2024屆新高考?xì)v史熱點沖刺復(fù)習(xí) 用好新教材迎戰(zhàn)新高考-選必教材與綱要教材的融通

2024屆新高考?xì)v史熱點沖刺復(fù)習(xí)用好新教材，迎戰(zhàn)新高考

----選必教材與綱要教材的融通

目錄

一、理論依據(jù)

二、相關(guān)策略三、經(jīng)典例題

（十五）深化考試命題改革。學(xué)業(yè)水平選擇性考試與高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試命題要以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù)，實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱。優(yōu)化考試內(nèi)容，突出立德樹人導(dǎo)向，重點考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。創(chuàng)新試題形式，加強(qiáng)情境設(shè)計，注重聯(lián)系社會生活實際，增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性試題?？茖W(xué)設(shè)置試題難度，命題要符合相應(yīng)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)不同考試功能。加強(qiáng)命題能力建設(shè)，優(yōu)化命題人員結(jié)構(gòu)，加快題庫建設(shè)，建立命題評估制度，提高命題質(zhì)量。

——《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》政策解讀1：新高考指導(dǎo)思想的變化

政策解讀2：新高考指導(dǎo)思想的變化

7.深化考試內(nèi)容改革。高考命題堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)對關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象?！督逃筷P(guān)于做好普通高校招生工作的通知》“一核四層四翼”四層：考試內(nèi)容：

考什么一核：考試目標(biāo)：

為什么考四翼：考試要求：

怎么考教學(xué)綱領(lǐng)：《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》命題綱領(lǐng)：《中國高考評價體系》必備知識：《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程內(nèi)容的4個主題分別在必修課和選擇性必修課中講授。歷史科考試的知識體系對《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行整合，按照邏輯體系進(jìn)行分類，將分散在必修課和選擇性必修課中相互銜接的內(nèi)容組成有機(jī)的結(jié)構(gòu)體系。例如，在政治體制部分，必修課內(nèi)容有我國不同歷史時期政治制度的內(nèi)容、特點等，選擇性必修課內(nèi)容有政治體制各主要類型的產(chǎn)生和演變過程，歷史科考試將這些內(nèi)容有機(jī)整合，組成完整的政治體制系列知識。2023年全國乙卷試卷結(jié)構(gòu)

從試題考察范圍來看，選擇題中，中國史部分共8道選擇題，共32分，占比66.5%，約三分之二，其中，中國古代史共4小題，16分；中國近代史共2小題，8分；中國現(xiàn)代史共2小題，8分；世界史4小題，16分，世界古代史1小題，4分，世界近現(xiàn)代史3小題，12分。2023年全國乙卷的主觀題，41題為中國近代史，考察抗日戰(zhàn)爭，25分；42題為中國古代史，考察對于民德的看法，12分，共37分，占比約為三分之二。選做題45題為戊戌變法，15分；46題為一戰(zhàn)飛機(jī)使用情況,15分；47題為孔尚任，15分。綜上，全卷試題中，考察范圍明顯偏重于中國史。與去年比例基本一致。1、緊貼教材，注重課本；2、穩(wěn)中創(chuàng)新，力度大；3、落實教考銜接，

聚焦關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)；4、與社會熱點結(jié)合，突出五史考查增強(qiáng)五個認(rèn)同；5、創(chuàng)新較多，難度較大；6、考查時空定位明顯；7、選擇題比較糾結(jié)，干擾力度大、不好排除；8、閱讀量較大、時間比較緊張；

試卷特點1.落實課標(biāo)要求,體現(xiàn)核心素養(yǎng)。新高考試卷嚴(yán)格按照課標(biāo)要求命制,試題較多引用原始史料,體現(xiàn)史料實證;考查歷史事物的發(fā)展歷程,體現(xiàn)時空觀念;考查歷史人物的事跡,體現(xiàn)家國情懷;等等。2.突破全國卷的試卷結(jié)構(gòu),題量增加,分值降低。(1)從題量變化來看,選擇題和非選擇題都有所增加,如湖南省試卷選擇題為16道,非選擇題取消必考+選考模式,非選擇題有3道。(2)從分值變化來看,總分仍為100分,但每題分值降低,如湖南省、湖北省試卷選擇題每題為3分。(3)從考點和考向上來看,重視對中國史的考查,考向更為豐富。3.題型略有變化。不再設(shè)置選考模塊。選擇題注重核心素養(yǎng)考查,增加區(qū)分度。主觀題考查更側(cè)重綜合能力的考查,考查內(nèi)容融合必修與選擇性必修,考查的范圍不變,考查方式更加靈活。4.創(chuàng)新試題情境,考查關(guān)鍵能力。通過各種方式如考古發(fā)現(xiàn)、社會生活等創(chuàng)新試題情境,考查學(xué)生的比較分析、透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)等關(guān)鍵能力。5.試題呈現(xiàn)形式多樣,有表格、圖片等,更加靈活。新高考地區(qū)的試卷中雖然文字材料題仍是主流,但是圖表、地圖等形式的題型也較豐富。試題形式靈活多樣,給人耳目一新的感覺,設(shè)計新穎,構(gòu)思巧妙,可以開闊學(xué)生的視野。6.試題關(guān)注時政和社會熱點問題。試卷以歷史上的一些事件反映當(dāng)前時事政治和社會熱點問題,發(fā)揮歷史“以史為鑒”的作用。新高考命題特點

1注重研讀課本

2研讀高考理論

把握備考方向3全面落實歷史核心素養(yǎng)4解碼高考真題以考定教

5注重五史學(xué)習(xí)6規(guī)范方法指導(dǎo)強(qiáng)化得分意識2023屆備考總結(jié)與反思

統(tǒng)編歷史教科書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅持唯物史觀，充分反映中華5000多年文明史、中國人民近代以來170多年斗爭史、中國共產(chǎn)黨90多年奮斗史，新中國70多年的發(fā)展史，反映人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對偉大祖國的認(rèn)同、對中華民族的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同、對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，增強(qiáng)民族自豪感、歷史使命感，更加堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，對學(xué)生起到培根鑄魂的教育作用。

-------【權(quán)威解讀】張海鵬：《進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)編歷史教科書是新時代培根鑄魂的教材》研讀新教材

有些教師在課堂上，離開了教材，另外給學(xué)生發(fā)了講義，補(bǔ)充了不少材料和圖片。這些材料、圖片和解說，都不是教材本身所有的。我看了，有的補(bǔ)充材料不一定符合統(tǒng)編教材的要求。我建議，教師組織教學(xué)，還是要圍繞教材來講授。補(bǔ)充材料，從其他書中引用材料，一定要想想這些是否符合統(tǒng)編教材要求。我不是反對教師給學(xué)生發(fā)材料，如果發(fā)的材料是圍繞教材進(jìn)行的，是為了進(jìn)一步說明五個核心素養(yǎng)的，就是好的，離開了教材，離開了核心素養(yǎng)，就不一定好，甚至是不好的。還要考慮，離開了教材，補(bǔ)充別的東西，是不是增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢?教材編寫組專家專門為老師們編寫了《教參》，那里補(bǔ)充了大量材料，可以滿足老師們課堂教學(xué)的需要。建議任課老師要充分運(yùn)用為老師們編寫的《教參》資料

-------【權(quán)威解讀】張海鵬

研讀新教材二、學(xué)習(xí)策略：主題形式將綱要與選必融通；重視知識結(jié)構(gòu)下的深度理解1、建立知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識框架----新航路開辟的影響人口遷移與物種交換商品的世界性流動早期殖民擴(kuò)張全球聯(lián)系的初步建立選3第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移選2第2課新航路開辟后的食物物種交流選2第14課歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就選2第8課世界市場的形成改變了世界格局和歷史發(fā)展進(jìn)程美洲、非洲：綱要第5課、選3第5課亞洲：綱要上政治、經(jīng)濟(jì)、文化歐洲：選2第8課近代商業(yè)貿(mào)易的變化1、建立知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識框架學(xué)習(xí)策略：主題形式將綱要與選必融通；重視知識結(jié)構(gòu)下的深度理解2、梳理事件先后，理清時間線索----13世紀(jì)到18世紀(jì)，英國政治制度先后經(jīng)歷了①君主專制②議會君主制③君主立憲制④共和制A.①②③④B.②①④③C.②①③④D.①②④③綱要下資本主義制度的確立選擇性必修1西方國家古代和近代政治制度的演變選擇性必修1近代西方民族國家2、梳理事件先后，理清時間線索----時間軸13世紀(jì)到18世紀(jì)，英國政治制度先后經(jīng)歷了①君主專制②議會君主制③君主立憲制④共和制A.①②③④B.②①④③C.②①③④D.①②④③大事年表學(xué)習(xí)策略：主題形式將綱要與選必融通；重視知識結(jié)構(gòu)下的深度理解3、整合知識關(guān)聯(lián)，融通相關(guān)知識----基督教與基督教會綱要下：古代世界的帝國綱要下：中古西歐的王權(quán)、城市、教會選必1：西方主要國家的基層治理選必1：近代西方的法律與教化選必1：近代西方的法律與教化綱要下：歐洲的思想解放運(yùn)動（回憶版2023?河北卷?17）材料：兵xx人、士大夫xx人，農(nóng)民xx人，匠戶xx人、色目31人、僧尼xx人、道觀xx所、道士xx人

—《松江府志》1、上述材料反映

朝

戶籍制度（2分）2、簡述該戶籍制度的影響（6分）3、簡述其劃分依據(jù)（4分）緊扣課標(biāo)：《選必一》第17課《中國古代的戶籍制度與社會管理》，了解中國古代以賦役征發(fā)為首要目的的戶籍制度，以及有代表性的基層管理組織；緊貼教材，全面呈現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)特點研讀新教材研讀新教材把教材中的材料用實（回憶2023?河北卷?17）材料：兵xx人、士大夫xx人，農(nóng)民xx人，匠戶xx人、色目31人、僧尼xx人、道觀xx所、道士xx人

—《松江府志》1、上述材料反映

朝

戶籍制度2、簡述該戶籍制度的影響3、簡述其劃分依據(jù)《綱要上》第10課遼夏金元的統(tǒng)治選擇性必修一第17課中國古代的戶籍制度與社會治理研讀新教材學(xué)習(xí)策略：主題形式將綱要與選必融通；重視知識結(jié)構(gòu)下的深度理解1、建立知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識框架2、梳理事件先后，理清時間線索3、整合知識關(guān)聯(lián)，融通相關(guān)知識4、……5、……品讀《中國高考報告（2023）》高考命題趨勢：▲落實立德樹人根本任務(wù)，鮮明體現(xiàn)時代主題?！呖加伞翱贾R”向“考能力”的轉(zhuǎn)變?！劢埂瓣P(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”的考查?！呖加伞耙跃V定考”到“考教銜接”轉(zhuǎn)變。研讀高考理論品讀《中國高考報告（2023）》研讀高考理論情境作為考查載體，是“金線”和“銀線”的串聯(lián)線高考評價體內(nèi)在的三條邏輯線“核心價值金線”貫穿高考命題和評價的始終

“能力素養(yǎng)銀線”成為高考命題和考查的重心高考評價體系指導(dǎo)下的命題特征無價值，不入題無思維，不命題無情境，不成題

與其大量做題，不如抽出時間認(rèn)真研究往年的高考真題，社會上流傳的復(fù)習(xí)題往往粗制濫造，不得要領(lǐng)，不分良莠的抓著就做，最容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。

往年的高考真題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和高考命題者對話。

當(dāng)你真正把高考真題搞透了，這些試題便有如己出，臨考時對試卷就絕無陌生之感，并會觸類旁通。

——（教育部考試中心高考命題處研究員）劉芃《考試文集》資深高考?xì)v史命題人吳偉老師：建議帶領(lǐng)高三學(xué)生走向考場的老師們，除了踏踏實實的教好課，搞好復(fù)習(xí)應(yīng)對高考之外。一定要回頭看看走過的路。這路是什么？就是歷年高考的試題！你不要認(rèn)為這些考過的題是無用的，是蒼白冰冷地躺在那里的無用之物。在我看來，歷年考過的試題，就是跳動著的信息的活體。因為你只要會問，它都會告訴你。你想知道的信息，它都可以為你提供參考信息。如果我們把每年的題仔仔細(xì)細(xì)的研究一遍，提煉出題中反映出來的問題。那么這對我們應(yīng)對新課程高考的意義就非常巨大了。你不用去問命題人明年的命題方向，甚至更蠢的去問“你明年考什么啊？”因為你想知道的所有答案，都在歷年的考卷中非常清楚的表達(dá)出來了。三、經(jīng)典例題：從高考題講起

選擇題部分1.西周分封制下，周天子與諸侯國君將包括土地及人口的采邑賜給卿、大夫作為世祿。西周中期以后，貴族所獲采邑越來越多，到春秋時期，有的諸侯國一個大夫的采邑就多達(dá)數(shù)十個。這說明

A.土地國有制度廢除

B.分封體制不斷強(qiáng)化

C.諸侯國君權(quán)力鞏固

D.社會生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，西周時期諸侯國接受天子分封并進(jìn)行世襲統(tǒng)治，西周中期至春秋時期，由于生產(chǎn)力不斷發(fā)展，墾田數(shù)量增多，推動了諸侯國內(nèi)部分封規(guī)模的擴(kuò)大，故D項正確。D古代中國農(nóng)業(yè)2.西晉的占田制、南朝劉宋的占山護(hù)澤令均規(guī)定，官員可按品級高低占有數(shù)目不等的農(nóng)田、山地，助長了大土地所有制發(fā)展。至隋唐，實行均田制，普遍授田。據(jù)此可知，西晉至唐

A.自耕農(nóng)數(shù)量存在反復(fù)

B.皇權(quán)與世族勢力互相依賴

C.九品中正制遭到破壞

D.田制改革目的是開發(fā)土地西晉時期官員可占據(jù)土地，使土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重，自耕農(nóng)減少。而均田制之下普遍授田，使自耕農(nóng)數(shù)量有所增加，因此反映出這一時期自耕農(nóng)數(shù)量反復(fù)，A正確；材料沒有體現(xiàn)世族，官員也不一定是世族，排除B；材料反映的是土地的變化，沒有涉及到選官制度，排除C；田制改革的目的是為了維護(hù)封建國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，保證國家稅收，開發(fā)土地是其作用，排除D。A【變式訓(xùn)練】3.近年江西新干出土了一批商代青銅農(nóng)具，有犁、耜、斧、鏟、鐮等，種類較為齊全。某些類型的農(nóng)具還是首次發(fā)現(xiàn)，更無使用之痕。不少農(nóng)具鑄有云紋、獸面紋、蟬紋等具有神秘意義的紋飾，絕非一般農(nóng)具所能鑄刻。這反映出A.青銅農(nóng)具最早出現(xiàn)于江西新干

B.成套青銅農(nóng)具有利于精耕細(xì)作C.青銅農(nóng)具基本不用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D.全國經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到南方根據(jù)材料“首次發(fā)現(xiàn)，更無使用之痕跡”“鑄有云紋、獸面紋、蟬紋等具有神秘意義的紋飾，絕非一般農(nóng)具所能鑄刻”等信息可知，這時期江西出土的成套的農(nóng)具并非用于耕地，更多的是發(fā)揮禮器的作用，說明這時期青銅農(nóng)具基本不用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，C項正確；材料只是體現(xiàn)了江西新干出土的青銅農(nóng)具，沒有體現(xiàn)青銅農(nóng)具最早出現(xiàn)的地區(qū)，無法得出青銅農(nóng)具最早出土于江西新干，A項錯誤；根據(jù)材料“更無使用之痕跡”等信息可知，這時期青銅農(nóng)具基本不用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，因此無法得出成套青銅農(nóng)具是否有利于精耕細(xì)作的結(jié)論，B項錯誤；全國經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方是在南宋時期，D項錯誤。c4.據(jù)明代徽州文書記載，某一時期鄉(xiāng)村的邊界糾紛、交易糾紛、侵害地權(quán)、采伐林木等土地糾紛共計75例(見下表)這反映了A．傳統(tǒng)鄉(xiāng)村宗族社會的特征B．土地兼并嚴(yán)重，階級矛盾尖銳C．封建社會法律法規(guī)不健全D．地方勢力強(qiáng)大，影響中央權(quán)威據(jù)材料表格無需向官提訴便在鄉(xiāng)村解決的糾紛中，經(jīng)鄉(xiāng)村各種調(diào)停和仲裁解決的事例比例超過一半，可知具有傳統(tǒng)鄉(xiāng)村宗族社會的特征，故選A項；材料中案件涉及鄉(xiāng)村的邊界糾紛、交易糾紛、侵害地權(quán)、采伐林木等土地糾紛，不僅是土地兼并，排除B項；材料中向地方官提訴的訴訟并沒有涉及法律法規(guī)，排除C項；材料中提及基層自治以宗族社會為主，不能體現(xiàn)影響權(quán)威，排除D項。

A經(jīng)典例題：5.某博物館收藏了一批古代銅鏡，上有銘文：“郡舉孝廉州博士，少不努力老大悔”“孝言之始孝為右”“居必忠必信”等。從這些銘文中無法確切獲取的歷史信息是

A.郡縣制

B.察舉制

C.銅鏡制造于西漢

D.宣揚(yáng)儒家倫理思想古代中國手工業(yè)和商業(yè)結(jié)合所學(xué)知識可知，材料“郡舉孝廉州博士”可提取當(dāng)時西漢推行郡縣制和察舉制，AB不符合題意；材料“孝言之始孝為右”體現(xiàn)的是對儒家思想的宣傳，D不符合題意；僅從材料信息是無法推出銅鏡的制造準(zhǔn)確時間，因此C符合題意。故選C。c6.“汴京相國寺“每月五次開放，萬姓交易”，“占定兩廊，皆諸寺師姑賣繡作、領(lǐng)抹、花朵、珠翠頭面、生色銷金花樣幞頭帽子、特髻冠子、條線之類”材料反映了北宋

A.已有定時一聚的廟會集市 B.商業(yè)活動脫離了官吏監(jiān)管

C.“草市”演進(jìn)為地方商業(yè)中心 D.商人地位遠(yuǎn)比一般平民優(yōu)越材料“汴京相國寺‘每月五次開放，萬姓交易’”體現(xiàn)的是北宋時期已有定時一聚的廟會集市，A正確；當(dāng)時的商業(yè)活動仍然受到政府的監(jiān)管，B排除；C與材料無關(guān)，排除；中國封建社會分為士農(nóng)工商四個等級，D排除。故選A。A【變式訓(xùn)練】7.秦朝統(tǒng)一六國后，把原關(guān)東各國的貴族、豪富分別遷徙到關(guān)中以及蜀郡各地。這些人中的一些豪商大賈遷徙到各地后重操舊業(yè)，冶鐵煮鹽，主要是使用奴隸勞動進(jìn)行生產(chǎn)，生產(chǎn)規(guī)模還相當(dāng)大。這可以用來說明秦朝

A．籠絡(luò)關(guān)東各國統(tǒng)治階層的策略 B．厲行重農(nóng)抑商政策

C．重視對邊疆地區(qū)的控制和建設(shè) D．私營手工業(yè)的發(fā)展根據(jù)題干可知，秦朝實行徙富豪的政策，一些豪商大賈遷徙到各地后重操舊業(yè)，冶鐵煮鹽，主要是使用奴隸勞動進(jìn)行生產(chǎn)，生產(chǎn)規(guī)模還相當(dāng)大，這可以說明秦朝徙富豪的政策一定程度上推動了那些豪商大賈遷入地私營手工業(yè)的發(fā)展，故D正確；秦朝實行徙富豪的政策，旨在削弱、瓦解關(guān)東各國的實力，鞏固國家的統(tǒng)一，并非籠絡(luò)關(guān)東各國的統(tǒng)治階層和重視對邊疆地區(qū)的控制和建設(shè)，故AC錯誤；題干沒有體現(xiàn)重農(nóng)抑商政策，故B錯誤。故選D。D8.雍正時有人說過：“商人積絲不解織，放與農(nóng)家預(yù)定值；盤盤龍鳳騰向梭，九日辛勤織一匹。”蘇州道光二年一個碑文上寫道：“查民間各戶，將經(jīng)絲交織機(jī)匠工織”。各戶把經(jīng)絲等原料及一些工具交給機(jī)匠織造，回收成品，機(jī)匠“計工受值”。這表明，當(dāng)時中國

A．手工業(yè)技術(shù)水平高超分工細(xì)致

B．已出現(xiàn)大量集中生產(chǎn)的手工工場

C．商業(yè)資本的規(guī)模比較龐大

D．存在商業(yè)資本向工業(yè)資本轉(zhuǎn)化D經(jīng)典例題：9.唐代出現(xiàn)了“街使”等新型城防力量，其職能以街道為核心展開，主要負(fù)責(zé)維持治安、保護(hù)公共設(shè)施、穩(wěn)定風(fēng)俗、禁止侵占街道等。許多中央官員紛紛兼任此職，后逐漸成為固定官職。這反映出當(dāng)時A．官僚機(jī)構(gòu)臃腫

B．治安形勢好轉(zhuǎn)

C．坊市制度松動

D．市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)崛起古代中國經(jīng)濟(jì)政策據(jù)材料“維持治安、保護(hù)公共設(shè)施、穩(wěn)定風(fēng)俗、禁止侵占街道”說明街道上存在被占據(jù)現(xiàn)象，說明嚴(yán)格的坊市界限存在松動，故選C項；據(jù)材料“中央官員紛紛兼任此職”說明是兼職不是重疊機(jī)構(gòu)，排除A項；據(jù)材料“新型城防力量，其職能以街道為核心展開，主要負(fù)責(zé)維持治安”說明治安形勢變得復(fù)雜需要新的管理機(jī)構(gòu)，排除B項；據(jù)材料“新型城防力量”可知是城市不是市鎮(zhèn)，排除D項。c【變式訓(xùn)練】10.侯建新在《社會轉(zhuǎn)型時期的西歐和中國》中指出：“他們（徽商）一方面耗費巨額利潤來促使自己縉紳化，另一方面又將大量財富拋向非生產(chǎn)領(lǐng)域，諸如購置族田、建祠、修家譜，以及提倡程朱理學(xué)等……這樣的商品經(jīng)濟(jì)，實質(zhì)上只能補(bǔ)充和強(qiáng)化自然經(jīng)濟(jì)?！痹摬牧弦庠谡f明清時期A．商人政治地位空前提高B．社會轉(zhuǎn)型根本動力缺乏C．重農(nóng)抑商政策發(fā)生逆轉(zhuǎn)D．封建倫理道德被徽商強(qiáng)化材料反映了明清時期徽商發(fā)展的封建性特征，指出在社會轉(zhuǎn)型時期中國的商品經(jīng)濟(jì)“實質(zhì)上只能補(bǔ)充和強(qiáng)化自然經(jīng)濟(jì)”，可見該材料意在強(qiáng)調(diào)明清時期社會轉(zhuǎn)型缺乏根本動力，故選B。明清時期重農(nóng)抑商政策并沒有發(fā)生逆轉(zhuǎn)，商人的社會地位特別是政治地位低下，故AC兩項錯誤；封建倫理道德被徽商強(qiáng)化不符合材料主旨，故D排除。B經(jīng)典例題：11.1992年，墨西哥簽訂《北美自由貿(mào)易協(xié)定》以后，又制定了一系列負(fù)面清單，如規(guī)定外資占商業(yè)銀行的投資比例不得高于普通股本的30%，外資不得經(jīng)營內(nèi)陸港口、海運(yùn)及空港等。這些規(guī)定旨在A．發(fā)展國家特色產(chǎn)業(yè)B．改善對外貿(mào)易的機(jī)制和環(huán)境C．保障國家經(jīng)濟(jì)安全D．鞏固區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的成果世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢墨西哥的一系列規(guī)定是限制外資在國家經(jīng)濟(jì)中的比重，從而避免出現(xiàn)外資控制國家經(jīng)濟(jì)的狀況，目的在于保障國家經(jīng)濟(jì)安全，故選C；限制外資不一定能夠發(fā)展國家特色產(chǎn)業(yè)，排除A；墨西哥是在限制外資，不是改善對外貿(mào)易的機(jī)制和環(huán)境，排除B；區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化對內(nèi)部成員應(yīng)該是開放性的，進(jìn)行限制性的封閉是不利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化發(fā)展的，排除D。c【變式訓(xùn)練】12.作為歷史上最讓人聞風(fēng)喪膽的烈性傳染病之一，天花在數(shù)千年間導(dǎo)致了無數(shù)人間慘劇。1967年，世界衛(wèi)生組織正式啟動“根除天花加強(qiáng)規(guī)劃”，目標(biāo)是10年內(nèi)在全球根除天花，并在總部成立根除天花工作組——全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作組；1980年5月8日，世界衛(wèi)生大會宣布根除天花的全球目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)。這反映出（）A．各國重視公民健康問題B．國際合作推動衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步C．合作共贏已成各國共識D．國際政治經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)制建立“根除天花加強(qiáng)規(guī)劃”的啟動是國際合作的結(jié)果，而“根除天花的全球目標(biāo)”最終實現(xiàn)，說明了國際合作推動衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步，故選B項；材料強(qiáng)調(diào)的是世界衛(wèi)生組織為根除天花所做的努力，A項“各國”表述錯誤，排除A項；C項“各國”同樣表述錯誤，排除C項；根除天花屬于衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，不屬于政治經(jīng)濟(jì)的范疇，排除D項。B如何研究選擇題——（1）價值立意

2019-2023版《考試大綱》歷史學(xué)科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力;注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；考查考生的人文精神與素養(yǎng)，引導(dǎo)其實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。（2019年后不再公布新考綱）（2019Ⅲ?31）圖4是1953年創(chuàng)作的年畫。該作品A．繼承了中國傳統(tǒng)文人畫作的基本風(fēng)格B．描繪了農(nóng)民參與社會主義生產(chǎn)的場景C．體現(xiàn)了“雙百”方針提倡的創(chuàng)作精神D．倡導(dǎo)了適應(yīng)國家建設(shè)需要的社會新風(fēng)

（1953年，一五計劃開始）勞動育人：提倡勞動實踐，弘揚(yáng)勞動精神圖4《數(shù)他勞動強(qiáng)》黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史■對偉大祖國的認(rèn)同：必須樹立正確的國家觀。愛國主義是中華民族的優(yōu)秀品格和優(yōu)良傳統(tǒng)■對中華民族的認(rèn)同：必須樹立正確的民族觀。中華民族是多元一體的各民族共有的大家庭。各民族都要增強(qiáng)中華民族共同體意識■對中華文化的認(rèn)同：必須樹立正確的文化觀。理解中華文化的豐富內(nèi)涵和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)意義理解文化認(rèn)同是解決民族問題的重要關(guān)鍵。■對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同：必須樹立正確的政黨觀。堅定對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同?！鰧χ袊厣鐣髁x的認(rèn)同：必須樹立正確的制度觀。突出“五史”、增強(qiáng)五認(rèn)同、樹立五觀如何研究選擇題——（2）情境材料（細(xì)節(jié)）出現(xiàn)高頻字詞出現(xiàn)轉(zhuǎn)折語氣出現(xiàn)特殊符號命題人有意為之！正選的突破口？錯選的干擾點？從情境材料呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)來看注意題干中的連接詞，往往事半功倍。解讀題干材料時，分析題干材料中包含的語氣，題干材料的意思很快就會弄清楚。轉(zhuǎn)折關(guān)系：一般強(qiáng)調(diào)的重心在轉(zhuǎn)折部分，常用的關(guān)聯(lián)詞語有，“雖然（雖是、雖說、固然）……但是”、“盡管……卻（還、可是）”、“然而”、“可是”、“卻”、“不過”、“只是”等。選擇題解題方法——劃出連接詞分號，如要表達(dá)兩層或多層意思，或?qū)杉伦鞅容^，或講某件事的發(fā)展演變過程，往往要用分號表示分層、比較或發(fā)展趨勢。遇到分號時，需要注意，如果是并列關(guān)系，判定選項就往往要考慮全面原則。如果是轉(zhuǎn)折關(guān)系，判定選項就往往要考慮轉(zhuǎn)折詞后面的內(nèi)容。如果是遞進(jìn)關(guān)系，判定選項就往往要考慮表示程度的詞語。省略號，一般是省略號后見答案，否則后面的內(nèi)容也會被省略。如果是多個省略號，兩個省略號中間的最有可能是答案。括號，往往后邊綴的是某歷史事件的起止時間，某個特定時間，某歷史人物的生卒年月，某個詞語的注釋。（這個詞語對解決本題有重要作用，括號的作用是暗示強(qiáng)調(diào)的意思）等。雙引號，這句話加雙引號，表示某人說的話，沒什么特殊含義。特定名詞的雙引號，就有特殊含義了，主要有兩個方面的意思，一是起著強(qiáng)調(diào)、暗示的作用，其歷史意義是解答時務(wù)必高度關(guān)注加雙引號的這個詞的特殊含義，可結(jié)合所學(xué)知識對此分析解讀；二是表示否定之意，如我們一般在針對社會主義國家或共產(chǎn)黨時，說“左”的錯誤，左字是要加雙引號的，就做的本來意思來說是好的，但是加了雙引號之后，其歷史意義是表示否定之意。選擇題解題方法——觀標(biāo)點如何研究選擇題——（3）設(shè)問指向（3類）（1）本質(zhì)類：a→A（同一律）

（說明、反映、主旨、正確理解…）

你是誰——題干（現(xiàn)象）與選項（本質(zhì)）同一

【現(xiàn)象與本質(zhì)，兩面一體，即把材料主旨同義轉(zhuǎn)換】（2）

因果類：AB（原因、目的/作用）

哪里來（因）——向前聯(lián)系

哪里去（果）——向后聯(lián)系【備考要注意搞清知識的來龍去脈——即前后左右關(guān)聯(lián)、貫通】（3）變化類：“對比、變化、發(fā)展”

歷史變化——注意區(qū)分選項的變量、常量（變量當(dāng)?shù)?，常量擋道?、設(shè)問方式是反映了\說明了\表明的答案題中找；依據(jù)：材料（主要）+所學(xué)知識（次要）；方法：透過現(xiàn)象看本質(zhì)。例10（2017全國Ⅰ·27）明前中期，朝廷在飲食器具使用上有一套嚴(yán)格規(guī)定，例如官員不得使用玉制器皿等。到明后期，連低級官員乃至普通人家也都使用玉制器皿。這一變化反映了A．君主專制統(tǒng)治逐漸加強(qiáng) B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊等級秩序C．市民興起瓦解傳統(tǒng)倫理 D．低級官員易染奢靡風(fēng)氣解析：分析材料得出，官員不得使用玉器。但后來低級官員甚至普通百姓也可以使用，歸納概括為：生活等級秩序遭到?jīng)_擊。選擇題解題方法——明審問正確選項多具備的詞語量變性詞如“帶有、具有、具備、有所、蘊(yùn)含、包含；意識、因素、趨勢、趨向、取向、走向、意向、略同、色彩、精神、跡象；逐步、日漸、日益、適度、有限、一定程度等，一般具備正確答案的特征，理性使用。經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)力、商品、市場、干預(yù)、營銷；政治：民族、國家、階級、主權(quán)；思想：人文、理性、主流、價值觀、內(nèi)涵、理念、觀念；社會：轉(zhuǎn)型、民生、生態(tài)、公平；綜合：傳統(tǒng)、近代、體系、體制、格局、結(jié)構(gòu)、模式；緩和型：調(diào)和、妥協(xié)、折中、中庸；錯誤選項多具備的詞語單字詞：皆、均、僅、最、凡、只、都。雙字詞：開始、徹底、始終、全面、全部、完全、僅僅、但凡、凡是、不再、根本、所有、消亡。三字詞：保證了、消除了、摒棄了。選擇題解題方法——選項注意用詞不當(dāng)（2020新課標(biāo)Ⅰ卷）據(jù)《史記》記載，春秋時期，楚國國君熊通要求提升爵位等級，遭到周桓王拒絕。熊通怒稱現(xiàn)在周邊地區(qū)都?xì)w附了楚國，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，為（楚）武王”。這表明當(dāng)時周朝A.禮樂制度不復(fù)存在

B.王位世襲制度消亡C.宗法制度開始解體D.分封制度受到挑戰(zhàn)典型例題如何研究選擇題——（4）陷阱套路？（2013·Ⅰ·30）1928年中共六大通過的《政治議決案》指出：各省自發(fā)的農(nóng)民游擊戰(zhàn)爭，只有和“無產(chǎn)階級的城市的新的革命高潮相聯(lián)結(jié)起來”，才可能變成“全國勝利的民眾暴動的出發(fā)點”。這反映了當(dāng)時中共中央A．主張走農(nóng)村包圍城市的革命道路

B．堅持以城市為中心的革命模式

C．重視農(nóng)民戰(zhàn)爭與城市暴動的結(jié)合

D．認(rèn)為農(nóng)民階級是取得革命勝利的主導(dǎo)

干擾陷阱一：背得最熟悉的知識，卻與材料無關(guān)——與毛澤東思想、時間、必修一：都符合——但是，主語（主體）是“當(dāng)時的中共中央”，不是毛澤東這個當(dāng)時的黨內(nèi)非主流。干擾陷阱二：和題干相關(guān)，卻言之失度——農(nóng)民戰(zhàn)爭、城市暴動：材料都有——但是，材料是完整條件句：“只有……才能……”，假設(shè)條件句，假設(shè)條件更重要。題干中的農(nóng)民戰(zhàn)爭與城市暴動有輕重之別。陌生的新知：和題干絲絲入扣，和史實相符——但是，考生陌生，猶豫放棄■小結(jié)：選擇題最難識別的陷阱——兩坑一新：坑一：選項“符合所學(xué)，但不符材料”。

選項是學(xué)生背得很熟的知識，但與設(shè)問和材料“貌合神離”，高考就是要淘汰這種忽視設(shè)問又不重視材料，沉迷于“死記硬背”的教條主義者。這一類學(xué)生大約占20-30%。坑二：選項“符合材料，但以偏概全”。

選項與材料的部分內(nèi)容吻合，但不是材料的整體主旨。高考就是要淘汰這種雖尊重了材料，但片面抓取材料局部信息，以局部代整體，經(jīng)?！耙云湃钡臄嗾氯×x者。這一類學(xué)生通常高達(dá)30-45%。一新：選項“符合材料，但感到陌生”。

學(xué)生不敢選，殊不知“每一次考試都是一次再教育的過程”，這實際上忽視了“考試說明”所強(qiáng)調(diào)的“新材料、新情景、新認(rèn)知”的意圖。高考就是要淘汰這種有“認(rèn)知局限”的抱殘守缺者。這一類學(xué)生通常高達(dá)70%左右。其他常見陷阱：時空錯亂；邏輯有誤（偷換概念、放縮概念）；用詞不當(dāng)……

（2015·全國Ⅰ卷）26.宋代東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了一些民間崇拜，如后來的被視為海上保護(hù)神的媽祖、被視為婦幼保護(hù)神的臨水夫人等，這些崇拜得到朝廷認(rèn)可，后世影響不斷擴(kuò)大。這反映出（）

A．朝廷不斷鼓勵海洋開發(fā)

B．女性地位逐漸得到提高

C．東南沿海經(jīng)濟(jì)社會影響力上升

D．統(tǒng)治思想與民眾觀念趨向一致（2017·全國Ⅱ卷）26.北朝時，嗜好奶類制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶習(xí)俗。唐中期，北方城市中，“多開店鋪，煎茶賣之，不問道俗，投錢取飲。其茶自江、淮而來，舟車相繼，所在山積”。據(jù)此可知，唐中期（）

A．國家統(tǒng)一使南茶開始北運(yùn)

B．南北方飲食習(xí)慣趨于一致C．南方經(jīng)濟(jì)文化影響力上升

D．南方經(jīng)濟(jì)水平已超越北方經(jīng)濟(jì)社會影響力上升經(jīng)濟(jì)文化影響力上升如何研究選擇題——（5）選項表述

相同（相似）表述考查：唯物史觀——經(jīng)濟(jì)地位決定政治文化地位，重視史觀引領(lǐng)

（2020新課標(biāo)I卷）1983年，安徽某瀕臨倒閉的國營制藥廠被8個年輕人承包，實行有獎有罰的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，9個月就盈利12萬元。后來安徽省委、省政府從中得到啟示，下發(fā)通知明確提出，小型國營企業(yè)也可以實行承包經(jīng)營。由此可以看出

A．市場經(jīng)濟(jì)體制在全國逐步建立B．政企職責(zé)不分弊端得到解決

C．經(jīng)濟(jì)所有制結(jié)構(gòu)開始發(fā)生變化D．企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)逐漸擴(kuò)大

（2021新課標(biāo)甲卷）1982年12月《人民日報》報道，浙江義烏某供銷社在改革后，改變了過去“上面來貨多少，下面供應(yīng)多少”的狀況，主動深入農(nóng)戶了解他們對生產(chǎn)資料的需求情況，采購農(nóng)民所需物資；許多職工還積極尋找經(jīng)營門路，開拓新的市場。出現(xiàn)這一現(xiàn)象是由于

A．計劃與市場的關(guān)系得以理順B．經(jīng)濟(jì)責(zé)任制逐步實行

C．城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開D．現(xiàn)代企業(yè)制度的確立如何研究試題——（5）選項表述

題干轉(zhuǎn)變?yōu)檫x項【技巧點撥】以上主要考查學(xué)生閱讀史料，提煉有效信息分析歸納的能力，解題的難點在于理解題干，我們可以從以下幾個方面分析解答：1、通過閱讀題干，搞清楚材料情境的內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件，關(guān)聯(lián)相關(guān)歷史現(xiàn)象或歷史階段特征，回憶所學(xué)的歷史現(xiàn)象的本質(zhì)及歷史發(fā)展規(guī)律進(jìn)行思考。（綱要中的時代背景）2、在判斷和關(guān)聯(lián)歷史知識的基礎(chǔ)上，分析各備選項的內(nèi)涵及其與題干情境的關(guān)系，運(yùn)用歷史本質(zhì)、歷史發(fā)展規(guī)律的相關(guān)知識，進(jìn)行判斷和選擇。非選擇題（微專題）部分1、注意審題2、專項突破得分情況統(tǒng)計，形勢不容樂觀！41題第（2）問（滿分12分）平均分3.12難度值0.26分值分布（34萬多人）0分7萬多人，2分9萬多人，···10分六千多人，滿分八百多人13.道路者，文明之母也，財富之脈也。閱讀材料，回答下列問題。（10分）材料一

海商之艦，大小不等。大者五千料，可載五六百人。中等二千料至一千料，亦可載二三百人。余者謂之“鉆風(fēng)”，大小八櫓或六櫓，每船可載百余人?！灸纤巍繀亲阅痢秹袅讳洝?/p>

材料二

商朝的驛使48天可走600千米，清朝的快馬遞送公文一晝夜可行400千米，火車