幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課科學教案《水墨丹青(一課三研)》及教學反思

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幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課科學教案《水墨丹青(一課三研)》及教學反思

水墨丹青〔第一研〕

活動目標：

1.引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

2.認真觀測墨汁遇到水后發(fā)生的微小改變過程，并能用語言描述。

3.能利用墨汁在水中漂移形象的改變來設計墨跡畫。

4.活動中體驗到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

5.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動預備：

1.宣紙假設干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

2.預備幾盆水。

3.中國水墨畫視頻。

活動過程：

一、認識墨水。

老師：這是誰呀?

二、觀測墨水遇到水面后的改變。

1.猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣?

2.試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

老師：是不是我們小伙伴所猜的那樣呢?請小伙伴去試一試。

3.說一說：溝通試驗后的發(fā)覺。

老師：誰來說一說你的發(fā)覺。

總結：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處擴散，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。

三、觀測肥皂棒碰墨汁后的改變。

1.試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。

2.說一說：溝通發(fā)覺到得奇怪現(xiàn)象。

老師：你發(fā)覺了什么奇異的改變呢?

3.小結：

有肥皂的棉簽遇到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，由于墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小伙伴的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

四、利用墨水遇到肥皂擴張的特性作畫。

1.幼兒操作、相互觀賞作品

2.幼兒為墨畫命名，共享創(chuàng)作的歡樂。

第一次爭論看法：

修改看法：

(優(yōu)點略)建議：

1.活動目標中引導幼兒知道水墨畫是國畫的含義突顯的不是很明顯，老師應介紹一下相關水墨畫的知識。

2.最好能運用課件讓幼兒了解什么是擴散。

水墨丹青〔第二研〕

活動目標：

1.引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

2.認真觀測墨汁遇到水后發(fā)生的微小改變過程，并能用語言描述。

3.能利用墨汁在水中漂移形象的改變來設計墨跡畫。

活動預備：

1.宣紙假設干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

2.預備幾盆水。

3.中國水墨畫視頻、有關擴散的課件。

活動過程：

一、介紹中國的國畫--水墨畫。

1.出示水墨畫，請幼兒觀測與平常我們畫的圖畫有什么區(qū)分?

2.認識墨水小精靈。

二、觀測墨水遇到水面后的改變。

1.猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣?

2.試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

老師：是不是我們小伙伴所猜的那樣呢?請小伙伴去試一試。

3.說一說：溝通試驗后的發(fā)覺。

老師：誰來說一說你的發(fā)覺。

播放課件，引導幼兒觀測擴散現(xiàn)象。

總結：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處擴散，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。

4.觀看《水墨畫》視頻，遷移閱歷。

三、觀測肥皂棒碰墨汁后的改變。

1.試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。

2.說一說：溝通發(fā)覺到得奇怪現(xiàn)象。

老師：你發(fā)覺了什么奇異的改變呢?

3.小結有肥皂的棉簽遇到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，由于墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小伙伴的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

四、利用墨水遇到肥皂擴張的特性作畫。

1.幼兒操作，相互觀賞作品。

2.幼兒為墨畫命名，共享創(chuàng)作的歡樂。

第一次爭論看法：

修改看法：

(優(yōu)點略)建議：

1.幼兒在利用墨水作畫前老師最好要示范一下如何印。

2.印畫出來后老師應提供塑料墊板以供幼兒擺放與展示。

水墨丹青〔第三研〕

活動目標：

1.引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

2.認真觀測墨汁遇到水后發(fā)生的微小改變過程，并能用語言描述。

3.能利用墨汁在水中漂移形象的改變來設計墨跡畫。

活動預備：

1.宣紙假設干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

2.預備幾盆水。

3.中國水墨畫視頻、有關擴散的課件。

活動過程：

一、介紹中國的國畫--水墨畫。

1.出示水墨畫，請幼兒觀測與平常我們畫的圖畫有什么區(qū)分?

老師：這幅圖畫跟你平常畫的畫一樣嗎?哪里不一樣?

2.認識墨水小精靈。

老師：我們把一些好的水墨畫叫做水墨丹青，你們知道是什么意思嗎?其實丹和青分別代表中國畫顏料中的一種顏色，當這兩個字組合在一起成為一個詞語時，就可以形容一個人的水墨畫畫得特別好看。在水墨畫里還住著很多墨水小精靈，由于有了這些墨水小精靈的援助，水墨畫才能顯得那么漂亮。所以我們先要和它們交伙伴。

3.觀測墨水的特點。

二、觀測墨水遇到水面后的改變。

1.猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣?

2.試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

老師：是不是我們小伙伴所猜的那樣呢?請小伙伴去試一試。

3.說一說：溝通試驗后的發(fā)覺。

老師：誰來說一說你的發(fā)覺。

播放課件，引導幼兒觀測擴散現(xiàn)象。

總結：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處擴散，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。

4.觀看《水墨畫》視頻，遷移閱歷。

老師：人們運用這種墨水擴散的現(xiàn)象制作了很有創(chuàng)意的視頻，我們一起來看看三、觀測肥皂棒碰墨汁后的改變。

老師：觀賞完滿麗的水墨畫，接下來老師要來考一考你們，聽好了：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，嘻嘻身體小，再洗不見了。猜猜它是誰?(肥皂)假如我們把棉簽擦上肥皂，然后去點有墨汁的地方，又會發(fā)生什么奇異的改變呢?請小伙伴去試一試。

2.試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。

3.說一說：溝通發(fā)覺到得奇怪現(xiàn)象。

老師：你發(fā)覺了什么奇異的改變呢?

4.小結有肥皂的棉簽遇到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，由于墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小伙伴的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

(四)利用墨水遇到肥皂擴張的特性作畫。

1.老師：你有什么好方法能把這漂亮的圖案留下來?你們有什么好方法?老師有一個有趣的方法，你們想不想看一看?

2.老師介紹示范作畫流程，提示幼兒實時將畫好的宣紙擺放在塑料墊板上。

3.幼兒操作、相互觀賞作品。

老師：你覺得你的畫像什么?給它取個好聽的名字。

幼兒為墨畫命名，共享創(chuàng)作的歡樂。

反思：

本次活動意在利用有趣的科學原理，營造出一個讓幼兒感受水墨畫的氛圍。課堂上老師引導孩子運用各種感官，聽、看、身體感受水墨畫中的景和物，利用多媒體來進行圖文并茂的教學，科學和美術敏捷的結合，都能起到事半功倍的效果。

陳鶴琴先生說過：愛好是學習的動力。幼兒學習水墨畫首先要有愛好，有了學習愛好才會產(chǎn)生學習動力，而親自動手操作是最適合幼兒的、最為幼兒所喜愛的活動。老師運用課件將墨水遇水會擴散、遇肥皂會擴張的特性呈現(xiàn)出來，融入到教學中，孩子們立即被吸引過來，迫不及待地想去嘗試。這種新的水墨文化，讓孩子有一個建構主客觀閱歷的空間，使孩子們在相互合作和社會化氣氛中不斷獲得多種繪畫行為的主客觀體驗，老師對于他們的創(chuàng)作試驗不進行過多的干預，使他們在自由自在的狀態(tài)下歡樂地進行。老師的任務是發(fā)覺和確定他們的進步和優(yōu)點，贊揚他們的制造性，愛護他們的愛好和自信，在印畫中進展他們的制造力，塑造他們的性格。如此教學，是謀求把枯燥的筆墨知識溶于有趣的試驗當中，使筆墨教學具有趣味的形式，在科藝結合中積淀一個人的素養(yǎng)，淡化目的，強化手段，重過程，輕結果。我們應當在教學實踐中不斷地鉆研探究，尋求敏捷可變的途徑、對幼兒進行因人而異，有的放矢的教育，最終引導他們邁入中國水墨畫這個多彩多姿的藝術殿堂。

這節(jié)科藝活動的教育價值，并不在于要讓孩子的作畫技能有多么嫻熟，或畫出了什么驚人的杰作，而是通過教學活動，使幼兒發(fā)覺自己的技能，建立起大膽制造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體會勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的尊敬，同時也學會了尊敬別人，喚起美妙的情感，建立起健全的人格。活動結尾，在觀賞作品的時候，孩子們都沉醉于各種漂亮的圖案，關注其間發(fā)生的物理現(xiàn)象，感受豐富的水墨畫魅力

中班科藝教案：水墨丹青

活動目標：

1.引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

2.認真觀測墨汁遇到水后發(fā)生的微小改變過程，并能用語言描述。

3.能利用墨汁在水中漂移形象的改變來設計墨跡畫。

活動預備：

1.宣紙假設干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

2.預備幾盆水。

3.中國水墨畫視頻、有關擴散的課件。

活動過程：

一、介紹中國的國畫--水墨畫。

1.出示水墨畫，請幼兒觀測與平常我們畫的圖畫有什么區(qū)分?

老師：這幅圖畫跟你平常畫的畫一樣嗎?哪里不一樣?

2.認識墨水小精靈。

老師：我們把一些好的水墨畫叫做水墨丹青，你們知道是什么意思嗎?其實丹和青分別代表中國畫顏料中的一種顏色，當這兩個字組合在一起成為一個詞語時，就可以形容一個人的水墨畫畫得特別好看。在水墨畫里還住著很多墨水小精靈，由于有了這些墨水小精靈的援助，水墨畫才能顯得那么漂亮。所以我們先要和它們交伙伴。

3.觀測墨水的特點。

二、觀測墨水遇到水面后的改變。

1.猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣?

2.試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

老師：是不是我們小伙伴所猜的那樣呢?請小伙伴去試一試。

3.說一說：溝通試驗后的發(fā)覺。

老師：誰來說一說你的發(fā)覺。

播放課件，引導幼兒觀測擴散現(xiàn)象。

總結：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處擴散，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。

4.觀看《水墨畫》視頻，遷移閱歷。

老師：人們運用這種墨水擴散的現(xiàn)象制作了很有創(chuàng)意的視頻，我們一起來看看

三、觀測肥皂棒碰墨汁后的改變。

老師：觀賞完滿麗的水墨畫，接下來老師要來考一考你們，聽好了：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，嘻嘻身體小，再洗不見了。猜猜它是誰?(肥皂)假如我們把棉簽擦上肥皂，然后去點有墨汁的地方，又會發(fā)生什么奇異的改變呢?請小伙伴去試一試。

2.試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。

3.說一說：溝通發(fā)覺到得奇怪現(xiàn)象。

老師：你發(fā)覺了什么奇異的改變呢?

4.小結有肥皂的棉簽遇到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，由于墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小伙伴的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃