幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識單雙數(shù)》及教學(xué)反思

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幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識單雙數(shù)》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的愛好。

培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。

活動預(yù)備：

課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。

活動過程：

一，師幼問好

二，話題引入老師出示紅包老師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小伙伴一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢?

幼兒：。。。。。

老師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

幼兒：。。。

老師：是的，那小伙伴有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)老師總結(jié)：超市里面有許多許多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師預(yù)備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)老師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說了要帶小伙伴一起去逛兩元超市的，那小伙伴先看看老師是怎么樣買東西的?

老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最末剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

老師也給小伙伴預(yù)備了幾張代幣劵()，是一元到六元錢的，小伙伴也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴溝通一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

爭論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。

小結(jié)：單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

三，游戲今日我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好伙伴，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)章：我出單數(shù)小伙伴自己抱自己，我出雙數(shù)小伙伴和小伙伴們抱一起。

四，結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最末一頁)

教學(xué)反思

1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的掌控了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學(xué)習(xí)。

2.整個活動條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀測法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了援助幼兒整理閱歷，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參加到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進(jìn)展和提高。

4.本次教學(xué)活動的難點達(dá)成很不抱負(fù)，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。徑直運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌控。應(yīng)當(dāng)還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確的掌控任意一個