
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論