【高中語文】《短歌行》課件48張+統(tǒng)編版+必修上冊

“亂世出英雄”。東漢末年，天下大亂，豪杰并起，最終形成了三國鼎立的局面。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”說到三國英雄，人們往往首先想到孫權(quán)、周瑜、諸葛亮等人。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤五首》）

周瑜等人固然稱得上英雄，但人們卻忽略了一個重要人物——曹操。曹操一生，政治上最得意的一筆是“挾天子以令諸侯”，軍事上最成功的一仗是官渡之戰(zhàn)，后果最為嚴(yán)重的一次疏忽是放走劉備，失敗得最慘的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指責(zé)的是他的人品，最有爭議的是他的歷史功過，最沒有爭議的是他的文學(xué)成就那么曹操到底是一個什么樣的人呢？短歌行——曹操七嘴八舌:曹操是一個怎么樣的人？奸雄？亂賊？陰險、奸詐、殘暴？《三國演義》：七實三虛，擁劉反曹文學(xué)上的曹操形象走進(jìn)作者《讓縣自明本志令》——曹操曹操是“非常之人，超世之杰”?！悏郏╯hòu）《三國志》往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。——毛澤東《浪淘沙·北戴河》歷史上的曹操形象走進(jìn)作者

曹操（155－220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳縣）人，東漢末年的政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，統(tǒng)一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者。但歷來人們對他毀譽參半當(dāng)年，汝南名士許劭（shào）稱之為：“治世之能臣，亂世之奸雄”，陳壽在《三國志》中：“抑可謂非常之人，超世之杰矣”。戲曲舞臺上常把曹操塑造成白臉奸臣，成為一個陰險、殘忍、狡詐、狠毒的人物，我們應(yīng)站在歷史的高度看待曹操這一歷史人物，承認(rèn)他對歷史的推動作用，肯定他的貢獻(xiàn)把握他的三個稱謂：政治家、軍事家、文學(xué)家。走進(jìn)作者

曹操是“建安文學(xué)”的開創(chuàng)者和組織者，其詩繼承了《詩經(jīng)》《楚辭》的優(yōu)良傳統(tǒng)和漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的動亂和民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨特風(fēng)格。這種風(fēng)格被稱為“建安風(fēng)骨”。他的代表作是詩歌《蒿（hāo）里行》《龜雖壽》《觀滄?！贰抖谈栊小返取Ｗ哌M(jìn)作者憂時傷亂悲嘆人生短暫渴望不朽功業(yè)悲涼慷慨建安風(fēng)骨：建安時期的作品真實地反映了現(xiàn)實的動亂和人民的苦難，抒發(fā)建功立業(yè)的理想和積極進(jìn)取的精神。同時也流露出人生短暫、壯志難酬的悲涼幽怨，意境宏大，筆調(diào)朗暢，具有鮮明的時代特征和個性特征，其雄健深沉、慷慨悲涼的藝術(shù)風(fēng)格，文學(xué)史上稱之為"建安風(fēng)骨"或"魏晉風(fēng)骨"。走進(jìn)作者所謂風(fēng)骨，乃是指作品內(nèi)在的生氣和感染力以及語言表達(dá)上的簡練剛健的特點。何謂“風(fēng)骨”？走進(jìn)作者漢末建安時期文壇巨匠三曹:曹操、曹植、曹丕（pī）建安七子:孔融、陳琳、王粲（càn）、劉楨（zhēn）、

徐干、阮瑀(yǔ)、應(yīng)玚yáng寫作背景東漢末期建安年間，曹操“挾（xié）天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強集團(tuán)，又在官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強大的袁紹勢力,統(tǒng)一了北方。

建安十三年的冬天，曹操親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。他酒宴文武將士，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。54歲的曹操有感此景而橫槊shuò賦詩，吟唱出千古名作《短歌行》。知識鏈接：橫著長矛而賦詩。指能文能武的英雄豪邁氣概。

短歌行

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔsèqiān正聲朗讀解題《短歌行》是漢樂府的曲調(diào)名?！伴L歌”、“短歌”是依照歌詞音節(jié)的長短而言，詩句都是四字句，就稱之為“短歌”。其中，“行”是古代詩歌的一種體裁。除了“行”，還有“歌、吟、引、曲、謠、辭”都是詩歌的一種體裁。

短歌行

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔsèqiān正聲朗讀自讀詩歌，通過自主學(xué)習(xí)，

提出自主學(xué)習(xí)過程中的疑問,

分享你的所思所想。品讀詩歌，自主學(xué)習(xí)

短歌行

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔsèqiān正聲朗讀長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶

對酒當(dāng)歌，

人生幾何！

譬如朝露，

去日苦多。

慨當(dāng)以慷，

憂思難忘。

何以解憂？

唯有杜康。

一邊喝酒一邊高歌，，人生的歲月能有多少呢？人生好比早晨的露水，失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，心中的憂思難以忘掉?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有狂飲方可解脫。讀詩歌，解詩意青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。那些青衣領(lǐng)的學(xué)子，使我心中思慕之情連綿不斷。只因為你們的緣故，我沉思低吟至今。群鹿呦呦鳴叫，呼喚同伴共食青蒿。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請嘉賓。讀詩歌，解詩意明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。皎潔在天的月亮，什么時候能夠摘??？我的憂愁來自心中，至今不能斷絕。遠(yuǎn)方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？明月當(dāng)空，星辰稀少，烏鵲展翅向南飛翔。繞樹低飛好幾圈，哪里才有它們的棲身之所？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。周公禮待賢士一飯三吐哺，天下英才衷心歸順。你覺得全詩中感情色彩最濃的是哪一個字？慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。憂從中來，不可斷絕。詩人為何憂？憂讀詩歌，解詩意詩眼讀詩歌，解詩意對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。人生短暫憂既然人生短暫，是否要及時行樂，作者借酒澆愁，曹操的情緒是否很消沉?李白——人生得意須盡歡，莫使金樽空對月這里講“人生幾何”，不是叫人“及時行樂”，而是要及時地建功立業(yè)。巧妙地感染廣大“賢才”，提醒“賢才”們?nèi)松拖瘛俺丁蹦菢右子谙В瑲q月流逝已經(jīng)很多，應(yīng)該趕緊拿定主意，到他那里施展抱負(fù)。要在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業(yè)功業(yè)未成讀詩歌，解詩意“聚天下英才而用之”——習(xí)近平“千秋基業(yè),人才為本”——習(xí)近平人生有限，他要實現(xiàn)理想，迫切需要什么條件？君子生非異也，善假于物也?！秳駥W(xué)》青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。盼望與賢才相聚思讀詩歌，解詩意詩人如何表達(dá)對人才的渴盼？語出《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》。原文為：“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣（sì）音?！痹且皇浊樵?，大意是：情人青色的衣衿，令我情思悠長。縱然我沒有去你那里，難道你就不能和我保持聯(lián)系？原句是表達(dá)一個姑娘對情人的思念，曹操把它借用過來，表達(dá)對賢才的渴求就像姑娘對情人的深深思念，正切合曹操的心態(tài)，借用得天衣無縫，準(zhǔn)確生動。思慕賢才宴飲嘉賓青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。思慕賢才宴飲嘉賓盼望與賢才相聚思讀詩歌，解詩意引來人才固然是好事，但用好人才更重要。曹操如何對待人才？從何處可以看出他對人才的態(tài)度？曹操：“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”這里再次引用《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的四句，描寫表現(xiàn)天子宴請群臣佳賓的盛況，后來也用于貴族宴請賓客的情景，意思是說只要你們到我這里來，我是一定會待以“嘉賓”之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。引進(jìn)人才，用好人才！曹操的用人觀讀詩歌，解詩意明明如月，何時可輟？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。憂賢才難得希望賢才來幫助自己建功立業(yè)。這里的“憂”和上文的“憂”一樣嗎？詩人為何而憂？“明明如月，何時可掇？”詩人用月比喻人才，深情呼喚：天下賢才，我何時才能得到你們呢？顯然這里憂的內(nèi)涵是“賢才難得”.迎讀詩歌，解詩意明明如月，何時可輟？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。憂賢才難得希望賢才來幫助自己建功立業(yè)。詩人是否擁有了賢才，詩中哪幾句可以看出？已擁有，“越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩?！庇x詩歌，解詩意明明如月，何時可輟？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。憂賢才難得希望賢才來幫助自己建功立業(yè)。曹操既然已經(jīng)面對滿座嘉賓，為什么還要“憂”？曹操雖然已經(jīng)擁有許多人才，但他并不滿足，還希望有更多的人才到他這里來。因為他所做的是一項偉大的事業(yè)，自然需要大量的人才。這一“憂”深刻揭示了曹操求賢若渴的心情。迎月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依！山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。賢才擇主搜攬人才盼讀詩歌，解詩意“繞樹三匝，何枝可依”有何深層含義？后四句表明作者的什么愿望？前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。良禽擇木而棲,賢臣擇主而事月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依！山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。賢才擇主搜攬人才一統(tǒng)天下盼讀詩歌，解詩意“繞樹三匝，何枝可依”有何深層含義？后四句表明作者的什么愿望？“周公吐哺，天下歸心”借周公的典故，據(jù)說周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士?！比缓笠灾芄员?，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。詩人為何憂？讀詩歌，解詩意全詩著眼點：憂功業(yè)未就賢才難得全詩落腳點：志一統(tǒng)天下人生短暫主旨抒發(fā)了作者因時光易逝、功業(yè)未就而產(chǎn)生的苦悶心情和招納賢才、渴望建功立業(yè)的思想。讀詩歌，明寫法詩人是如何曲折地表達(dá)出他求賢若渴、禮賢下士的心情？1、用典

所謂用"典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：懷古傷今，詠史言志。

這首詩運用了……典故（典故具體內(nèi)容），借此表達(dá)了作者……（思想情感）表現(xiàn)天子宴請群臣佳賓的盛況，后來也用于貴族宴請賓客。1.青青子衿，悠悠我心?！对娊?jīng)鄭風(fēng)子衿》

青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音。表達(dá)詩人念念不忘賢才的一片真情。表達(dá)詩人禮遇賢才的態(tài)度2.呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鳴》3.周公吐哺，天下歸心.

“周公吐哺”—一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”作者以周公自比，表達(dá)求賢之誠懇，用周公禮賢下士的精神自勵。1.用典

明明如月，何時可掇把賢者比喻為高空的明月呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。表明優(yōu)待賢才的態(tài)度。

“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促?！盀貔o南飛，繞樹三匝”以生動的烏鵲南飛的形象比喻當(dāng)時賢士四處奔走，流露出詩人惟恐賢者不來歸附的焦慮。2.比興

周公吐哺，天下歸心。以周公自比，表達(dá)求賢之誠懇，用周公禮賢下士的精神自勵。詩句中作者的思想感情和修辭手法歸類列表：①②③④對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙但為君故，沉吟至今。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕越陌度阡，枉用相存?！松喽痰母袊@—年華易失的苦悶—思慕賢才的情懷—賢才難得的憂愁—求賢難得的惶恐—訪求賢才的態(tài)度繞數(shù)三匝，何枝可依？—難覓賢才的孤獨山不厭高，水不厭深?！獜V納人才的真誠周公吐哺，天下歸心?！獝鄄胖榈囊笄谟玫漕惐缺扰d比興比喻用典比興建安風(fēng)骨：悲涼沉郁慷慨激昂研究性探討

曹操志向遠(yuǎn)大，同時深知成就天下不能單憑匹夫之勇，必須依賴天下賢能，故而求賢若渴。其實三國時代，何止曹操一人重視人才，劉備發(fā)現(xiàn)諸葛亮這匹千里馬，留下“三顧茅廬”的美談。

有人說三國之爭實為人才之爭，最后魏蜀吳之所以能三足鼎立，某種程度上就是因為他們各自擁有一大批才智過人的能臣與驍勇善戰(zhàn)的武將。可以說人才得失，生死攸關(guān)。假如你有機(jī)會成為一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)，你將如何對待人才？你希望得到什么樣的人才？“千秋基業(yè),人才為本”——習(xí)近平

你將如何對待人才？

一：提供有利條件。

比如高薪，高職位

。

二：好的工作環(huán)境。

三：尊重。

你希望得到什么樣的人才？

一：復(fù)合型人才

二：創(chuàng)新型人才

短歌行

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔsèqiān正聲朗讀憂志士之慨

歸園田居·其一

陶淵明少無／適俗韻，性本／愛丘山。誤落／塵網(wǎng)中，一去／三十年。

羈jī鳥／戀舊林，池魚／思故淵。開荒／南野際，守拙zhuō／歸園田。方宅／十余畝，草屋／八九間。

榆yú柳／蔭yìn后檐yán，桃李／羅堂前。

曖ài曖／遠(yuǎn)人村，依依／墟xū里煙。狗吠fèi／深巷中，雞鳴／桑樹顛。戶庭／無塵雜，虛室／有余閑。久在／樊fán籠里，復(fù)得／返自然。

歸園田居·其一

陶淵明少無／適俗韻，性本／愛丘山。誤落／塵網(wǎng)中，一去／三十年。

羈jī鳥／戀舊林，池魚／思故淵。開荒／南野際，守拙zhuō／歸園田。方宅／十余畝，草屋／八九間。榆柳／蔭yìn后檐yán，桃李／羅堂前。

曖ài曖／遠(yuǎn)人村，依依／墟xū里煙。狗吠fèi／深巷中，雞鳴／桑樹顛。戶庭／無塵雜，虛室／有余閑。久在／樊fán籠里，復(fù)得／返自然。

歸隱士之情歸詩歌賞析合作探究：從何而歸？為何而歸？歸向何處？歸去如何？要求：用原句回答表達(dá)了詩人的怎樣的情感？從何而歸?官場塵網(wǎng)、樊籠羈鳥、池魚誤落塵網(wǎng)中，一去三十年久在樊籠里，復(fù)得返自然※情感？（找詩句回答）比喻自己比喻對官場生活的厭惡。（用原文的詩句回答）少無適俗韻，性本愛丘山。開荒南野際，守拙歸園田?！鶠槭裁匆笆刈尽?？守住愚拙，指不隨波逐流，固守節(jié)操。遠(yuǎn)離官場中的勾心斗角、爾虞我詐。本性使然為何而