大班美術(shù)活動(dòng)樹鳥的巧合（愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然）教案反思

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大班美術(shù)活動(dòng)樹鳥的巧合〔愛惜鳥類和關(guān)愛大自然〕教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。

2、能大膽運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行制造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、樹鳥課件，幻燈。

2、課前組織關(guān)于樹、鳥知識的談話，以及相關(guān)知識閱歷的積累。

3、環(huán)境布置：教室四周貼有樹、鳥的各種圖片。

活動(dòng)過程：

一、引出課題。

師：小伙伴，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮没锇椋B最喜愛在什么地方休息?'(引出樹)

二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。

1、提問：樹和鳥之間有什么關(guān)系?'

(大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹。)

既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小伙伴想一想，假如把它們結(jié)合在一起，將會(huì)變成什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒相互溝通爭論。這時(shí)，老師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。

三、幼兒創(chuàng)作：

1、給幼兒獨(dú)立思索、創(chuàng)作的空間，不要任意打擾幼兒。

2、老師在一旁觀測，可依據(jù)幼兒的接受狀況，進(jìn)行輕聲的個(gè)別溝通。

3、等多數(shù)幼兒勾畫出形狀后，老師如覺得有須要，可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進(jìn)行集中講解，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。4、幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品展示、溝通。

1、老師了解幼兒的作品意圖。

2、利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒簡約表述。

五、延伸活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀測兩種不同事物的形體，通過組合、轉(zhuǎn)換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。

活動(dòng)反思：

在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中非常熟識的兩種形體。通過將兩種形體的奇妙組合、轉(zhuǎn)換，變成另一奇怪的新形態(tài)。這在繪畫活動(dòng)中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中涌現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的進(jìn)展。