河南省周口市商水縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題答案

2022～2023學(xué)年商水縣七年級下學(xué)期期末質(zhì)量評估卷語文注意事項(xiàng)：1.滿分120分，答題時(shí)間為120分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面語段，回答問題。天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，野百合在一陣陣凜冽的秋風(fēng)中逐漸枯wěi。我看著凋落的花瓣，因生命的短zàn、美的易逝而感到憂傷。父親說，我們可以把球莖分瓣，來年會變成幾棵。于是在一個(gè)幽寂的清晨，我用顫抖的手將百合花的球莖挖出來，分成七八瓣，滿懷希望地栽在菜地一角的土壤里。（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是A.lǐnzhàn B.lǐngchàn C.lǐngzhàn D.lǐnchàn（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字?？輜ěi（）短zàn（）【答案】（1）D（2）①.萎②.暫【解析】【小問1詳解】考查字音。凜冽：lǐnliè，刺骨的寒冷。顫抖：chàndǒu，哆嗦；戰(zhàn)栗。故選D?！拘?詳解】考查字形?？菸簁ūwěi，干枯萎縮。短暫：duǎnzàn，很短的一段時(shí)間。2.古詩默寫。愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動力?！阿賍_________，②________”（《木蘭詩》），愛國是木蘭不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場；“③___________，④___________”（《己亥雜詩·其五》），愛國是龔自珍遠(yuǎn)離朝堂，仍關(guān)心國家命運(yùn)；“造化鐘神秀，⑤_____________”，愛國是杜甫對祖國大好河山的贊美；“⑥__________，不問蒼生問鬼神”，愛國是李商隱對社會現(xiàn)實(shí)的感慨；“⑦_(dá)____________，⑧______________”（《泊秦淮》），愛國是杜牧對達(dá)官貴人只知享樂、不以國事為重的憂慮與憤慨?！敬鸢浮竣?萬里赴戎機(jī)②.關(guān)山度若飛③.落紅不是無情物④.化作春泥更護(hù)花⑤.陰陽割昏曉⑥.可憐夜半虛前席⑦.商女不知亡國恨⑧.隔江猶唱后庭花【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字詞：戎、割、昏曉、昏曉。名著閱讀。（4分）3.魯迅先生說：“悲劇將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看?！闭垙南旅娴娜宋镏腥芜x一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀銓@句話的理解。①祥子②尼摩船長【答案】①示例：祥子最初是個(gè)吃苦耐勞、純樸善良的年輕人。他最大的愿望就是擁有一輛自己的車，并為此努力工作。然而他的第一輛車被大兵搶走，第二次攢的買車錢被孫偵探敲詐走，第三輛車為了埋葬難產(chǎn)而死的虎妞被迫賣掉。祥子的這一愿望徹底破滅，他最終淪為行尸走肉。祥子的遭遇印證了“悲劇將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”這句話。②示例：尼摩船長開展反對民族壓迫和殖民統(tǒng)治的斗爭，卻慘遭失敗。他秘密制造潛艇，想建立一個(gè)與地球表面截然不同的海底世界，并支持被壓迫民族的解放戰(zhàn)斗，但是他的船員和戰(zhàn)友在與其他國家船只的戰(zhàn)斗中不斷負(fù)傷、犧牲。最終他隨“諾第留斯號”一起沉入了海底。尼摩船長的遭遇，印證了“悲劇將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”這句話。（結(jié)合名著內(nèi)容，言之成理即可）【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。結(jié)合名著內(nèi)容，選出能印證“悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看”這一觀點(diǎn)的情節(jié)內(nèi)容，簡要分析作答即可。示例一：祥子懷揣著買車的美好夢想，任憑他如何奮斗、掙扎，最終被現(xiàn)實(shí)粉碎，失去了生活夢想；祥子本是一個(gè)勤勞、善良、質(zhì)樸等美好品德的青年，卻在一連串的打擊下，墮落成麻木不仁、自私自利的行尸走肉。祥子的遭遇印證了“悲劇將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”這句話。示例二：尼摩艦長制造并駕駛鸚鵡螺號，從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落。他利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—?dú)立而進(jìn)行正義的斗爭。在鸚鵡螺號上的船員陸續(xù)逝世，最后只剩下他一個(gè)人時(shí)，他將船駛?cè)肓松衩貚u的巖洞中并關(guān)閉了鸚鵡螺號上的電源和艙門，等待死亡，最終伴隨著島嶼的沉沒而逝世。尼摩船長的遭遇印證了“悲劇將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”這句話。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是謙和禮敬的處世哲學(xué)，是“中國茶”的文化內(nèi)涵。，，。，，影響持久而深遠(yuǎn)。①隨著國潮在年輕人中的復(fù)興，喝茶的場景也得以不斷豐富和拓展②在社交及婚慶、拜師、祭祀等重要場所③盡管現(xiàn)在生活節(jié)奏加快，人們喝茶不再像過去那么講究④喝茶作為一種重要禮儀傳承至今⑤但茶在中國人的日常生活中無處不在A.①②③⑤④ B.③①④⑤② C.③⑤①②④ D.①⑤④③②【答案】C【解析】【詳解】考查銜接排序。通讀選文可知，選段講述“中國茶”文化，③句點(diǎn)明當(dāng)今人們不再講究喝茶；⑤句“但”與③句的“盡管”銜接，說明茶與人們?nèi)粘Ｏ⑾⑾嚓P(guān)；①句緊承⑤句“日常生活中無處不在”，講述喝茶場景在年輕人中的復(fù)興；②句具體點(diǎn)明喝茶的場景；④總結(jié)，點(diǎn)明喝茶是一種禮儀，與后文“影響持久而深遠(yuǎn)”緊密相連。因此排序?yàn)椋孩邰茛佗冖?；故選C。5.班級開展“寫好漢字，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的語文實(shí)踐活動，請你參與并完成任務(wù)。（1）小梅同學(xué)找到下面一則材料，請你幫她擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。不超過25個(gè)字。標(biāo)題：________________【材料】漢字賡續(xù)著中國厚重的歷史文脈，是中華民族文明智慧的結(jié)晶和世界文化寶庫中獨(dú)具魅力的瑰寶。2023年2月17日至22日，“寫意中國——探尋漢字起源”網(wǎng)上主題宣傳活動在河南開展，全國網(wǎng)絡(luò)媒體與廣大網(wǎng)友共同探尋文字起源。出土于中國河南的甲骨文，是中國最早的成文古典文獻(xiàn)遺產(chǎn)，傳承著中國基因，是中國文化自信的底氣所在。在網(wǎng)絡(luò)文化語境下，通過新技術(shù)、新手段對甲骨文進(jìn)行傳播與普及，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新生機(jī)。（2）下圖是中國文字博物館的標(biāo)識。請你認(rèn)真觀察，簡要說明該標(biāo)識的構(gòu)圖要素及其寓意。（3）在此次活動中，小明同學(xué)認(rèn)為隨著網(wǎng)絡(luò)及人工智能的發(fā)展，漢字書寫已經(jīng)不再重要。請結(jié)合你的感受，從下面的關(guān)鍵詞中任選兩個(gè)寫一段話，對他進(jìn)行勸說。審美文化傳承責(zé)任【答案】（1）“寫意中國——探尋漢字起源”網(wǎng)上主題宣傳活動在河南開展（2）示例：該標(biāo)識以篆體“字”為主體，還采用了最具代表性的甲骨文為設(shè)計(jì)元素，凸顯了博大精深又歷史悠久的漢字文化。標(biāo)識整體形似一枚印章，寓意著博物館印證漢字發(fā)展歷程，又表達(dá)出中國文字博物館向全世界展現(xiàn)中國文字歷史文化之光的深刻內(nèi)涵。（3）示例：小明同學(xué)你好，漢字不僅蘊(yùn)含著豐富的表意文化，還具有獨(dú)特的書寫審美。漢字是中國的寶貴傳統(tǒng)文化，作為中學(xué)生，我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承漢字文化的責(zé)任，你說對嗎？（任選兩個(gè)詞語，符合主題要求即可。）【解析】【小問1詳解】考查擬寫標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題要把新聞（消息）的主要內(nèi)容概括其中，即什么時(shí)間在什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事情，事情的結(jié)果怎樣。消息主要內(nèi)容通常暗含在導(dǎo)語中。由“2023年2月17日至22日，‘寫意中國——探尋漢字起源’網(wǎng)上主題宣傳活動在河南開展，全國網(wǎng)絡(luò)媒體與廣大網(wǎng)友共同探尋文字起源”概括可得：“寫意中國——探尋漢字起源”網(wǎng)上主題宣傳活動在河南開展?！拘?詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此題，首先要仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，弄清畫面的構(gòu)成要素；抓住畫面的要素，包括主體、背景、人物、話語、標(biāo)題等可以輔助理解的畫面內(nèi)容要素；其次，介紹時(shí)要抓住特征，客觀描述畫面。描述時(shí)，要根據(jù)畫面本身加以說明，不可超越畫面所給的圖文信息添枝加葉描述；最后，注意說明順序，描述畫面時(shí)，要注意運(yùn)用一定的說明順序，按順序依次描述畫面內(nèi)容。示例：畫面主體色彩為紅色和黃色，正中為篆體“字”，輪廓為甲骨形狀。體現(xiàn)出漢字的悠久歷史和博大精深；圖片下方背景為古建筑，并配文“中國文字博物館”，標(biāo)識整體形似一枚印章，體現(xiàn)文字博物館印證體現(xiàn)了文字的發(fā)展變遷歷程?！拘?詳解】考查勸說語。從“審美、文化、傳承、責(zé)任”四個(gè)詞任選兩個(gè)寫一段話進(jìn)行勸說，合理即可。示例：小明你好，雖然網(wǎng)絡(luò)及人工智能的發(fā)展方便了我們的生活，但漢字的地位不能忽略。漢字作為我們的傳統(tǒng)文化字符，不僅是我們文化的彰顯，更是一種獨(dú)特的審美。我們理應(yīng)傳承漢字文化，努力肩負(fù)起振興名族文化的使命。你說對嗎？二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。父親的寒芒董建剛①梅雨還在下著，隊(duì)里便決定放假。有人就借此機(jī)會在家里盤炕打草鞋、打窖、擰麻繩……父親把樓上的寒芒取下來灑上熱水讓其入敷，再將木耙、麻繩和彎割刀準(zhǔn)備好。②入敷好的寒芒，要放在捶布石上用木棒槌反復(fù)捶打。直到黃葉脫落，莖稈變成縷縷細(xì)條，拿在手中感到柔順而有筋絲才能動手。③寒芒，父親從小就見慣的一種普通野生植物。寒芒在家鄉(xiāng)的山嶺坡塬、溪澗溝畔都能見到。寒芒地下根發(fā)達(dá)，能適應(yīng)各種土壤，即使地上莖被鏟除或火燒，地下根依然能長出一層新綠。④霜降過后，寒芒大部分已經(jīng)成熟。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，淡黃色、月白色和粉紅色的寒芒花序，與灌木、蘆荻、間草相擁一起，這里紅一嶺那里粉一片。在晨光或晚霞的照耀下如錦緞一般。村后西塬嶺、馬鞍橋、塘塬嶺及十面南溝林地，都是父親和鄉(xiāng)親收獲寒芒的好地方。⑤父親一會兒撫摸寒芒頎長的葉子，一會兒撫摸寒芒散發(fā)干草味的五彩花序，便放下背籠，抽出鐮刀撥開灌木、蘆荻和間草，將寒芒按住緩緩割倒。父親先是彎腰割，繼而跪著割……割倒的寒芒神態(tài)安詳，躺倒有序，似乎在和父親做著有意的協(xié)調(diào)和配合。瀑流隱約，喜鵲鳴囀，父親跪拜式地收割，像牛吃草一般向前移動。⑥太陽斜照，父親收集曬蔫的寒芒草背下山。到家后再把寒芒擺放在場上等太陽曬干后再捆綁儲存。爺爺傳下的扎笤帚手藝，是父親放不下的一種謀生方式。三毛錢一把的價(jià)格置換回的高粱玉米，彌補(bǔ)了家人的吃飯穿衣方面的不足。這種延續(xù)生活的辛勤和本分，讓我從小懂得了艱辛歲月的一些道理。⑦父親坐在木凳子上，腰纏麻繩，腳登木把，把柔順而筋道的寒芒草，捆扎成一把把寒芒笤帚。父親不說話不使假，每隔二指就用麻繩勒一道繩結(jié)。父親還把母親用過的布條夾到寒芒中，使每一把寒芒笤帚，堅(jiān)挺而又耐磨。⑧寒芒笤帚掃地掃箱柜，掃樓門掃門窗，還能掃去祭龕上祖先畫像上的漆灰。卑微一草，帶著山嶺和銀河星燦的祝福，與澗水花果一樣，把大自然的潤澤帶給普通百姓。而用一把結(jié)實(shí)的寒芒笤帚打掃庭院，特別是給祖先畫像和牌位清掃灰塵，是家族的歷代傳承，也是鄉(xiāng)村的一項(xiàng)傳統(tǒng)儀式。它和貼春聯(lián)、敲鑼鼓、耍獅子、走親戚一樣，提振著鄉(xiāng)村的新春福分和來年運(yùn)勢。⑨臘月二十三這天，父親套一身舊衣服，舉著寒芒笤帚，從廈子到堂屋、從房側(cè)到樓門、從屋頂?shù)介T窗、從土炕到地面，由高到低，左右相依開始清掃。⑩清掃祖先牌位時(shí)，父親把牌子在寒芒笤帚的絨序上來回擦拭，再用白毛巾來回?fù)崦?，待字清晰了就一手扶住牌位底座，一手把牌位插進(jìn)木插屏。父親從左到右或從右到左，看著顯出月白色的祖先畫像和祖先牌位方才下梯歇息。漆灰全部掃完，父親把用過的五把寒芒笤帚擺在院子的方桌上，讓其沐浴一抹臘月暖陽。?后晌，父親坐在房階上一邊吃飯，一邊看著柴堆上的寒芒笤帚。幾只喜鵲落在梨樹上歡喜地叫著，父親說道：“我嘴笨，你們和它說說話吧，它早困了……”喜鵲不懂父親說的話，叫了一會兒飛走了。?第二天中午，父親抱著五把寒芒笤帚去丹江河清洗。清洗回來的寒芒笤帚樸素如前，初心瑩瑩，堅(jiān)挺依然。父親把寒芒笤帚挨個(gè)兒掛在葡萄架上，任其一邊蕩著秋千，一邊和院子的鳥鳴、村巷道的鞭炮鑼鼓聲融合一起，分享漸漸熱鬧起來的龍年之春。?除夕夜，父親在寒芒笤帚旁點(diǎn)亮幾把小蠟燭。紅紅的燭光映照在父親臉上，也映照在寒芒笤帚身上。村道中響起陣陣鞭炮聲，父親還讓母親給每一把寒芒笤帚系上大紅綢子，以示來年風(fēng)調(diào)雨順，人畜安康。（選自《商洛日報(bào)》2022年11月12日，有刪改）6.文章圍繞著“寒芒”，主要寫了與父親有關(guān)的哪幾件事？請簡要概括。7.閱讀下面的句子，按照括號中的要求回答問題。（1）寒芒地下根發(fā)達(dá)，能適應(yīng)各種土壤，即使地上莖被鏟除或火燒，地下根依然能長出一層新綠。（此句表現(xiàn)出寒芒怎樣的特點(diǎn)）（2）瀑流隱約，喜鵲鳴囀，父親跪拜式地收割，像牛吃草一般向前移動。（從修辭手法的角度賞析句子）8.結(jié)合文章內(nèi)容說說，文中的父親是一個(gè)怎樣的人。9.閱讀全文，請簡要探究文章的寫作意圖?！敬鸢浮?.①霜降過后，父親收割寒芒；②梅雨季節(jié)，父親用曬干的寒芒制作笤帚；③臘月二十三，父親用寒芒笤帚清掃房屋及祖先牌位；④臘月二十四日，父親去丹江河清洗寒芒笤帚；⑤除夕夜，父親讓母親給每一把寒芒笤帚系上大紅綢子。7.（1）這個(gè)句子表現(xiàn)出寒芒堅(jiān)韌、生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親收割寒芒的樣子，比作“牛吃草”，表現(xiàn)了父親的吃苦耐勞。8.示例：①父親是一個(gè)勤勞能干的人。父親不懼辛勞收割寒芒，還學(xué)會了扎笤帚的手藝，補(bǔ)貼家用。②父親是一個(gè)純樸的人。父親讓喜鵲與做了一天清掃工作的笤帚說說話，讓母親在除夕夜給每一把笤帚系上大紅綢子。9.文章通過寫父親收割寒芒、制作寒芒笤帚、清掃庭院和祖先的牌位等事情，表現(xiàn)出父親身上與寒芒一樣純樸、堅(jiān)韌的美好品質(zhì)，表達(dá)了對與父親一樣勤勞善良的農(nóng)民的贊美之情。（意思對即可）【解析】【6題詳解】考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第④段“霜降過后，寒芒大部分已經(jīng)成熟”、⑤段“父親一會兒撫摸寒芒頎長的葉子，一會兒撫摸寒芒散發(fā)干草味的五彩花序，便放下背籠，抽出鐮刀撥開灌木、蘆荻和間草，將寒芒按住緩緩割倒”概括可得：霜降過后，父親收割寒芒；結(jié)合第⑦段“父親坐在木凳子上，腰纏麻繩，腳登木把，把柔順而筋道的寒芒草，捆扎成一把把寒芒笤帚”等內(nèi)容概括可得：梅雨季節(jié)，父親用曬干的寒芒制作笤帚；結(jié)合⑨段“臘月二十三這天，父親套一身舊衣服，舉著寒芒笤帚，從廈子到堂屋、從房側(cè)到樓門、從屋頂?shù)介T窗、從土炕到地面，由高到低，左右相依開始清掃”概括可得：臘月二十三，父親用寒芒笤帚清掃房屋及祖先牌位；結(jié)合?段“第二天中午，父親抱著五把寒芒笤帚去丹江河清洗”概括可得：臘月二十四日，父親去丹江河清洗寒芒笤帚；結(jié)合?段“除夕夜，父親在寒芒笤帚旁點(diǎn)亮幾把小蠟燭。紅紅的燭光映照在父親臉上，也映照在寒芒笤帚身上。村道中響起陣陣鞭炮聲，父親還讓母親給每一把寒芒笤帚系上大紅綢子，以示來年風(fēng)調(diào)雨順，人畜安康”概括可得：除夕夜，父親讓母親給每一把寒芒笤帚系上大紅綢子?！?題詳解】考查詞句理解賞析。（1）結(jié)合“寒芒地下根發(fā)達(dá)，能適應(yīng)各種土壤，即使地上莖被鏟除或火燒，地下根依然能長出一層新綠”可知，寒芒適應(yīng)能力強(qiáng)、生命力頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的特點(diǎn)。（2）由“父親跪拜式地收割，像牛吃草一般向前移動”可知，將父親收割寒芒的姿勢比作牛吃草，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動表現(xiàn)出父親收割寒芒時(shí)的艱辛不易，表現(xiàn)出父親的勤勞能干?！?題詳解】考查人物形象分析。結(jié)合⑤段“父親先是彎腰割，繼而跪著割……割倒的寒芒神態(tài)安詳，躺倒有序，似乎在和父親做著有意的協(xié)調(diào)和配合。瀑流隱約，喜鵲鳴囀，父親跪拜式地收割，像牛吃草一般向前移動”、⑥段“太陽斜照，父親收集曬蔫的寒芒草背下山。到家后再把寒芒擺放在場上等太陽曬干后再捆綁儲存。爺爺傳下的扎笤帚手藝，是父親放不下的一種謀生方式”等內(nèi)容可知，父親不怕苦不怕累，收割寒芒制作笤帚補(bǔ)貼家用，由此可見其勤勞能干、吃苦耐勞；結(jié)合?段“后晌，父親坐在房階上一邊吃飯，一邊看著柴堆上的寒芒笤帚。幾只喜鵲落在梨樹上歡喜地叫著，父親說道：‘我嘴笨，你們和它說說話吧，它早困了……’”、?段“除夕夜，父親在寒芒笤帚旁點(diǎn)亮幾把小蠟燭。紅紅的燭光映照在父親臉上，也映照在寒芒笤帚身上。村道中響起陣陣鞭炮聲，父親還讓母親給每一把寒芒笤帚系上大紅綢子，以示來年風(fēng)調(diào)雨順，人畜安康”等內(nèi)容可知，父親讓喜鵲與做了一天清掃工作的笤帚說說話，讓母親在除夕夜給每一把笤帚系上大紅綢子，由此可見父親淳樸善良，對生活充滿樂觀?！?題詳解】考查寫作意圖。結(jié)合選文第⑤段“父親一會兒撫摸寒芒頎長的葉子，一會兒撫摸寒芒散發(fā)干草味的五彩花序，便放下背籠，抽出鐮刀撥開灌木、蘆荻和間草，將寒芒按住緩緩割倒”、⑦段“父親坐在木凳子上，腰纏麻繩，腳登木把，把柔順而筋道的寒芒草，捆扎成一把把寒芒笤帚”、⑨段“臘月二十三這天，父親套一身舊衣服，舉著寒芒笤帚，從廈子到堂屋、從房側(cè)到樓門、從屋頂?shù)介T窗、從土炕到地面，由高到低，左右相依開始清掃”等內(nèi)容可知，選文依次記敘父親收割寒芒、制作寒芒笤帚、清掃庭院和祖先的牌位等事件，贊美了父親勤勞質(zhì)樸、吃苦耐勞的堅(jiān)韌品質(zhì)，表達(dá)對像文中父親一樣普通勞動者的深情贊美。（二）（共11分）閱讀下文，完成下面小題。鐘愛張青①1985屆初一（1）班同學(xué)會如期召開。教室的布置一如當(dāng)年，每個(gè)人都坐在原先的座位上，就連講臺上方的掛鐘也跟當(dāng)年一模一樣。②只是，昔日的兩層磚木結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓已被現(xiàn)代化的教學(xué)大樓所替代。這座大樓，是由鐘愛鐘表集團(tuán)捐資修建的。鐘愛集團(tuán)的董事長陶奇，正好是鐘曉艾教的這屆學(xué)生，今天他也來了。③會議由掛鐘入題。馮家喜站起來，指著掛鐘說：“鐘老師，有個(gè)公開的秘密我藏了38年，今天憋不住了?！雹茜姇园乃季w，一下子飛到了38年前。⑤作為教師，鐘曉艾最難忘的就是帶的第一屆學(xué)生。⑥1982年，鐘曉艾從省城師大畢業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)，滿腔熱忱，全身都閃耀著理想主義的光芒。面對第一屆學(xué)生，她全身心投入，做足了功課。她在開學(xué)前便已經(jīng)熟記了全班同學(xué)的名字，開學(xué)第一天。她像一臺人臉檢索儀一樣，迅速完成了人臉與名字的匹配，當(dāng)她準(zhǔn)確無誤地叫出學(xué)生名字的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都回報(bào)她以驚喜的目光。后來，她又把第一個(gè)月工資的大部分都投入教室的軟裝修上。她給教室掛上了果綠色的窗簾，以防黑板反光；她在講臺上放置了文具盒，收納粉筆頭和黑板擦；她還在教室后面張貼了世界地圖和中國地圖，以拓寬學(xué)生的視野；最畫龍點(diǎn)睛的是，她斥巨資買了一個(gè)掛鐘，這個(gè)掛鐘，使得初一（1）班的教室布置至少超前了十年。⑦初一（1）班的教室窗明幾凈，溫馨有愛，同學(xué)們把對教室的喜愛迅速轉(zhuǎn)移到班主任的身上，鐘曉艾和初一（1）班同學(xué)的蜜月開始了。⑧遺憾的是，國慶節(jié)放假回校后，教室里的掛鐘不見了。沒有掛鐘，教室好像失去了眼睛，一下子變得空洞起來。⑨她和學(xué)生都無法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。⑩她實(shí)在想不通誰會偷這個(gè)掛鐘。她對學(xué)生說：“如果……萬一……是我們班的同學(xué)拿了掛鐘，我希望你悄悄地還回來，不需要給我解釋?！彼乱庾R地回避了“偷”字，她用這句話安慰學(xué)生，也安慰自己。?那之后的一周，她有事沒事就去教室巡視一遍，她期待有一天掛鐘能像變魔術(shù)似的，突然地回到講臺上方。在一個(gè)周日的夜晚，鐘曉艾看見一個(gè)黑影從教室窗口躥了出來，她一眼就認(rèn)出那是“調(diào)皮鬼”馮家喜。她抑制住“怦怦”的心跳，緊走幾步，果不其然，掛鐘回來了。?那之后，她和馮家喜之間好像有了一個(gè)心照不宣的秘密。馮家喜在初中三年，發(fā)生了脫胎換骨的變化，以優(yōu)異的成績考上了重點(diǎn)高中。?想到這兒，鐘曉艾笑著說：“那個(gè)晚上你回教室還掛鐘，我都看見了！”?馮家喜驚叫道：“您冤枉我啦！”他轉(zhuǎn)身對著班長喊：“高遠(yuǎn)征，快給我澄清！”?班長高遠(yuǎn)征接著說：“當(dāng)年丟了掛鐘，我們都看出老師傷心了。我把家里的存錢罐拿來，提議籌款買鐘。那一周，同學(xué)們把零花錢都投了進(jìn)去，周末我們買好了掛鐘，不想驚動您，就讓馮家喜回教室掛掛鐘?！辩姇园牬罅搜劬Γ骸澳銈兯腥硕贾?，就我蒙在鼓里？！”?同學(xué)們哈哈大笑。?鐘曉艾也笑了起來，笑著笑著，笑出了眼淚。?這時(shí)，坐最后一排的陶奇站起來說：“今天，我也要向大家坦白一個(gè)秘密?！?教室里霎時(shí)安靜下來。?陶奇說：“小時(shí)候，我對什么都好奇，我拆過家里的收音機(jī)，被我爸好一頓暴打。那年國慶節(jié)放假，我把教室里的掛鐘悄悄取走，本來打算拆開看看后再還回來?？晌野宴姴饓牧?，無法還原。正在我糾結(jié)要不要坦白時(shí)，班長和全班同學(xué)替我解了圍。當(dāng)時(shí)應(yīng)該有同學(xué)推測出了真相，卻緘口不言?！?陶奇深深地鞠了一躬，再抬頭，已紅了眼眶：“那時(shí)的我，沒有勇氣站出來面對自己闖下的禍，但卻下了決心，將來一定要報(bào)答老師和同學(xué)們的寬宥和友善。在后來創(chuàng)業(yè)的過程中，是你們的情誼伴隨我度過了各種難關(guān)，走出困境。這就是我選擇做鐘表，而集團(tuán)的名字叫‘鐘愛’的原因?！?教室里一片寂靜。?鐘曉艾帶頭鼓起了掌，接著，雷鳴般的掌聲響起來，穿過明凈的玻璃窗，久久回蕩在校園上空。（選自《小小說月刊·下半月》2022年第7期，有刪改）10.這篇小說情節(jié)曲折，引人入勝。請根據(jù)全文內(nèi)容，完成下面表格。情節(jié)鐘老師以為的真相實(shí)際的真相掛鐘丟失①②掛鐘“失而復(fù)得”③④11.本文在寫初一（1）班38年后的聚會和當(dāng)年的“掛鐘”事件時(shí)，運(yùn)用了哪種記敘順序？作者這樣安排有什么好處？12.小說的標(biāo)題“鐘愛”意蘊(yùn)豐富，結(jié)合全文，請談?wù)勀銓?biāo)題的理解?！敬鸢浮?0.①被“調(diào)皮鬼”馮家喜“拿”了；②被陶奇帶回家拆壞了；③馮家喜偷偷放回去了；④全班同學(xué)籌錢買了一個(gè)新掛鐘，由馮家喜偷偷掛回教室（意思對即可）。11.運(yùn)用了插敘的記敘順序。這樣安排有利于設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；豐富文章內(nèi)容，使小說情節(jié)更加完整。12.“鐘愛”既指文中捐建大樓的“鐘愛”集團(tuán)；也指圍繞著一面掛鐘所體現(xiàn)出來的老師對學(xué)生、對教育的愛和學(xué)生對老師、對班級的愛。（意思對即可）【解析】【10題詳解】考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合?段“在一個(gè)周日的夜晚，鐘曉艾看見一個(gè)黑影從教室窗口躥了出來，她一眼就認(rèn)出那是‘調(diào)皮鬼’馮家喜。她抑制住“怦怦”的心跳，緊走幾步，果不其然，掛鐘回來了”概括可得：被“調(diào)皮鬼”馮家喜“拿”了；第二空，結(jié)合?段“陶奇說：‘小時(shí)候，我對什么都好奇，我拆過家里的收音機(jī)，被我爸好一頓暴打。那年國慶節(jié)放假，我把教室里的掛鐘悄悄取走，本來打算拆開看看后再還回來?？晌野宴姴饓牧?，無法還原’”概括可得：被陶奇帶回家拆壞了；第三空，結(jié)合?段“那之后，她和馮家喜之間好像有了一個(gè)心照不宣的秘密”概括可得：馮家喜偷偷放回去了；第四空，結(jié)合?段“班長高遠(yuǎn)征接著說：‘當(dāng)年丟了掛鐘，我們都看出老師傷心了。我把家里的存錢罐拿來，提議籌款買鐘。那一周，同學(xué)們把零花錢都投了進(jìn)去，周末我們買好了掛鐘，不想驚動您，就讓馮家喜回教室掛掛鐘’”概括可得：全班同學(xué)籌錢買了一個(gè)新掛鐘，由馮家喜偷偷掛回教室。11題詳解】考查記敘順序及作用。結(jié)合④段“鐘曉艾的思緒，一下子飛到了38年前”、⑥段“1982年，鐘曉艾從省城師大畢業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)，滿腔熱忱，全身都閃耀著理想主義的光芒”、?段“那之后，她和馮家喜之間好像有了一個(gè)心照不宣的秘密。馮家喜在初中三年，發(fā)生了脫胎換骨的變化，以優(yōu)異的成績考上了重點(diǎn)高中”等內(nèi)容可知，本文在寫初一（1）班38年后的聚會和當(dāng)年的“掛鐘”事件時(shí)運(yùn)用了插敘的記敘順序，避免了平鋪直敘，設(shè)置懸念，同時(shí)激發(fā)了讀者的閱讀興趣，豐富了故事情節(jié)?！?2題詳解】考查標(biāo)題理解。結(jié)合②段“只是，昔日的兩層磚木結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓已被現(xiàn)代化的教學(xué)大樓所替代。這座大樓，是由鐘愛鐘表集團(tuán)捐資修建的”可知，標(biāo)題“鐘愛”指文中捐建大樓的“鐘愛”集團(tuán)；結(jié)合?段“那時(shí)的我，沒有勇氣站出來面對自己闖下的禍，但卻下了決心，將來一定要報(bào)答老師和同學(xué)們的寬宥和友善。在后來創(chuàng)業(yè)的過程中，是你們的情誼伴隨我度過了各種難關(guān)，走出困境”可知，標(biāo)題“鐘愛”蘊(yùn)含著對美好師生情和同學(xué)情的贊美。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住繎c歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（節(jié)選自沈括《活板》）【乙】張衡性精微，有巧藝。作地動儀，以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似傾樽①；其蓋穹?、?，飾以篆文；外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍承之。其牙發(fā)機(jī)，皆隱在樽中，周際無余，如一體焉。地動機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)，司③者覺知，即?、荦垯C(jī)，其余七首不發(fā)，則知地震所從起來也，合契若神，觀之莫不服其奇麗。自古以來，未嘗有也。（節(jié)選自李昉《太平御覽》）【注釋】①樽：酒器。②穹?。合裉炜找粯又醒敫吒吖捌?。③司：主管，掌管。④?。翰炜?。13.下列對兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“瞬息可就”中的“就”是完成的意思，此句表現(xiàn)出印刷速度快。B.“殊不沾污”中的“殊”是根本的意思，突出了燒泥制印的優(yōu)越性。C.“皆隱在樽中”中的“隱”意為隱約，寫出了牙發(fā)機(jī)若隱若現(xiàn)的樣子。D.“未嘗有也”中的“嘗”意為曾經(jīng)，此句表現(xiàn)出地動儀絕無僅有。14.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。若止印三二本，未為簡易。15.閱讀【甲】文，說說活版印刷的“活”體現(xiàn)在哪些方面。（答出三點(diǎn)）16.【甲】【乙】兩文都體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧?！炯住课慕榻B了活板的排版步驟：設(shè)置鐵板——①___——密布字印——②_____——按平板面?！疽摇课闹械貏觾x的“巧”體現(xiàn)在三個(gè)方面：設(shè)計(jì)精巧，③______，④_______。（前兩空用原文語句回答，后兩空用自己的話概括）【答案】13.C14.如果只印兩三本，就不能算是簡便的。15.①字印取用靈活；②排版靈活，隨時(shí)排用；③印刷靈活，可統(tǒng)籌使用；④拆板靈活，可重復(fù)使用；⑤制作字印的方法靈活，可隨時(shí)增補(bǔ)。16.①.以松脂、蠟和紙灰之類冒之②.就火煬之③.地動機(jī)發(fā)動機(jī)關(guān)巧妙④.地震方向判斷奇巧（后兩空意思對即可。）【解析】【13題詳解】本題考查內(nèi)容理解C.句意：都隱藏在酒樽形的儀器中?！半[”意為隱藏；故選C?！?4題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：止：同“只”，僅僅。未為簡易：不能算是簡便?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)“每字為一印”可知，字是“活”；根據(jù)“密布字印”可知，排版是“活”的；根據(jù)“每一字皆有數(shù)印”可知，字印數(shù)目是“活”的；根據(jù)“有奇字素?zé)o備者，旋刻之”可知，做法是“活”的；根據(jù)“更互用之”可知，印刷是“活”的；根據(jù)“以手拂之，其印自落”可知，拆法是“活”的?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一二空，結(jié)合【甲】“其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥”可知，活板的排版步驟為：設(shè)置鐵板——以松脂、蠟和紙灰之類冒之——密布字印——就火煬之——按平板面?？蓳?jù)此作答。三空，結(jié)合【乙】“地動機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)”概括可得：地動機(jī)發(fā)動機(jī)關(guān)巧妙；四空，結(jié)合【乙】“司者覺知，即省龍機(jī)，其余七首不發(fā)，則知地震所從起來也，合契若神，觀之莫不服其奇麗”概括可得：地震方向判斷奇巧【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，根本不會被弄臟。【乙】張衡性格謹(jǐn)慎細(xì)心，身懷巧妙的技藝。(他)制造了地動儀，(地動儀)是用純銅鑄造的，直徑為八尺，樣子像傾倒的大酒樽；它的蓋子中央像天空一樣高高拱起，用篆體文字裝飾；(地動儀)壁外有八條龍，龍頭口中各含一枚銅丸，(龍頭的)下面有(銅鑄的)蟾蜍張著嘴(準(zhǔn)備)接住銅丸。儀器的樞紐和機(jī)件都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒縫隙，(整個(gè))好像融為一體了。(如果)發(fā)生地震，機(jī)關(guān)發(fā)動，龍口吐出銅丸，(下面的)蟾蜍就張口(把它)接住，(銅丸震擊的)聲音清脆響亮并向四周發(fā)散。管理地動儀的人因此得以察覺，立即檢查機(jī)關(guān)，另外七個(gè)龍頭絲毫不動，就能知道地震的方位。(事實(shí)和預(yù)測)契合得像神靈操控一樣，觀看的人沒有不嘆服它的神奇的。從古至今，從沒有過這樣的(儀器)。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。17.從修辭手法的角度賞析“飛來山上千尋塔”一句。18.與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的詩句是哪兩句？其中蘊(yùn)含了怎樣的哲理？【答案】17.這句詩運(yùn)用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)了飛來峰上的古塔極高，詩人借寫塔高來表現(xiàn)自己的立足點(diǎn)之高。18.詩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。蘊(yùn)含哲理示例：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局，看得長遠(yuǎn)?！窘馕觥俊?7題詳解】考查詞句賞析?！帮w來山上千尋塔”意為：登上飛來峰頂高高的塔。千尋塔：很高很高的塔。尋，古時(shí)長度單位，八尺為尋。“千尋”運(yùn)用夸張的修辭手法，飛來峰上的古塔極高。聯(lián)系“自緣身在最高層”可知，正是因?yàn)樽髡哒驹跇O高的千尋塔之上，所以才會“不畏浮云遮望眼”，所以此處夸張也借寫塔高表現(xiàn)了自己的立足點(diǎn)之高?！?8題詳解】考查詩句賞析?！坝F千里目，更上一層樓”意為：要遠(yuǎn)望千里就要登更高的一層樓。蘊(yùn)含的哲理是：站得越高，看得越遠(yuǎn)。本詩中與其有異曲同工之妙的詩句是“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。作者不怕浮動遮了自己遠(yuǎn)望的雙眼，是因?yàn)樽约赫驹诹饲に淖罡咭粚?。故這句詩同樣蘊(yùn)含了站得高才能看遠(yuǎn)的哲理。再進(jìn)一步分析，盡管眼前有浮云遮蔽，但也無需憂慮，因?yàn)樽约赫疚粯O高，眼光極遠(yuǎn)。所以還蘊(yùn)含著人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局，看得長遠(yuǎn)的哲理。四、作文（50分）請從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）19.前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景，有夢想，有關(guān)愛，有歡笑，有痛苦；前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持……在你的生活中，一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？請以“一路前行”為題寫一篇文章。要求：①按題目作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容充實(shí)具體；③600字左右；④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模阂宦非靶腥松埔煌麩o盡的原野，處處是新生的青草。間或留下幾個(gè)前人的足跡，便成了路。前人的蹤跡與原野一并隱沒在天際，究竟應(yīng)向何處行？朋友啊，邁開步子，你便行在自己的路上。魯迅曾言：“世上本沒有路，走的人多了，便成了路。”所謂路，皆是前人走出來的，人跡多的地方，自然就留下了許多經(jīng)驗(yàn)。兩漢之際，漢相曹參便守著蕭何的規(guī)章行事，不作變通，沿著蕭何的路子，曹參得到了漢初的元?dú)饣謴?fù)。由此可見，沿著這大道走，便可一路拾取前人贈予的財(cái)富。然白石老人有言：“學(xué)我者生，似我者死?！睂W(xué)習(xí)前人固然能為自己的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石，可若是一味模仿，緊盯著別人的腳印，不敢邁出自己的步子，終是行不遠(yuǎn)的。二戰(zhàn)后新生的東歐各國，墨守斯大林模式，未能將社會主義道路走出特色，最終憾然解體。拙劣的藝術(shù)家永遠(yuǎn)戴著別人的眼鏡，而聰明的人卻另辟蹊徑。朋友啊，踏上人跡罕至的那一條小徑，便行在自己的路上，縱使前途渺茫，堅(jiān)信，路在自己的腳下。大道抑或小徑，邁出了第一步，便行在了路上。世上本無路，有了行，才有了路。行動吧！紙上談兵，趙括何時(shí)能戰(zhàn)場取勝？空談不行，人類何時(shí)能到達(dá)理想的烏托邦？禁足觀望，我們何時(shí)才能到達(dá)路的那頭，那遠(yuǎn)方！路在腳下，你行，它便引你向前；你靜，它也停滯不前。莫怨行途曲折，前方渺遠(yuǎn)，是你——行者，一路向前！“行之茍有恒，久久自芬芳?！币院阕髦?，行為漿，有什么能攔住我們的去路呢？出生于紐約曼哈頓區(qū)的一個(gè)小男孩從小向往成為一名演員，向往走上舞臺。這是一條窮人無法理解的路。盡管生活窮困潦倒，他卻堅(jiān)持走了下去，最終，《撞車》令他一舉成名，他就是羅伯特?默斯科。走過黑夜與彷徨，贏得光明和希望。選擇了自己的陸，就走下去吧！走下去，才讓這路有了價(jià)值。停滯不前，駐足遠(yuǎn)望，只能見到海市蜃樓；風(fēng)雨兼程，一路前行，方可到達(dá)理想彼岸。不管置身何處，一任風(fēng)雨兼程，心在遠(yuǎn)方，路在腳下，我，一路前行！世上本無路，有了行者，便有了路。面對寥闊的原野，朋友啊，勇敢地邁出第一步吧，你便踏上了新的行程；堅(jiān)定地向著遠(yuǎn)方走下去吧，你便行在了自己的路上?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道命題作文。審題立意?！耙宦非靶小?，“前行”可以理解為長途旅行，更可以理解為人生之路。敘述成長道路上對自己有深刻影響的人或其他事物。對“前行”的“路”，既可以理解為“實(shí)際的路”，比如旅行之路、觀光之路、回家之路等；也可以是引申和比喻意義上的“虛路”，比如求學(xué)之路、人生之路、探索之路、希望之路等。但“前行”一詞總給人一種路途遙遠(yuǎn)，并非一帆風(fēng)順之感，所以這里的“路”最好理解為“求學(xué)之路”“人生之路”之類具有比喻義的路。選材構(gòu)思。寫作范圍很廣泛，我們的寫作思路可以這樣：前行的路上，有風(fēng)景、有夢想、有期盼、有關(guān)愛，有歡笑、有痛苦，我們可以寫前行路上遇到的人、事，或看到的景，例如寫自己成長前行的路上經(jīng)歷的歡笑與痛苦，寫自己對人生的夢想與期盼，寫他人對自己的關(guān)心關(guān)愛，寫給自己留下深刻印象的畫面等。前行需要目標(biāo)和堅(jiān)持，需要勇氣與力量，需要激勵(lì)和引導(dǎo)，我們前行是有目標(biāo)的，在前行的道路上遇到困難挫折等要有堅(jiān)持不懈的毅力，要有頑強(qiáng)拼搏的勇氣，有時(shí)也需要他人對自己的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。寫作時(shí)可采用化大為小的方法，內(nèi)容盡量具體化，如寫前行路上不忘初心，帶著感恩之心前行，不懼風(fēng)雨砥礪前行，我與時(shí)代共前行等，這樣重點(diǎn)更突出，中心明確，避