部編版語文四年級上冊 1 觀潮 教學設計

觀潮教材分析：今天所學的課文是部編版是小學語文四年級上冊第一單元的第一篇課文《觀潮》。學情分析：我們山區(qū)的孩子可能很多都沒有見過大海，所以對于潮水是很陌生的，要想孩子們深刻理解感悟到錢塘江大潮的壯觀景象，課前老師和學生都要做充分的準備。教學重點：體會潮來時的壯觀景象，能根據(jù)語言描寫想象畫面。教學準備：多媒體課件，錢塘江大潮的視頻教學目標：1、認識“鹽、屹”等11個生字，讀準多音字“薄”，會寫“潮、拒”等15個字，會寫“奇觀、農(nóng)歷”等14個詞語。2、正確流利地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解課文的主要寫作順序。教學重難點：學生能邊讀邊想象畫面，說出印象深刻的畫面。教學準備：多媒體課件教學過程一、談話導入，激發(fā)學習興趣1.創(chuàng)設情境,引發(fā)思考。(1）導入：孩子們，你們見過大海嗎？（預設：見過或者沒見過），雖然暫時沒有機會親臨大海，但是今天我們有幸跟隨作者的腳步一起去欣賞錢塘江潮的壯美景觀！(播放錢塘江大潮的視頻)（2）提問：孩子們，這就是錢塘江大潮的景觀，看完視頻后，你們有什么感受？如果讓你用一個詞來形容錢塘江大潮，你會想到哪些詞？預設：壯觀波瀾壯闊氣勢雄偉2.默讀全文，整體感知課文內(nèi)容。出示學習要求;(1）默讀課文，思考：作者是怎么評價錢塘江大潮的呢？請你快速默讀課文，找出作者評價錢塘江大潮使用的詞語并且把它圈出來。預設：天下奇觀。(2）請孩子們對照插圖，再結合課文中的理解：“天下奇觀”中的“觀”意思和題目“觀潮”的“觀”的意思。(3）用自己喜歡的方式讀課文。出示要求：學生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊思考：作者是按照什么順序來寫錢塘江大潮的？課文中哪些描寫給你留下了深刻的印象？二、檢查自學，感知文意1.鞏固容易讀錯的字音。出示：昂首挺胸人聲鼎沸山崩地裂浩浩蕩蕩引導：加點字均為后鼻音，注意讀準確。以指名讀、分組讀等形式幫助學生鞏固讀音。(2）指導“薄”的讀音,根據(jù)語境辨別字的讀音。老師多媒體出示不同讀音的組詞，學生做好筆記。2.再讀課文，理清脈絡。（1）引導：這是一篇描寫大自然景觀的文章，請根據(jù)課文內(nèi)容填寫導讀單，梳理課文主要內(nèi)容和寫作順序。(2）學生默讀課文,填寫導讀單。(3）小組交流填寫的內(nèi)容，歸納第二至五自然段的內(nèi)容，核對表示時間的詞語。(4）全班交流訂正,老師相機糾正。(5）指名歸納課文內(nèi)容，其他同學認真聽，說得不足的地方，大家一起糾正和補充。三、分類指導書寫，鼓勵規(guī)范書寫1.指導書寫“潮、漸”(1）老師引導學生觀察字的結構，指名說說自己的發(fā)現(xiàn)，總結：這兩個字均為左中右結構，注意三部分同寬。(2）教師范寫,學生觀察(3）學生練寫,集體評議。評議時注意左中右結構漢字各部分瘦長并互相依傍，不能寫“分家”2.指導書寫“據(jù)、堤、盼、頓”(1）引導學生觀察這4個字在田字格中的位置,注意左窄右寬。(2）學生用鋼筆在木子上端端正正地寫兩個，教師巡視。3．鼓勵學生發(fā)現(xiàn)并交流“崩、震、霎”的書寫規(guī)律（1）指名學生推薦一位“書法家”上臺范寫，其他學生練寫，寫完后對照評議．長，上收下放,上下寫得要緊湊一些。（2）學生在作業(yè)本上完成本篇課文中生字的書寫。四、朗讀感悟，升華情感1.用心地讀一讀課文，讀后來談談你的感受預設：讀完課文后，我覺得大潮很壯觀，我很想親眼去看看錢塘江大潮。2.交流匯報體現(xiàn)錢塘江大潮壯觀的句子。3.過渡：孩子們的感受是